11～20的认识PPT课件

16 18
12
11
20
一试吧。
14
9
四、课堂小结 这节课你学会了什么？ 一个十和几个一组成十几的数。
10支
〔 很多〕支
问题1：观察铅笔的摆放特点。
问题2：你是老板，我来买10支铅笔，你怎么给我取？
问题3：如果我要买20支，30支，40支，你又怎么给我取？
动手摆一摆
摆法1：
摆2：
摆法3： 摆法4：
1.探究数的组成
10个1一0个是个十1一个十 1个一 11 读作：十一
看谁数的又准又快，并说一说组成！
1个十和5个一
1个十和8个一
15 读作：十五
18 读作：十八
19 读作：十九
〔 1〕个十，〔 〕9 个一
再添上1，变成多少呢？
2个十 是20
三、学以致用一：猜猜我是谁？
我是13前面 的一个数
我是13后面 的一个数
12
14
我比 17多1
18
学以致用三：翻书比赛
我们在生活中找到了数， 你能在数学书上找到 数吗？现在我们来试
11—20各数的认识
通泉义 何居恒
13个菠萝 13 读作：十三
20个苹果 20 读作：二十
18支铅笔
18 读作：十八
14支铅笔
14 读作：十四
15个橡皮
15 读作：十五
想一想数除了表示水果、学习用品的数量以外， 我们还在生活中的哪些地方遇到过？
③找一找：列举生活中见到过的十几的数。感受 数学和生活的密切联系。

To understand time expressions(时间表达) and school subjects(学科).
英语
美术
数学
English
art
maths
语文
化学
历史
科学
Chinese chemistry history
science
Warming up
1. 谈论n. 2. 关于prep. 3. 时间 n. 4. …点钟 n. 5. 一半 n. 6. 超过 prep.
2. Do you have science _____ Monday?
A. at
B. on
C. in
3. He doesn’t have Chinese _____ the
morning.
A. at
B. on
C. in
4. ____ Tom have maths today?
A. Does
B. Is
Time
8:00 9 :00 10:00 11:30
1:30
2:30
9:00
10:30
in the afternoon
1. Daming and Lingling have a Chinese lesson at half past eight.
2. Daming’s maths lesson is at ten o’clock. 3. Lingling’s art lesson is at one o’clock. 4. Lingling and Daming don’t have history
3.
4.
It’s _e_l_e_v_e_n o’clock. It’s _h_a_l_f_p_a_s_t _o_n_e.

11-20各数的认识
比一比,谁的眼力最好 !
3
Hale Waihona Puke 比一比,谁的眼力最好 !7
比一比,谁的眼力最好 !
12
比一比,谁的眼力最好 !
12
10
比一比,谁的眼力最好 !
13
10
10个一
1个十
10个一 1个十
10个一 1个十
10个一 1个十
比一比,谁的眼力最好 !
12
比一比,谁的眼力最好 !
18元 5元
14元 19元
猜一猜
猜一猜
猜一猜
14
生活中处处都有数， 数学就在我们身边。
12
10
16
摆 小
棒
17
15
摆 小
1个十 5个一
棒
18
1个十 8个一
14
摆 小
1个十 4个一
棒
19
1个十 9个一
想小棒说数 1个十和5个一组成的数是（15 ）
6个一和1个十组成的数是（16 ） 1个十和9个一组成的数是（19 ）
18路 学 校
广 学 商医火 花 车园
场 校 店院站 小 区

二、探索新知
十位 个位
1
2
2 个一。 1 个十，___ ___
谁能说一道加法算 式题？
12 + 3 = 15
十 个
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
12 + 3 =
同学们，动一动 脑筋，思考一下 该怎么算呢？
我来摆一摆。
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
17 – 4 = 13
图上哪些物体的 数量比10多？
二、探索新知
4 3 20 19 1
我们来数数小 棒吧！
2
6 5 7 13 12 11 9
18 17 16 15 14 10
8
二、探索新知
先数出十根小棒，捆成一
捆。接着怎么数?
二、探索新知
１ ３ ５ ６ 一个十 （ ２ 10 ４ ７ ）个一 ８ ９
十一 十六 十二 十七 十三 十八 十四 十九 十五 二十
19
20
（2个十就是20）
二、探索新知
拍手歌
1个十，1个一，合起来是11； 1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13； 1个十，4个一，合起来是14； 1个十，5个一，合起来是15； 1个十，6个一，合起来是16； 1个十，7个一，合起来是17； 1个十，8个一，合起来是18； 1个十，9个一，合起来是19； 2个十，0个一，合起来是20。
11—20各数的认识
一、借助生活，引出新知
同学们开学以来，老师每堂课都会把红花奖给课堂 上表现突出的同学，那么我们现在来数一数，看看谁得 的红花最多好不好？
一、借助生活，引出新知
看来有的同学已经超过10朵了，生活中经 常会遇到比10大的数，今天我们就来认识这样 的数——10~20各数的认识。

11~20各数的认识
执教者：吴 芳
创设情境
你会数吗？
图中都有什么？
他们各有多少个？
探索新知
先数出10根小棒，捆成一捆
（ 10 ）个一
探索新知
10个一
1个十
探索新知
再添加1根
1个十和1个一合起来是11
1个十 （ 1 ）个一
11 读作：十一
探索新知
再12 读作：十二
探索新知
1个十 （ 3 ）个一
13 读作：十三
探索新知
1个十 （ 190 ）个一
探索新知
1个十
1个十
2个十
（ 20 ）
探索新知
你能找到他们并能给他们排排队吗？
11
16
探索新知
新知运用
1.你会填吗？
小朋友们，我在第几节车厢？
新知运用
1.你会填吗？
我在他前面1节车厢。
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
小朋友们，你们知道最后 一节车厢是几号吗？
新知运用
2.读一读
二十
十三 十五 十八 十一
新知运用
3.说一说
生活中哪些地方用到了今天认识的新朋友呢？

个十，20的个位上是 ， 。
填空题 猜猜我是谁？
4
填空题 看图写数
5
填空题
你会排吗？
6 16 19 15 7 13 20 12
_<_ <_ < _<_ <_ <20
在括号里填上合适的数.
3+ =12
9+ =15
6+ =12
17- =12
+6=16.
+5=11
+7=13
18- =10
7 7+ =14
+ 11
探究新知
学习11-20各数的组成，各数的读法以及写法
先数出十根小棒捆成一捆
10个一
=
1个10
在我们的生活中也经常看到十个物品为 一组的现象
这些都是1个10
1个十和1个一 和起来是11
写作：11 读作:十一
小写
大写
1个十和5个一 和起来是15
写作:15 读作：十五
你还想摆出11-20里的哪个数？ 要求：小组合作
11+10= 21 20-12= 8 3+11= 14 12-3= 9 11+3= 14
整理知识
课后作业： 1.完成课后复习巩固 2.同桌互相考验知识学牢固没有 3.下节课继续复习算盘的知识，准备好学习用品 4.完成以下练习题
填空题
1 16里面有
个十和
个1
2 12和17之间有
个数.
3 20里面有 十位上是
10- =10
挑战题
填空题 十位上的数字与个位上的数字和是8的 两位数一共有 个.
你做对了吗？
下课啦

想一想：怎样摆可以让人一眼看出有几根小棒 15分钟

14比13大。 13的前一个数是12， 后一个数是14。
课堂小结
1. 10个一是1个十。十几是由1个十和几个一组成的；20是 由2个十组成的。 2. 由1个十和几个一组成的数读作“十几”；20读作“二十”。
第六单元 11~20各的认识
2 11到20各数 的认识（2）
人教版数学一年级上册
知识回顾 我们一起来复习吧！从20数到1。
1个10 1个一
11
1个十和1个一合 起来是十一。
读作：十一
新知探究
11
12
你会像这样数 到19吗？
13
19
新知探究 数一数，下面分别有多少根木棒。
1个十和3个一
13 读作：十三
1个十和9个一
19 读作：十九
该怎么读呢？
新知探究 你认识下面这个数吗？
2个十
20 读作：二十
2个十是20。
新知探究 我们一起来数一数吧。
个位和十位分别 应该拨几颗呢？
十位 个位 11
这2个一表示的意 思一样吗？
新知探究
先拨一拨，再写 一写。
十位 个位 17
想一想，个位和 十位上的数分别 表示什么意思呢？
新知探究
这个数是几？先在计 数器上拨出来，再试 着写一写。
十位 个位 20
个位上没有珠子， 怎么写？
1. 写一写，读一读。
14
观察这幅图，看 一下图中都有什 么呢？
新知探究
新知探究 2个
20个 18个
2个
数一数，他们的 数量各是多少呢？
15个 2个
新知探究
小棒最多，有20 个，想一想，怎 么样能一下就看 出它的数量呢？
新知探究 先数出十根小棒， 捆成一捆。