行使公民政治权利 新)
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（2）权利义务意识
课堂讨论：许多人认为，好公民就是认真履行自己的义务、不计较个人权益的人。你认为这种说法对吗？
学生回答：
教师总结：公民权利和义务的统一性，要求我们树立正确的权利义务意识。一方面，公民要增强权利观念，积极行使公民权利。公民对于自己的权利，不应当盲目放弃，特别是对于自己的选举权和被选举权等政治权利更不应轻易放弃，因为这是人民当家作主的直接体现，是公民保障自身全打益的一种重要途径。
划分选区选民登记提名候选人投票选举
公布选举结果
案例链接：
假如你是候选人，选举代表时你会考虑哪些因素？
假如你是候选人，你将如何去获得选举人的支持？
假如你当选人大代表，你将怎样去Байду номын сангаас护选民的利益？
2、民主决策
课堂讨论：有人认为：对国家和地方食物的决策是政府部门管的事情。作为普通公民，最重要的是干好自己分内的事。你认为呢？
布置课堂作业
板书
设计
一、公民权利与公民意识
1、了解公民权利
2、增强公民意识
二、公民的政治参与
1、民主选举
2、民主决策
3、民主管理
【5分钟】
【60分钟】
提问让学生思考
心灵感悟
谈谈你对民主的理解
【5分钟】
课堂
小结
本节内容讲述了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。
【2分钟】教师结合内容总结本次课
课后
作业
做笔记，完成练习册第45页
【8分钟】
间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。
、差额选举的原则
可见各种选举方式都各有自己的优点和局限性。采取什么选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。
（2）监督权
请同学们思考：监督权包括哪些？
答：批评和建议权、申诉权、控告权及检举权等。
学生回答：
教师指导：公民参与民主决策有助于决策充分反映民意，促进决策的民主性，有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。我们想要参与决策首先要不断提高自己的素质，学习科学文化知识。
活动天地：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》资料，回答问题：
（1）这段资料包含了哪些公民参与民主决策的方式？各有什么特点？
监督权是指宪法赋予公民监督国家机关及其工作人员的活动的权利，是公民作为国家管理活动的相对方对抗国家机关及其工作人员违法失职行为的权利。我国现行宪法第4条第1款规定:“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
（2）在你们身边有没有政府公示项目？如果有，你能提出什么意见或建议？
3、民主管理
讨论：在农村和在城市，公民的管理有何不同？
职工代表大会与工会的区别？
作为职业技术学校的学生，我们应该怎样发挥主人翁精神，树立民族管理意识？
4、民主监督
（1）通过人大代表进行监督
（2）通过信访举报等方式进行监督
（3）通过新闻媒体进行监督
朗读资料卡片：《中华人民共和国宪法》（摘录）
（3）法律规范意识
案例链接：肖某为什么会走上犯罪的道路？
教师总结：作为公民，还应该认真守法、用法。养成自觉守法的好习惯。肖某就是因为法律意识薄弱才走上犯罪的道路。
二、公民的政治参与
1、民主选举
案例链接：102岁老人的第16次投票。你知道该怎样行使公民政治权利吗？
【5分钟】
教学过程
一、公民权利与公民意识
“从今天起，我将认真履行和行使自己的选举权和被选举权，……”难忘的成人宣誓仪式。你知道我国公民有哪些基本政治权利吗？怎么成为一名合格的公民？
教师点评：
1、了解公民权利
（1）选举权和被选举权
选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。
教师总结：政府的权利来自于人民，因而必须用来为人民服务，为人民谋利益。国家机关及其工作人民的活动必须接受公民的监督，知识我国宪法所确立的一项重要政治原则。公民依法积极形式自己的监督权，有助于促进国家机关提高决策水平和办事效率，有助于国家机关加强廉政、勤政建设。
（3）自由权
教师提问：我国宪法规定了公民有什么自由权利？
审阅签名：
教学
环节
教学内容及过程
教学设计
组织
教学
1、清点人数，检查学生出勤情况，安定课堂纪律，调节课堂气氛。
2、学生检查课本、练习册是否齐全，做好上课学习准备。
【3分钟】
做好考勤，让学生做好上课的准备
任务一，收手机。
新课
导入
公民作为国家的主人，政治权利的实现是其主任地位的最根本体现。提高公民意识，依法积极行使自己的公民政治权利，不仅可以推动国家的政治文明建设，更有助于直接有效地保护自己的各项合法权益。如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
学生回答：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。宗教信仰自由。人生自由。
2、增强公民意识
（1）国家意识
播放公益广告：文明中国人
案例链接：华罗庚为什么能被称为“人民的数学家”？
教师提问：作为普通人，怎样做才算是热爱祖国？
学生讨论：做好身边的小事，遵守国家法律法规，努力学好科学文化知识，在工作岗位上要爱岗敬业，诚信做人。热心帮助他人，用法律维权。
广东省岭南工商第一高级技工学校教案（首页）共4页
科
目
德育
第四课
第2节
课
题
行使公民政治权利
授课
日期
月日
课时：4
授课
方式
讲授
作业
题数
1
作业
时间
30
班级：
教学
目的
明确公民权利、提升公民意识
教具
挂图
多媒体、课件
重
点
增强公民意识
难点
掌握公民的行政权利
教学
回顾
说
明
本节内容较多、较复杂，作为我国公民需增强的意识与掌握的行政权利较多、较细，故把本节内容分为四课时讲授。
、普遍选举原则
例如：巴特尔是蒙古族人，已经20周岁了，但由于晚读书现在还在上高三，请问他有选举的权利吗？张某因为犯抢劫罪，被判处有期徒刑三年，剥夺政治权利5年。他有选举权吗？
教师回答：巴特尔有。张某5年内没有，5年后有选举权。
、直接选举和间接选举想结合的原则
直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。
课堂讨论：许多人认为，好公民就是认真履行自己的义务、不计较个人权益的人。你认为这种说法对吗？
学生回答：
教师总结：公民权利和义务的统一性，要求我们树立正确的权利义务意识。一方面，公民要增强权利观念，积极行使公民权利。公民对于自己的权利，不应当盲目放弃，特别是对于自己的选举权和被选举权等政治权利更不应轻易放弃，因为这是人民当家作主的直接体现，是公民保障自身全打益的一种重要途径。
划分选区选民登记提名候选人投票选举
公布选举结果
案例链接：
假如你是候选人，选举代表时你会考虑哪些因素？
假如你是候选人，你将如何去获得选举人的支持？
假如你当选人大代表，你将怎样去Байду номын сангаас护选民的利益？
2、民主决策
课堂讨论：有人认为：对国家和地方食物的决策是政府部门管的事情。作为普通公民，最重要的是干好自己分内的事。你认为呢？
布置课堂作业
板书
设计
一、公民权利与公民意识
1、了解公民权利
2、增强公民意识
二、公民的政治参与
1、民主选举
2、民主决策
3、民主管理
【5分钟】
【60分钟】
提问让学生思考
心灵感悟
谈谈你对民主的理解
【5分钟】
课堂
小结
本节内容讲述了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。
【2分钟】教师结合内容总结本次课
课后
作业
做笔记，完成练习册第45页
【8分钟】
间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。
、差额选举的原则
可见各种选举方式都各有自己的优点和局限性。采取什么选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。
（2）监督权
请同学们思考：监督权包括哪些？
答：批评和建议权、申诉权、控告权及检举权等。
学生回答：
教师指导：公民参与民主决策有助于决策充分反映民意，促进决策的民主性，有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。我们想要参与决策首先要不断提高自己的素质，学习科学文化知识。
活动天地：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》资料，回答问题：
（1）这段资料包含了哪些公民参与民主决策的方式？各有什么特点？
监督权是指宪法赋予公民监督国家机关及其工作人员的活动的权利，是公民作为国家管理活动的相对方对抗国家机关及其工作人员违法失职行为的权利。我国现行宪法第4条第1款规定:“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
（2）在你们身边有没有政府公示项目？如果有，你能提出什么意见或建议？
3、民主管理
讨论：在农村和在城市，公民的管理有何不同？
职工代表大会与工会的区别？
作为职业技术学校的学生，我们应该怎样发挥主人翁精神，树立民族管理意识？
4、民主监督
（1）通过人大代表进行监督
（2）通过信访举报等方式进行监督
（3）通过新闻媒体进行监督
朗读资料卡片：《中华人民共和国宪法》（摘录）
（3）法律规范意识
案例链接：肖某为什么会走上犯罪的道路？
教师总结：作为公民，还应该认真守法、用法。养成自觉守法的好习惯。肖某就是因为法律意识薄弱才走上犯罪的道路。
二、公民的政治参与
1、民主选举
案例链接：102岁老人的第16次投票。你知道该怎样行使公民政治权利吗？
【5分钟】
教学过程
一、公民权利与公民意识
“从今天起，我将认真履行和行使自己的选举权和被选举权，……”难忘的成人宣誓仪式。你知道我国公民有哪些基本政治权利吗？怎么成为一名合格的公民？
教师点评：
1、了解公民权利
（1）选举权和被选举权
选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。
教师总结：政府的权利来自于人民，因而必须用来为人民服务，为人民谋利益。国家机关及其工作人民的活动必须接受公民的监督，知识我国宪法所确立的一项重要政治原则。公民依法积极形式自己的监督权，有助于促进国家机关提高决策水平和办事效率，有助于国家机关加强廉政、勤政建设。
（3）自由权
教师提问：我国宪法规定了公民有什么自由权利？
审阅签名：
教学
环节
教学内容及过程
教学设计
组织
教学
1、清点人数，检查学生出勤情况，安定课堂纪律，调节课堂气氛。
2、学生检查课本、练习册是否齐全，做好上课学习准备。
【3分钟】
做好考勤，让学生做好上课的准备
任务一，收手机。
新课
导入
公民作为国家的主人，政治权利的实现是其主任地位的最根本体现。提高公民意识，依法积极行使自己的公民政治权利，不仅可以推动国家的政治文明建设，更有助于直接有效地保护自己的各项合法权益。如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
学生回答：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。宗教信仰自由。人生自由。
2、增强公民意识
（1）国家意识
播放公益广告：文明中国人
案例链接：华罗庚为什么能被称为“人民的数学家”？
教师提问：作为普通人，怎样做才算是热爱祖国？
学生讨论：做好身边的小事，遵守国家法律法规，努力学好科学文化知识，在工作岗位上要爱岗敬业，诚信做人。热心帮助他人，用法律维权。
广东省岭南工商第一高级技工学校教案（首页）共4页
科
目
德育
第四课
第2节
课
题
行使公民政治权利
授课
日期
月日
课时：4
授课
方式
讲授
作业
题数
1
作业
时间
30
班级：
教学
目的
明确公民权利、提升公民意识
教具
挂图
多媒体、课件
重
点
增强公民意识
难点
掌握公民的行政权利
教学
回顾
说
明
本节内容较多、较复杂，作为我国公民需增强的意识与掌握的行政权利较多、较细，故把本节内容分为四课时讲授。
、普遍选举原则
例如：巴特尔是蒙古族人，已经20周岁了，但由于晚读书现在还在上高三，请问他有选举的权利吗？张某因为犯抢劫罪，被判处有期徒刑三年，剥夺政治权利5年。他有选举权吗？
教师回答：巴特尔有。张某5年内没有，5年后有选举权。
、直接选举和间接选举想结合的原则
直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。
