第15课 “冷战”的形成
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高考历史第15课冷战的形成专题12020.031,19世纪晚期-20世纪初期,亚洲人民斗争的新特点是①有资产阶级政党领导②性质是反帝反封建斗争③无产阶级开始参加斗争④多数国家争取到独立A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④2,阅读下列材料材料一:(法国)工人武装发表《里昂工人宣言》,提出了“里昂应当有我们自己选出的代表”的政治要求。
起义工人经过三天的激烈战斗……但最终还是以失败告终。
材料二:(英国)“伦敦工人协会”成立,以威廉·洛维特为首的协会组织拟定3个争取普选权的《人民宪章》,并向国会请愿……但遭到国会的否决,工人武装起义由此爆发,但很快被镇压。
材料三:巴黎公社颁发了法令,全面摒弃资产阶级政权,建立了行政司法合一的政权体系,民主选举出巴黎公社的执政人员,建立了民主监督机制,以监督领导人的行为,最大限度地保障工人阶级的利益……--以上三则材料均出自冯国超《世界通史》请问题:归纳材料一、二中英法两次革命斗争的共同之处。
(2)材料三巴黎公社政权的民主性表现在哪些方面?结合所学知识,分析这一民主政权得以建立的有利条件。
3,近代自然科学产生的条件主要包括①文艺复兴运动的深入发展②生产经验、技术水平的积累③基督教会的逐渐宽容④注重实践,勇于探索的精神A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④4,第二次工业革命与第一次工业革命相比在发明成果应用方面的突出特点是A.被少数国家所垄断B.技术发明源于工人实践C.自然科学新发展同工业生产紧密结合D.科学与技术尚未真正结合5,下列各项中,生活在19世纪末的欧洲的人们不可能见到或者听到的有A.看到一起汽车交通事故B.听说美国纽约街头有了电话C.圣诞节期间邻家里的电话铃声不断D.邻居说他家美国亲戚发来电报告知他们将乘飞机来欧洲旅游6,下列关于“一战”对世界政治格局的影响,不正确的是A.欧洲世界霸主地位发生动摇B.社会主义制度在世界出现C.亚洲民族解放运动高涨D.美国成为资本主义世界霸主7,欧洲工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台是在A.资产阶级革命爆发后不久 B.科学共产主义理论诞生后C.资本主义根本矛盾暴露之时 D.资本主义制度在全球确立后8,经济发展的速度和规模受多方面因素的影响。
第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成【学法指导】1、利用学科自习,25分钟之内,阅读教材和导学案上所有的内容,明确课标及考纲要求,结合教材,梳理基础知识,初步构建本课的知识体系,并背诵。
2、20分钟完成检测,注意答要点,不会的地方用红笔划出。
【课标要求】认识冷战局面形成的原因和特点。
【三维目标】1、知识与能力:通过对“冷战”局面形成原因的分析,使学生认识到“冷战”决非是美国统治者的心血来潮,而是有着深刻的历史和现实根源的。
2、过程与方法:引导学生探究“冷战”局面形成的原因,展示材料,呈现情景,逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。
3、情感态度、价值观:通过对“冷战”局面形成原因的学习,使学生认识到一个国家的实力是决定其国际地位的至关重要的因素,从而使学生明了为了国家的富强自己应担当的社会责任和历史使命。
【教学重点】丘吉尔的“铁幕演说”;杜鲁门主义和马歇尔计划。
【教学难点】如何理解苏美不同社会制度和意识形态对“冷战”局面形成的影响。
美国推行冷战政策的目的;杜鲁门主义和马歇尔计划的实质【基础知识梳理】一、舆论准备阶段——遏制理论的提出(一)原因【B级背诵】1、意识形态、社会制度、国家利益的对立2、美国称霸世界的野心:美国制定称霸世界战略;苏联的影响和各国人民的革命运动在世界范围内日益扩大;美国将苏联作为其称霸世界的最主要障碍。
(二)提出【A级了解】1、杜鲁门政府大力制造。
2、遏制理论:①时间:1946年初有乔治·八千字电报提出。
②内容:认定美苏是敌手而不是合作伙伴,主张美国以武力为后盾,采取军事包围、经济封锁、颠覆、局部武装干涉来遏制苏联。
③影响:为美国准备对苏联实行强硬政策提供了依据。
3、“铁幕”演说①时间:1946年3月在富尔顿发表演说。
②内容:号召西方国家联合起来,依靠的实力,反对苏联和东欧各国。
③影响:是西方“冷战”的。
二、美苏展开冷战(一)“冷战”的含义:冷战是二战后美、苏为首的两大集团之间,主要是美苏之间所进行的除以外的全面对抗,涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。
第15课“冷战”的形成课标要求:了解美苏冷战局面形成的主要过程,认识冷战局面形成的原因和特点。
三维目标:1、知识与技能知道“铁幕演说”的时间,人物,主要内容及影响;了解杜鲁门主义和马歇尔计划的出台经过及具体内容;记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及影响;理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质;概括二战后国际关系格局的变化,初步分析这一变化的原因及影响。
2、过程与方法通过对杜鲁门主义和马歇尔计划实质的探讨,增强学生透过现象看本质的意识和能力。
通过对《马歇尔计划的宣传画》和《二战后形成的两大军事政治集团》的观察,培养学生识读历史图片、地图,提取有效信息的意识和能力。
通过对二战后初期国际关系格局变化的表现,原因,影响的总结,培养学生归纳,概括历史现象的能力和初步的辩证思维能力。
3、情感态度与价值观通过对二战后两大阵营形成过程的整体和初步认识,使学生初步懂得从整体、全局的视角观察历史,从而逐步形成面向世界的国际意识。
通过对两极格局的国际经济政治影响的学习,认识少数大国控制世界,争夺霸权不利于世界的和平与发展,进一步树立反对霸权主义,反对强权政治的意识。
重点与难点:重点:美苏“冷战”过程中分别采取了哪些措施难点:“冷战”形成的原因及影响学情分析:由于我们的学生基础比较差,所以在教学的过程中主要以“夯基础,抓落实”为主,从而使学生掌握课本的基本内容,达到对本课内容的基本要求。
导入新课:英国外相巴麦尊曾经有句名言,“没有永恒的朋友,只有永恒的利益”,深刻地揭示出错综复杂的国际关系的本质特征——在任何可能的条件下,实现国家利益的最大化。
二战后,美苏两国从战时的盟友变成了“冷战”的对手,那么,美苏冷战局面设如何形成的呢?一、“冷战”政策的提出(一)原因1、意识形态、社会制度、国家利益的对立2、美国称霸世界的野心(二)提出1、1946年,凯南八千字电报2、1946年,邱吉尔发表铁幕演说——“冷战”第一枪1946年3月,英国前首相丘吉尔在美国的富尔敦发表演说,称苏联进行扩张,“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。
第15课“冷战”的形成知识点一遏制理论的提出1.背景(1)战后初期,美国杜鲁门政府将苏联作为最主要的敌人。
(2)美国国内相当一部分人主张与苏联合作。
(3)战后普遍的和平愿望使美国不可能发动战争。
2.提出(1)时间:1946年初,乔治·凯南提出。
(2)内容:认定美、苏是敌手而不是合作伙伴,主张美国以武力为后盾,采用军事包围、经济封锁、颠覆、局部武装干涉等来遏制苏联。
(3)影响:为美国准备对苏联实行的强硬政策提供了理论依据。
3.“铁幕”演说(1)时间:1946年3月,丘吉尔在富尔顿发表演说。
(2)内容:号召西方国家联合起来,依靠美国的实力,反对苏联和东欧各国。
(3)影响:与乔治·凯南的八千字电报的思想一脉相承,是西方“冷战”的第一枪。
知识点二杜鲁门主义的提出1.背景(1)美国决定全面实行对苏“冷战”政策。
(2)“希土危机”和英国的照会使美国获得了机会。
2.提出(1)时间:1947年3月。
(2)内容:声称希腊和土耳其正受到共产主义的威胁,宣布世界已分成两个敌对阵营,美国必须帮助各国人民。
3.开始实施美国开始向希腊和土耳其提供经济和军事援助,并控制了这两个国家。
4.主要影响标志着美国对外政策的一大转变,也是“冷战”全面开始的标志。
5.苏联的应对措施1947年9月苏联建立共产党和工人党情报局。
知识点三马歇尔计划和经互会1.马歇尔计划(1)背景①美国需要西欧主要资本主义国家支持,以遏制苏联和社会主义。
②二战后西欧经济的恢复需要美国的支持。
③美国战后出现产品过剩的经济危机,亟待扩大世界市场。
(2)提出:1947年6月,美国国务卿马歇尔提出了“欧洲复兴计划”,即“马歇尔计划”。
(3)内容:强调欧洲正面临严重的经济困难,需要美国的援助。
(4)实施:1948年,美国国会通过了欧洲复兴法案,该法案准备向欧洲提供131.5亿美元的援助,同时规定,西欧的经济计划应接受美国监督,向美国开放市场。
(5)实质:是杜鲁门主义的延续和扩大。
(6)作用①使西欧经济恢复,实力增强。
②拉动了美国经济。
③强化了西欧对美国的依赖。
2.苏联的应对措施——经互会(1)目的:为了对抗马歇尔计划,于1949年成立。
(2)组成:由苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克组成,后来阿尔巴尼亚和德意志民主共和国也相继加入。
(3)评价①积极:一定程度上促进了苏联和东欧国家经济的发展。
②消极:苏联进行的一些不平等贸易,损害了其他成员国的利益。
知识点四两大军事集团的对峙1.背景(1)美国在推行马歇尔计划的同时,策划成立一个遏制苏联的军事政治集团。
(2)美国竭力分裂德国,与苏联对抗,柏林危机爆发。
2.北约(1)成立:1949年北大西洋公约组织成立。
(2)成员:美国联合加拿大、英国、法国、荷兰、比利时、卢森堡、意大利、葡萄牙、丹麦、挪威、冰岛等国组成,西德于1955年加入。
(3)影响①加强了美国对西欧的控制。
②在欧洲大陆组成了一个遏制苏联和东欧的弧形军事包围圈。
3.华约(1)目的:对抗北约。
(2)成立:1955年苏联与东欧7国在华沙开会,成立华沙条约组织。
(3)影响①标志着战后欧洲正式出现了两个敌对的军事集团。
②两大阵营的“冷战”对峙局面最终形成。
【合作探究·攻重难】主题一马歇尔计划与杜鲁门主义的联系与区别1.联系(1)马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大,是更为隐蔽、更为精巧的杜鲁门主义,是杜鲁门主义的一次大规模的运用。
(2)两者互相联系,目的基本一致,都是为了遏制苏联等社会主义力量、稳定资本主义世界、确立美国的霸权地位。
2.区别杜鲁门主义表现为公开的赤裸裸的反共反苏,而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度,控制欧洲,联合西欧各国共同反共反苏。
【典题对练】1.第二次世界大战结束初期,美国先后推出了援助希腊、土耳其计划(后称杜鲁门主义)和欧洲复兴计划(马歇尔计划)。
这两个计划的相同之处是( )A.具有军事援助的性质 B.具有意识形态的性质C.促进欧洲经济的恢复 D.缓和受援国的社会矛盾主题二美苏“冷战”的实质与影响1.实质美苏“冷战”是双方在政治、经济、军事、科技等综合国力的对抗,是美苏推行全球霸权主义政策,推行强权政治,争夺世界霸权。
2.影响(1)美苏长期处于势均力敌的状态,都不敢轻易动武,在战后避免了新的世界大战的爆发。
(2)美苏争夺势力范围,肆意践踏国际法,干涉别国内政,甚至不惜大举用兵,使世界长期不得安宁,如苏联入侵阿富汗,美国发动朝鲜战争、越南战争等。
(3) “冷战”也导致了美苏战后在政治上采取一系列破坏民主与法制的行为,如苏联对斯大林个人崇拜的盛行,美国迫害进步人士等。
(4) “冷战”在人们的心理文化方面也投下了阴影,冷战思维至今余毒未消,如美国借人权等问题,粗暴干涉中国内政,培植反华势力等。
(5) “冷战”所造成的一些地区冲突至今没有解决,冷战结束后世界局势动荡不安,地区冲突频发。
(6) “冷战”期间,双方研制了大规模的杀伤性武器,至今仍威胁着人类的生存。
总之,“冷战”有一定的积极作用,但其消极作用是主要的。
【典题对练】2.20世纪五六十年代,美苏时而阴云密布,时而谈笑风生,那么“冷战”对世界产生的最大影响是( )A.美苏加紧争夺世界霸权 B.核军备竞赛愈演愈烈C.国际局势的紧张,导致世界的动荡不安 D.美苏关系出现和解迹象【典例探究】阅读下列材料:材料一杜鲁门(1945~1953年任美国总统)上台后曾一再宣称:“我们赢得的胜利是把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头”“全世界应该采取美国制度。
”“不管我们喜欢与否,未来的(国际)经济格局将取决于我们”。
——吴于廑等编著《世界史·现代史编》(下卷) 材料二美国应该尽力协助世界恢复到经济健全的常态,没有它,就没有政治的安定,没有牢固的和平……我们的任务是唤起合理经济的再生,促使政治社会的结构容纳自由制度的存在……任何愿意协助完成恢复工作的政府将得到美国政府充分的合作。
任何图谋阻挠别国复兴的政府,都不能指望得到我们的援助。
——马歇尔1947年在哈佛大学的演说请回答:(1)杜鲁门上台后面对的国际政治经济背景如何?他提出的对外政策的实质是什么?(2)马歇尔演讲中的“合理经济的再生”指的是什么?为此美国出台了什么政策?其目的是什么?(3)据材料分析,杜鲁门和马歇尔的思想有何内在的一致性?(1)背景:实质:(2)“合理经济的再生”指:政策:_______________________________________________目的:_______________________________________________(3)一致性:【课堂小结】【当堂达标·固双基】1.美国驻苏代办乔治·凯南在“八千字电报”中( )A.要求武力反击苏联B.提出了“遏制”理论C.反对局部武装干涉D.公开反对苏联和东欧2.杜鲁门总统声称:“无论在何地爆发革命、发生动乱,都与美国的安全有关,美国政府都应进行干预。
”这表明( )A.美苏“冷战”正式开始B.两极格局正式形成C.美苏争霸正式开始D.世界大战即将爆发3.二战后,欧洲国家普遍出现了经济困难,美国提出应对措施,援助西欧复兴经济,并意图控制。
这一举措是( )A.建立北约组织B.实施马歇尔计划C.提出“杜鲁门主义”D.推行凯恩斯主义4.1955年,华沙条约组织的成立标志着( )A.苏联已成为政治大国 B.美、苏“冷战”揭开序幕C.美、苏“冷战”全面开始 D.“冷战”局面最终形成5.阅读下列材料:材料一缔约国应加强其自由制度……各缔约国同意对于欧洲或北美一个或数个缔约国之武装攻击,应视为对缔约国全体之攻击。
因此,缔约国同意此种武装攻击发生……缔约国采取视为必要的行动,包括武力之使用……——《北大西洋公约》材料二……考虑到由于巴黎协定的批准而在欧洲形成的局势……该协定……把西德拖入北大西洋组织集团,这样就加深了新战争的危险,并且对友好和平的国家的安全造成威胁……如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻,每一个缔约国应……以一切它认为必要的方式,包括使用武装部队,立即对遭受这种进攻的某个国家或几个国家给予援助。
——《华沙友好合作互助条约》请回答:(1)材料反映了什么共同主题?(2)材料一中的“自由制度”指什么?假设的“武装攻击”会来自哪里?(3)结合材料分析北约和华约的实质是什么?对世界局势产生了怎样的影响?第15课“冷战”的形成(答案)【典题对练】1.【解析】杜鲁门主义和马歇尔计划是“冷战”政策的表现,而“冷战”是美国等资本主义国家针对社会主义国家掀起的除武装进攻外的对抗方式,其对抗以意识形态矛盾对抗为基础。
【答案】 B 【典题对练】2.【解析】本题主要考查学生分析问题的能力。
美苏“冷战”的升级,展开了军备竞赛,把人类推向战争的边缘,造成C项所说内容。
【答案】 C【典例探究】【答案】(1)背景:杜鲁门上台后的形势是法西斯战败,西欧国家普遍衰落,美国经济、军事实力空前膨胀,成为资本主义世界的头号强国;开始出现美苏抗衡的局面。
实质:建立和巩固世界霸权,把资本主义制度推广到世界各国,独霸世界经济。
(2)“合理的经济再生”指:资本主义的恢复和发展。
政策:马歇尔计划。
目的:控制西欧,遏制苏联。
(3)一致性:都要遏制苏联社会主义,稳定资本主义秩序,以达到称霸全球的目的。
【当堂达标·固双基】1.【解析】乔治·凯南的“八千字电报”提出了“遏制”理论,成为美国对苏联实行强硬政策的理论依据。
【答案】 B2.【解析】本题主要考查学生结合所学知识分析、判断问题的能力。
杜鲁门的话宣示了美国战后的对外政策,终于完成了从孤立主义向全球扩张主义的转变,提出了美国新的外交政策——杜鲁门主义,这是美苏“冷战”正式开始的标志。
【答案】 A3.【解析】北约为军事政治集团,是美国遏制苏联的工具,与题干不符,故A项错误;马歇尔计划又称欧洲复兴计划,其为欧洲经济复苏起了很大作用,也为美国利用经济手段控制欧洲铺平道路,故B项正确;“杜鲁门主义”是美国遏制苏联、称霸世界的全球战略,与题意不符,故C项错误;凯恩斯主义是美国发展经济的政策与理论,不符题意,故D项错误。
【答案】 B4.【解析】华约组织的成立标志着欧洲正式出现了两个敌对的军事集团,故D项符合题意。
【答案】D5.【解析】第(1)问根据两则材料的出处判断可知是北约和华约两大军事集团的建立。
第(2)问材料一中北约是由美国组织建立,“自由制度”指的是资本主义制度,北约的建立主要是为了遏制苏联。
第(3)问北约和华约分别由美国、苏联控制和操纵,最终演变成美苏两国争夺地区霸权和世界霸权的工具,其影响结合所学知识回答即可。