四年级上册数学教案-2.8 四舍调商｜苏教版
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四年级上册数学教案-2.8 四舍调商
教学目标：
1. 知道什么是四舍五入；
2. 知道什么是调商；
3. 能够正确地进行四舍五入和调商。
教学重点：
1. 掌握四舍五入的概念和方法；
2. 掌握调商的概念和方法。
教学难点：
1. 理解调商的概念；
2. 能够正确地应用调商。
教学方法：
板书教学法、示范教学法、课堂讨论法、小组合作学习法。
教学步骤：
步骤一：导入新知识
老师简单地介绍四舍五入的概念，并引导学生回忆上节课学习的加减法口诀。
步骤二：示范讲解四舍五入
1. 老师通过例子，向学生明确四舍五入的概念——当数值小数部分最后一位大于或等于5时，就要向整数进位；小于5时则舍去。
2. 画出一个简单的数轴，帮助学生理解四舍五入的概念。
3. 老师向学生展示一个示例，让学生自己算出该数字四舍五入后的数值。
– 例子：123.456 取整，保留小数点后两位。 • 取整后，得到整数部分为：123.
• 小数点后第三位为 5，根据四舍五入原则，舍去该位后面的所有位数，最终结果为：123.46。
步骤三：示范讲解调商
1. 老师简单地介绍调商的概念——当需要进行一些精确计算时，如果发现一个数与它的实际值相差不大，但又无法计算，则可以将这个数调整至一个更接近的数。
2. 通过实例向学生明确调商的概念。
3. 引导学生通过例子计算调商。
步骤四：小组合作练习
1. 把学生分成小组，每个小组讨论一组数值进行计算；
2. 每组同学交换他们自己计算出的过程和答案；
3. 让同学们评估彼此答案的准确性。
步骤五：课堂总结
老师向学生确认本节课的学习内容和目标。
教学总结：
本节课主要学习了四舍五入与调商。四舍五入的定义是指当数值小数部分的最后一位大于或等于5时就要向整数进位，小于5时则舍去。而调商的定义是指当进行一些精确计算时，如果发现一个数与它的实际值相差不大，但又无法计算，则可以将这个数调整至一个更接近的数。在教学过程中，我们通过简洁明了的实例和细心耐心的讲解，帮助学生更好地理解与掌握了本节课的知识。通过小组合作与自学，在活跃和积极的课堂氛围中，学生们也取得了很好的成效。
