正确行使公民权利说课稿

做守法公民说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《做守法公民》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这几个方面来进行阐述。

一、说教材《做守法公民》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的第三框内容。

本框主要讲述了如何做一个守法的公民，包括了解法律规范、遵守法律规则、学会运用法律武器维护自己的合法权益等方面。

通过本框的学习，学生可以增强法律意识，提高法治素养，为他们今后的生活和学习奠定坚实的基础。

二、说学情八年级的学生正处于青春期，他们的身心发展尚未成熟，缺乏一定的法律意识和法治素养。

他们可能会因为好奇、冲动或者其他原因而违反法律法规，给自己和他人带来不必要的麻烦和伤害。

因此，有必要对他们进行法律教育，引导他们树立正确的法律观念，增强他们的法律意识和法治素养。

三、说教学目标1.情感态度价值观目标：培养学生的法律意识和法治素养，引导学生树立正确的法律观念。

2.能力目标：提高学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。

3.知识目标：了解法律规范，懂得遵守法律规则的重要性。

四、说教学重难点1.教学重点：如何做一个守法的公民。

2.教学难点：增强学生的法律意识和法治素养。

五、说教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和感受，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.合作探究法：通过小组合作探究，让学生在交流和互动中共同学习和进步。

3.案例分析法：通过分析案例，让学生了解法律在实际生活中的应用，提高学生的法律意识和法治素养。

六、说教学过程1.导入新课通过播放一段关于违法犯罪的视频，引入本节课的主题——做守法公民。

2.新课讲授（1）了解法律规范：通过讲解法律的概念、特征和作用，让学生了解法律规范。

（2）遵守法律规则：通过分析一些常见的违法行为及其后果，让学生懂得遵守法律规则的重要性。

（3）学会运用法律武器维护自己的合法权益：通过介绍一些常见的法律维权途径和方法，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。

《公民的基本权利》说课稿一：说设计理念在教学活动中体验公民基本权利的多样性，在体验中感悟公民基本权利的重要性。

二：说学情1、八年级学生，已经知道公民享有一些权利和，但不明确具体是什么样的基本权利及基本权利有哪些。

2、学生更不明白什么是政治权利，也总觉得政治权利是政府的事情和个人没有关系，也不明白生活中哪些行为是侵害他人人格尊严权的行为。

3、因此通过本课的学习让学生明确，公民所享有哪些基本权利并使学生关注生活中的人和事，分清是非，拿起法律武器保护自己和他人权利。

三：说教材1、课题在课程标准中的规定本节内容选自《道德与法治》八年级二单元《理解权利义务》第三课《公民基本权利》课程标准总目标中指出：“要引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观人生观价值观，为成为一个有理想有道德有文化有纪律的公民，奠定基础”。

2、课程概况：二单元着重讲宪法规定的公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。

从教材体系上看，本节课框架清晰，有助于学生对公民基本权利的掌握；从内容上看，本教材难度较大。

3、教学目标⑴识记公民有哪些基本权利？了解这些基本权利的含义。

⑵通过具体案例理解公民基本权利的重要意义。

⑶通过学习本框内容，掌握公民的基本权利，逐步增强权利意识。

4、教学重点和难点⑴教学重点公民的政治权利⑵教学难点人身自由四：说教学理念和教学方法⑴教学理念：学生自己认识、自己体验、自己分析、自己感悟⑵教学方法：探究法和体验法⑶教学手段：借助多媒体辅助教学（在学生学习的过程中为了使学生在自主探索、合作交流的过程中，分析、解决问题，掌握本框内容，我设计了一些教学活动具体是）五：说学习方法通过“运用你的经验”“教材P33，探究与分享（上）”“讨论：政治自由指的是什么，请同学们举出几个生活中的案例。

”“教材P33，探究与分享（下）罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？”“案例呈现”“乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？”“警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？”等教学环节,使学生通过具体事例感悟公民行使政治权利的意义和人身自由、人格尊严不受侵犯。

公民基本权利说课稿一、说教材《公民基本权利》是中学道德与法治课程的重要组成部分，本课旨在让学生了解和掌握我国宪法规定的公民基本权利。

在教材中，本课起到了承前启后的作用，既是对前面所学法治知识的延伸，也为后面学习公民义务、社会责任等内容奠定了基础。

本文在教材中的地位尤为重要，它对于培养学生的法治意识、权利意识具有关键性作用。

主要内容：本课主要介绍了我国宪法规定的公民基本权利，包括平等权、选举权、言论自由、宗教信仰自由、人身权利、财产权等。

通过学习这些内容，使学生了解自身权利，学会依法维护自己的合法权益。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握我国宪法规定的公民基本权利，了解各项权利的具体内容，提高法治素养。

2. 过程与方法目标：通过启发式、讨论式教学方法，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的权利观念，增强法治意识，尊重他人权利，关爱社会公共利益。

三、说教学重难点1. 教学重点：我国宪法规定的公民基本权利，包括平等权、选举权、言论自由、宗教信仰自由、人身权利、财产权等。

2. 教学难点：如何让学生理解各项权利的具体含义，以及在实际生活中如何依法维护自身权利。

在教学过程中，要注意把握重难点，采用适当的教学方法，引导学生深入理解教材内容，提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。

四、说教法为了达到本课的教学目标，突破重难点，我计划采用以下几种教学方法：1. 启发法：- 通过设置与现实生活密切相关的问题，激发学生的思考兴趣，引导学生主动探索公民基本权利的相关知识。

- 采用案例分析，让学生在具体情境中感受权利的重要性，从而加深对权利的理解。

- 亮点：我会在启发过程中注重引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的观点，培养批判性思维。

2. 问答法：- 在课堂上，我会设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步深入理解各项基本权利的内涵。

《公民基本权利》说课稿各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《公民基本权利》。

一、说教材《公民基本权利》是八年级下册《道德与法治》第二单元第三课《公民权利》的第一框，本课通过事例探究，全面介绍我国公民在政治生活、经济生活、社会生活和文化生活领域所具有的基本权利，介绍行使权利的价值与社会意义，引导学生珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。

二、说教学目标结合课标的要求、教材的地位、内容和学生的知识、心理特征，我把本课的知识目标定为：（一）、知道公民有哪些基本权利：理解公民权利是广泛而平等的。

（二）、能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利。

（三）、明确公民享有的广泛的基本权利，自觉培养权利观念，学会正确行使权利。

三、说教学重、难点本课的教学重点为：了解公民的基本权利。

教学难点为：理解公民权利是广泛而平等的。

四、说教法情景体验法、案例分析法、情境创设法、演示法、问题推进式教学法、习题巩固法、典型分析法。

五、说学法自主学习法、阅读法、讨论法、感悟体验学习法、合作探究学习法六、说教学过程（一）、导入新课展示图片，让学生思考：图片中的人物都享有哪些权利？让学生通过观察情境图片，列举自己所知道的权利。

（二）、新课讲授阅读教材32页“运用你的经验”，思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有那些基本权利？学生结合材料思考，明确一些公民的基本权利。

目标导学一：政治权利和自由学生阅读教材33页“探究与分享”内容，思考：公民享有选举权需要哪些条件？你心目中的人大代表是什么样的？通过理解小岩与爸爸的对话引导学生初步形成对于行使选举权的社会意义的正确认识，进而引发对于如何正确行使选举权的思考。

阅读教材33页正文部分，学习选举与被选举权。

活动一：情境分析案例出示三个情境与表格，让学生通过分析案例，了解公民享有的权利，通过填写表格，提高对政治权利与自由的理解与认识，明确行使政治权利与自由的内容和意义。

阅读教材33页“探究与分享”，学生思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？学生交流汇报，了解我国公民行使监督权的具体途径和形式，让学生懂得如何正确行使监督权；阅读教材34页正文部分，明确行使监督权的社会意义，增强学生行使权利的主动性和自觉性；阅读教材34页“相关链接”，学生通过了解某市开展网上评议政府的做法，进一步增强学生的具体操作能力，引导学生积极参与社会生活。

公民的基本权利一、引言公民的基本权利是现代社会的重要组成部分，它是保障公民人身自由、人权尊严的重要保障。

在这个话题中，我们将探讨公民的基本权利的概念、内容和保障方式，以及公民应当如何行使和维护自己的权利。

二、公民的基本权利的概念和内容公民的基本权利是指公民享有的法律规定的基本权利和自由。

这些权利和自由包括但不限于以下几个方面：1. 人身自由权利人身自由权利是公民的一项重要权利，它包括人身自由、人身安全和人身尊严等方面的权利。

公民有权不受非法拘禁和非法侵犯，有权享受人身安全和尊严。

2. 言论自由权利言论自由权利是公民的一项重要权利，它包括公民有权自由表达意见、发布信息和接受信息的权利。

公民有权在法律范围内自由表达自己的观点和看法，也有权利获得他人的观点和看法。

3. 信仰自由权利信仰自由权利是公民的一项重要权利，它包括公民有权选择宗教信仰或不信仰宗教的权利。

公民有权信仰自己选择的宗教，也有权不信仰宗教。

4. 平等权利平等权利是公民的一项重要权利，它包括公民在法律面前的平等权利和公民在社会生活中的平等权利。

公民在法律面前应当受到平等对待，不受任何歧视。

5. 财产权利财产权利是公民的一项重要权利，它包括公民对个人财产的所有权和使用权。

公民有权享有自己的财产，也有权依法继承和受赠财产。

三、公民的基本权利的保障方式公民的基本权利的保障方式主要包括宪法保障、法律保障和司法保障。

1. 宪法保障宪法是国家的根本大法，它规定了公民的基本权利和自由。

宪法保障公民的基本权利的方式主要是通过宪法的规定和保障。

2. 法律保障法律是国家的法规，它具体规定了公民的基本权利和自由的具体内容和保障方式。

公民的基本权利主要通过法律的规定和保障来实现。

3. 司法保障司法是国家的司法机关通过审判实施的权力，司法保障公民的基本权利是指司法机关依法保护和维护公民的基本权利。

如果公民的基本权利受到侵犯，可以通过司法途径维护自己的权利。

四、公民应当如何行使和维护自己的权利公民应当合法、合理地行使和维护自己的权利，具体包括以下几个方面：1. 了解自己的权利公民应当了解自己的基本权利和自由，了解宪法和法律对自己的权利的规定和保障方式。

教案分享：如何正确行使公民权利？公民权利是指公民在社会和政治生活中所享有的自由、平等、民主、人权、法治、社会保障等权利与机会。

这些权利可以帮助公民获得更好的生活和工作环境，提高他们的生活质量。

因此，了解和正确行使公民权利至关重要。

一、了解公民权利正确行使公民权利的第一步是了解自己所享有的公民权利。

公民权利可以分为政治权利、经济权利、社会权利和文化权利。

政治权利包括选举权、被选举权、言论自由权、新闻自由权、结社自由权等；经济权利包括劳动权、生存权、健康权等；社会权利包括教育权、住房权、福利保障等；文化权利包括文化参与权、创作自由权等。

只有彻底了解自己所享有的权利，才能更好地行使它们。

二、维护自身权益正确行使公民权利的第二步是维护自身权益。

在现代社会中，面对各种各样的困难，公民需要学会维护自己的权益。

在维权方面，公民可以采取律师代理、举报、请愿、诉讼等方式。

在维权的过程中，需要注重行动合法、权益合理，同时也要注重把握时机、团结他人。

三、参与公共事务正确行使公民权利的第三步是参与公共事务。

公共事务包括政治、经济、社会和文化事务。

我们可以通过投票、抗议、示威、运动、请愿、公民参与等方式来参与公共事务，表达自己的意见和观点，推动社会进步。

可以参与讨论和决策政策、提出建议、参与社会活动、捐助慈善等，都是公共事务方面可以参与的。

四、倡导公民道德正确行使公民权利的第四步是倡导公民道德。

公民应该树立“公德先行、私德后至”的观念。

在日常生活中，我们要常怀公德之心，强化个人责任感和社会责任感。

提高道德修养，积极参与志愿服务、慈善事业等，从自己做起，为构建和谐社会做出贡献。

五、学会保护自然环境正确行使公民权利的第五步是学会保护自然环境。

环境保护是我们每个公民应尽的义务。

公民应该倡导低碳生活，减少污染排放，节约资源，保护生态环境。

可以通过加入环保组织、参加环保活动、倡导生态旅游等方式，来积极参与环保行动。

了解公民权利、维护自身权益、参与公共事务、倡导公民道德和学会保护自然环境是正确行使公民权利的五个步骤。

公民的基本权利说课稿【引言】在我国，公民的基本权利是宪法和法律所保障的公民享有的一系列权利。

这些权利是公民在社会、政治、经济和文化等方面参与和发展的重要基础。

了解和掌握公民基本权利的内容和保障，对于每个公民来说都是至关重要的。

【公民基本权利的定义和重要性】公民基本权利是指宪法和法律规定的公民在社会、政治、经济和文化等方面所享有的一定程度的权利。

这些权利是公民的人格、尊严、自由和发展的保障，也是国家政治稳定、社会进步的重要基石。

公民基本权利的重要性体现在以下几个方面：1.保障公民的人格和尊严：公民的基本权利确保了每个人在社会中的平等地位，不受歧视和侵犯。

2.促进社会和谐与发展：公民基本权利保障了公民在各个领域的平等参与，有助于社会资源的合理分配和公平正义。

3.维护国家政治稳定：公民基本权利的保障有助于公民对国家政治制度的认同和信任，从而维护国家的政治稳定。

4.促进法治建设：公民基本权利的保障是法治国家的重要标志，有助于完善我国的法治体系。

【我国宪法对公民基本权利的规定】我国宪法明确规定了公民的基本权利，包括以下几个方面：1.平等权：公民在法律面前一律平等，享有平等的权利和义务。

2.政治权利：包括选举权、被选举权、言论自由、出版自由等。

3.宗教信仰自由：公民有权选择信仰或者不信仰宗教，国家尊重和保护公民的宗教信仰自由。

4.人身自由：公民的人身自由不受非法侵犯，包括人身安全、人格尊严、住宅安全等。

5.教育、文化权利：公民有权接受教育和文化活动的权利，国家保障公民的受教育权和文化参与权。

6.社会经济权利：包括劳动权、休息权、社会保障权、财产权等。

【公民基本权利的分类和具体内容】公民基本权利可以根据性质和功能分为以下几类：1.政治权利：包括选举权、被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由等。

2.个人权利：包括人身自由、人格尊严、住宅安全、通信自由等。

3.社会经济权利：包括劳动权、休息权、社会保障权、财产权等。

部编道德与法治八年级下册3.2《依法行使权利》说课稿一. 教材分析《部编道德与法治八年级下册》第三课时“依法行使权利”是本册的重要内容之一。

这一课时主要让学生了解和掌握公民依法行使权利的相关知识。

教材通过生动的案例和生活中的实例，让学生明白权利的含义、如何正确行使权利以及权利的界限。

教材还引导学生学会依法维护自己的权利，并尊重他人的权利。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。

但是，他们在实际生活中运用法律知识维护自己权利的能力还不足。

因此，在教学过程中，我将以案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解依法行使权利的重要性，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握公民依法行使权利的相关知识，理解权利的含义、正确行使权利的方法以及权利的界限。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的意识，提高学生的法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握公民依法行使权利的相关知识，包括权利的含义、正确行使权利的方法以及权利的界限。

2.教学难点：如何引导学生学会依法维护自己的权利，并尊重他人的权利。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料、小组讨论等形式，丰富教学内容，提高教学效果。

六.说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利的短片，引发学生对权利的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现一个关于公民依法行使权利的案例，引导学生分析案例中主人公的权利行使是否正确，并说明理由。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确行使权利和尊重他人权利，培养学生合作学习的能力。

4.知识讲解：总结公民依法行使权利的相关知识，包括权利的含义、正确行使权利的方法以及权利的界限。

《依法行使权利》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家早上好！我说课的题目是《3.2依法行使权利》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情、教法和学法、教学过程、板书设计这七个方面对本课教学进行说明。

一、教材分析《依法行使权利》是部编版义务教育教科书《道德与法治》八年级下册第二单元第三课第二框安排的内容。

本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。

本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

二、教学目标知识目标：1、知道公民在行使自由和权力的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权力。

2、知道公民权利如果受到损害，要懂得依照法定程序维护权利。

了解维护权利的方式。

3、掌握权力与义务相一致的原则，我们既要增强权利意识，也要增强义务观念，正确行使权利，自觉履行义务。

过程与方法：1、能根据已有的生活经验，初步形成归纳提炼知识的能力。

能掌握运用书本知识分析、解决问题，培养演绎思维的能力。

2、采取案例教学法，选择贴近现实生活的实际案例，设疑问难，组织学生自主学习、自主探究、相互合作、大胆展示、提升归纳，全面落实教学目标。

情感态度与价值观：增强权利意识，勇于依法维权；增强法治观念，依法行使权利。

三、教学重点和教学难点。

1、“行使权力有界限”是本课的教学重点。

2、“维护权利守程序”是本课的教学难点。

四、学情分析八年级学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。

但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。

本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。

在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

《公民基本权利》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《公民基本权利》。

根据新课标的理念，针对本节课实际，我将从把握课程说教材、以学定教说学情、因才施教说方法、合作探究说流程、紧扣重点说板书、回味课堂说反思六个方面展开说课。

一、把握课程说教材1.说核心素养目标（1）政治认同：通过了解公民享有的基本权利以及这些权利的意义，树立正确的政治方向，培育热爱祖国、热爱中国共产党、热爱中国特色社会主义的情感。

（2）法治观念：理解公民享有的宪法和法律赋予的权利，形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

（3）责任意识：增强权利意识，珍惜宪法及法律赋予的权利，提升学生对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。

2.说教学内容本框题所依据的课程标准的相应部分有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。

具体对应的内容标准是：知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任；知道公民有受教育的权利，学会运用法律维护自己受教育的权利；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识产权不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。

具体对应的内容标准是:增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

3.说教学重难点教学重点：理解公民基本权利的具体内容及其实现方式；教学难点：感悟行使公民基本权利的个人价值与社会意义；珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。

二、以学定教说学情1.基础能力：初中八年级学生对政治权利了解不多，但思想可塑性强。

2.认知现状：通过对前一单元的学习，已经了解宪法的基本知识，但不深。

3.情感特点：接触有关权利的实例较少，对事例分析很感兴趣。

因此，本节课教学着重引导学生全面、系统地学习我国宪法规定的公民基本权利，帮助他们体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，积极行使权利。