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儿歌配画训练幼儿教案设计幼儿教育是培养孩子综合能力的重要阶段，而儿歌配画是幼儿教育中常用的一种教学方式。
通过儿歌配画的训练，可以帮助幼儿培养语言表达能力、想象力和美感，同时也可以激发幼儿对于音乐和绘画的兴趣。
在幼儿教育中，设计一份儿歌配画训练的教案是非常重要的，下面我们就来讨论一下如何设计一份幼儿儿歌配画训练的教案。
一、教案目标1. 帮助幼儿掌握一些简单的儿歌；2. 培养幼儿的绘画能力和想象力；3. 提高幼儿的音乐鉴赏能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 儿歌学习通过教师的引导，让幼儿学习一些简单的儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等。
教师可以结合手势、动作等方式，让幼儿更容易理解和记忆。
2. 观察绘画教师播放儿歌的音乐，让幼儿观察一幅与儿歌内容相关的图片，然后让他们描述图片中的内容，并谈谈自己的想法和感受。
3. 绘画创作让幼儿根据学习的儿歌内容进行绘画创作，可以是自由绘画，也可以是根据教师的引导进行绘画。
在绘画的过程中，教师可以适时地放一些音乐，让幼儿在音乐的启发下进行创作。
4. 合作绘画让幼儿分成小组，每个小组选择一首儿歌进行合作绘画。
在绘画的过程中，可以让幼儿们相互交流，相互帮助，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 展示和分享让每个小组展示他们的合作绘画作品，并分享他们在绘画过程中的体会和收获。
教师可以引导幼儿们互相欣赏和评价，增强他们的自信心和表达能力。
三、教学方法1. 游戏教学法通过游戏的方式，让幼儿轻松愉快地学习儿歌，增强他们的学习兴趣。
2. 启发式教学法通过教师的启发，引导幼儿进行绘画创作，激发他们的想象力和创造力。
3. 合作学习法让幼儿分成小组进行合作绘画，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 观察评价教师可以通过观察幼儿的绘画作品和表现，来评价他们的绘画能力、想象力和表达能力。
2. 听课评价在幼儿展示和分享的过程中，教师可以通过听课评价的方式，来评价幼儿的表达能力和合作精神。
儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第六单元，主题为“夏夜的旋律”。
具体内容包括儿歌《夏夜》的学唱、歌词理解、节奏练习以及与绘画结合的创意活动。
《夏夜》歌词描绘了夏夜的美景，富有诗意，旋律简单优美，易于小学生接受。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《夏夜》的歌词、旋律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生对夏夜美好景色的感知能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 通过绘画与音乐的结合，培养学生的审美情趣和综合艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：儿歌《夏夜》的歌词、旋律和节奏的掌握，夏夜景色的描绘。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，绘画与音乐的结合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：课本、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放夏夜的录音，引导学生闭上眼睛，感受夏夜的宁静与美好。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《夏夜》，注意节奏、音准、歌词的正确性。
（2）分组进行歌曲练习，互帮互助，提高学生的团队协作能力。
3. 歌词理解与绘画创作（10分钟）（1）教师引导学生理解歌词，感受夏夜的美景。
（2）学生根据歌词内容，发挥想象，创作夏夜绘画。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解与示范。
（2）学生跟随教师，进行节奏练习。
5. 创意活动（10分钟）学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
同时，教师挑选部分作品进行歌曲演唱，实现绘画与音乐的结合。
教师对学生的绘画作品和歌曲演唱进行评价，鼓励学生积极参与，提高自信。
六、板书设计1. 歌曲名称：《夏夜》2. 歌曲节奏：强弱、快慢变化3. 夏夜美景：月色、星光、蝉鸣、荷塘等七、作业设计1. 作业题目：以《夏夜》为题，创作一幅夏夜绘画，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：夏夜荷塘，月光如水，荷花含笑，蛙声一片。
儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《夏夜》章节。
详细内容包括：学唱儿歌《夏夜》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；通过配画活动，让学生在感受音乐的同时，培养审美观和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《夏夜》的歌词、节奏和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生对夏夜美好事物的观察能力和想象力。
3. 通过配画活动，激发学生的创造力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握，以及配画活动的创意发挥。
2. 教学重点：歌词的理解，节奏、旋律的学唱，以及夏夜画面的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示夏夜的图片，引导学生观察夏夜的美好事物，激发兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生学习歌词，理解歌词所表达的意思。
（2）教师示范唱《夏夜》，学生跟随学唱，注意节奏和旋律的掌握。
（3）学生分组练习，相互纠正，共同进步。
3. 配画活动：（1）教师提出配画要求，引导学生发挥想象力，表现夏夜的美好画面。
（2）学生动手绘画，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里继续练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《夏夜》2. 歌词、节奏、旋律3. 配画要求：夏夜的美好画面七、作业设计1. 作业题目：回家后，为《夏夜》编写一首歌词，并画出对应的画面。
2. 答案示例：歌词示例：夏夜星空闪闪亮，微风轻拂青蛙唱。
荷花池畔月儿弯，萤火虫儿翩翩舞。
画面描述：星空、微风、青蛙、荷花、月亮、萤火虫等夏夜元素。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的美好事物，尝试用音乐和绘画的形式表达自己的感受，提高综合素养。
2024年儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态一、教学内容本节课选自《2024年儿歌配画》教材第四章《夏夜》一节。
教学内容包括夏夜的儿歌《小星星》的学唱，以及与之相匹配的绘画创作。
详细内容涉及儿歌的歌词理解、旋律学唱、节奏感知，以及夏夜星空的绘画技巧和色彩运用。
二、教学目标1. 学生能够理解并背诵《小星星》的歌词，掌握歌曲旋律和节奏。
2. 学生能够运用所学的绘画技巧，创作出表现夏夜星空的作品。
3. 学生通过儿歌和绘画，培养对夏夜美好事物的感知和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的准确掌握，星空绘画中色彩搭配和透视表现。
教学重点：儿歌的旋律学唱和歌词记忆，星空绘画的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、绘画示范器材。
学具：儿歌教材、绘画材料（画纸、水彩笔、调色板等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放夏夜的视频，引导学生描述夏夜的景象，引出本课主题《夏夜》。
2. 儿歌学唱（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 绘画技巧讲解（10分钟）：a. 教师示范星空绘画技巧，讲解色彩搭配和透视表现。
b. 学生跟随教师步骤，尝试绘画作品。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习唱歌，教师巡回指导。
b. 学生进行绘画实践，教师个别辅导。
5. 展示与评价（5分钟）：a. 学生展示自己的绘画作品，大家共同评价。
b. 选取部分学生演唱《小星星》，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 儿歌《小星星》歌词及旋律简谱。
2. 绘画步骤和技巧提示。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅夏夜星空的绘画作品，并学唱《小星星》。
2. 答案：完成作品后，学生可将自己的作品拍照至班级群，教师在线上进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察夏夜星空，尝试创作自己的儿歌配画作品，提高创新能力和审美情趣。
教学目标：1. 让学生通过儿歌《小熊过桥》的学习，培养对音乐的兴趣和感受能力。
2. 通过绘画活动，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作精神，培养学生的团队协作能力。
教学重点：1. 儿歌《小熊过桥》的演唱和表演。
2. 配画的创作和表现。
教学难点：1. 儿歌《小熊过桥》的正确演唱和表演。
2. 配画的创意和表现。
教学准备：1. 教学课件（包括儿歌《小熊过桥》的音频、歌词和图片）。
2. 绘画材料（画纸、彩色铅笔、水彩笔等）。
3. 教室布置（营造轻松、愉悦的学习氛围）。
教学过程：一、导入1. 教师播放儿歌《小熊过桥》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师引导学生说出歌曲的名字和主题。
二、儿歌学习1. 教师讲解儿歌《小熊过桥》的歌词，让学生跟唱。
2. 教师指导学生进行简单的动作表演，如：模仿小熊过桥的动作。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、绘画活动1. 教师展示配画作品，引导学生观察并分析配画的创意和表现手法。
2. 学生分组讨论，确定自己的配画主题和创意。
3. 学生开始绘画，教师巡回指导，关注学生的绘画进度和表现。
4. 学生展示自己的配画作品，分享创作心得。
四、总结与评价1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结儿歌《小熊过桥》的学习和绘画活动的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的兴趣和需求，营造轻松、愉悦的学习氛围。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新意识。
4. 加强学生的团队协作能力，培养学生的合作精神。
海浪儿歌教案配画教案标题：海浪儿歌教案配画教学目标：1. 学生能够通过听、唱、动作配合的方式演唱《海浪儿歌》。
2. 学生能够理解儿歌中表达的内容，提高语言理解能力。
3. 学生通过配画的活动，培养创造力和想象力，提高绘画技巧。
教学准备：1. 《海浪儿歌》的音频或视频。
2. 打印好《海浪儿歌》歌词。
3. 绘画纸和彩色笔、彩色铅笔等绘画工具。
4. 老师为学生准备的配画示例。
教学过程：1. 引入：播放《海浪儿歌》的音频或视频，让学生先聆听歌曲。
随后问一些问题，引导学生思考海浪可以带给人们什么感觉，让学生表达他们对海浪的印象。
2. 听歌和动作配合：在学生听歌的过程中，老师会示范一些与歌曲内容相关的动作，例如摇动身体、拍打手掌等。
鼓励学生跟着动作，增加参与感。
3. 歌曲理解和翻译：播放歌曲的第一段给学生听。
然后让学生尝试用他们理解的语言表达歌曲中的意思。
可以鼓励学生分组进行合作，共同理解歌词的意思。
4. 配画活动：给每个学生发放绘画纸和绘画工具。
要求学生根据他们对歌曲的理解和印象，在纸上用画画的方式表达。
老师可以提供一些示例作品来激发学生的创意，并给予一些建议和指导。
5. 分享和讨论：学生完成配画后，可以组织展示和讨论环节。
每个学生都有机会展示他们的作品，并向同学们解释他们画作的寓意和想法。
老师可以提出一些问题，引导学生思考画作与歌曲之间的联系。
6. 展示和评价：将学生的作品进行展示，给予积极的反馈和鼓励。
可以选择一些优秀的作品进行评选，鼓励学生之间的艺术交流和学习。
拓展活动：1. 小组合唱演唱《海浪儿歌》，并配合动作表演。
2. 学生可以将自己的画作和歌词一起制作成展示板，放在教室或学校的走廊上展览，与其他年级的学生分享。
教学反思：通过这个教案，学生在欣赏和学唱儿歌的同时，通过配画的活动提高了他们的创造力和绘画技巧。
通过互动和展示环节，学生之间的交流和表达能力也得到了培养。
这样的活动设计可以增加学生的兴趣和参与度，使他们在活动中获得乐趣的同时，也提高了他们对音乐和艺术的理解能力。
第十一课儿歌变画
教学目标：
1、能够为自己喜欢的儿歌配画。
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。
3、通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。
教学重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。
教学难点：能够根据儿歌构思画面。
教具准备：绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段
课前让学生去收集1-3首自己熟悉的或喜欢的儿歌，请学生互相交流儿歌。
出示《拔萝卜》、《小老鼠头有吃》、《小白兔白又白》这三首学生比较熟悉的儿歌配合画面，请学生根据图意说说这几幅画面分别是什么儿歌？
揭示课题：儿歌变画
二、发展阶段
刚才同学们很快地就能根据图画想出了每幅图所配的儿歌，那现在老师想反过来，我出一首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样画？
引导学生根据儿歌内容进行思考，鼓励学生大胆地进行想象。
欣赏教科书上的儿歌绘画作品，让学生在欣赏的过程中认真体会学习儿歌配画的画面构图及色彩。
学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。
三、展示与评价阶段
1、展示学生作品。
2、师生评价学生作品。
四、知识延伸与拓展
初步认识儿歌配画实际是插图的一种。
图画除了可以为儿歌配画外，还可以为什么配画？尝试为故事配画、古诗配画。
