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《赵国人卖马作文范文_有关一个我喜爱的人作文范文》摘要：别人问起我们便会豪地说“黄老师这是‘聪明绝顶’呢”，当黄老师说到詹天佑设计“人”形线路叫了几学上让学当火车头前面拉面推其余当火车箱黄老师己也参加表演火车箱“火车”慢慢吞吞地开着讲台底下笑声片，可l老师也曾感叹道“你们黄老师真厉害啊竟然会武功你们被欺了黄老师可以替你摆平哩你们真幸福啊有这么厉害老师我敬佩人既不是伟人也不是科学、诗人那么会是谁呢？那就是我和蔼可亲语老师——黄老师他虽然很普通但是却是位武双全人这难道不值得我敬佩吗？黄老师已四十多岁了但是看起十分精神他没有平常年人那种老气而是全身充满了年轻人那种活力黄老师手臂都是肌肉摸上感觉硬梆梆像石头似很让男生们羡慕黄老师特就是那让人印象深刻头顶他头顶两侧和脑勺下部长着黑而浓浓而密头发而他头顶正头发却是稀疏而干枯像鸭绒毛缀头顶上别人问起我们便会豪地说“黄老师这是‘聪明绝顶’呢”黄老师是位有十几年教学验教师现不用看都能给我们上课但是了教我们他继续钻研推敲发现每次上新课候我们总能看见他语上得密密麻麻因每次上完课我们什么疑问也没有了黄老师讲得可清楚、可明白呢对黄老师课我们评价是不看不知道看下跳从没有拿位老师课是那么生动、有趣就拿《詹天佑》这课说吧我们学习二段黄老师说他十分痛恨帝国主义国还给我们举了例子说明帝国主义国得到修筑权处人想乘火车回看老母亲可是修筑这条铁路外国人把车票涨到了两千元人民币这人觉得太贵了不想买可他想到孤单老母亲还里等他呢便狠下心买了车票外国人这下就赚了国人钱了我们听了这例子不仅明白了修筑权重要性还使我们更加痛恨帝国主义国了当黄老师说到詹天佑设计“人”形线路叫了几学上让学当火车头前面拉面推其余当火车箱黄老师己也参加表演火车箱“火车”慢慢吞吞地开着讲台底下笑声片他们那生动表演使我们理了火车是怎样具体前进黄老师课使我们感受到无穷欢乐还让我们透彻地理了课容黄老师不但教得知识丰富而且武功也是流十分厉害黄老师刚候我们打听到他会武功可厉害了但是我们不相信老师练武功干嘛用呢？他又不是老可l老师也曾感叹道“你们黄老师真厉害啊竟然会武功你们被欺了黄老师可以替你摆平哩你们真幸福啊有这么厉害老师”这回我们可真相信这事实了有次体育课被黄老师给拿了我们以又是上语课体育课上不成了要知道周才两节体育课啊太难得了我们都十分沮丧没想到是黄老师要教我们武术基功锻炼身体别让学习给累垮了看着黄老师那示招势颇有几分侠风啊黄老师告诉我们“身体是革命钱”定要常锻炼身体黄老师就是这样武双全人让我不得不对他佩得五体投地我知道要做武双全人是不容易但是我要努力学习超越黄老师。
材料作文：赵人卖马权威与责任一匹普通的马，被伯乐“欣赏”了一下，就能卖出十倍的价格。
卖马人只给了伯乐一天的工钱，伯乐就帮他做所谓的“认证”，结果误导了大众，使大家都相信这是千里马。
这让人不禁发问：伯乐之过谁来负？放眼当下，炒作之风盛行。
一件再普通不过的东西，经过商业炒作，价格就会翻上几番。
更有甚者，如张悟本之流，本无真才实学，却能被炒成“神医”，一时令大家信以为真。
这一切，突显出当下媒体责任意识的淡薄。
当然，媒体还不是最可怕的。
可怕的是像伯乐那样的权威认证机构。
回想当年的三鹿，不是还挂着国家免检产品的标志吗？试想，连国家都认为三鹿可以免检，那老百姓怎么会对它的质量质疑呢？然后，大家就放心地吃，接着“安心”地死，这岂不是天大的笑话？作为伯乐，你有被大家所公认的相马能力，你手一指，大家就相信眼前的就是千里马。
可你为了利益，昧着良心，为人所用，硬是指向一匹劣马。
大家相信你，把它当作是千里马，巴望着它能日行千里，可事实却并非如此。
于是，久而久之，人们便对你产生怀疑，并最终对你失去信任。
同样，作为权威认证机构，你有当下最先进的技术来保证产品认证。
可是，你为人所左右，置百姓安危于不顾。
试问，这个责任，应当谁来承担？曾被炒成天价的“神户牛肉”，海关部门知道，却从未站出来澄清，而是任凭其发展。
直到有人对此产生了质疑，且证据充分时，海关才不紧不慢地说没有进口过“神户牛肉”。
如此不负责任，要这些部门何用？可以说，当下，最可怕的不是那些将劣马冒充千里马的骗子，而是那些被骗子利用，做假认证的“伯乐”。
纵使包装上满是令人眼花缭乱的认证标识也掩盖不住其空虚的内涵——假货终究是假货，骗子到底是骗子。
而那些利欲熏心，不负责任的伯乐，也将不再是伯乐了。
你为了一己之私损害了大众的利益，大家自然不会再信任你。
善动脑筋助你成功赵国人卖马三日，却无人问津。
为了尽快卖出马匹，他开动脑筋，以“伯乐相马”一计夺人眼球，并成功地高价售出他的马匹。
用自己的话讲一讲田忌赛马的作文嗨，大家好啊！今天我要跟大家聊聊那个老掉牙的故事——田忌赛马。
这个故事告诉我们什么呢？让我来给大家娓娓道来。
记得有一次，齐国的国王和赵国的国王在比赛马。
齐王的马都是些高大威猛的家伙，而赵王的马呢，看起来就弱不禁风的。
这下可把齐王给气坏了，心想：“这还怎么比啊，我肯定输定了！”可是，赵王却胸有成竹，因为他有一招儿——调换马的出场顺序。
于是乎，比赛开始了，齐王的马一个劲儿往前冲，结果被赵王的矮马给绊倒了，摔了个四脚朝天。
这时候，大家才恍然大悟，原来赵王是这么个高招儿。
这个故事告诉我们什么呢？我们得承认，有时候，实力并不完全决定一切。
就像我们在生活中，可能遇到很多看似强大的对手，但他们并不一定就是最后的赢家。
关键是要善于发现对手的弱点，找准时机，出其不意地反击。
这个故事也告诉我们，不要小看任何一个对手。
即使是看起来不起眼的人或事，也可能隐藏着意想不到的能力。
我们要敢于挑战，敢于创新，敢于超越自我。
再来说说这个故事中的调换马的出场顺序这个点子。
这可是个绝妙的战术安排。
它告诉我们，有时候，一个小小的改变就能带来意想不到的效果。
这就好比我们在做事情时，换个思路或者方法，可能会事半功倍哦！
这个故事还告诉我们，要有自信。
赵王之所以能赢，除了他的聪明才智，更重要的是他对自己有信心。
相信自己能够战胜一切困难和挑战，这种自信的力量是无穷的。
好了，今天的分享就到这里吧。
希望大家通过这个故事，能够学到一些东西，无论是在生活中还是在工作上。
记住，有时候，智慧和勇气比什么都重要！。
材料作文审题训练一、审题立意五步法（一）读材料给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
如果材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例⑴：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。
他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。
有的材料属正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。
例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。
正反对比，中心鲜明：只有齐心协力，才能把事情办好。
如果只从正面材料入手，把中心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于盲人摸象。
第三类材料是正面列举型，分析这类材料，应找到所列人、事、物的共同点，据此确定中心。
例⑶：“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。
学习亦然。
”这里列举的两类事物，共同点都是吸收、消化、创新；再参考后一句提示，材料的中心应该是“在学习上，只有广泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得，有所创新。
”第四类材料是反面列举型，例⑷：“千里之堤，溃于蚁穴。
”“失之毫厘，•谬以千里。
”•这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应是：如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。
（二）找角度在读懂材料、把握中心的基础上，应充分运用发散性思维方式，广开思路，尽可能多地寻找立意的角度。
赵国人卖马作文范文我最敬佩的人既不是伟人，也不是科学家、诗人，那么会是谁呢？那就是我和蔼可亲的语文老师——黄老师。
他虽然很普通，但是却是一位文武双全的人。
这难道不值得我敬佩吗？黄老师已经四十多岁了，但是看起来十分精神，他没有平常的中年人的那种老气，而是全身充满了年轻人的那种活力。
黄老师的手臂都是肌肉，摸上去感觉硬梆梆的，像石头似的，很让男生们羡慕。
黄老师的最大特点就是那让人印象深刻的头顶：他的头顶两侧和后脑勺下部长着黑而浓，浓而密的头发，而他的头顶正中间的头发却是稀疏而干枯，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。
别人问起，我们便会自豪地说：“黄老师这是‘聪明绝顶’呢！”本来，黄老师是一位有十几年的教学经验的教师，现在不用看书都能给我们上课，但是为了教好我们，他继续去钻研，去推敲，去发现，每次上新课的时候，我们总能看见他的语文书上注得密密麻麻，因此，每次上完课，我们什么疑问也没有了，黄老师讲得可清楚、可明白呢！对于黄老师的课，我们的评价是：不看不知道，一看下一跳。
从没有拿位老师的课是那么生动、有趣。
就拿《詹天佑》这篇课文来说吧！在我们学习第二段时，黄老师说他十分痛恨帝国主义国家，还给我们举了一个例子来说明帝国主义国家得到修筑权的好处：一个人想乘火车回家看老母亲，可是修筑这条铁路的外国人把车票涨到了两千元人民币，这个人觉得太贵了，本不想买，可他一想到孤单的老母亲还在家里等他呢，便狠下心，买了车票，外国人这下就赚了中国人的钱了。
我们听了这个例子，不仅明白了修筑权的重要性，还使我们更加痛恨帝国主义国家了。
当黄老师说到詹天佑设计的“人”字形线路时，叫了几个同学上去，让一个同学当火车头在前面拉，一个在后面推，其余的在中间当火车箱，黄老师自己也参加表演火车箱，“火车”慢慢吞吞地开着，讲台底下笑声一片。
他们那生动的表演，使我们理解了火车是怎样具体前进的。
黄老师的课使我们感受到无穷的欢乐，同时还让我们透彻地理解了课文的内容。
以非所有的养马人都是辱马人为吐槽观点作文哎呀，说到养马人嘛，这可是个技术活儿！你们知道吗，有些人养马可不是为了辱马，而是真心喜欢马，把它们当成自己的朋友和家人。
也有一些养马人嘛，确实有点儿“辱马”，但这也不能全盘否定他们的好处啊。
首先呢，我们要明白，养马并不是一件容易的事情。
要想让一匹马健康成长，需要花费大量的时间和精力。
那些真正爱马的人，他们会用心去照顾每一匹马，给它们提供最好的食物和住所。
有时候，他们还会亲自下地干活，帮马儿们拉车、耕地。
这样的人，他们怎么可能去辱马呢？他们的目的只是为了让马儿们过上更好的生活而已。
其次呢，有些养马人虽然有时候会说些不太好听的话，但他们也是为了马儿们好。
毕竟，他们是在与马儿们打交道，有时候难免会有些摩擦。
而且，这些话可能也是出于关心和担忧。
比如说，天气太热了，他们可能会说：“这鬼天气，真是让人头疼！”或者：“这马儿怎么这么懒呢？得让它多运动运动！”这些话听着可能不太舒服，但其实他们是在为马儿们的健康着想。
再者呢，有些养马人之所以会“辱马”，还可能是因为他们缺乏经验。
毕竟，养马可不是一件简单的事情，需要掌握很多专业知识。
对于那些刚刚开始养马的人来说，他们可能会因为不懂而犯一些错误。
这时候，他们说的“辱马”话，可能只是一种无奈的表达方式。
随着时间的推移，他们会慢慢学会如何正确地养马，不再犯那些低级错误。
最后呢，我们要看到，养马这件事情本身并没有对错之分。
关键在于我们如何看待它。
如果我们能够用一颗宽容的心去对待那些“辱马”的养马人，那么我们就能够理解他们的苦衷。
我们也要学会从他们的错误中吸取教训，不断提高自己的养马水平。
只有这样，我们才能够真正地成为一名合格的养马人。
非所有的养马人都是辱马人。
我们不能因为一些个别现象而全盘否定养马这个行业。
相反，我们应该用一种积极的态度去面对养马这个事情，尊重每一位养马人的辛勤付出。
毕竟，他们都是为了让更多的人了解和喜爱这项运动而努力着嘛！。
伯乐帮人家卖马有什么启示作文大家好,今天我们来聊一聊那个久经传诵的故事"伯乐相马"。
相信很多朋友对这个故事都不会陌生吧?简单回顾一下,大概就是这样的:很~久~以~前~,有个老伯伯,人家叫他"伯乐"。
伯伯对马生了一门奇特的"相马"绝活儿。
有一回,一个马主领着匹千里马去找伯乐相马,结果被伯乐一眼识破,当即给予高度评价,马主当然是又惊又喜啦!不过令人没想到的是,伯乐并没有把这匹千里马买下来,反而主动帮助马主把这匹宝马卖了个好价钱。
这个看似平常的小故事,却蕴含着非常宝贵的人生哲理,让我们一起来品味一下:首先嘛,伯乐帮马主卖马,让我们看到了一个有真才实学的人,不会固步自封、自我陶醉,而是懂得谦逊、宽厚、助人为乐。
这份待人友善的美德,不正是我们现代人应该学习的吗?其次哦,伯乐不是因为自己有绝技就占了便宜,相反他很乐于把自己的才华用在造福他人身上。
我们现在这个社会上,太多人把本事当成牟利的资本,把人品抛到九霄云外了。
伯乐老人的高尚情操,是对我们的莫大启示。
再者呢,伯乐虽然没有占有那匹千里马,却赢得了更高的人格境界。
可见物质财富并非人生的全部,我们应该追求更高尚的人生价值观。
有了这份追求,生活才会变得更加充实、更有意义。
最后啦,我们从伯乐身上看到了一种自信、坦然的生活态度。
他不计较名利,不渴求虚名,而是淡然处之、游刃有余。
这份洒脱,正是我们应当学习和效仿之处。
总之啊,这个看似简单的故事,却蕴藏着丰富的哲理内涵。
它告诉我们要有高尚的品德操守,崇尚助人为乐的美德;要有正确的人生价值观,不应唯物质富足而迷惑;更要有淡然自信的生活态度,活出自我、发挥所长。
小伙伴们,让我们一起学习伯乐精神吧,用智慧和善良点缀生活,用宽容包容的胸怀拥抱世界!。
