正确对待理想与现实

如何正确认识和对待理想与现实的关系一、正确认识理想与现实的关系理想与现实的辩证关系：一是理想和现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。

二是理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是现实的升华。

三是理想高于现实，是现实的升华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联系的。

人们在理想中追求的东西，在现实中还不存在或不完全存在。

理想总是美好的，可是现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。

理想与现实的这种差别，必然引起理想与现实的对立和冲突。

如果理想与现实之间的矛盾冲突超过了人的心理承受能力，就会产生怀疑自己的力量，对理想发生动摇，陷入苦闷和彷徨的境地。

四是在一定条件下，理想可以转化为现实，旧的理想实现了，又会有新的理想鼓舞和激励着人们。

理想转化为现实，现实产生理想的过程会循环往复，无终无止，由此，人类才会不断发展和进步。

但理想转化为现实是有条件的，是一个艰苦奋斗的实践过程，需要人们全身心地去开拓进取。

二、努力走出理想认识上的误区走出“渺茫论”、“怀疑论”、“实惠论”的认识误区。

在对待人生理想的态度上，“实惠论”认为发展市场经济就是“一切向钱看”，讲理想，解决不了现实问题，太空洞，还是讲“实惠”好，说什么“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”。

“实惠论”的错误，表现在理想人格的追求上，往往是放弃或轻视思想品德要素，片面追求有才能的实用型理想人格；表现在职业理想上，往往是功利化倾向严重，选择职业时过分强调个人需要，一味追求既能多挣钱，又能轻松工作的职业；表现在生活理想上，往往是迷恋拜金主义，只追求眼前的物质享乐，羡慕和效仿“大款”的高消费生活方式。

这种“实惠论”在大学生中颇有市场，严重地影响了大学生对崇高社会理想的追求。

如果只讲眼前的“实惠”，忘记了对崇高人生理想的追求，那么国家和民族就没有了希望。

三、正确看待理想与现实的矛盾由于现实生活的复杂性，人们在确立理想和追求理想的过程中，会感受到理想与现实的矛盾。

《正确对待理想与现实》教案《正确对待理想与现实》⼀、本课教学⽬标1.知识⽬标理想的含义；理想的重要作⽤；实现理想的途径；学习压⼒带来的影响，既有积极的⼀⾯，也有消极的⼀⾯；缓解学习压⼒的有效⽅法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的⽅法；今天的青少年⾯临越来越多的选择；进⾏合理选择的⽅法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更⾼更新的要求；终⾝学习的意义。

2.能⼒⽬标理解理想的重要性；能找到⾃⼰理想和现实之间的差距，掌握实现理想的⽅法；觉察⾃⼰⾯对学习压⼒的各种反应；能够全⾯、客观地认识学习压⼒；能根据⾃⼰的实际⽔平调整对考试结果的⾃我期望；掌握科学的⽅法和策略，为⾃⼰作出明智的选择；接受社会新事物的能⼒，与团队合作的能⼒等；具备终⾝学习的能⼒。

3. 情感态度和价值观⽬标树⽴⼈⽣理想，激励⾃⼰不断超越⾃⼰，感受实现⾃⾝价值的喜悦；愿意脚踏实地、全⼒以赴地为实现⾃⼰的理想付出努⼒；认识到由于学习压⼒⽽产⽣各种反应是正常的；正确对待学习压⼒；树⽴正确的考试观念，以积极的⼼态和⾏为⾯对考试；知道选择对⼈⽣的重要性，慎重地对待⼈⽣的⼀些重要选择，愿意为⾃⼰的选择承担责任；树⽴终⾝学习的观念，肩负民族振兴的使命。

教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学⽅法和⼿段本课以学⽣的探究活动和⽼师的点拨指导为主。

学⽣在实践活动中⾃⼰去体验、去感悟、去发现，树⽴正确的情感态度价值观。

教师应对学⽣的活动提供情境，并加以指导，充分调动学⽣的积极性，尽量让更多的学⽣参与到活动中来。

在与学⽣的交流中，教师应针对学⽣思想认识中的误区和盲点进⾏点拨指导。

四、课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学⽣在理想、考试、终⾝学习等⽅⾯确⽴正确的思想观念。

为了提⾼课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下⼏⽅⾯的⼯作。

调查学⽣有关理想的想法，并进⾏归类，以作为上课的“引⼦”。

调查学⽣在压⼒⾯前的反应。

可把此项任务提前布置给学⽣，由学⽣组成⼩组，在较⼤范围内调查⼀般同学在遇到压⼒⾯前的⽣理及⼼理反应。

正确对待理想与现实一、说教材的地位和作用《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。

第十课的课题是《选择希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义，掌握实现理想的方法。

当前，部分学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。

因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。

二、说教学目标知识目标：让学生明确理想的含义；理想的作用以及如何实现理想。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

三、说教学重难点重点：掌握实现理想的方法和途径。

只有掌握了这些知识，才能更好的实现理想。

难点：正确认识理想和现实之间的差距一些中学生不能很好的认识到理想与现实的差距，四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校九年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辨能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，从而达到最佳的教学效果。

同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

高中作文范文如何正确对待现实与理想的冲突以下是一篇关于如何正确对待现实与理想冲突的高中作文范文：现实与理想的冲突一直是人们在生活中不可避免的问题。

在面对现实与理想的差距时，我们应该如何正确对待呢？本文将探讨这个议题，并给出一些建议。

1. 接受现实的存在无论我们如何努力，现实往往与我们的理想有所偏差。

对于这个事实，我们不能逃避或者抵触，而应该勇敢地接受它的存在。

正如《李白与屈原》中所说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。

”每个人都有自己的优点和才华，只要我们努力发掘和运用，就一定能够在现实中找到自己的位置。

2. 深入理解现实面对现实与理想的冲突，我们要深入理解现实的本质。

现实是客观存在的，是由多种因素决定的，不可能完全按照我们的意愿来发展。

我们需要学会分析现实问题，了解现实的原因、机制和规律，从而找到与现实相适应的解决方法。

3. 调整理想与现实的关系理想是人们对美好事物的向往，是前行的动力。

然而，理想不能脱离现实而存在。

我们应该以理想为导向，但同时要注重现实的可行性。

在制定目标和规划生活时，理想和现实要相互融合、相互制约，达到一个平衡点。

实现理想的过程是漫长而复杂的，我们需要耐心等待和努力追求。

4. 制定合理的目标为了更好地处理现实与理想的冲突，我们需要制定合理的目标。

目标应该符合自身的条件和能力，并考虑到外部环境的限制。

定下合理的目标可以让我们在现实与理想之间找到平衡，减少冲突的发生，并提高实现目标的可能性。

5. 保持乐观积极的心态在面对现实与理想的冲突时，我们要保持乐观积极的心态。

无论现实带来多少挫折和困难，我们都要坚信自己的能力和价值，相信自己可以战胜困难，实现理想。

同时，我们也要学会享受过程，不要过分焦虑和苛求结果，用正确的心态去面对生活的起伏和波折。

6. 不断学习和提升自己为了更好地面对现实与理想的冲突，我们应该不断学习和提升自己。

通过学习，我们可以增加自己的知识和技能，提高解决问题的能力，让自己更加适应现实。

《正确对待理想与现实》教学案例
课题：正确对待理想与现实
一、教学目标：
情感、态度、价值观：树立人生理想，激励学生自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

能力：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

知识：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

二、教学重点、难点：
重点：理想的重要作用；掌握实现理想的方法和途径。

难点：正确认识理想和现实之间的差距
三、[课时安排] 一课时
四、教学方法：
以学生活动为主线，实施活动式教学，充分调动学生的积极性，层层深入。

五、教学手段：多媒体
六、[课前准备]准备已经剪好的绿、黄、红树叶形彩纸。

七、设计流程（环节）：
……
八、教学过程：
九、板书设计
正确对待理想与现实
每个人都
理想的含义
有理想 理想对人生的重要作用
怎样实现
规划人生，确定目标 根据实际，调整目标 脚踏实地，全力以赴
教 学 案 例
《正确对待理想与现实》
张亚玲
途径
因因为为。

正确对待理想与现实教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：•理解什么是理想，什么是现实；•掌握正确对待理想与现实的方法和态度；•分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。

教学重点•理解理想与现实的概念；•掌握对待理想与现实的正确方法和态度；•运用所学知识分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。

教学方法•启发式教学：通过案例分析和讨论引导学生思考；•情景教学：通过真实或虚构的情景让学生体验理想与现实之间的差距；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此对待理想与现实的不同看法。

教学准备•白板和黑板笔•教师准备案例或情景教学材料教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“理想”的定义：“理想是对于美好或完美的事物或状态的追求和向往。

”让学生思考并交流什么是理想，并举例说明。

教师在黑板上写下“理想”和“现实”两个词，并以隐喻的方式进行解释：•理想: 坐在高山上俯瞰大地，看到的是远方的美景，充满着无限的想象和憧憬；•现实: 脚踏实地，走在大地上，感受到的是真实的存在，面对着各种挑战和困难。

通过这个隐喻，教师引导学生理解理想和现实的不同。

第三步：案例分析（15分钟）教师提供一个关于理想与现实冲突的案例，让学生分组讨论并回答以下问题：1.该案例中的理想是什么？现实是什么？2.理想与现实之间的矛盾点和冲突是什么？3.你认为该案例中的理想是否可以实现？为什么？第四步：正确对待理想与现实的方法和态度（20分钟）教师根据学生的回答，引导学生总结出正确对待理想与现实的方法和态度，并写在黑板上。

例如：•理性面对：要根据实际情况，理性地分析和评估自己的理想和实际能力；•动态调整：要灵活调整自己的理想和目标，与实际情况相匹配；•积极进取：要勇于追求理想，充分发挥自己的潜力和才能，积极改变现实；•接纳现实：要学会接纳并适应现实，不抱怨和逃避；•持之以恒：要坚持努力，不放弃自己的理想，不止步于现实。

第五步：归纳总结（10分钟）教师提问学生有关正确对待理想与现实的问题，让学生进行思考和总结，提出自己的看法。