幼儿园中班数学教案：找朋友

幼儿园中班数学《找朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《找朋友》，主要内容是让幼儿通过观察和操作，学会按照物体的特征进行分类，并能够找到相应的“朋友”。

具体包括第二章第四节“找朋友”，主要介绍如何按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类，以及如何找到与自己手中物体相同的朋友。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识物体的颜色、形状、大小等特征，并能够按照这些特征进行分类。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。

难点：让幼儿能够理解并运用分类的方法找到自己的“朋友”。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、小动物玩偶、贴纸等。

学具：每个幼儿准备一套相同颜色、形状、大小的物体，如彩色小球、小动物模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套彩色卡片，引导幼儿观察卡片上的物体，让幼儿尝试按照颜色将卡片上的物体进行分类。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解如何按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类，并示范操作过程。

3. 动手操作（10分钟）幼儿根据教师的要求，动手操作自己的学具，尝试按照颜色、形状、大小等特征进行分类。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过举例，讲解如何运用分类的方法找到自己的“朋友”。

如：教师拿出一个小动物玩偶，让幼儿找出与玩偶颜色相同的小动物。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，运用分类的方法找到自己的“朋友”。

教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

每组选出一名代表，展示本组的分类成果，让其他幼儿学习和借鉴。

六、板书设计板书内容包括：颜色、形状、大小等特征分类的关键词，以及找到“朋友”的方法。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家中的物品，按照颜色、形状、大小等特征进行分类。

答案：如家中玩具按颜色分类，书籍按形状分类等。

中班数学活动教案《找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数的守恒，理解1和许多的关系。

2.培养幼儿观察、比较、分类的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作活动，理解1和许多的关系。

2.教学难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、动物卡片、图片、小盘子、小碗等。

2.环境准备：将教室布置成森林场景，营造轻松愉悦的氛围。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿进入“森林”游戏场地，引导幼儿观察周围的环境。

2.介绍森林里的动物朋友们，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.游戏一：找朋友（1）教师出示数字卡片1和许多，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师发放动物卡片，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的动物朋友。

（3）教师与幼儿互动，检查找朋友的结果，引导幼儿感知1和许多的关系。

2.游戏二：分类比较（1）教师出示小盘子和小碗，引导幼儿观察并说出它们的不同。

（2）教师分发小盘子和小碗，让幼儿根据动物卡片的数量进行分类。

（3）教师与幼儿互动，讨论分类的结果，引导幼儿理解分类的概念。

3.游戏三：快乐分享（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

（2）教师分发小盘子和小碗，让幼儿根据图片中的内容进行操作。

（3）教师与幼儿互动，分享操作成果，引导幼儿体验分享的快乐。

（三）拓展环节2.教师出示新的数字卡片，让幼儿尝试找出新的朋友，巩固所学知识。

（四）结束环节2.教师出示小礼物，奖励给积极参与活动的幼儿，鼓励他们继续努力。

五、教学反思本节课通过找朋友、分类比较、快乐分享等游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感知1和许多的关系，培养了幼儿的观察、比较、分类能力。

在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与活动，激发幼儿的学习兴趣。

同时，教师还通过拓展环节，让幼儿巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。

找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。

幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。

通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园中班幼儿数学教案《找朋友》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：1、能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

2、能将物体的数量和相应的数字进行配对。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

教学准备：1、五颜六色的花朵许多。

2、贴有数字的筐子人手一个。

3、磁带《多愉快》教学过程：一、导入课题，激发兴趣。

师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好（幼儿回答）二、认读数字。

1、师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样你发现了什么（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。

2、幼儿读自己筐子上的数字。

3、互读朋友筐子上的数字。

提问：你看到了哪些数字，都是什么三、幼儿开始游戏（采花）导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样（幼儿自由说）提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

1、第一次采花。

采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花和筐子上的数字一样吗自己数一数。

"2、幼儿互相检查一下看是否正确。

3、幼儿互换筐子再次采花并验证。

四、游戏：找朋友1、我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

2、幼儿再次游戏。

3、先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

活动反思：今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。

《找朋友》中班教案3篇《找朋友》中班教案篇一活动设计背景在小班学习活动“好朋友”的主题中，我们熟读教材，并进展一系列活动，其中发觉孩子们对“好朋友”的话题比拟感兴趣。

本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。

期望本次活动通过各种形式，注意过程，与幼儿生活阅历相贴近，符合幼儿的兴趣，满意每一个不同孩子的合理需要。

于是我们进一步进展课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知进展。

活动目标1、体验与教师、同伴一起活动的乐趣。

2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。

教学重点、难点怎样分类与配对活动预备1、家长资源的利用：家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。

请家长与教师共同制作幼儿操作材料。

2、教师资源的利用：操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。

活动过程：（一）开头局部师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗？今日我们来找朋友吧！宝宝音乐嬉戏“找朋友”。

师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。

好朋友亲一亲，抱一抱吧！师：我们再去找一位好朋友好吗？再次嬉戏。

（二）、根本环节：我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？1、实物：（饭碗、勺子）师：这是谁？（出示饭碗）。

饭碗的朋友是谁呢？小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）2、图片：（枕头、被子）师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。

枕头的朋友是谁呢？小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和教师一起说说。

3、声音：（小鸟、大树）师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？小结：小鸟的朋友是大树。

（三）、完毕环节：师：我们小五班里还有很多好朋友在自己家里，他们也想找好朋友！我们来帮帮助好吗？宝宝去看看，客人是谁？你情愿帮谁找朋友呢？教师巡回，关注孩子，和个别孩子沟通。

中班数学活动《找朋友》优质教案一、教学内容《找朋友》是中班数学活动的一个重要教学内容，旨在通过趣味性的实践活动，帮助幼儿理解和掌握基本的配对概念。

本活动依据教材第四章第三节《配对与分类》的相关内容，详细内容包括配对的概念、方法以及运用配对进行简单的分类。

二、教学目标1. 让幼儿理解配对的概念，学会用对应的观点观察事物。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 帮助幼儿通过实践活动，提高解决问题的能力和创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：理解配对的概念，并运用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿的观察能力，动手操作能力和合作意识。

四、教具与学具准备教具：找朋友游戏卡片、磁性教具、挂图、故事书。

学具：每组一套找朋友游戏卡片，彩笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《小鸭子找朋友》引入活动，引导幼儿关注故事中鸭子配对的过程，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示找朋友游戏卡片，通过磁性教具演示配对的方法。

讲解配对的概念，引导幼儿观察并思考如何为卡片找到对应的伙伴。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，尝试为卡片找到对应的伙伴。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

强调配对的方法和技巧，引导幼儿将配对运用到生活中。

5. 游戏环节（5分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固配对知识。

六、板书设计1. 《找朋友》2. 内容：配对的概念配对的方法配对的运用七、作业设计答案：太阳——月亮、小鸟——小鱼、苹果——橙子2. 作业要求：幼儿用彩笔在画纸上完成，家长协助。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察他们在配对过程中的表现，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中尝试配对活动。

环境创设：在班级环境中设置配对区，提供丰富的材料供幼儿操作。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择和呈现方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的组织和教师的指导方式5. 游戏环节的设计与实施6. 作业设计的针对性和可操作性7. 课后反思的内容和拓展延伸的实践一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学活动的成效。

中班幼儿数学教案《找朋友》（6篇）中班幼儿数学教案《找朋友》篇1教学目标：1.能正确点数10以内物体的数量和精确认读10以内的数字。

2.能将物体的数量和相应的数字进展配对。

教学预备：1、五颜六色的花朵很多。

2、贴有数字的筐子人手一个。

3、磁带《多开心》教学过程：一、导入课题，激发兴趣。

师：小朋友，告知你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参与生日晚会，你们想去吗？（幼儿答复）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由答复）教师对幼儿的答复赐予确定。

师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿答复）二、认读数字。

1.师：今日教师为小朋友预备了一些美丽的小筐子，大家认真看一看，小筐子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由答复）教师准时给于确定。

2.幼儿读自己筐子上的数字。

3.互读朋友筐子上的数字。

提问：你看到了哪些数字，都是什么？三、幼儿开头嬉戏（采花）导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观看一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

1.第一次采花。

采花完毕后，让幼儿说一说：你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。

2.幼儿相互检查一下看是否正确。

3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

四、嬉戏：找朋友1.我们采了这么多的花，小蜜蜂肯定特别快乐，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前教师有一个要求：音乐停了之后，你们要听教师的口令，根据教师说出的数字找朋友。

2.幼儿再次嬉戏。

3.先找朋友（人数够可邀请教师）再跳舞离开教室。

中班幼儿数学教案《找朋友》篇2活动设计背景在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知力量，设计了几个主要环节：感知活动、嬉戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。

在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中，主要是回忆起数字。

在其次个环节嬉戏数字找朋友，是在熟悉了数字的根底上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。

2024年幼儿园中班数学《找朋友》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《比一比，找一找》，详细内容为“找朋友”一节。

通过本节课的学习，使幼儿能够利用简单的比较方法，找出相同和不同之处，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较的方法，能够找出物体的相同和不同之处。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿团结协作、互相帮助的精神，增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用比较的方法找出物体的相同和不同之处。

教学重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、玩具等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验寻找、发现的乐趣。

（2）引导幼儿观察游戏中的物体，讨论如何找出相同和不同之处。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示幻灯片，讲解比较的方法，引导幼儿找出图片中的相同和不同之处。

（2）邀请幼儿上台演示，巩固比较方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让幼儿独立完成找相同和不同之处。

（2）组织幼儿互相检查，互相讨论，共同解决问题。

4. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套玩具，让幼儿通过合作找出玩具的相同和不同之处。

（2）小组代表汇报成果，分享经验。

（2）邀请幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 《找朋友》2. 内容：（1）比较方法（2）找出相同和不同之处（3）观察、分析、解决问题七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的物品，用比较的方法找出它们的相同和不同之处，并记录下来。

2. 答案示例：物品1：铅笔物品2：钢笔相同之处：都是写字工具，都可以用来画画。

不同之处：铅笔是木制的，可以擦除；钢笔是金属的，不能擦除。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班数学教案《找朋友》一、前言在数学教学中，选择适宜的教学模式，对于幼儿的认知能力及学习兴趣的培养起到至关重要的作用。

本次教学以“找朋友”这个小游戏为主体，以深化幼儿对于数字、形状、大小等数学概念的认识，提高幼儿的观察能力、逻辑思维能力为教学目标。

二、教学内容本次教学主要包括两个部分，第一个是学前热身环节，第二个是游戏过程。

热身环节通过简单而有趣的活动，让幼儿们逐渐进入数学探索的状态中，为游戏过程奠定基础。

活动一：数学小报通过事先准备一些数学小报，为幼儿们塑造一个轻松、愉快的数学学习氛围。

在小报中可以包括一些简单的数学题目，如2+3=？，然后引导幼儿们一起完成。

活动二：数字卡牌在备好的数字卡牌中夹杂一些动植物卡牌，孩子们根据数字去寻找相应的朋友，并为他们配对，同时可以激发幼儿的动手能力和想象力。

游戏过程：找朋友游戏目标让幼儿通过观察数字和形状，学会配对数字和图形，提高他们的逻辑思维和数字观察能力。

游戏规则1.老师将一个数字或一个形状出示在屏幕上，同时幼儿手中拿着相互不同的数字卡牌。

2.幼儿需要在自己的卡牌中找到与屏幕上出现的图形或数字相对应的卡牌，完成“找朋友”的游戏。

3.老师可以根据幼儿的掌握程度或适时加强难度，例如在形状相同、大小不同的情况下要求幼儿精准地配对等，以此为幼儿挑战更高更难的数学问题。

游戏反思本次游戏的难度选择恰当，能够很好地激发幼儿们的好奇心，也营造了一个轻松快乐的教学氛围。

引导幼儿寻找数字和形状之间的关联，既能培养他们的思维能力，也能提高他们的记忆力。

在教学过程中，需要适时给予表扬和鼓励，不断激发幼儿们的兴趣和主动性。

三、教学总结幼儿园数学教学应该以积极的态度去引导儿童进行自我学习，充分利用幼儿的好奇心来帮助他们有更好的认识，为幼儿园孩子的培养和教育奠定良好的基础。

对于幼儿而言，数学学习应该是轻松、愉悦的过程，让他们在玩乐中学习，探索中成长。

我们反思本次游戏过程中，通过逐渐加强难度，让孩子们在游戏过程中逐渐理解和运用数学知识，提高了他们的数字观察能力和逻辑思维能力。

幼儿园中班数学《找朋友》教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比一比》，详细内容包括：通过实践活动，引导幼儿观察、比较、判断物体的大小、长短、高矮等特征，培养幼儿的空间观念和比较能力。

二、教学目标1. 能够观察并描述物体的大小、长短、高矮等特征。

2. 学会使用比较词汇，如“更大、更长、更高”等，进行简单的比较和判断。

3. 提高幼儿合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察、比较物体的大小、长短、高矮等特征。

难点：让幼儿学会使用比较词汇进行描述和判断。

四、教具与学具准备教具：大、中、小三个尺寸的玩具若干，长度不同的三根绳子，高度不同的三个瓶子。

学具：画有大、中、小三种不同尺寸的图片，画有长度不同、高度不同的图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备三个不同尺寸的玩具，邀请幼儿观察并说出它们的大小。

教师通过提问，引导幼儿使用比较词汇进行描述。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示三根长度不同的绳子，引导幼儿观察并说出它们的长短。

教师讲解比较词汇“更长”、“最短”，并进行示范。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组发一套画有不同尺寸、长度、高度的图片。

幼儿在组内进行观察、比较，并用比较词汇进行描述。

4. 小组合作游戏（5分钟）教师设置一个“找朋友”的游戏，让幼儿根据给定的特征（如“找到一个比这个小，但比那个大的玩具”）进行寻找。

幼儿找到后，要用比较词汇进行描述，验证答案。

教师邀请各小组分享自己的成果，进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出三个不同尺寸的玩具，标明“大、中、小”。

2. 在黑板上画出三根长度不同的绳子，标明“最长、最短、中间长度”。

3. 在黑板上画出三个高度不同的瓶子，标明“最高、最低、中间高度”。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找到家中三个不同尺寸、长度、高度的物品，并进行比较和描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践活动中的表现，针对幼儿在比较词汇使用上的困难进行个别指导。