认识演示文稿

《认识演示文稿》教学设计认识演示文稿连云港新海实验中学苍梧校区一、教材分析本节课节选自江苏凤凰科学技术出版社出版的《初中信息技术》七年级教材，第五章第 1节“认识演示文稿”。

主要内容为认识演示文稿，了解演示文稿作品在表达信息方面的优 势、了解演示文稿的制作软件及其简单操作，体会设计对于制作演示文稿的意义。

本节内容 学生在小学阶段己有过初步的学习，是学生在已有wps 文字、wps 表格等根底知识之上的学 习与运用，是学生进一步根据主题制作演示文稿的根底。

因此，它是本章的重点内容。

二、学情分析本课教学对象为七年级学生，这一阶段的学生求知欲强，思维活泼，富有个性，勇于实 践，对计算机有浓厚的学习兴趣，并且已经具备了一定的操作技能和信息素养。

在小学阶段, 学生初步学习了计算机根底、计算机网络、文字处理、多媒体应用等知识，在初中阶段的WPS 文字学习中，已经学会了文本的根本操作，具备了一定的理论根底和自学能力。

本课时通过 欣赏中国元素演示文稿，激发学生创作热情，让学生通过自主学习，教师点拨，互评互助来 完成连云港元素的创作，从而培养学生发现、分析和解决问题的能力。

三、教学目标1. 知识与技能（1） 认识演示文稿，了解其作用及组成；（2） 熟悉WPS 演示的工作环境，熟练文本、图片、声音、视频等的操作; （3） 了解设计对于演示文稿的意义，能够在作品出表达。

2. 过程与方法（1） 通过欣赏作品，激发学生的创作热情；（2） 通过比照分析，认识wps 演示的工作环境；（3） 通过学生自主学习、小组合作，掌握文字、图片等素材的编辑方法。

3. 情感态度与价值观（1） 联系实际、应用拓展，提高学生发现问题意识； （2） 自主探究、合作交流，引导学生善于解决问题；（3） 培养学生审美能力、合理评价自己及他人作品的能力；授课年级七年级1课时授课教师四、教学重难点教学重点演示文稿的组成及根本操作教学难点体会设计对于制作演示文稿的意义五、教学策略本节课主要教学方法有创设情境法、自主探究法、任务驱动法、小组竞赛法等，通过情境导入，以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体，使学生在合作交流的学习环境中完本钱节的学习任务。

《认识PowerPoint》教案•课程介绍与目标•PowerPoint界面及功能•演示文稿创建与编辑•幻灯片格式设置与美化目录•动画效果添加及设置•幻灯片放映与输出•课程总结与拓展延伸01课程介绍与目标解释演示文稿与幻灯片的关系，说明如何创建、编辑和保存演示文稿。

演示文稿与幻灯片模板与主题基本元素介绍如何使用模板和主题来快速格式化演示文稿，统一风格。

阐述文本、图片、图表、视频等元素的插入与编辑方法。

030201PowerPoint 基本概念掌握PowerPoint 的基本概念和常用功能，了解演示文稿的设计原则。

知识目标能够独立完成演示文稿的创建、编辑和美化，具备一定的设计审美能力。

能力目标培养学生对演示文稿设计的兴趣，提高审美意识和创新意识。

情感目标课程目标与要求教学方法与安排教学方法采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重学生的实际操作能力。

教学安排按照由易到难、循序渐进的原则，安排教学内容和进度，确保学生逐步掌握PowerPoint的各项功能。

同时，结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的实际应用能力。

02 PowerPoint界面及功能启动与退出PowerPoint启动PowerPoint通过开始菜单或桌面快捷方式启动PowerPoint应用程序。

退出PowerPoint点击应用程序窗口右上角的“关闭”按钮或选择“文件”菜单中的“退出”选项。

显示当前演示文稿的名称和程序名称。

标题栏显示当前演示文稿的状态信息，如幻灯片数量、当前幻灯片页码等。

状态栏包含多个选项卡，如“开始”、“插入”、“设计”等，每个选项卡下有一组相关的命令按钮。

功能区显示当前幻灯片的内容，可在此进行编辑和设计。

幻灯片窗格用于添加和查看幻灯片的备注信息。

备注窗格0201030405界面组成及功能普通视图幻灯片浏览视图备注页视图阅读视图视图模式切换默认的视图模式，包含幻灯片窗格、大纲窗格和备注窗格，方便用户进行全方位的编辑和设计。

小学四年级信息技术下册全册教案第一单元演示文稿第一课：认识演示文稿一、教学目标通过学习，知道新建一个演示文稿、放映演示文稿的方法二、教学任务1、如何新建演示文稿？如何幻灯片？2、如何选择及更改样式？3、如何添加和删除项目符号？4、演示文稿的五种视图，如何放映幻灯片？三、教学方法:讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点1、新建演示文稿的方法2、新建演示文稿和新建幻灯片的区别3、选择和更改样式4、添加和删除项目符号五、教学过程（一）复习讲解上节课作业：新学期打算（二）新授：新建演示文稿1、简介PowerPoint,启发学生打开软件的方法：a、开始菜单打开，b、桌面快捷方式打开。

学生练习。

2、简介新建演示文稿的方法。

a、打开软件－新建空演示文稿－选择样式，b、找开软件后，点击新建按钮 c、点击文件菜单－选择空演示文稿，学生练习。

3、选择版式，填写标题和副标题，学习改变版式。

学生练习。

4、学习添加项目符号，学习改变项目符号。

学生练习5、新建幻灯片，对比新建幻灯片和新建演示文稿的不同。

添上小诗《春夜喜雨》。

学生练习。

6、讨论如何放映演示文稿？演示文稿有五种视图方式，其中使用放映方式就可以从当前的幻灯片开始放映，要从头开始放映，要选择“幻灯片放映”菜单－“开始放映”。

7、以自己的名字为文件名，保存文件。

（三）新建PPT文件，要求写一首古诗。

新建一个演示文稿，建立两张幻灯片，内容为古诗。

（四）小结：请同学们说说今天学习了哪些知识？让学生回答。

对今天课程中有哪些不理解的地方，请举手提问。

教师一一解答。

第二课：美化演示文稿一、教学目标通过学习，知道如何为演示文稿设置背景、如何插入文本框、应用设计模板的方法，知道如何对幻灯片进行复制、删除等操作。

二、教学任务1、如何新建为演示文稿排版，设置颜色，设置背景？2、如何插入文本框?3、如何应用设计模板？4、如何对幻灯片进行复制、删除等操作？三、教学方法：讲解、任务驱动式教学方法。

（北京版）第二册信息技术教案认识演示文稿1.一、教材剖析：2.《认识演示文稿》是北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第二册第三单元的第一课。

本3.课内容是学生第一次接触，学习“金山演示2018”的启动与退出并会制作简单的演示页，为后边的学习打下基础。

4.二、学情剖析：5.本课的教课对象是四年级的学生，此前学生已经学习了“金山文字2018”的使用，对金山软件有必定的认识。

他们对制作图文并茂的电子作品兴趣浓重，踊跃性很高，敢于着手试试，掌握了必定的操作技术，但能力水平还存在着差别。

6.三、教课目的：7.使学生认识演示文稿的用途。

8.使学生学会“金山演示2018”的启动与退出并认识其制作窗口。

9.学会制作一张简单的演示页。

10.培育学生自主、协作学习的能力，培育学生知识迁徙的能力。

11.培育学生赏识别人作品以及评论别人作品的能力，让学生在创作中体验成功激发学习的踊跃12.性。

13.四、教课重点与难点14.教课重点：学会翻开“金山演示2018”的方法，能制作简单的幻灯片教课难点：学会制作简单的幻灯片，掌握输入文字和简单修饰文字的方法。

五、教法论述：15.信息技术教课纲领明确提出：知识技术的教授应以典型“任务”为主，信息技术教课要按照以教师为主导，学生为主体，以练习为主线的教课原则。

针对本课的教课目的和学生的实质，我确立的教课方法是：以任务驱动教课法、以任务为主线，让学生在教师的指引下以自主学习、小组合作学习的形式，达成本课的教课任务。

16.六、学法指导：17.建构主义学习理论重申以学生为中心，要修业生由知识的灌注对象转变成信息加工的主体。

本课经过自主探究，小组议论，知识迁徙等方式，帮助学生在不停探究，不停沟通、不停评论中自然达成学习目标，改良学习方法，转变学习方式，提升学习能力。

18.七、教课过程19.作品赏识，引出新课20.任务驱动，试尝试究展现作品，沟通评论概括小结，梳理知识改正作品，达成任务总结延长八、详细论述:作品赏识，引出新课第一，给学生出示一份介绍《我的老师》的演示文稿作品，作品中集文字、声音、图像、视频等与一体，让学生直观地感觉到演示文稿的用途和成效，并论述观后有感。