新人教版小学数学三年级上册笔算乘法练习课

课题：笔算多位数乘一位数练习课（一）第 6 课时总计第节教学目标1．通过对多位数乘一位数笔算乘法知识的回顾，再现知识的形成过程，能正确、熟练地运用多位数乘一位数的笔算方法进行计算。

2．通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。

3．提高学生提出问题以及解决问题的能力。

教学重难点1．正确、熟练地计算多位数乘一位数。

2．笔算连续进位乘法的计算方法。

教学过程：一、基本练习1．多位数乘一位数的笔算乘法需要注意什么？（1）从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。

（2）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

2．揭示课题：多位数乘一位数练习课。

3．口算。

2×9＋6＝ 4×7＋3＝ 6×9＋8＝3×3＋2＝ 5×9＋5＝ 7×7＋3＝6×6＋4＝ 3×5＋2＝ 5×7＋5＝4．先估算，再笔算。

完成练习十三第6题。

引导学生先估算，估出积所在的区间（最大和最小），后独立完成竖式计算，最后集体评讲。

【设计意图】通过不进位、不连续进位、连续进位不叠加和连续进位叠加等各种情况的笔算练习，让学生在对比中加强进位的处理能力，养成认真计算的好习惯，提高计算能力。

5．列式计算。

（1）5乘173是多少？（2）4个253是多少？（3）23的2倍是多少？二、指导练习1．完成练习十三第7题。

读题分析数量关系，弄清标准量是身长，一次跳跃的距离有75个5厘米那么长，从而应该用乘法计算。

2．完成练习十三第8题。

学生独立完成，后集体评讲。

3．完成练习十三第9题。

先独立完成第（1）问，再引导学生根据题目中的信息提出能用本单元所学知识解答的数学问题并解答。

4．完成练习十三第10题。

（1）学生读题，根据题目给出的信息引导学生可以借助画线段图来帮助理解数量关系；（2）列式计算并集体交流；（3）向学生简单渗透速度、时间、路程的数量关系。

三、拓展提高1．一个三位数乘8，所得的积可能是（）位数，也可能是（）位数。

三年级上册数学教案《笔算多位数乘一位数练习课（二）》人教新课标一、教学目标1.掌握多位数乘一位数的竖式计算方法。

2.锻炼学生的算术能力和逻辑思维能力。

3.培养学生的耐心和专注力。

二、教学重点1.理解多位数乘一位数的乘法原理。

2.掌握多位数乘一位数的竖式计算方法。

三、教学难点1.确保学生掌握了进位和借位的方法。

2.帮助学生理解竖式计算的步骤。

四、教学准备1.教师准备多位数和一位数相乘的练习题。

2.准备黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。

五、教学过程1. 导入教师可通过口头提问的方式复习上节课学过的内容，引导学生回忆多位数乘一位数的乘法原理。

2. 概念讲解教师简要讲解多位数乘一位数的竖式计算方法，引导学生理解每一步的操作过程。

3. 例题演练教师通过板书的形式，展示几道多位数乘一位数的例题，引导学生一起完成计算过程，帮助学生掌握竖式计算的技巧。

4. 练习环节教师让学生进行一定数量的练习题目，监督学生在本课程中的实际操作水平，及时纠正错误。

5. 拓展应用教师可以提出一些拓展应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，拓展思维能力。

六、课堂总结教师可根据学生的表现对本节课的重点和难点进行总结，并鼓励学生继续在家练习和巩固所学内容。

七、作业布置布置一定数量的习题作业，让学生在课后巩固课堂所学知识，同时加强练习。

八、教学反思通过观察学生在课堂上的表现和作业的完成情况，教师可以发现教学中存在的不足，及时调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学延伸教师可以组织学生进行一些趣味性的数学游戏或讨论，让学生在轻松愉快的氛围中继续学习数学知识。

以上内容是本节课的教学计划，希望学生能够在教学过程中认真学习，掌握多位数乘一位数的竖式计算方法，提高算术能力。

人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数笔算乘法》练习课二第41课时《多位数笔算乘法》练习课二》阶梯作业一、基础练习1. 0 口算，比一比，算一算。

说一说你发现了什么？15×0= 0×75= 320×0= 1×3×5×7×9×0=30×3= 80×9= 42×2= 15×7= 52×4=300×3= 800×9= 420×2= 150×7= 520×4=2.列竖式计算809×4 = 608×9= 706×3= 408×7=630×3= 480×8= 690×5= 210×8=3.森林门诊，判断对错，错误的请改正。

3 0 3 6 04 45 0× 2 × 5 × 66 6 3 0 2 27 0二、进阶演练1.用2, 5, 8这三个数字组成两位数乘-位数的乘法算式，其中(1).积的末尾有1个0的写出两个算式：（ ），(2).积的末尾有两个，写出- -个算式:（ ）。

2. 选一选(1)140×5的积的末尾有（ ）个0。

A.1B.2C.3(2)305×5的积的中间（ ）0。

A. 有1个B.有2个C.没有3.学校图书馆买回科技书240本，文艺书320本。

买回的故事书是科技书和文艺书的和的3倍，买回的科技书有多少本？三、拓展应用1.201+202+203+204+205+206+207 322+323+324+325+326+327+328+329+330 = 204××。

(2)交流，讨论。

1.回忆交流师: 好，那回忆一下，我们这几天都学习了哪些内容?……学生自由发言，回顾笔算乘法的内容。

师:对，这段时间我们就是学习了多位数乘一位数的乘法，请学生想一想都学了哪几种情况的乘法，同桌之间先互相说一说，然后请学生在全班上说一说。

不完整的地方，多点几名学生进行补充。

教师依据学生发言，课件展示最终结果。

2.复习两、三位数乘一位数(不进位)的笔算。

课件出示习题。

课件出示12×3师:会算吗?一起说说要怎么算。

学生互相之间说一说，课件呈现计算过程。

师:多位数乘一位数应该怎样列竖式计算?指名学生汇报，课件呈现。

课件出示…竖式计算时相同数位要对齐,要从个位乘起。

3.复习两、三位数乘一位数(进位)的笔算。

课件出示1 62 4× 3 ×9学生独立完成后集体交流，汇报结果，说一说积的每个数位上的数是怎么来的师生共同总结两、三位数乘一位数(进位)的笔算计算方法:相同数位对齐，从位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。

【设计意图：计算能力的提高是一个长期积累的过程，所以对于这部分内容的训要做到位，让学生说清楚每道题的计算方法，熟练以后可以在保证正确率的前提下提计算的速度。

】【环节二：分层练习巩固提升】1.完成教科书P63“练习十三”第4题。

学生独立完成后在小组内进行交流。

(1)每组选出一名代表展示汇报。

(2)师生共同回顾在笔算多位数乘一位数时要注意的问题。

2.完成教科书P64“练习十三”第6题。

师:谁来说一说36x7的积一定在哪两个数之间?你是怎么知道的?【学情预设】可能先估一估 30×7=210，40×7=280，所以36×7的积一定在210和80之间。

师:看来估一估能帮我们确定积的大致范围。

谁来继续估一估下一个算式的积的致范围?学生以接龙的形式估出这些算式的积的大致范围。

师:下面请同学们独立完成竖式计算，看大家的结果是不是在这个范围内。

教案：三年级上册数学教案-6.2 多位数乘一位数（进位乘法）的笔算乘法练习︳人教新课标教学目标：1. 学生能够理解多位数乘一位数的进位乘法原理。

2. 学生能够正确进行多位数乘一位数的进位乘法运算。

3. 学生能够熟练运用进位乘法进行笔算乘法练习。

教学重点：1. 进位乘法的运算规则。

2. 多位数乘一位数的进位乘法运算。

教学难点：1. 进位乘法的运算规则。

2. 多位数乘一位数的进位乘法运算。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前学习的多位数乘一位数的乘法运算。

2. 提问：当多位数乘以一位数时，如果某一位的乘积超过了10，该怎么办？二、探究进位乘法的运算规则1. 引导学生观察多位数乘一位数的进位乘法运算的例子。

2. 引导学生总结进位乘法的运算规则。

三、讲解多位数乘一位数的进位乘法运算1. 以一个具体的例子为例，讲解多位数乘一位数的进位乘法运算的步骤。

2. 强调每一步的注意事项，特别是进位的处理。

四、练习多位数乘一位数的进位乘法运算1. 给学生发放练习题，要求学生独立完成。

2. 老师在黑板上进行示范，同时解答学生的疑问。

五、总结1. 引导学生总结多位数乘一位数的进位乘法运算的规则和步骤。

2. 强调进位乘法在数学运算中的重要性。

六、作业布置1. 布置一些多位数乘一位数的进位乘法运算的练习题，要求学生在课后完成。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生主动参与，鼓励学生积极思考和提问。

通过具体的例子和练习题，帮助学生理解和掌握多位数乘一位数的进位乘法运算的规则和步骤。

同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确进行多位数乘一位数的进位乘法运算。

重点关注的细节是“讲解多位数乘一位数的进位乘法运算”。

多位数乘一位数的进位乘法运算是本节课的重点内容，也是学生容易出错的地方。

因此，我们需要详细讲解并指导学生掌握这个运算过程。

在讲解多位数乘一位数的进位乘法运算时，我们可以按照以下步骤进行：1. 引导学生回顾多位数乘一位数的乘法运算的基本步骤。

教案：《笔算乘法练习课一》年级：三年级科目：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握两位数乘一位数的笔算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

教学重点：1. 两位数乘一位数的笔算方法。

2. 运用乘法解决实际问题。

教学难点：1. 两位数乘一位数的笔算方法的熟练运用。

2. 解决实际问题时，对乘法意义的准确理解。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾两位数乘一位数的口算方法。

2. 提问：同学们，你们知道笔算乘法和口算乘法的区别吗？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解两位数乘一位数的笔算方法。

a. 以25×3为例，先让学生口算出结果。

b. 引导学生将25拆分成20和5，分别与3相乘。

c. 将两次乘得的结果相加，得到最终答案。

2. 通过多个例题，让学生熟悉笔算乘法的步骤。

3. 讲解如何运用乘法解决实际问题。

a. 出示情景题，如：小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，问小红有多少个苹果？b. 引导学生列出乘法算式，并运用笔算乘法求解。

三、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固两位数乘一位数的笔算方法。

2. 老师巡回指导，及时纠正错误。

四、拓展延伸（5分钟）1. 出示一些较难的乘法题目，让学生尝试解决。

2. 引导学生发现乘法中的规律，提高计算速度。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘一位数的笔算方法。

2. 强调运用乘法解决实际问题时，要注意理解乘法的意义。

六、课后作业（5分钟）1. 完成课后练习题，巩固两位数乘一位数的笔算方法。

2. 预习下节课的内容，了解三位数乘一位数的笔算方法。

教学反思：本节课通过讲解、练习和拓展，让学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法，并能运用乘法解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生发现乘法中的规律，提高计算速度。

教案：《笔算乘法练习课二》年级：三年级科目：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生进一步掌握两位数乘两位数的笔算方法。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 两位数乘两位数的笔算方法。

2. 运用乘法解决实际问题。

教学难点：1. 两位数乘两位数的笔算方法的熟练运用。

2. 解决实际问题时，对乘法意义的理解。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生口算一些简单的乘法题目。

2. 提问：同学们，你们知道两位数乘两位数怎么计算吗？二、新课导入（15分钟）1. 讲解两位数乘两位数的笔算方法。

a. 将两个两位数分别写在竖式的上方和下方。

b. 用第二个因数的个位数去乘第一个因数的每一位，将乘得的积的末位写在个位上，其余数位写在十位上。

c. 用第二个因数的十位数去乘第一个因数的每一位，将乘得的积的末位写在十位上，其余数位写在百位上。

d. 将两次乘得的积相加，得到最终结果。

2. 示例讲解。

a. 23 × 45b. 56 × 783. 学生练习。

a. 让学生独立完成一些两位数乘两位数的题目。

b. 指名回答，并讲解解题思路。

三、巩固练习（15分钟）1. 完成教材上的练习题。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

四、拓展提高（10分钟）1. 出示一些实际问题，让学生运用乘法解决。

a. 买苹果：每千克苹果5元，小明买了3千克，小明一共花了多少钱？b. 植树：每个小组植树8棵，共有5个小组，一共植树多少棵？2. 学生独立解决，然后集体交流。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的笔算方法。

2. 提问：同学们，你们觉得这节课有什么收获？六、课后作业（5分钟）1. 完成教材上的课后练习题。

2. 预习下节课的内容。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、拓展等方式，让学生掌握了两位数乘两位数的笔算方法，并能运用乘法解决实际问题。

三年级上册数学教案《6.笔算多位数乘一位数练习课（一）》人教新课标一、教学目标1.熟练掌握多位数乘一位数的笔算方法。

2.训练学生进行多位数乘一位数的运算。

3.能够正确应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.多位数乘一位数的笔算方法。

2.实际问题转换为数学计算题目的能力。

三、教学内容1.复习多位数乘一位数的概念。

2.对多位数乘以一位数的练习。

四、教学准备1.教案PPT准备。

2.黑板、彩色粉笔。

3.多位数和一位数的乘法练习题目。

五、教学过程1.导入：通过实际生活中的例子引出多位数乘一位数的问题，激发学生学习的兴趣。

2.讲解：教师介绍多位数乘一位数的笔算方法，并进行示范。

3.练习：学生进行书面练习，巩固所学知识。

4.合作：学生之间相互合作，共同解决多位数乘一位数的题目。

5.展示：部分学生上台展示解题过程和答案，进行学习分享。

6.扩展：教师出示一些应用题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

7.总结：教师对本节课的内容进行总结，并指出容易出错的地方。

六、教学反馈1.教师进行课堂练习的抽查，了解学生掌握情况。

2.学生批改彼此的练习，发现错误并进行订正。

3.针对学生易错问题，进行重点讲解和巩固。

七、课堂作业1.布置书面练习题，要求学生按照笔算方法完成。

2.布置一两道应用题，让学生将所学知识应用到实际生活中。

八、教学反思1.教师分析本堂课的教学效果，总结成功经验和教训。

2.对学生反馈情况进行分析，为下一堂课的教学做好准备。

通过此节课的教学，学生将对多位数乘以一位数的笔算方法有更深入的理解，为以后学习更复杂数学问题打下坚实基础。

第6课时练习课(笔算乘法)教材第63～65页的内容。

1．巩固多位数乘一位数的笔算乘法的计算方法，加深对算理的理解。

2．进一步提高学生的计算能力和分析、解决问题的能力。

重点：熟练掌握多位数乘一位数笔算乘法的计算方法，能够正确地计算。

难点：笔算乘法中的进位问题。

课件。

1．两三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法需要注意什么？(指名回答)2．教材第63页“练习十三”第1、3题。

快速抢答，看看谁算得又对又快。

3．教材第63页“练习十三”第5题。

指名上台展示，找出计算中的错误，并改正。

4．教材第63页“练习十三”第2题及第64页第9题。

观察上面物品的价格，你能提出哪些数学问题？看谁的计算最准确，提出表扬。

5．教材第65页“练习十三”第11、13题。

巡视后集体订正。

1．教材第65页“练习十三”第14题。

先组织学生读题，并能口头说出题目的意思。

指名学生说说解题步骤，其他学生纠正或补充；指名学生板演，集体订正。

2．教材第65页“练习十三”第15题。

先组织学生独立思考，自由发言，然后教师引导学生回答问题。

这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？针对学生做题中可能出现的错误，引导学生理清每一步相乘的顺序，都看有没有进位，进的是几，把进上来的数记在竖式相应位置的横线上。

算前一位的积时，要想想有没有漏加后面进上来的数。

教师放手让学生自己先算一算，然后带领全班同学集体订正。

并指名学生说计算过程(做题正确的学生)，让做题出错的学生说出错在什么地方，是什么原因造成的。

这样能更好地帮助学生分析、纠正错误，给予学生必要的帮助。

第7课时一个乘数中间有0的乘法教材第66～67页例4、例5。

1．理解并掌握一个因数为0或因数中间有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算。

2．培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力。

重点：理解0和任何数相乘都得0。

难点：运用知识解决问题，并能够准确计算。

课件。

1．口答。

3×4表示几个几相加？2×5表示几个几相加？2．说说第二个因数是一位数的乘法法则。