古诗文鉴赏

初中语文古诗文鉴赏完整精讲古诗文鉴赏完整精讲古代诗文是中华民族宝贵的文化瑰宝，通过鉴赏古诗文，我们可以领略到古代文人的情感世界和文化内涵。

本文将为大家全面解读一些经典古诗文作品，帮助初中生更好地欣赏和理解这些古代文学作品。

一、《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一，通过描绘鹤傲立于高楼之顶，展现了作者对自然景观与人生境遇的思考。

诗中的"白日依山尽，黄河入海流"表达了时间的无常与河流的壮丽，意味着人生的短暂与世事的变幻。

最后的"欲穷千里目，更上一层楼"寓意着人们应该不断追求卓越，勇往直前，与这座高楼作比喻，表达了向往进取、坚持不懈的精神。

二、《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，以简洁、明快的语言表达了诗人内心的孤独和思乡之情。

这首诗写了一个人在深夜里自己的感受，通过描绘明亮的月光和地上的霜来表达诗人对故乡的思念之情。

床前明月光照耀着诗人的心灵，他举起头，望向明亮的月光，感叹着故乡的美好记忆。

三、《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

《登高》是唐代诗人杜甫的作品，通过对自然景观的描绘，表达了诗人内心的愤怒和苦难。

诗中的"风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回"描绘了大自然的壮美景色，与此同时，也映衬出诗人悲苦的心境。

诗中表达了杜甫多年的艰辛，他所经历的流亡、穷困、疾病等种种磨难。

最后两句"艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯"揭示了杜甫内心的绝望与无助。

通过这几篇古诗文作品的鉴赏，我们不仅能够欣赏到古代文人的才干和情感，还能够对文化背景有更深入的了解。

古代诗文是中华民族智慧结晶的重要代表，通过深入研究与鉴赏，可以帮助我们更好地理解和传承中华文化。

高考语文：20首经典古代诗词鉴赏！1鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

【评析】这是写景诗。

描写鹿柴傍晚时分的幽静景色，抒发了诗人怡然自得之情。

诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。

落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。

空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。

最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。

2八阵图 [唐]杜甫功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

【评析】：这是一首咏怀诗。

作者赞颂了诸葛亮的丰功伟绩，尤其称颂他在军事上的才能和建树。

三、四句，对刘备吞吴失师，葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业，表示惋惜。

末句照应开头，三句照应二句；在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意；在绝句中别树一格。

3寻隐者不遇 [唐]贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

【评析】：这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。

其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。

以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。

写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。

4凉州词 [唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?【评析】：诗是咏边寒情景之名曲。

全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。

首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；一句用“欲饮”两字，进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。

三、四句极写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。

全诗描写了边塞征战将士们纵情饮宴的热烈场面，并抒发了他们置生死于度外的豪放气概。

全诗语言浅白，色彩浓郁，节奏明快，声情壮烈，是唐代不可多得的边塞佳作。

5闺怨 [唐]王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

【评析】：这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。

高中语文-古诗文鉴赏本文将介绍高中语文教材中的“古诗文鉴赏”这一知识点，包括古诗词鉴赏的基本方法、古诗文的艺术特点、古诗文中的典故及其作用等内容，旨在帮助读者提高古诗文鉴赏能力，深入了解古代文化。

一、古诗词鉴赏的基本方法古诗词鉴赏需要学生具备基础的语言和文化素养，同时也需要一定的鉴赏方法。

具体而言，古诗词鉴赏的基本方法包括：1. 理解古诗文的时代背景和文化背景，掌握古代的历史、文化、社会背景和文学风格等知识。

2. 了解古诗词的文学特点，如修辞、韵律、格律、结构等。

3. 理解古诗词中的隐喻、典故，掌握古诗中作者的情感和思想。

4. 分析古诗词的艺术构思、节奏感和韵律美感。

二、古诗文的艺术特点古诗文是中国文化的瑰宝，具有丰富的文化内涵和艺术风格，其主要艺术特点包括：1. 修辞华丽：古诗文中常使用比喻、夸张、对偶等修辞手法，使诗句更加优美。

2. 韵律优美：古诗文的韵律优美是其最具特色的艺术之一，通过音乐般的节奏感和韵律美感来表达情感和思想。

3. 构思精巧：古诗文的构思精巧，常采用象征、隐喻等手法，表现出作者深刻的思想和感情。

4. 意境深远：古诗文善于通过细腻的描写和抒情来表现复杂的情感和深刻的思想，营造出深远的意境。

三、古诗文中的典故及其作用典故是古代文学的常见元素，常被用于表达思想和情感。

古诗文中的典故可以分为历史典故、神话典故、文学典故等。

其作用主要有以下几个方面：1. 增强古诗文的文化内涵，使之更加具有历史意义和文化意义。

2. 增加古诗文的文学艺术效果，丰富了诗词的思想表达和抒情手法。

3. 历史典故可以帮助读者更好地了解古代历史，神话典故则可以帮助读者了解中国传统神话文化。

4. 文学典故可以引发读者的联想和想象，增强作品的表现力和艺术感染力。

四、教学实践方法在教学过程中，可以通过讲解、分析和解读经典古诗文的方式，引导学生深入理解其中的文化内涵和艺术特点。

此外，还可以通过分析古诗文中的典故及其作用，帮助学生更好地理解古代文化和历史，提高文化素养和鉴赏能力。

高考语文必备古诗文(含翻译及赏析)19观沧海作者：曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

白话译文：东行登上碣石山，来欣赏那苍茫的海。

海水多么宽敞浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

太阳和月亮的运行，好似是从这浩瀚的海洋中发出的。

银河星光灿烂，好似是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

我非常激动，就用这首诗歌来表达自个儿心里的志向。

赏析借景抒情，把眼前的海上景色和自个儿的雄心壮志非常巧妙地融合在一起。

《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情很奔放，思想却非常含蓄。

别但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。

因为它含蓄，因此更有启示性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。

过去人们赞扬曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这个地方能够得到印证。

全诗的基调为苍凉大方的，这也是建安风骨的代表作。

20饮酒（其五）作者：陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

咨询君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

白话译文：我家建在众人聚居的繁华道，可从没有烦神应酬车马热闹。

要咨询我怎能这样之超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。

东墙下采撷清菊时心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。

暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。

这之中隐含的人一辈子的真理，想要讲出却不记得了怎么表达。

赏析本诗是陶渊明组诗《饮酒》二十首中的第五首。

诗的意象构成中景与意会，全在一偶然无心上。

‘采菊’二句所表达的基本上偶然之兴味，东篱有菊，偶然采之；而南山之见，亦是间或凑趣；山且无意而见，菊岂故意而采？山中飞鸟，为日夕而归；但其归也，适值吾见南山之时，此亦偶凑之趣也。

这其中的“真意”，乃千圣别传之秘，即使道书千卷，佛经万页，也别能道尽其中奥秘，因此只好“欲辨已忘言”别了了之。

古诗文诗词鉴赏1《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉！歌以咏志。

译文：登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。

水波多么汹涌澎湃，山岛高高的耸立在水中。

山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长的很茂盛。

水面上吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。

雄伟的太阳和皎洁的月亮，好像在大海里升起。

灿烂的银河，好像出自大海里。

（用了互文的手法）喜悦高兴到了极点，用这首诗歌来抒发自己的心愿志向。

赏析：描绘了祖国河山的雄伟壮丽，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，表达诗人博大的胸怀和一统天下的雄心壮志。

“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。

最能表达诗人博大的胸怀和一统天下的雄心壮志。

2《次北固山下》王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

译文漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。

潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。

夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。

家信已传达到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

赏析：诗人即景抒情，抒发了旅途中的思乡之情。

①“乡书何处达，归雁洛阳边”最能表达思乡之情。

②“海日生残夜，江春入旧年。

”将“生”和“入”拟人化，“日”和“春”作为新生的美好事物。

蕴含着新事物代替旧事物的哲理。

表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。

③“潮平两岸阔，风正一帆悬”对偶，是以小景来衬托大景的波平宽阔。

3《钱塘湖春行》(唐)白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面，春天来了，湖面刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

第1篇卜算子·海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。

道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。

道是天公果惜花，雨洗风吹了。

注释：刘克庄，南宋著名词人。

渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。

1．词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？2．你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？1．答案：①姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。

②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。

意思对即可。

2．写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。

流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

意思对即可。

第2篇渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1．这首词的上片描写，以一个“”字统领全部景物特点。

2．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？1．边塞秋景异2．表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。

（答出“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”即可）第3篇破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！（1）“了却”“可怜”分别是什么意思？（2）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？（1）了却：完成。

可怜：可叹。

（2）醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。

描绘了一幅军旅生活图。

蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。

第4篇辋川六言（其五）王维山下孤烟远村，天边独树高原。

一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

【注释】①辋川：地名。

②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语．雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。

古诗文鉴赏总结篇一：古诗词鉴赏个人总结(适用新课标)古诗词鉴赏一．鉴赏形象1.人物形象（1）一句概括，形象特点+社会属性（…的隐士；…的底层劳动妇女；…的书生）（2）结合全诗的句子进行分析，有描写手法的要鉴赏所用的描写手法（侧面，正面）（3）概括出形象中蕴涵的作者的思想感情（通过对…形象的塑造，表现了作者…）2.事物形象（咏物诗中）（1）一句概括，所描写事物的形象特点（2）结合诗句分析所咏之物的特点（哪句怎样表现了哪个特点）（3）结合诗人的思想感情，写出所咏之物中的所托之情（托物言志）3.景物形象（1）一句概括，诗句描写了一幅+（季节、地点、事件）+（什么样氛围特点的，孤寂冷清，雄浑壮阔，恬静优美，萧瑟凄凉等）的图景（2）用自己的语言将诗中所写之景用生动形象的语言描述出来（3）表达了诗人什么样的思想感情二．鉴赏语言1.炼字、词、句（1）释义，“…”字在句中的含义是…；或“…”字的特殊语法现象（名词动用之类的）、修辞手法（拟人，通感，化无情为有情，化静为动等）（2）把该字放回原句中，描述景象，点出该字所烘托出的意境（3）表达了诗人什么样的'思想感情，起到了什么样的艺术效果2.鉴赏语言风格（1）点明语言特色（沉郁顿挫[常见杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨凄凉）（2）结合相关诗句分析（3）表达了人人什么样的思想感情三．鉴赏表达技巧1.抒情方法（1）直接抒情（直抒胸臆）（2）间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情[神话传说、历史故事、前人语句]、借事抒情）2.描写方法（1）正面描写和侧面描写（2）实写和虚写（虚写：神仙鬼怪世界、梦境、已逝之情景、设想想象未来之情景）（3）动态描写和静态描写（4）色彩变换描写（异色相衬，在答描写的景象时要注意）（5）视角变换描写（可设题如：全诗怎样体现“望”字的；描写景物很有层次，请分析）（6）白描（一般不着抒情和议论，常和简练、质朴的语言风格相联系）（7）细节描写（常是动作描写，小的场景化描写）（8）通过不同感官描写（嗅、视[注意颜色词]、声[注意拟声词]、触[注意动作词]、味）3.修辞方法（1）比喻（要注意暗喻，说清本体和喻体，注意它能化具体为抽象，化无形为有形，突出事物特点）（2）比拟（注意拟人，拟物[人拟物，A物拟B物]）（3）对比（把…和…作对比，更加突出了…，表达了作者…）（4）衬托（有正衬和反衬，以动衬静，以乐景衬哀情，以永恒衬无常[常见咏史诗]，以无情衬有情[注意托物言志诗]，虚实相衬，异色相衬）（5）象征（咏物诗中）（6）借代（部分代整体，具体代抽象，用特征代人）（7）设问（片头设问，引起全文；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味）（8）反问（加强语气，表达更加强烈的感情）4.构思方法（1）欲扬先抑，铺垫，照应，以小见大，以景结情，卒章显志。

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高中语文必修古诗文鉴赏古诗文是我们中华传统文化的瑰宝，它们以其深刻的意境、美妙的语言和丰富的情感打动着人们的心灵。

在高中语文必修教材中，我们学习了许多古诗文，其中包含了丰富的文化内涵和艺术审美价值。

本文将针对高中语文必修的古诗文进行鉴赏，并探讨其背后的意义和价值。

1. 《行宫》——元稹青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

《行宫》是唐代元稹的名篇，通过对行宫的描绘，表达了人生短暂、光阴易逝的主题。

诗中通过对行宫的描绘，呈现出四季更替、花开花谢的景象，以此喻指人生的无常。

诗人在最后两句"少壮不努力，老大徒伤悲"表明了作者对于珍惜时光、积极奋斗的观点。

整首诗以简洁明了的语言、鲜明的意象和独特的结构展现了对生命短暂性和青春逝去的深沉思考。

2. 《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《静夜思》作为唐代李白的名篇，以简洁的句式、清新的意境展示了诗人饱含乡愁、思乡的情感。

诗人透过写月亮、霜和故乡，表达了对故乡的思念之情。

整首诗语言简洁明了，意境清新，通过简单的事物和形象展示了作者的感受，给人一种深深的思考和共鸣。

这首诗在五言绝句中开创了抒发思乡之情的先例，是中国古代诗歌中最具代表性的作品之一。

3. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《登鹳雀楼》是唐代王之涣的名作，以其高尚的情操和独特的艺术表现手法，展示了人们追求理想和永不满足的生活态度。

诗人通过对自然景物的写。

古诗词鉴赏方法与技巧古诗词鉴赏方法与技巧在平日的学习、工作和生活里，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，通常是体会诗词中的字词、意境、句意、语言特色、主旨、技巧、结构思路等更深层次的内容。

很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？下面是小编为大家收集的古诗词鉴赏方法与技巧，欢迎阅读与收藏。

一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。

A、注意意象的色彩(字面和暗示)。

色彩传递着诗人不同的情感体验。

暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。

如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。

B、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。

如：“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”(王维《鸟鸣涧》)，诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。

C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。

我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。

特殊意象：“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。

鸿雁——思乡，信使;杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚;鹧鸪——思乡，凄情;东篱——山尘脱俗之境;菊花——高洁品质;杨柳——依依离别;岁寒三友(松、竹、梅)——傲骨桃花——美人;鸟——自由。

分析诗歌形象应注意景和情、物与情;景和人，物与人之间的关系。

a、借景抒情“明月松间照，清泉石上流。

”(王维《山居秋瞑》)b、托物言志“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”(陆游《卜算子?咏梅》)“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。

( 于谦《咏石灰》)c、感物伤怀“谁怜一片影，相失万重云?”(杜甫《孤雁》)d、情景交融“迟日江山丽，春风花草香。