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新人教版小学二年级下册美术第9课（漂亮的花边）教案教学设计漂亮的花边教学目标：1.能用自己的话描述“什么是花边〞，能够回忆起一般生活中见到过的一些花边。
2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的根本方法和技能。
3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。
教学重点：折剪出二方连续纹样。
教学难点：设计。
教学打算：教具：多媒体课件，各种图案的图片。
范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。
学具：长条形色彩纸每人1~2张；剪刀；胶水。
教学过程：一、歌曲激趣，导入新课1.flash音乐（小小雨点）。
让学生跟着节奏一起唱。
师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在观赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？〞请看大屏幕观赏：〔播放给学生看〕大家可以跟着节奏一起唱。
〔因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞让学生指出重复的地方在哪里。
〕师：能听出这首歌当中哪里重复吗？来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。
生唱。
师：听出来了吗？生：听出了。
这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。
2.出示一个图形。
师：喜欢这个图形吗？生：喜欢。
师：老师手上也有一个这样的图形，请你们认真看，老师现在要变个小魔术。
再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。
师：谁说说现在又有什么变化呢？生：刚刚是一个图形，现在变成很多个。
师：同学们观察得真认真，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。
3.出示范画：花边师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？那好这节课我们就来学习第九课（漂亮的花边）。
板书——漂亮的花边。
二、讲授新课〔一〕观赏图片，寻觅1.让学生寻觅花边。
师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。
人教版美术课教案授课内容: 二年级下册第9课《漂亮的花纹》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《漂亮的花边》教学设计教学内容人教版义务课程标准实验教材二年级下册第九课教材分析《漂亮的花边》属于美术中“设计·应用”的学习领域，本课的教学目的主要是通过这一课的学习让学生了解一个图形向两边排列组合的形式，并感受到这种组合排列形式的美，从而能够尝试用多种不同的材料与方法设计制作出这种图案；其次就是通过本课的学习让学生感受到花边在我们日常生活中的运用；第三：本课可以从设计、绘画、手工、趣味游戏等许多方面来设计课程的完成形式，学生可以从玩一玩，做一做、动一动、画一画当中快乐地完成这一课的学习任务，让学生在学习中没有任何压力，是赏识教育与娱悦教学中很好的一个课例；第四：本课还可以结合我们的生活用品与日常常见物品开发来完成，从而拓展了教材的开发这一理念，给了教材更多的多样性。
学情分析二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但动手能力和理解能力还不够强，如果以专业二方连续的概念和排列规律来教学，对于他们来说过于抽象和枯燥，因此，教学中，教师要尽量避免使用专业术语，而应设法使用生动形象的儿童化语言、以学生喜闻乐见的方式进行教学，帮助学生了解花边的特点，探究表现技法，让他们在轻松愉快的活动中探求知识。
教学目标1、知识与技能：⑴、能用自己的话描述“什么是花边”；⑵、了解花边在生活中的应用，并能用我们智慧美化生活中的物品；⑶、会运用拼摆、剪贴等方法表现花边；2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样，培养学生的发散性思维、认真细致的态度和合作精神。
3、情感与价值观：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。
教学重点与难点1、教学重点：了解花边排列规律，感受花边形式美，培养学生剪纸的兴趣和动手能力。
2、教学难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪贴中培养学生认真、细致的习惯。
9、漂亮的花边教学目的：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特别和美化方法。
培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对面称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。
教学课时：一课时教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。
剪刀一把。
学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。
教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。
二、激趣导入：今天，老师带来一个新朋友。
（出示图）他是谁？——蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？——开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？——好看的、漂亮的。
2、揭示课题——漂亮的瓶子。
（板书课题）三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因呢？为什么喜欢它呢？（我喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮）（我喜欢XX……）让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。
2、发现、解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。
（1）折起这些瓶子，发现——左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“表决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来了一个整体的瓶子造型）请学生出完整的瓶子，并大家一起评析。
（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。
四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。
可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够！瓶子怎么送？同学们你们能想到办法呢？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）3、学生剪绘：步骤如下：A：对折瓶子，画出半个瓶子造型B：剪出造型C、勾边纹，画花纹。
二年级美术《漂亮的花边》教学设计二年级美术《漂亮的花边》教学设计作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。
教学设计要怎么写呢？下面是为大家的二年级美术《漂亮的花边》教学设计，欢送阅读与收藏。
1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。
2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
今天，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。
（学生唱《小白兔》儿歌，教师剪小白兔花边）快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！（拉开花边，两只，四只……）你们想学一学吗？那我们今天就来学习《漂亮的花边》（板书课题）教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。
（教师提问、学生欣赏相结合）1、你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗? （引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
）2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3、你能发现这些漂亮的花边，有什么样的规律？（引出图形的不断重复排列延伸知识点，教师可适时作简单演示。
）师：它在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来欣赏吧。
（出示生活中的花边）1、古代服饰上的花边。
领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。
2、古代建筑上的花边。
好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。
3、陶器、瓷器上的花边。
在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮，尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花边。
筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。
4、大街上的栏杆和围栏。
有各种单位的围栏，绿化带的围栏，各种栏杆的样式都很美。
《漂亮的花边》教学设计教学过程一、趣味导入，认识花边1、组织教学，师生问好。
2、小朋友们，老师给大家带来了一对好朋友（大屏幕出示盘子图片）提问：它是谁？生回答盘子。
同时比一比：有什么不同？谁更漂亮？为什么？生：一个有花边，一个没有，有花边的会更漂亮。
师：漂亮的花边能带给大家美的感受，今天老师就带领大家一起走进漂亮的花边，领略花边的美。
设计意图：生活是艺术的源泉，选用孩子生活中熟悉的盘子更能唤醒孩子脑海中艺术与生活的对话。
通过图片直观的对比，让学生发现花边，感受花边的美并直接切入本课主题。
二、初探花边1、师：生活中你还在哪里见过花边？生：衣服、桌布、碗.....师：我们生活中的餐布、窗帘、裙子、栅栏、床单等上面都有花边，只要你留心观察，你会发现花边充斥着我们的生活，也美化装扮着生活。
（设计意图：生活实际更加贴近孩子，让孩子说说生活中的花边更能加深印象，为后面的花边设计积累素材。
）2、这么美丽的花边肯定有自己的漂亮秘诀。
下面请同学们观察以下图片，思考：这些漂亮的花边有什么规律？生：一模一样，连起来的。
师在美术生活中我们把一模一样的图形接连出现的现象称为重复。
而一个图形向两边重复延伸也就形成了花边。
大家初步了解了花边，下面我要考考大家了，进入火眼晶晶辩真假：说说谁是真花边谁是假花边？（说明你的判断理由）生：第一个和第二不是，第三个是。
原因是它们没有重复 ....... 花边不是一个而是多个，而且也会出现重复的现象。
（设计意图：让学生在实际操作中自主识别花边，夯实基础）3、看样火眼晶晶是没有难倒大家，那老师就在此基础上考考大家，你能给以下的花边分分类吗？给大家一分钟的时间大家讨论下。
（大屏幕出现各种类别的花边）生：有人的、大象的、花的、蝴蝶的等等。
师：花边可以分为人形、植物、昆虫，动物等等种类。
而且我们平时学习的三角形正方形（美术中把他们叫做规则图形）等也可以成为花边的设计图形。
花边的种类还有很多，只要你喜欢都可以让它们成为花边。
9课《漂亮的花边》教学设计（人教版2012）美术二年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解花边的概念，掌握花边的绘制方法和设计技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 花边的基础知识：介绍花边的概念、种类、用途。
2. 花边的绘制方法：学习花边的线条、形状、色彩等绘制技巧。
3. 花边的创新设计：运用所学知识，进行花边的创新设计。
教学重点与难点1. 教学重点：花边的绘制方法和设计技巧。
2. 教学难点：花边的创新设计。
教具与学具准备1. 教具：花边实物、PPT、黑板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：展示花边实物，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新授：讲解花边的基础知识、绘制方法，示范绘制过程。
3. 实践：学生根据所学知识，进行花边的绘制和设计。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《漂亮的花边》2. 内容：花边的概念、种类、用途；花边的绘制方法；花边的创新设计。
作业设计1. 必做题：绘制一幅花边作品。
2. 选做题：运用环保材料，制作一幅立体花边作品。
课后反思1. 教学效果：学生对花边的绘制方法和设计技巧掌握程度。
2. 教学改进：针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了花边的绘制方法和设计技巧，还培养了审美情趣和环保意识。
希望学生在课后能够继续进行花边的创作，不断提高自己的美术能力。
（总字数：约500字）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。
在这一环节中，教师可以通过以下方式来引导学生：- 实物展示：展示各种花边的实物，如衣服、窗帘、桌布等，让学生直观地感受花边的美丽和实用性。
