第三讲 区域与城镇体系规划(大纲)
- 格式:pdf
- 大小:407.09 KB
- 文档页数:49
摘:全国城镇体系规划纲要(2005-2020)(2012-01-03 16:29:05)转载▼标签:全国城镇体系分类:转:城乡规划与规划管理导言 (1)第一章指导思想与目标 (2)1.1 指导思想 (2)1.2 规划目标 (2)1.3 城镇发展的阶段目标 (3)1.4 技术路线 (3)第二章城镇发展的背景与条件 (4)2.1 城镇发展的国家战略背景 (4)2.2 城镇发展的资源环境条件 (10)2.3 城镇化与城镇发展特征 (15)第三章城镇化与城镇规模预测193.1 城镇化的现状与趋势 (19)3.2 城镇化总体策略 (20)3.3 城镇化政策分区与发展指引 (20)3.4 城镇化水平预测 (24)3.5 城镇规模结构 (29)第四章城镇空间规划 (35)4.1 城镇空间发展策略 (35)4.2 城镇空间布局 (36)4.3 城镇空间发展指引 (41)4.4 省域城镇发展指引要点 (44)第五章城镇发展支撑体系 (47)5.1 综合交通设施 (47)5.2 市政基础设施 (57)5.3 社会基础设施 (60)5.4 公共安全体系 (62)第六章生态建设与环境保护 (63)6.1 生态保护 (63)6.2 环境治理 (64)第七章规划实施 (65)名词解释 (66)大都市连绵区 (66)城镇群 (66)全球职能城市 (66)区域中心城市 (67)门户城市 (67)老工业基地城市 (67)矿业(资源型)城市 (67)历史文化名城 (67)第一章指导思想和目标1.1 指导思想(1)以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以实现全面小康为目标,落实以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,推动经济持续快速协调健康发展,合理把握城镇化进度,实现健康城镇化;(2)适应建立健全社会主义市场经济的要求,加强中央政府的宏观调控能力,发挥城乡规划对空间资源的宏观调控作用,实现协调发展,努力形成资源节约、环境友好、经济高效、社会和谐的城镇发展新格局;(3)进一步发挥城镇在国民经济和社会发展中的核心作用,发挥城乡规划的社会服务功能,逐步改变城乡二元结构,促进“三农”问题的解决,建设社会主义和谐社会,全面提高城乡人居环境质量;(4)继承与发扬历史文化传统特色,弘扬民族精神,保护好珍贵的自然与人文资源,创造具有中国特色的,融传统与现代于一体的多样化的社会主义城市新文化。
第三讲我国的城市规划体系我国的城市规划体系概要我国城市规划编制工作的发展过程国民经济恢复时期(1949-1952)工作重点由农村转向城市城市建设以住宅、市政设施的整理恢复,以及城市环境清理为主组织建设:1952年成立“中央人民政府建筑工程部”1952.9举行第一次全国城市建设座谈会,并讨论了《中华人民共和国编制城市规划设计程序草案》第一个国民经济五年计划时期(1953-1957)伴随前苏联援建156个项目工业建设的城市建设与城市规划城市规划纳入国民经济发展计划中,确立了计划经济体制下的城市规划模式1954年召开第一次全国建设会议,强调加强城市规划和设计工作,并讨论了《城市建设管理暂行条例(草案)、城市规划批准程序(草案)》、《城市规划编制程序试行办法(草案)》确立城市规划为工业建设、为经济建设服务的地位具有代表性的城市规划:兰州、包头、太原、洛阳、西安(图9—1 兰州市“一五”时期的城市总体规划)(图9—2 包头市“一五”时期的城市总体规划)“大跃进”及随后的调整时期(1958-1965)作为“闹剧”的“大跃进”在城市规划域建设领域中的体现:废除“功能分区”工业用地遍布全市,例如背景在西北的文教科研区以及居住区内安置工业用地城市人口规模急剧膨胀,来不及进行规划。
城市基础设施资金、城市绿地被占用,城市生活环境恶化将过城市化的后果嫁祸与城市规划(1960.11李富春副总理在第九次全国计划会议上提出“三年不搞城市规划”)除个别“三线”建设城市外,城市规划停滞“文革”动乱时期(1966-1977)城市基础设施建设与住宅建设的停滞从根本上否定城市的“三线”工业建设城市规划部门被撤销,工作人员被下放,城市规划资料被销毁,城市建设处于无序状态例外:作为震后重建的唐山市规划改革开放后的城市规划(1978-)1978年12月第十一届“三中全会”对“文革的否定”1978年“第三次全国城市工作会议”,1980年“全国城市规划工作会议”迎来了“城市规划工作的第二个春天”“全国城市规划工作会议”通过总结经验教训,明确城市规划的作用与地位,以及控制大城市的城市发展方针。
《区域与城镇体系规划》课程教学大纲英文名称:Regional Analysis &Planning课程编码:080720188总学时:32 学分:2适用专业及年级:城乡规划专业本科三年级先修课程:城市修规原理大纲主撰人:大纲审核人:一、教学目的及要求本课程是城乡规划专业本科的一门专业必修课,《区域与规划》全书可以分为两大块内容,即区域分析部分与区域规划部分。
区域分析作为一种科学方法论形成和发展起来的,是为有关学科研究区域问题和为编制区域规划提供理论基础和研究方法的。
它涉及到地理学、经济学、社会学、政治学、生物学等许多学科领域。
近些年来,随着区域科学的兴起和发展,它便越来越成为众多学科研究区域问题的重要手段。
目前已成为高等院楼、地理学、规划学、资源学、环境学等类专业的必修课程。
通过该课程的教学,应使学生明确区域内部各种自然和人文因素之间,以及区域之间相互联系和作用的规律,掌握对区域各种自然(资源)条件、社会经济条件及其区域发展的分析研究方法,从而为区域规划及其各专业规划打好必要的方法论基础,为编制区域规划提供重要的科学依据。
区域规划原理是规划学的学科分支,亦应成为新兴区域科学的分支。
区域规划即是一定区域范围内,对一定埋藏整个国民经济建设活动的总体布署带有明显的综合性、战略性、全局性特点,是一项极其复杂的社会系统工程,是区域研究和管理必不可少的一项工作。
目前区域规划课程已作为高等院校地理学、城市规划学、资源学、环境学、区域经济学、管理学等类专业的必修课程,通过教学,应使学生掌握有关区域规划的基础理论、基础知识、基本方法和基本技能。
熟悉区域规划的工作性质、特点、方法步骤、重点、难点等,毕业后能承担各类城乡区域规划的理论研究和规划编制工作。
二、教学内容该门课程的教学内容主要包括讲授区域概念与区划划分、区域研究与区域科学、区域发展条件分析、区域经济分析、区域发展分析和区域规划的概念、方法程序、区域战略规划等内容。
摘:全国城镇体系规划纲要(2005-2020)(2012-01-03 16:29:05)转载▼分类:转:城乡规划与规划管理标签:全国城镇体系导言 (1)第一章指导思想与目标 (2)1.1 指导思想 (2)1.2 规划目标 (2)1.3 城镇发展的阶段目标 (3)1.4 技术路线 (3)第二章城镇发展的背景与条件 (4)2.1 城镇发展的国家战略背景 (4)2.2 城镇发展的资源环境条件 (10)2.3 城镇化与城镇发展特征 (15)第三章城镇化与城镇规模预测193.1 城镇化的现状与趋势 (19)3.2 城镇化总体策略 (20)3.3 城镇化政策分区与发展指引 (20)3.4 城镇化水平预测 (24)3.5 城镇规模结构 (29)第四章城镇空间规划 (35)4.1 城镇空间发展策略 (35)4.2 城镇空间布局 (36)4.3 城镇空间发展指引 (41)4.4 省域城镇发展指引要点 (44)第五章城镇发展支撑体系 (47)5.1 综合交通设施 (47)5.2 市政基础设施 (57)5.3 社会基础设施 (60)5.4 公共安全体系 (62)第六章生态建设与环境保护 (63)6.1 生态保护 (63)6.2 环境治理 (64)第七章规划实施 (65)名词解释 (66)大都市连绵区 (66)城镇群 (66)全球职能城市 (66)区域中心城市 (67)门户城市 (67)老工业基地城市 (67)矿业(资源型)城市 (67)历史文化名城 (67)第一章指导思想和目标1.1 指导思想(1)以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以实现全面小康为目标,落实以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,推动经济持续快速协调健康发展,合理把握城镇化进度,实现健康城镇化;(2)适应建立健全社会主义市场经济的要求,加强中央政府的宏观调控能力,发挥城乡规划对空间资源的宏观调控作用,实现协调发展,努力形成资源节约、环境友好、经济高效、社会和谐的城镇发展新格局;(3)进一步发挥城镇在国民经济和社会发展中的核心作用,发挥城乡规划的社会服务功能,逐步改变城乡二元结构,促进“三农”问题的解决,建设社会主义和谐社会,全面提高城乡人居环境质量;(4)继承与发扬历史文化传统特色,弘扬民族精神,保护好珍贵的自然与人文资源,创造具有中国特色的,融传统与现代于一体的多样化的社会主义城市新文化。
00F-03区域规划——课件知识点03区域规划的基础理论1.区域产业结构关联理论及其应用区域产业结构关联理论:一个产业的出现,可能给其他产业活动产生不同效应的直接或间接影响,并把这种产业间的关联,划分为前向效应和后向效应。
前向效应——某个产业出现后,其产品能作为其他产业的原料供应者,促使产业的延伸和发展。
后向效应——某个产业出现后,引起对原料的其他产业产品的需求,刺激原料产业的萌生和发展。
区域产业结构关联理论的应用----平衡发展与不平衡发展平衡发展理论——主要指产业发展方面、区域间或区域内部各地区间基本保持同步与平衡发展。
强调产业间的关联互补作用,主张在区域间或区域内平衡部署生产力,实现区域经济的平衡发展。
不平衡发展理论——主要根据区域经济发展的客观规律并针对平衡发展存在的问题,强调不发达地区不具备产业和地域全面增长的资金和其他资源(人才、技术、原材料等),因而理论上的平衡增长是不可能的。
不平衡发展理论认为,社会经济发展要根据不平衡发展规律,有重点、有差异、有特点地发展,而不是平均使用力量进行发展。
因此,在不同时期要选择支配全局的重点地区、重点部门发展经济,投资只能有选择地在若干区位条件优越的增长极地区进行,其他地区则可通过区域增长极的扩散效应而逐步扩展。
2.产业布局的区位理论区位理论:研究人类社会不同经济活动空间布局规律的一系列理论的统称。
A.农业区位理论1.代表人物:杜能--《孤立国同农业和国民经济的关系》(1826年)2.研究的背景:19世纪初,德国农业面临由庄园式向自由式转变。
实质上是封建社会向资本主义社会的转变。
3.提出的问题:耕作业和畜牧业土地利用以及同市场的关系4.农业区位理论的基本假设:----孤立国:单中心城市(在平原上)与周围农业地带组成一个孤立地区,该区气候、土壤肥力等均一致,外围只有荒原。
----“孤立国”无河川、运河,马车是唯一的运输手段。
----中心城市是唯一的市场。
《区域与城市规划》课程教学大纲课程名称:区域与城市规划(Region and City Planning)课程编码:07441508 课程类型:专业限选课课程性质:专业主干课专业适用范围:03地理科学学时数:36 其中:实验/实践学时:课外学时:0学分数:2 先修课程:考核方式:考试制订单位:广州大学理学院地理系制订日期:2003年执笔者:邓清华主审人:林媚珍一、教学大纲说明(一)课程的地位、作用和任务本课程的教学对象是地理系本科学生,是专业主干课程,对学生专业素养的提高是重要的。
其任务就是使学生通过学习本课程,基本认识城市规划工作的意义、规划发展的历史、重要的规划思想,以及城市规划基本内容等,从而达到学习本课程的目的。
(二)课程教学的目的和要求本课程的基本目的是让学生对城市这个复合系统有个初步认识,从系统的观点理解城市规划的基本理论,基本规划方法和基本规划技术,对城市规划形成一个宏观认识。
教学要求是教学内容要“精”,要有“代表性”、“时代性”和“现实性”,以“点”带“面”,让学生较全面地熟悉和了解城市规划的相关概念,基本理解城市规划的思想理念和工作特点,掌握其研究的基本内容和研究方法。
在基本掌握上述内容的基础上,达到增长学生知识、提高学生素质的基本目的。
(三)课程教学方法与手段以讲授为主,从感性认识入手,从案例入手,通过文字讲述、地图、图片和视频等多媒体手段让学生直观地认识城市系统,进而揭示其城市规划的内涵及空间规划规律,使学生从感性认识到理性认识,逐步加深对城市规划的认识和理解。
(四)课程与其它课程的联系人文地理学是本课程的先修课程,有助于了解与城市规划相关的社会文化技术等方面的知识。
城市地理学是本课程的后续课程,增强地理信息系统专业学生对城市规划的理论素养。
(五)教材与教学参考书教材:李德华主编,《城市规划原理》(第三版),中国建筑工业出版社,2001教学参考书:1.郭彦弘著,陈浩光编译,城市规划概论,北京:中国建筑工业出版社,19922. 陈友华、赵民主编,城市规划概论,上海:上海科技文献出版社,2000二、课程的教学内容、重点和难点第一章城市与城市发展(2学时)一.教学内容1.城市的概念及城市发展(1学时)2.城市化(1学时)二.重点、难点1.重点:城市的产生。