下载文档原格式
人呼吸的原理人的呼吸是生命活动中最基本的功能之一，它是人体获取氧气、排出二氧化碳的重要途径，也是维持生命活动的必不可少的过程。
那么，人呼吸的原理是什么呢？首先，我们来看看人呼吸的器官。
人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺部。
当我们呼吸时，空气首先通过鼻腔进入身体，然后通过气管和支气管，最终到达肺部。
在这个过程中，我们需要了解到呼吸的两个重要步骤，吸气和呼气。
吸气是指空气进入肺部的过程。
当我们吸气时，膈肌和肋间肌收缩，使得胸腔腔体积增大，气压降低，空气便会自然地进入肺部。
而呼气则是指将肺部的空气排出体外的过程。
当我们呼气时，膈肌和肋间肌松弛，使得胸腔腔体积减小，气压增大，空气便会被排出体外。
那么，人呼吸的原理到底是什么呢？其实，人呼吸的原理可以用一个简单的物理学原理来解释，那就是气压差。
当我们吸气时，胸腔内的气压降低，而外部的气压则相对较高，这样空气便会自然地进入肺部。
而当我们呼气时，胸腔内的气压增大，而外部的气压则相对较低，这样肺部的空气便会被排出体外。
除了气压差，还有一个重要的原理就是气体扩散。
在肺泡和肺部的血管之间，存在着气体扩散的过程。
当我们吸入氧气时，它会通过肺泡壁进入血液循环，而二氧化碳则会从血液循环中通过肺泡壁排出体外。
这个过程是通过浓度梯度来实现的，也就是说氧气和二氧化碳会从高浓度处向低浓度处扩散，从而实现气体交换。
总的来说，人呼吸的原理是通过肺部的吸气和呼气过程，利用气压差和气体扩散的原理，实现氧气的吸入和二氧化碳的排出。
这个过程是人体维持生命活动的重要基础，也是我们生命中不可或缺的一部分。
希望通过这篇文档，大家能够对人呼吸的原理有一个更加清晰的认识。
新苏教版科学三年级上册16《人的呼吸》说课稿一. 教材分析《人的呼吸》是新苏教版科学三年级上册的第16课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握人的呼吸系统的组成、呼吸的过程以及呼吸的重要性。
教材通过生动的图片、直观的插图和简洁的文字，引导学生探究呼吸的奥秘，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对呼吸现象有一定的了解。
但是，对于呼吸系统的组成、呼吸的过程以及呼吸的重要性等知识，还需要通过课堂学习来进一步掌握。
此外，学生对于实验操作和观察兴趣浓厚，可以通过实验和实践活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人的呼吸系统的组成，掌握呼吸的过程，理解呼吸的重要性。
2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，增强学生对呼吸健康的重视。
四. 说教学重难点1.教学重点：人的呼吸系统的组成，呼吸的过程，呼吸的重要性。
2.教学难点：呼吸系统的组成，呼吸的过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法和讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，直观展示呼吸系统的组成和呼吸的过程。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对呼吸的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究呼吸系统的组成：学生观察实物模型，了解呼吸系统的组成。
3.探究呼吸的过程：学生通过实验和观察，了解呼吸的过程。
4.理解呼吸的重要性：学生通过讨论，理解呼吸对于人体的重要性。
5.总结与拓展：学生总结本节课所学内容，并进行拓展思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：人的呼吸系统组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺过程：吸气、呼气重要性：维持生命、能量供应八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对问题的思考和回答。
第三章人体的呼吸一．选择题（共20小题）2．（2013•淄博）人进行呼吸时，呼出的气体和呼入的气体相比，其变化时（）3．（2013•湛江）如图表示模拟膈肌运动的实验，对该实验的描述正确的是（）6．（2013•云南）如图为模拟膈肌运动示意图，其演示的是（）7．（2013•烟台）空气中PM2.5的含量是监测环境空气质量的重要指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，人体吸入后经呼吸道进入肺，甚至进入血液，引发疾病．以下相关叙述正确的是．公布PM2.5指数能引导公众关注空气质量．P M2.5指数越高说明空气质量越好咽喉炎、咳嗽、哮喘等是由病原体引起的，与PM2.5无关P M2.5由肺泡进入血液只需穿过一层细胞9．（2013•威海）吸气时，人体内不会发生的是（）10．（2013•天门）如图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，下列叙述错误的是（）11．（2013•日照）如图是人体内的气体交换示意图，下列分析错误的是（）13．（2013•衢州）2013年2月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标．部分PM2.5颗粒能通15．（2013•宁夏）人在呼吸时，能感受到胸廓在不断地扩大和缩小．下面关于轮廓变化与呼吸关系的叙述中正确的18．（2013•南通）如图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果Ⅰ代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是（）19．（2013•内江）当肋间肌和隔肌收缩时，下列各项正确的是（）二．填空题（共1小题）21．（2010•南平）人体的呼吸系统是由呼吸道和_________ 组成的．三．解答题（共2小题）22．（2013•鄂尔多斯）如图是与人体消化、呼吸、循环、泌尿等生命活动有关的生理过程示意图，据图回答下列问题．（1）蛋白质消化的终产物a是_________ ．（2）图中b代表的气体是_________ ，此气体将在组织细胞的_________ 处被利用．（3）完成A生理过程后，血液的变化是_________ ．A．由含氧多的血变为含氧少的血 B．由鲜红色变为暗红色C．由静脉血变为动脉血 D．由含营养物质少的血变为含营养物质多的血（4）小肠吸收的物质a进入血液，运至下肢组织细胞被利用，整个过程中，a物质随血液经过心脏_________ 次．（5）f是_________ （填结构名称）．d与血液在成分上的主要区别是：d中没有_________ ．23．（2012•德宏州）如图表示发生在植物体内的某些生理过程，请根据图回答：（1）图中B表示的生理过程叫_________ 作用．（2）光合作用的原料除二氧化碳外还需要_________ ，光合作用的产物除氧气外还有_________ ．光合作用的能量来源是_________ ．（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于_________ 作用所释放的能量；这一过程发生在细胞内的_________ 中．（4）大量植树造林，提高森林覆盖率，是因为绿色植物在涵养水源、防风固沙、维持大气中的_________ 平衡等具有不可替代的作用．参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）2．（2013•淄博）人进行呼吸时，呼出的气体和呼入的气体相比，其变化时（）3．（2013•湛江）如图表示模拟膈肌运动的实验，对该实验的描述正确的是（）6．（2013•云南）如图为模拟膈肌运动示意图，其演示的是（）7．（2013•烟台）空气中PM2.5的含量是监测环境空气质量的重要指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，人体吸入后经呼吸道进入肺，甚至进入血液，引发疾病．以下相关叙述正确的是．公布PM2.5指数能引导公众关注空气质量P M2.5指数越高说明空气质量越好．咽喉炎、咳嗽、哮喘等是由病原体引起的，与PM2.5无关P M2.5由肺泡进入血液只需穿过一层细胞10．（2013•天门）如图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，下列叙述错误的是（）11．（2013•日照）如图是人体内的气体交换示意图，下列分析错误的是（）13．（2013•衢州）2013年2月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标．部分PM2.5颗粒能通15．（2013•宁夏）人在呼吸时，能感受到胸廓在不断地扩大和缩小．下面关于轮廓变化与呼吸关系的叙述中正确的18．（2013•南通）如图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果Ⅰ代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是（）19．（2013•内江）当肋间肌和隔肌收缩时，下列各项正确的是（）①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩④肺扩张⑤肺内气压低于大气压⑥肺内气压高于大气压．二．填空题（共1小题）21．（2010•南平）人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的．三．解答题（共2小题）22．（2013•鄂尔多斯）如图是与人体消化、呼吸、循环、泌尿等生命活动有关的生理过程示意图，据图回答下列问题．（1）蛋白质消化的终产物a是氨基酸．（2）图中b代表的气体是氧气，此气体将在组织细胞的线粒体处被利用．（3）完成A生理过程后，血液的变化是 C ．A．由含氧多的血变为含氧少的血 B．由鲜红色变为暗红色C．由静脉血变为动脉血 D．由含营养物质少的血变为含营养物质多的血（4）小肠吸收的物质a进入血液，运至下肢组织细胞被利用，整个过程中，a物质随血液经过心脏两次．（5）f是肾小管（填结构名称）．d与血液在成分上的主要区别是：d中没有血细胞和大分子蛋白质．23．（2012•德宏州）如图表示发生在植物体内的某些生理过程，请根据图回答：（1）图中B表示的生理过程叫蒸腾作用．（2）光合作用的原料除二氧化碳外还需要水，光合作用的产物除氧气外还有有机物．光合作用的能量来源是光．（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在细胞内的线粒体中．（4）大量植树造林，提高森林覆盖率，是因为绿色植物在涵养水源、防风固沙、维持大气中的二氧化碳和氧气平衡等具有不可替代的作用．。
歌唱中的呼与吸一般来讲对于人来说呼吸分为三种方式：一是胸式呼吸；二是腹式呼吸；三是胸腹式呼吸。
正确的歌唱呼吸，是歌唱中最重要的基础。
清朝时期徐大椿《乐府传声》中写道：“凡物有气必形，惟声无形，然声亦有气以出之”。
由呼吸控制的歌唱才是声乐，呼吸是歌唱的原动力。
声乐界有“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”之说，说明了呼吸在歌唱中的重要性，它确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功。
一、首先我们来说说这三种呼吸方式在演唱中的表现胸式呼吸：特点是气息量吸入少，依靠上胸来保持。
上胸对气息保持性和控制性都很差，不能满足歌唱气息的要求，因此胸式呼吸不适合用在歌唱中。
腹式呼吸：吸入较深，完全依靠横膈膜的下降和小腹的收缩来完成。
这种呼吸方式会使气息流动灵活性差，这样的气息会使声音呆滞，没有流动性。
胸、腹式呼吸：充分利用了胸部与腹部的机能，最大限度地运用了呼吸器官的性能。
他不仅吸入的气息量大而且深，通过横膈膜的下降和小腹的收缩很好地控制气息。
并且解放了胸部，使气息有了弹性和流动性。
因此胸腹式呼吸时歌唱的最佳选择。
胸、腹式呼吸的方法是：口鼻同时吸气，两肩放松，喉头打开，就像很舒服地打了个哈欠，感觉气息充满整个身体，连腰背部也能感受到气息的支持。
当吸到自己感觉最舒服的时候就应该开始呼气了，也应该是发声开始的时候。
在整个呼气的过程中吸气肌群在呼气肌群用力时保持一种小于呼气肌群的均匀的对抗力，能使这两组肌肉群能够相互配合协调运动，自如地控制气息的流动。
从而使歌唱过程中的呼吸快速而自然；声音有明显的支撑点和弹性使音色更圆润，饱满；音量可大可小；声音有较强的穿透力。
在实际的声乐演唱过程中，由于乐句的长短不一样，音的高低不一样，音的强弱不一样，那么对气息量的要求也不一样。
这个时候气息的控制就是非常关键的了。
只有把气息控制好了才能获得统一的声区和高位置的声音，以及良好的音色。
这是唱好一首作品的基础。
然而歌唱中的呼吸是在自然呼吸的基础上经过一定时间的科学训练才能逐步满足不同难度的歌唱需要。
小学科学教科版四年级上册第二单元教案第二单元呼吸与消化1.感受我们的呼吸2.呼吸与健康生活3.测量肺活量4.一天的食物5.食物中的营养6.营养要均衡7.食物在口腔里的变化8.食物在身体里的旅行呼吸和消化第1 课感受我们的呼吸【教学目标】[科学概念目标]1.呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。
2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。
[科学探究目标]1.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。
2.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。
[科学态度目标]1.对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。
2.在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。
[科学、技术、社会与环境目标]意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。
【教学重点】认识呼吸过程及呼吸器官【教学准备】[学生]呼吸过程模拟装置、学生活动手册等。
[教师]呼吸系统结构图、班级记录表、教学课件等。
【教学过程】一、导入出示图片：出示问题：你能说说这个同学在做什么吗？学生观察图片进行思考调去学生的原有认知情况二、聚焦问题：你能说一说你在水里游泳时憋气的感受吗？教师追问：这是为什么呢？问题：能再说一说你对呼吸的了解吗？关于呼吸你还知道什么？你知道人体有哪些器官参与呼吸吗？学生回答：自己憋一会儿气就抬头露出水面呼吸。
不然会溺水，所以不能长时间憋气。
学生回答：长时间不呼吸会死亡，因为我们需要呼吸维持生命。
学生回答：我们用嘴巴和鼻子在呼吸、呼吸有时快有时慢、吸进来的是氧气，呼出去的是二氧化碳。
学生回答：鼻子、嘴、肺等等参与了呼吸。
激发学生学习兴趣，为后续学习进行铺垫三、探索出示图片：吸气时的图片谈话：这个同学再给我们演示如何吸气，请大家按照他说的方式吸气试一试。
吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。
把手放在你的肋骨上，感受胸的变化。
讲解：吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
呼吸练习试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 判断题 5. 运动生理学论述题 6. 运动生理学案例题单项选择题1．肺部与外界环境间的气体交换称为( )A．呼吸B．外呼吸C．内呼吸D．肺通气正确答案：D 涉及知识点：呼吸2．血液和组织细胞间的气体交换称为( )A．外呼吸B．内呼吸C．肺通气D．肺换气正确答案：B 涉及知识点：呼吸3．正常成人的潮气量约为( )A．100ml～200mlB．300ml～400mlC．400ml～600mlD．700ml～900ml正确答案：C 涉及知识点：呼吸4．假设人体解剖无效腔气量为150ml，若呼吸频率从每分钟12次增至24次，潮气量从500ml减至250ml时，则( )A．肺泡通气量增加B．肺通气量增加C．肺泡通气量减少D．肺通气量减少正确答案：C 涉及知识点：呼吸5．能够导致氧解离曲线右移的情况是( )A．血液中PCO2增高B．血液中PCO2降低C．血液中pH值增高D．血液中PN2张力增高正确答案：A 涉及知识点：呼吸6．正常情况下，维持呼吸中枢兴奋的有效刺激是( ) A．一定程度的缺氧B．高浓度的CO2C．一定浓度的CO2D．肺牵张感受器的传入冲动正确答案：C 涉及知识点：呼吸7．体内O2含量最高的部位是( )A．动脉血液B．静脉血液C．细胞内液D．组织液正确答案：A 涉及知识点：呼吸8．肺的有效通气量是指( )A．肺通气量B．肺泡通气量C．最大肺通气量D．肺活量正确答案：B 涉及知识点：呼吸9．下列技术动作需要采取胸式呼吸的是( )A．手倒立B．单杠直臂悬垂C．仰卧起坐的坐起阶段D．吊环十字悬垂正确答案：C 涉及知识点：呼吸10．内呼吸是指( )A．肺泡与毛细血管血液之间的气体交换B．组织细胞与毛细血管血液之间的气体交换C．细胞器之间的气体交换D．细胞内的生物氧化过程正确答案：B 涉及知识点：呼吸11．肺通气的动力来自于( )A．肺的舒缩运动B．肺的弹性回缩C．呼吸肌的舒缩活动D．肺内压与胸内压之差正确答案：C 涉及知识点：呼吸12．下列能最好评价肺通气功能的指标是( )A．肺通气量B．肺活量C．补吸气量D．时间肺活量正确答案：D 涉及知识点：呼吸13．血液中调节呼吸运动最重要的理化因素是( )A．缺氧B．PCO2的变化C．H+浓度的变化D．温度的变化正确答案：B 涉及知识点：呼吸判断题14．呼吸全过程包括四个相互联系的环节：肺通气、肺换气、气体运输及内呼吸。
