2017秋青岛版数学三年级上册第三单元信息窗2《三位数乘一位数的笔算(进位)》ppt课件

31三位数乘一位数的口算和笔算（教案）三年级上册数学青岛版一、教学内容：我们将在课堂上学习青岛版三年级上册数学第46页至48页的内容，主要包括三位数乘一位数的口算和笔算方法。

二、教学目标：1. 学生能理解和掌握三位数乘一位数的笔算方法。

2. 学生能运用口算和笔算方法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生对于三位数乘一位数的笔算方法的理解和运用。

2. 教学重点：学生能熟练地进行三位数乘一位数的笔算，并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生展示一个实际情景，比如买水果，让学生观察并思考如何计算总价。

2. 口算练习：我会给出一些三位数乘一位数的口算题目，让学生独立完成，并与同学交流解题思路。

3. 笔算讲解：我将通过PPT展示三位数乘一位数的笔算过程，并详细讲解每一步的计算方法。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生跟随我的思路一起解决问题。

5. 随堂练习：我会给出一些笔算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

6. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和经验。

六、板书设计：板书设计将包括三位数乘一位数的笔算步骤和关键点，以及一些典型的例题和解答过程。

七、作业设计：1. 作业题目：请完成练习本上的第110题，都是三位数乘一位数的笔算题目。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我会反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了三位数乘一位数的笔算方法。

对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。

同时，我会鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学知识，并尝试将所学运用到实际问题中。

重点和难点解析：在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了买水果的实际情景来引发学生的兴趣和思考。

3.2《三位数乘一位数的笔算（进位）》教案教学目标1. 让学生理解三位数乘一位数的笔算（进位）的概念和计算方法。

2. 培养学生运用三位数乘一位数的笔算（进位）解决实际问题的能力。

3. 培养学生进行三位数乘一位数的笔算（进位）的计算能力，提高计算速度和准确性。

教学内容1. 三位数乘一位数的笔算（进位）的概念和计算方法。

2. 三位数乘一位数的笔算（进位）的运算规律。

3. 三位数乘一位数的笔算（进位）的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘一位数的笔算（进位）的概念和计算方法，以及运算规律的掌握。

2. 教学难点：三位数乘一位数的笔算（进位）的应用，以及计算过程中进位的处理。

教学过程1. 导入：通过复习三位数乘一位数的概念，引入三位数乘一位数的笔算（进位）的教学内容。

2. 新课导入：介绍三位数乘一位数的笔算（进位）的概念和计算方法，让学生理解三位数乘一位数的笔算（进位）的运算规律。

3. 案例分析：通过具体的三位数乘一位数的笔算（进位）的案例，让学生掌握三位数乘一位数的笔算（进位）的计算方法，并引导学生进行计算。

4. 实践练习：让学生进行三位数乘一位数的笔算（进位）的练习，提高学生的计算能力和速度。

5. 总结与反思：通过总结三位数乘一位数的笔算（进位）的概念、计算方法和运算规律，让学生对三位数乘一位数的笔算（进位）有一个全面的认识，并进行反思，提高学生的计算能力和准确性。

教学评价1. 通过课堂问答、练习题和课后作业等方式，评价学生对三位数乘一位数的笔算（进位）的概念、计算方法和运算规律的掌握程度。

2. 通过学生的计算速度和准确性，评价学生对三位数乘一位数的笔算（进位）的应用能力。

3. 通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对三位数乘一位数的笔算（进位）的学习兴趣和积极性。

教学资源1. 教材：青岛版三年级上册数学教材。

2. 练习题：三位数乘一位数的笔算（进位）的练习题。

3. 课件：三位数乘一位数的笔算（进位）的课件，包括概念、计算方法和运算规律的介绍。

三位数乘一位数（进位）笔算乘法练习（教案）三年级上册数学青岛版一、教学内容今天我们要学习的是青岛版三年级上册数学的一个笔算乘法练习：三位数乘一位数（进位）。

我们将通过具体的例题和练习，让学生掌握笔算乘法中进位的处理方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解三位数乘一位数（进位）的笔算过程，掌握进位处理的技巧，并能熟练地进行笔算。

三、教学难点与重点重点：三位数乘一位数的笔算方法。

难点：进位处理。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：每位学生准备一份三位数乘一位数的练习题，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个水果篮子，里面有3个苹果，每个苹果又分成了3个部分。

我让学生数一数，一共有多少个苹果部分。

学生很容易就能数出来，一共有9个苹果部分。

2. 例题讲解：3. 随堂练习：我给学生发放练习题，让他们尝试笔算3 × 4。

学生们都能正确地完成，发现结果是12，有一个进位。

4. 进位处理：我来讲解进位处理的方法。

当我们在笔算乘法时，如果有一个数位相乘的结果超过了10，就需要进位。

比如，3乘以4，我们先写下2，把1进位。

5. 再次练习：我让学生再尝试一个更难的题目，3 × 5。

学生们通过观察和思考，都能正确地完成，发现结果是15，有两个进位。

六、板书设计我在黑板上写下3 × 5的笔算过程，让学生直观地看到进位的处理方法。

七、作业设计1. 3 × 62. 3 × 73. 3 × 8答案：1. 182. 213. 24八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了三位数乘一位数（进位）的笔算方法，他们在练习中积极思考，较好地完成了作业。

但在拓展延伸部分，我发现部分学生对于进位处理还稍显模糊，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。

对于下一节课，我计划让学生们通过更多的练习，进一步巩固三位数乘一位数的笔算方法，并逐步引入更复杂的多位数乘法。

3.1《三位数乘一位数的口算和笔算》教案教学目标1. 让学生掌握三位数乘一位数的口算和笔算方法。

2. 培养学生运用乘法运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。

教学重点与难点重点：三位数乘一位数的口算和笔算方法。

难点：理解乘法运算的规律，熟练运用乘法运算解决实际问题。

教学过程一、导入1. 老师出示一些三位数和一位数的乘法题目，让学生尝试口算。

2. 学生分享口算的方法和心得。

3. 老师总结口算的技巧。

二、新课讲解1. 老师讲解三位数乘一位数的笔算方法。

2. 老师出示例题，引导学生按照笔算方法进行计算。

3. 学生分组讨论，总结笔算的步骤和注意事项。

三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 学生互相检查，讨论解题过程中的疑问。

3. 老师针对共性问题进行讲解。

四、拓展提高1. 老师出示一些实际问题，引导学生运用乘法运算解决。

2. 学生分组讨论，分享解题思路和答案。

3. 老师点评并总结解题方法。

五、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享学习收获和感悟。

3. 老师总结课堂教学效果。

教学评价1. 课后布置一些三位数乘一位数的口算和笔算题目，让学生独立完成。

2. 对学生的作业进行批改，了解学生对本节课内容的掌握程度。

3. 在下一节课开始时，针对学生的作业情况进行讲解和答疑。

教学反思本节课通过讲解三位数乘一位数的口算和笔算方法，培养了学生运用乘法运算解决实际问题的能力。

在教学过程中，我注重引导学生积极参与，鼓励学生分享自己的解题方法和心得。

同时，通过分组讨论和练习，培养了学生的团队合作精神和数学思维习惯。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法，以提高学生的数学素养。

同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，使他们在解决实际问题的过程中，不断提高自己的综合素质。

重点关注的细节：教学过程在3.1《三位数乘一位数的口算和笔算》的教案中，教学过程是实施教学目标、突破教学重点与难点的关键环节，因此需要重点关注。

《三位数乘一位数的口算及不进位笔算》（教案）三年级上册数学青岛版我今天要为大家教授的是《三位数乘一位数的口算及不进位笔算》，这是三年级上册数学青岛版的一节课。

教学内容主要包括两位数乘一位数的口算及不进位笔算。

我会通过具体的例题来引导学生理解和掌握这个知识点。

本节课的教学目标是让学生能够熟练地进行三位数乘一位数的口算及不进位笔算，并能够理解其背后的运算规律。

在教学过程中，我会通过一个实际的情景引入，让学生理解三位数乘一位数的概念。

接着，我会通过讲解和示范，让学生掌握口算和笔算的方法。

然后，我会布置一些随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。

为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。

在板书设计上，我会将重点的知识点和运算规律用简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够清晰地理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些相关的题目，让学生能够进一步巩固所学知识。

其中一道题目是：234×5=？答案是1170。

在课后，我会进行反思和拓展延伸，看看学生掌握的情况如何，以及是否有需要改进的地方。

同时，我也会鼓励学生在生活中多运用所学的知识，提高他们的实际操作能力。

重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。

学生需要理解并掌握三位数乘一位数的口算及不进位笔算的运算规律。

这个规律是整个教学的核心，也是学生能够正确进行计算的基础。

在这个环节中，我会特别强调两位数乘一位数的运算规律，因为这是三位数乘一位数运算的基础。

我会通过具体的例题和练习，让学生反复进行两位数的乘法运算，从而加深他们对这个运算规律的理解和掌握。

学生需要能够熟练地进行口算和笔算。

在这个环节中，我会特别强调口算的训练，因为口算是提高计算速度和准确性的重要手段。

我会通过一些口算练习，让学生逐渐提高口算的速度和准确性。

同时，我也会教授笔算的方法，让学生能够正确地进行笔算。

在这个环节中，我会特别强调笔算的步骤和注意事项，比如如何正确地写下乘法算式，如何清晰地进行计算，以及如何检查和修正错误等。

第三单元三位数乘一位数一、教学内容整百数乘一位数的口算三位数乘一位数（不进位）的笔算三位数乘一位数（进位）的笔算连续进位笔算乘法三位数乘一位数的中间有零和末尾有零的乘法二、教学目标1. 结合具体情境，掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。

2. 结合现实情境，体验三位数乘一位数估算的方法和策略，培养学生的估算意识。

3.在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。

4.能主动参与算理、算法的探究过程，在探究和交流的过程中学会与他人合作，获得成功的体验。

单元教学重点：三位数乘一位数的笔算。

单元教学难点：1.三位数乘一位数连续进位2.一个因数中间或末尾有０的三位数乘一位数的笔算第一课时总第16课时教学内容：教科书23页，整百数乘一位数的口算。

教学目标：1.在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解、掌握整百数乘一位数的算理及口算方法，能正确地进行口算。

2.在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中，培养学生主动探究的意识，提高学生的知识迁移能力、逻辑思维能力。

3．在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中获得学数学、用数学的乐趣。

教学准备：多媒体课件、小棒、练习卡教学过程：一、情境导入。

师：同学们，我们生活在大海边，可以经常看到大海，你喜欢大海吗？能不能和大家谈谈你对大海的感受呢？生1：大海很美、很辽阔。

生2：我们喜欢到海边玩，在海边可以看到美丽的贝壳和鹅卵石。

生3：大海里有很多的鱼和虾。

师：是啊，大海不但美丽，而且富饶，老师这有一段海边拍摄录像，想看吗？那就让我们一起来欣赏一下吧。

（播放录像）师：同学们，你看到了什么？想到了什么？生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼、螃蟹、扇贝等海产品。

生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是个好收成。

师：大家观察的真仔细，这节课我们就一起来研究富饶的大海带给我们的数学问题。

（板书课题：富饶的大海）二、观察信息，提出问题。

三位数乘一位数笔算（进位）乘法教学内容：青岛版小学数学三年级上册26页信息窗2第3课时教学目标：1. 探索并掌握三位数乘一位数的计算方法，并能正确的计算。

2. 会运用三位数乘一位数的笔算方法解决简单的生活实际问题。

3. 从生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，提高学习兴趣，感悟数学与生活的密切联系。

4．积极参与探究问题的学习过程，培养问题意识及合作精神。

教学重难点：教学重点：探索并掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法。

教学难点：连续进位。

教具、学具：一体机、课件。

教学过程：一、定向示标1.创情板题课件出示26页的情境图请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生认真观察，自由发言。

教师板书课题：三位数乘一位数的笔算2.出示学习目标（课件展示）本节课要达到以下学习目标：（1）探索并掌握三位数乘一位数的（进位）笔算方法。

（2）会运用三位数乘一位数的笔算方法解决简单的生活实际问题。

3.出示自学指导（课件展示）过渡语：要达到本节课的学习任务，需要靠大家的努力，请看自学指导。

[认真看课本26页的内容，重点看计算三位数乘一位数进位笔算方法及竖式计算过程并把竖式计算补充完整。

，思考：（1）121×8怎样用竖式计算，积的百位上应该写几？为什么？（2）125×7怎样用竖式计算，积的十位和百位上应该写几？（3）用竖式计算时，要注意什么？5分钟后，比一比谁会做与例题类似的练习题。

]同学们有没有信心完成学习任务？要达到目标离不开同学们努力的自学，下面我们就根据自学指导进行自学。

二、自主学习（看一看）按照自学指导，学生独立展开自主学习，认真看例题，理解例题的解题方法和步骤，并思考如何运用计算方法做类似的习题。

三、学情诊断(做一做)1.过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好下面就来考考大家。

要比谁做得又对又快，比谁书写认真、字体工整（教师画出学生板演的位置）。

出示练习题：152×4＝ 116×6＝2．板演练习，请两名（学困生）学生上台板演，其余学生做在练习本上。

三位数乘一位数的笔算（教案）三年级上册数学青岛版今天，我要为大家分享的教学内容是三年级上册数学青岛版中的“三位数乘一位数的笔算”。

一、教学内容我们使用的教材是《数学》，今天要学习的章节是第七章第二节，主要内容是三位数乘一位数的笔算方法。

这部分内容让学生掌握笔算乘法的基本技巧，并能够运用这些技巧解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握三位数乘一位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。

同时，我也希望他们能够理解乘法运算的本质，提高他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数乘一位数的笔算方法，而难点则是让他们理解乘法运算的原理，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些写有数字的卡片。

五、教学过程1. 情景引入：我先通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个玩具，每个玩具的价格是20元，那么3个玩具一共需要多少钱？”2. 讲解：接着，我会详细讲解三位数乘一位数的笔算方法，并通过示例进行演示。

我会让孩子们观察并理解每一步的计算过程。

3. 练习：在讲解完之后，我会给孩子们一些练习题，让他们自己动手进行计算，巩固所学的内容。

4. 应用：我会通过一些实际问题，让孩子们运用所学的笔算方法进行计算，让他们真正理解和掌握。

六、板书设计我在黑板上会列出三位数乘一位数的笔算步骤，以及一些关键的计算规则，让孩子们可以直观地看到和理解。

七、作业设计1. 123 × 42. 456 × 7答案：1. 4922. 3192八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了三位数乘一位数的笔算方法。

同时，我也会给他们一些拓展延伸的任务，让他们进一步巩固和提高。

重点和难点解析在教学“三位数乘一位数的笔算”过程中，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。