多姿多彩的图形lanPPT课件
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小学一年级美术教案 《多姿多彩的靠垫》页数:6
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《立体图形与平面图形》第一课时说课稿页数:4
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多姿多彩的图形ppt课件
图中的各图中包含哪些简单的平面图形？请再 举出一些平面图形的例子。
立体图形和平面图形是两类不同的几何图形，它们是相互联络 的，立体图形中某些部分是平面图形，如长方体的侧面是长方形。
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
4.1 多姿多彩的图形
4.1.1几何图形
对于各种各样的物体，数学中关注的是它们的外形〔如方的、圆的等〕、大小〔如 长度、面积、体积等〕和位置〔如相交、垂直、平行等〕，而它们的颜色、分量、资料等 那么是其他学科所关注的。
右图是一个方形纸盒，它有两个面是正方形， 其他各面是长方形。
从整体上看，它的外形是长方体。
长方体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能 想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能 想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
圆柱体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能 想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
球 圆柱体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能 想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
球 圆柱体
圆锥体
几何图形分为立体图形和平面图形
有些图形〔如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等〕的各部分不在同一平面内， 它们是立体图形。
例如：实物
笼统
图中实物的外形对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用 线衔接起来。
正方体 球 长方体 圆锥 六棱柱 四棱柱
有些几何图形〔如线段、角、三角形、长方形、圆等〕的各部分都在同一平面内，它 们是平面图形。
长方体
正方形
看不同的侧面，得到的是正方形或长方形。 只看棱、顶点等部分，得到的是线段、点。
立体图形和平面图形是两类不同的几何图形，它们是相互联络 的，立体图形中某些部分是平面图形，如长方体的侧面是长方形。
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
4.1 多姿多彩的图形
4.1.1几何图形
对于各种各样的物体，数学中关注的是它们的外形〔如方的、圆的等〕、大小〔如 长度、面积、体积等〕和位置〔如相交、垂直、平行等〕，而它们的颜色、分量、资料等 那么是其他学科所关注的。
右图是一个方形纸盒，它有两个面是正方形， 其他各面是长方形。
从整体上看，它的外形是长方体。
长方体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能 想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能 想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
圆柱体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能 想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
球 圆柱体
生活中他会常见很多实物，由以下实物能 想象出他熟习的几何体吗？
长方体
正方体
球 圆柱体
圆锥体
几何图形分为立体图形和平面图形
有些图形〔如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等〕的各部分不在同一平面内， 它们是立体图形。
例如：实物
笼统
图中实物的外形对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用 线衔接起来。
正方体 球 长方体 圆锥 六棱柱 四棱柱
有些几何图形〔如线段、角、三角形、长方形、圆等〕的各部分都在同一平面内，它 们是平面图形。
长方体
正方形
看不同的侧面，得到的是正方形或长方形。 只看棱、顶点等部分，得到的是线段、点。
41多姿多彩的图形PPT课件
简单了解三视图知识
从不同的方向看同一个立体图形，会得到 不同的平面图形.
从上面看
从左边看
长方体
从正面看
从上面看
从左面看
从正面看
左视图
俯视图 主视图
俯视图 左视图
主视图
正视图
左视图
俯视图
立体图形和平面图形的转化：
从不同角度看，你能得出什么样的平面图形？
从正面看
从 左 面 看
从上面看
正面
常见的平面图形
三角形
长方形
五边形
圆形
正方形
六边形
找一找：有哪些熟悉的平面图形？
1、请你把相应的实物与图形用线连接起来.
2. 写出下列立体图形的名称
圆柱
三棱柱
三棱锥
圆锥
找出教室中立体图形的实物,并说出它们的名称
情境2：
观察下列实物形状，说一说它们能抽象出什
么几何图形.
三角形
圆
五边形
这些图形有什么特征呢？
图形间的联系
你能说出以下立体图形的名称吗？它们的表面 包含哪些平面图形？
长方体
圆柱
六棱柱
四棱锥
• 通过这节课的学习，你有哪些收获？
棱柱
柱体 圆柱
立
棱锥
体 图
锥体
几形
圆锥
何 图
球体
形平
面
图
形
题西林壁
宋-苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
赏析
这首绝句的长处不在于形象或感情，而在于富 有理趣。面对雄伟壮丽的庐山，诗人不胜感叹地 说：从正面看庐山，它是一道横长的山岭；从侧 面看庐山，它是一座高耸的山峰。你再从不同距 离、不同高度去看吧，呈现在你眼前的庐山，都 是各种互不相同的形象。我们为什么不能确切完 整地把握庐山的真实面貌呢？只因为人在此山里 面，眼界受到局限的缘故啊。
多姿多彩的图形 PPT课件 11 人教版
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
•
62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
•
66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
《多姿多彩的图形》课件2(26张PPT)(人教新课标七年级上)
第四章 图形认识初步
第 1 课 多姿多彩的图形——几何图形
情景引入（体会数学和生活的联系）
你能 再举出生活中 的一些确定和不确 定事件吗？
利用以前学过的知识回答: 下面各图是我们常见的什么图形？
自主探究（—）
(享受探究的乐趣）
观察纸盒
1、从整体上看纸 盒是 体？
2、从侧面上看能 得到 形？
一、通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 1 、几何图形 2 、立体图形 3 、平面图形
4 、在生活中你还见过那些与我们学 过的常见几何图形相类似的物体？
二、通过本节课的学习你有三)(享受探究的乐趣） 下面各图中包含哪些简单平面图形?请再举出一些平 面图形的例子.
一、立体图形、平面图形有 什么联系?
尝试运用（二）（试一试，你一定能行!) 下面各立体图形的表面中包含哪些平面图形?试指出 这些平面图形在立体图形中的位置。
补偿提高（相信自己，你是最棒的！）
把图中的几何图形与它们相应的名称连接起来, 并指出所包含的平面图形及其位置。
3、若只看棱、顶 点等局部得到的 是？
自主探究（二） (享受探究的乐趣） 下面的实物给我们什么样的几何体的形象？
尝试运用（—）（试一试，你一定能行!)图中的实 物对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连 接起来。
游戏：我说你摸
规则
1、一名同学读出常见几何体的名 称。
2、另一名同学从口袋中摸出相应 的几何体。
第 1 课 多姿多彩的图形——几何图形
情景引入（体会数学和生活的联系）
你能 再举出生活中 的一些确定和不确 定事件吗？
利用以前学过的知识回答: 下面各图是我们常见的什么图形？
自主探究（—）
(享受探究的乐趣）
观察纸盒
1、从整体上看纸 盒是 体？
2、从侧面上看能 得到 形？
一、通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 1 、几何图形 2 、立体图形 3 、平面图形
4 、在生活中你还见过那些与我们学 过的常见几何图形相类似的物体？
二、通过本节课的学习你有三)(享受探究的乐趣） 下面各图中包含哪些简单平面图形?请再举出一些平 面图形的例子.
一、立体图形、平面图形有 什么联系?
尝试运用（二）（试一试，你一定能行!) 下面各立体图形的表面中包含哪些平面图形?试指出 这些平面图形在立体图形中的位置。
补偿提高（相信自己，你是最棒的！）
把图中的几何图形与它们相应的名称连接起来, 并指出所包含的平面图形及其位置。
3、若只看棱、顶 点等局部得到的 是？
自主探究（二） (享受探究的乐趣） 下面的实物给我们什么样的几何体的形象？
尝试运用（—）（试一试，你一定能行!)图中的实 物对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连 接起来。
游戏：我说你摸
规则
1、一名同学读出常见几何体的名 称。
2、另一名同学从口袋中摸出相应 的几何体。
多姿多彩的图形 PPT课件 16 人教版
垃圾桶
请爱护我们的家园
师生情 学习是登堂入室 的旅程
好朋友 落日余晖
吊环 眼镜
小结:
1、这节课你有什么收获？
2.生活中很多图案都由
简单的几何图形构成,
我们也有能力设
计美观、有意
义的图案.
你感受到了吗？
生活中处处有数学
交的作业：活页Ｐ１１７~１１８
课题 请你用几何图形 作业 帮我们班设计一 下周 个有意义又好看 一交：的班徵或你所处
作 品 欣 赏
你能用○○△ △| |为构件，也构思出一 幅独特且有意义的图形，并写出一句贴切的 解说词吗？（图形大小可以不一样， | |也可 以不平行）
两支棒棒糖
踢球
写实型
惊弓之鸟
大海
巴蜀之画
挨打的感觉
大眼瞪小眼
幽默型
鱼见猫之后
思想型
三个臭皮匠顶一个诸葛亮
友谊之手
风对成熟果子的态度
2008
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
圆柱体
正方体
问题１：生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
圆柱体
球 体
正方体 圆锥体
常见的立体图形
有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、
球等）的各部分不都在同一平面内,这样的几何图
多姿多彩的图形PPT课件
教学过程
•
创设问题情景
•
生活中，我们身边有很多的几何体。如果给你一立方体，你能把它拆开成
连通的平面图形吗？如果能，有几种情况呢？（展示盒子）
•
设计意图：让学生可以根据自己的经验和想象画出草图，这个问题就是本
节课要研究的问题。
第42页/共80页
第43页/共80页
• 由学生自己动手操作得到，然后再作归纳：四个小正方形靠在一起的有六种情况，三个小正方形靠在一起 的有四种情况，两个小正方形靠在一起的有一种情况，共十一种情况。
• 3、会画简单立体图形的三视图。 • 4、感受点、线、面、体是构成几何图形的基本元素，从动态的角度来认识“点动成线、
线动成面、面动成体”的事实。
第1页/共80页
课题名称 生活中的立体图形
• 一、教学目标 • (一) 知识与技能 • 1.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩. • 2.在具体的情境中认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征.
本节介绍
• 整体感知
• 在具体情境中认识立体图形和平面图形，进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、 面、体之间的关系；在经历了图形的展开与折叠，从不同方向看等活动，发展空间观念， 积累空间观念
• 本节知识点 • 1、认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球等几何体，并发现它们的联系和区别。
• 2、认识一些立体图形的展开图的形状以及展开图中各个部位与立体图形个部位的对应 关系。
第50页/共80页
五、课后作业： 教科书 习题1.1 5、6
第51页/共80页
补充资料
• １、肯定不能折成的（在判别时可首先排除）： ·一直线上接连四个面，另两个面在直线同旁。 （会出现一个重复、一个空缺，出现任一情况 即不能折成） ·一直线上多于四个面：五个或六个面。（多于 四个肯定重复） ·出现“田”字形的“四方联”或“六方联”的 图形。 ·２、肯定能够折成的： ·一直线接连四个面，另二个面在直线两旁。 ·一直线少于三个面：正好三对对面（Ｚ形）。 ３、一直线上连接三个，则需根据情况试拼后 依次确定三对对面（可适当做记号填空），无 重复就可折成正方体，否则便不能。 ·一直线上接连三个面：两端两个面为对面（中 间隔一个面）
多姿多彩的图形-PPT精品
长方体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
圆柱体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
球 圆柱体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
图中的各图中包含哪些简单的平面图形？请再举出一 些平面图形的例子。
立体图形和平面图形是两类不同的几何图形，它们是互相联系 的，立体图形中某些部分是平面图形，如长方体的侧面是长方形。
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
长方体正方形Fra bibliotek看不同的侧面，得到的是正方形或长方形。 只看棱、顶点等局部，得到的是线段、点。
长方形
线段
点
生活中你会常见很多实物，由下列实物你能看出 你熟悉的图形吗？
圆柱
长方形
球
圆
我们把从实物中抽象出的图形统称为几何图形。
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
球 圆柱体
圆锥体
几何图形分为立体图形和平面图形 有些图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）
的各部分不在同一平面内，它们是立体图形。
例如：实物
形象
图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物 与图形用线连接起来。
正方体 球 长方体 圆锥 六棱柱 四棱柱
有些几何图形（如线段、角、三角形、长方形、圆等） 的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
圆柱体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
球 圆柱体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
图中的各图中包含哪些简单的平面图形？请再举出一 些平面图形的例子。
立体图形和平面图形是两类不同的几何图形，它们是互相联系 的，立体图形中某些部分是平面图形，如长方体的侧面是长方形。
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
长方体正方形Fra bibliotek看不同的侧面，得到的是正方形或长方形。 只看棱、顶点等局部，得到的是线段、点。
长方形
线段
点
生活中你会常见很多实物，由下列实物你能看出 你熟悉的图形吗？
圆柱
长方形
球
圆
我们把从实物中抽象出的图形统称为几何图形。
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
球 圆柱体
圆锥体
几何图形分为立体图形和平面图形 有些图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）
的各部分不在同一平面内，它们是立体图形。
例如：实物
形象
图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物 与图形用线连接起来。
正方体 球 长方体 圆锥 六棱柱 四棱柱
有些几何图形（如线段、角、三角形、长方形、圆等） 的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。
七年级数学上册 多姿多彩的图形(第一课时)课件 人教新课标版
眼力大比拼
平行四边形、三角形、圆形、长方体、圆柱、球的共同点: 梯形的共同点:都在同一个 各部分不都同在一个平面内 平面内
各个部分都在同一个平面内 各部分不都在同一个平面内
的几何图形，是平面图形 的几何图形是立体图形
说说常见的平面图形
三角形
长方形
圆形
正方形
五边形 六边形
常见的立体图形
圆锥
正方体
球
圆 柱
长方体
填：
平面图形
几何图形
点 圆形 长方形 平行四边形
……
立体图形
球体 长方体 圆柱体 圆锥 ……
练一练：
找一找：有哪些熟悉的平面图形？
• 1、下列物体中，与足球形状类似的是（ ） • A、电视机 B、啤酒瓶子 • C、西瓜 D、牙膏盒子 • 2、工厂烟囱的形状似于 （ ） • A、棱柱 B、正方形 • C、圆锥 D、圆柱
写出下列立体图形的名称
多姿多彩的图形 ———几何图形
你认识这些汽车商标吗，由这些图形你能 联想 到你所熟悉的图形吗？
• 平行四边形 • 三角形 • 圆形 • 梯形
在百家惠超市里，你看到这些物品了吗 你能联想到你所熟悉的那些图形？
• 长方体 • 圆柱 •球
说一说：以上列举图形的共同点
• 都是从实物中抽象出来的图形。 • 定义： • 从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。
人教版七年级上册数学《多姿多彩的图形》课件
圆锥：由一个圆面和一个曲面组成 棱锥：由一个多边形和几个有公共顶点的三角形组成
常见的平面图形有 正方形、 长方形、 三角形、圆等。
在日常生活中，我们还会看到一些基本图形的组合图 形。它们都是非常美丽的。
小结：
立体图形 几 何 图 形 圆 柱
常见的立体图形
圆 锥 棱 柱 棱 锥
球
平面图形 正 方 形
这是北京奥林匹克公园的国家体育场，你能找到熟悉的图形吗？
从城市的建筑到乡村的住宅；从四通八达的立交桥到街头巷尾的交 通标志；从古老的剪纸艺术到现代的城市雕塑；从自然界形态各异 的动物到北京的申奥标志……图形世界是多姿多彩的！你能把这些 图形分分类吗？形
1．1．1 平面图形与立体图形
怎样画出圆柱、圆锥的立体图形呢？
常见的立体图形不仅有圆柱、圆锥、正方体、长方体、 球，还有直棱柱、棱锥等。像金字塔给人以棱锥的形 象，帐篷、螺母给人以棱柱的形象。
思考：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥它们各有哪些特征？
它们具有如下特征： 圆柱：由两个互相平行的圆面和一个曲面组成
棱柱：由两个互相平行的多边形的面和几个四边形组成
图形认识初步
多姿多彩的图形 立体图形与平面图形
教学目标
知识与技能目标：在具体环境中认识圆柱、圆 锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能 用语言描述它们的某些特征。 方法与过程目标：培养观察、抽象、归纳、概 括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培 养语言表述能力。 情感与态度目标：经历从现实世界中抽象出几 何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激 发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数 学活动、主动与他人合作交流的 意识。
常见的平面图形 长 方 形 三 角 形
会画常见的立体图形
圆
常见的平面图形有 正方形、 长方形、 三角形、圆等。
在日常生活中，我们还会看到一些基本图形的组合图 形。它们都是非常美丽的。
小结：
立体图形 几 何 图 形 圆 柱
常见的立体图形
圆 锥 棱 柱 棱 锥
球
平面图形 正 方 形
这是北京奥林匹克公园的国家体育场，你能找到熟悉的图形吗？
从城市的建筑到乡村的住宅；从四通八达的立交桥到街头巷尾的交 通标志；从古老的剪纸艺术到现代的城市雕塑；从自然界形态各异 的动物到北京的申奥标志……图形世界是多姿多彩的！你能把这些 图形分分类吗？形
1．1．1 平面图形与立体图形
怎样画出圆柱、圆锥的立体图形呢？
常见的立体图形不仅有圆柱、圆锥、正方体、长方体、 球，还有直棱柱、棱锥等。像金字塔给人以棱锥的形 象，帐篷、螺母给人以棱柱的形象。
思考：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥它们各有哪些特征？
它们具有如下特征： 圆柱：由两个互相平行的圆面和一个曲面组成
棱柱：由两个互相平行的多边形的面和几个四边形组成
图形认识初步
多姿多彩的图形 立体图形与平面图形
教学目标
知识与技能目标：在具体环境中认识圆柱、圆 锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能 用语言描述它们的某些特征。 方法与过程目标：培养观察、抽象、归纳、概 括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培 养语言表述能力。 情感与态度目标：经历从现实世界中抽象出几 何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激 发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数 学活动、主动与他人合作交流的 意识。
常见的平面图形 长 方 形 三 角 形
会画常见的立体图形
圆
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2、如图，从上面看到的图形是__③__，从 左面看到的图形是__②___，从正面看得 到的图形是___①_____
3、如图所示的三棱锥从上面看得到的图形 可能是（ D）
活动二：展开图
你能判断它们是哪些立体图形的展开图吗？
练习
1、下面的图形中，是三棱柱的展开图的为 （ D）
2、从三个方向看一个立方体（如图），则A、 B、E对面分别是字母___C___D__ F
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
几何图形
常见的平面图形
三角形
长方形
五边形
圆形
正方形
六边形
常见的立体图形
球体
正方体
长方体
圆柱体 圆锥体 棱柱体 棱锥体
请回答：
棱柱与棱锥之间的区别？
答：棱柱上下两底面平行，并且侧棱相互平行； 侧面都是平行四边形。棱锥只有一个底面，它 的侧棱相交于一点，且有一个公共顶点，侧面 都是三角形。
练一练：下列各图形，都是柱体的是（ C）
第二类，中间三连方，两侧各有 两个和一个(二三一型)，共三种.
第三类，中间二连方，两侧各有二 个(二二二型)，只有一种.
第四类，两排各三个(三三型)，只有 一种.
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
从上面看
从左边看
长方体
从正面看
从上面看
从左面看
从正面看
从左面看
从上面看 从正面看
从上面看 从左面看
从正面看
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
利用骰子，摆成下面的图形，分别从正面、 左面、上面观察这个图形，各能得到什么平 面图形？
从正面看
从上面看 从左面看
1、小明从正面观察下图所示的两个物体， 看到的是（ C ）
（A） （C）
（B） （D）
活动一：三视图
从整体上看，它的形状是
长方体
----------------
正方形 从前面看，它的形状是----------
从侧面看，它的形状--------
请观察下面立体图形的 三视图：
正面视图，左面视图，上面视图。
练习
（1）课本120页练习1,2 （2）用剪刀把正方体纸盒按任意方式沿棱展开，
你能得到多少种不同的展开图？比比哪一小组 的展开图更与众不同.
作业：
（1）课本124页习题4.1的6~~~14题，认真 写书上。
（2）用剪刀把正方体纸盒按任意方式沿棱展 开，你能得到多少种不同的展开图？
第一类，中间四连方，两侧各一 个(一四一型)，共六种.