学习型单位创建量化评估表

合作学习质量评价量化表1. 背景合作研究是一种通过组织和激励学生之间的合作互动来促进研究的方法。

在合作研究中，学生共同解决问题、讨论研究内容、互相提供反馈以及共同完成任务。

然而，要评价合作研究的质量并提供有效的反馈并不容易。

因此，我们设计了一份合作研究质量评价量化表，用于量化评估合作研究的效果。

2. 评价指标我们的合作研究质量评价量化表包含以下指标：1. 合作参与度：衡量学生在合作研究中的参与程度和积极性。

包括出席率、发言次数等。

2. 知识共享：评估学生在合作研究中分享和交流知识的能力。

包括提供有质量的观点、给予他人反馈等。

3. 问题解决能力：衡量学生在合作研究中解决问题的能力。

包括合作解决难题的能力、运用合作策略等。

4. 团队合作：评估学生在合作研究中与他人合作的能力。

包括协调与合作、尊重他人观点等。

5. 研究成果：衡量合作研究对学生研究成果的影响。

包括研究目标达成情况、知识水平提升等。

3. 评价流程评价流程如下所示：1. 设计评价任务：确定合适的合作研究任务，并明确评价目标。

2. 数据收集：通过观察、记录和访谈等方式收集评价所需的数据。

3. 数据分析：根据收集到的数据进行分析，计算得出各项评价指标的得分。

4. 评价结果报告：根据评估结果生成评价报告，向学生和教师提供有效的反馈。

4. 使用建议为了有效地使用合作研究质量评价量化表，建议教师和学生：- 学生：认真参与合作研究活动，积极与他人合作、分享知识，并尊重他人观点。

- 教师：合理设计合作研究任务，鼓励学生参与和分享，提供有效的评价与反馈。

5. 结论合作研究质量评价量化表是一种用于评估合作研究效果的工具，通过量化评价指标，可以帮助教师和学生更好地了解合作研究的质量，并提供有效的反馈，促进学生的研究和进步。

注：请注意，此文档内容仅供参考，请据实评估合作研究效果，谢谢。

学习效果评估表(最终版)研究者基本信息- 姓名：___________________- 学号/员工号：__________________- 所在学校/公司：___________________- 研究时间：___________________- 研究课程/培训项目：___________________研究目标请简要列出你在研究过程中设定的目标：1. ___________________2. ___________________3. ___________________4. ___________________研究评估请对以下各项进行评估，评估结果将帮助我们改进研究方法和内容：1. 知识掌握程度请在每个选项前打勾，表述你对所学知识的掌握情况：- [ ] 完全掌握- [ ] 大部分掌握，仍有疑问- [ ] 部分掌握，需要进一步研究- [ ] 不掌握，需要重新研究2. 技能应用能力请根据个人实际情况回答以下问题：- 在研究过程中是否有机会应用所学技能？（是/否）- 如果有，你觉得自己对所学技能的应用能力如何？（请简要叙述）3. 研究成果达成情况请简要描述你在研究过程中所取得的成果，可以包括知识、技能和实践经验等方面：______________________________________4. 研究过程反馈请对以下问题进行评价：- 研究材料是否清晰易懂？（是/否）- 研究内容是否与实际需求匹配？（是/否）- 研究方式和教学方法是否适合自己？（是/否）5. 研究建议和改进建议请提供你对研究过程和内容的建议和改进意见：1. ___________________2. ___________________3. ___________________4. ___________________总结请用简短的文字总结你的研究过程和体会：_________________________________________________________。

学习型单位建设考核办法
为把读书学习作为一种源自内在的终身追求和一种习惯，逐步进入制度建设和文化建设状态，形成我单位特有的读书文化，建立“学习型单位”，特制定本考核办法。

一、考核内容
1、学习制度。

是否建立了学习制度和学习计划并按制度和计划严格执行。

2、学习活动。

是否积极认真参加学校组织的政治理论学习，是否阅读了3-5篇必读书目，是否参加读书学习交流活动。

3、学习效果。

是否按照活动要求，是否撰写读书学习笔记，按时保质保量撰写读书学习心得体会。

二、考核办法
本年度读书活动考核采取积分量化法，根据完成规定任务的数量及质量逐项打分，上不封顶，年终按分数情况进行排名。

三、考核奖惩
依据活动考核细则对全体干部职工进行考核，按照分数由高到低排列，评选出先进个人3名，活动领导小组将依据最终排名情况采取相应的奖惩措施。

对于获得先进的个人，给予通报表彰并颁发先进证书，对于个人排名后3名的个人，要求其对自己存在的问题和不足进行自我剖析，并制定相应的整改措施，形成书面材料上报活动领导小组办公室。

第一篇：关于创建学习型机关的实施意见为认真贯彻落实区政府开展的创建学习型政府活动，进一步加强机关干部队伍建设，提高机关工作效能和工作质量，更好地推进我区教育事业的健康快速发展，我局决定开展创建学习型机关活动。

为保证活动扎实有效地开展，我局根据区政府《关于创建学习型政府的实施意见》中提出的要求，结合实际，特制定如下实施意见一、指导思想坚持以”三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以全面提高机关干部队伍整体素质和建设”行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的机关为目标，创新学习理念、浓厚学习氛围，改进学习方式，提高学效率，促进机关干部立足本职工作，不断提高政策理论水平，思想道德素质、科学文化水平和工作能力，为我区教育事业实现跨越式发展提供重要保障。

二、重要目标１、确立先进的学习理念。

确立”学习、学习、再学习”、”终身学习”、”全员学习”的理念，使学习成为机关全体干部的基本生存状态和动作准则，成为社会进步的主要推动力和生活的第一需要。

２、健全系统的创建学习型机关体系。

充分发挥教育部门自身优势，积极利用机关、学校及社会上的各种教育资源，建立以局机关为主阵地，创建学习型领导班子、学习型科室和学习型个人为重要手段，职业教育、继续教育为主要内容的多层次、全方位的学习型机关创建体系和网络。

３、建立高素质的机关干部队伍。

通过学习，让每一名机关干部都为政治坚定、思想先进、业务精通，作风优良、党放心人民满意的优秀干部，塑造廉洁、勤政、务实高级的机关新形象。

同时，加强创新型、复合型教育人才的培养，形成育才、引才、荐才、聚力、用才的良好人才培养机制和环境，开创出人才辈出、人尽其才的新局面。

２００４年我局建立学习机关的目标是：启动学习型机关建设工作，基本构建起以为主阵地，创建学习型班子、学习型科室、学习型个人为重要手段，继续教育、职业教育为主内容的学习型机关创建体系的基本框架；研究制定出创建学习型机关远景规划和本年度学习培训计划，并认真实施，在机关全体干部中初步形成人人讲学习、人人参与良好局面。

煤矿创建创建学习型评估标准（表）煤矿创建学习型企业评估标准一级指标二级指标三级指标评估要点评估办法标准分值实际得分Ⅰ愿景目标体系10分制定创建规划和愿景目标体系6分具有创建学习型企业的目标和规划制定了本单位开展创建活动的规划、年度计划和实施细则，内容紧扣创业发展、人才培养、提升企业核心竞争力等目标。

查阅文件、资料、档案2建有企业、团队、个人三个层次愿景目标1、企业愿景与徐矿发展战略、矿“58411”发展战略相结合,体现本单位特色2、团队愿景（区队、车间、班组）与矿中心工作相结合，体现工作创新目标3、个人愿景与职业生涯设计相结合，体现个人进步和企业、团队发展目标相一致查阅资料、现场了解3规划、计划的内容体现以人为本的理念1、持续提高职工队伍素质，目标、规划包括提升个人学习能力、团队创新能力、企业创业能力等内容2、有维护职工学习权、发展权，促进其全面发展的内容查阅资料、现场了解1营造良好的创建氛围4分广泛宣传创建工作，形成视觉效应通过各种媒体、方式和丰富多彩的活动，宣传愿景，宣传理念，宣传创建工作的目标、意义和实施细则等,在区队、车间、班组建有创建牌板、标语牌等现场了解、召开座谈会1基层区队（机关部室）积极贯彻创建规划结合实际制定了相应的创建实施计划，有特色创建项目，有保证目标和计划实现的方法与途径；查阅资料现场了解1全体职工对创建学习型工作有较高的认同度和支持率1、单位领导班子的认同度和支持率：(80％以上为0.5分，60％-79％为0.3分，低于60％不得分)2、职工的认同度和支持率：认同及支持率大于80%以上为1分，否则不得分问卷调查2Ⅱ全员学习体系20分学习氛围浓厚3分鼓励职工提高文化学历、业务技能，形成终身学习氛围1、职工认识到学习对于个人工作与成长的意义2、职工认识到学习对于形成企业核心竞争力的意义3、结合岗位技能提高，形成学习工作化、工作学习化、学习创新制度化的浓厚氛围座谈了解3不断提升学习力3分开展富有特色、灵活多样的学习活动1、群众性学习活动形式多样、丰富多彩，并结合岗位成才，有突出事例2、本单位管理人员系统接受学习型组织理论培训，培训率达80%以上，并在指导实践活动中产生明显效果查阅资料现场了解2全面开展各类人员岗位培训工作和继续教育完成矿下达的岗位培训和继续教育计划，培训有实效,自主培训创新有特色查阅资料现场了解1构建多样化的学习渠道和信息化的学习系统4分充分利用企业内外的教育资源和学习资源健全矿、区队、班组三级职工教育培训网络，广泛应用计算机等现代化教育手段查阅资料走访了解2建立多元开放的学习平台1、按矿要求组织开展职工品行习练2、政工网络、办公自动化网络使用成效突出3、建有“团队学习室”、“技术创新室”等，创新成果突出查阅资料现场了解2培育学习型团队、职工10分创建学习型党（总）支部1、制定创建各级学习型党组织（党总支、党支部、党小组）的规划2、坚持中心组学习制度，联系实际研讨问题有记录查阅资料走访座谈2创建学习型部室有创建五型机关规划、实施细则、服务承诺书等查阅资料2创建学习型区队有创建规划、实施细则、活动计划或方案等查阅资料2创建学习型班组有创建规划、实施细则、技术创新机制查阅资料2争做学习型职工有个人学习创新规划、个人职业生涯设计书查阅资料Ⅲ持续创新体系25分观念创新4分建立企业发展新理念1、徐矿核心理念及矿企业文化理念深入人心并付诸行动2、革除“看摊守业”、“伸手依附”、“归咎于外”、“贫富均等”、“攀官套级”等陈旧观念，形成新理念查阅资料现场了解2建立“终身学习、全员学习”的新机制广泛开展职工思想政治、文化科学知识、岗位技能培训；职工培训面达80%以上得2分，50%～80%得1分，50%以下不得分查阅资料现场了解2管理创新8分用学习型组织理念推动组织实现管理创新1、积极开展创建“本质安全型区队”活动，实施《庞庄煤矿职工本质安全宣传教育大纲》，成效显著2、以人为本，推行精细化、零缺陷管理，实行责任追究制度，降本增效明显查阅资料现场了解5用学习型组织理论指导企业改革积极学习借鉴外部新的管理模式，管理机制有创新，并产生示范效应查阅资料3战略创新10分树立科学发展观依据矿发展战略，制定本单位创业发展目标查阅资料2科教兴企落到实处1、科教兴企、人才强企战略落到实处，形成尊师重教氛围2、组建专业创新小组，形成集科研、开发、应用为一体的科技创新体系，技术创新项目较多查阅资料现场了解4确立科学的人才观1、建立有利于人才脱颖而出的激励机制2、创新人才管理机制，对班组长、验收员等工种广泛实行公开招聘和竞争上岗制度查阅资料4企业文化创新3分用学习型组织理念推进企业文化创新1、将党建、思想政治工作、精神文明建设融入区队文化管理，“三评选四争创”活动成效明显3、贯彻落实矿《企务公开工作条例》4、推动企业文化理念传播，职工行为规范；企业文化创新对企业发展产生了明显的推动和凝聚作用查阅资料现场了解3Ⅳ激保障体系25分激励机制9分建立“三线”激励机制职工文化学历、技术等级、职称提升后，实行奖励政策，并执行到位查阅资料现场了解5实施CBA递进考评体系结合职工职业生涯设计，制定并实施技能人才成长计划查阅资料2激励机制效果好、满意度高1、实行特殊贡献人员的奖励制度，有实例2、执行激励机制的效果及群众的满意度高，满意度为80%以上得2分，否则不得分现场了解2组织保障6分建有实施与运行机构1、成立活动领导机构，建有行之有效的工作体系2、推进创建日常工作的各层次领导机构和办事机构健全查阅资料现场了解3领导层推动单位领导干部在创争活动中率先垂范，并有文字记录查阅资料3制度保障10分工作制度1、建有创建学习型企业的工作制度2、执行并不断完善工作制度查阅资料5考核制度1、建有符合实际的考核评价制度2、坚持实行动态的考核评比办法查阅资料监督制度1、建有各种形式、各种层次的监督制度2、执行监督制度的措施与效果好问卷调查2Ⅴ效果评价体系20分执行力建设3分开展创建活动，增强核心竞争力，出色地完成各项指标1、总结出学习与工作相融合的团队学习经验做法2、总结出创新能力不断提高的经验做法3、近两年来企业不断超越自我，各项指标完成出色查阅资料走访座谈3企业竞争力8分职工队伍素质不断提高、创新能力不断增强1、职工文化技术结构得到优化2、创新成果得到推广应用，效果好3、职工解决企业实际问题的能力不断提高查阅资料走访座谈3企业凝聚力不断增强干群关系融洽；职工对企业和谐发展前景充满希望走访座谈2个人学习、团队学习有特色事例1、“勤奋工作+聪明工作”的典型事例3个以上2、快乐学习、互动学习的方式方法特色明显3、与时俱进开展主题教育和素质教育，定期活动有记录查阅资料走访座谈。