材料作文审题立意五步法

五步结构法作文第一步，审题立意。

这就好比是出门前先确定目的地。

有时候吧，这审题就像猜谜语似的。

比如说有一次考试，作文题目是“生活中的小确幸”。

我当时就懵了，啥是小确幸啊？我还以为是小小的确定的幸福，可又不太确定。

我就想啊，也许就是那些生活中不起眼却能让自己开心的小事呗。

这一步可不能马虎，要是方向错了，那整篇作文就“凉凉”了。

第二步，找素材。

这就像是准备旅行的行李一样。

我这人吧，平时生活里的事儿可多了。

就拿那次写小确幸来说，我想到了早上妈妈给我做的煎蛋，那蛋黄就像个小太阳似的，金黄金黄的。

还有路边的小花，虽然没人在意，但它们开得那么灿烂，这是不是也算小确幸呢？不过我也犹豫啊，这些素材会不会太普通了？也许别人也会这么写呢。

第三步，列提纲。

这提纲啊，就像是给房子搭框架。

有了框架，房子才不会倒嘛。

我就想啊，开头就用个设问句：“你们知道生活中的小确幸是什么吗？”然后中间就把那些素材一个个写上去，结尾再来个总结升华。

可是我又想，这样会不会太套路了？哎，真是头疼。

第四步，写初稿。

这时候就像厨师做菜一样，把食材都下锅炒起来。

我开始写的时候，那叫一个行云流水啊。

把煎蛋的香味儿都写出来了，“那煎蛋的香气就像小手一样，直往我的鼻子里钻。

”我还把小花描写得像个娇羞的小姑娘。

但是写着写着，我发现自己有点跑题了，光写煎蛋和小花的美好了，没体现出这就是小确幸。

哎赶紧把思路拉回来。

第五步，修改润色。

这就像是给衣服打补丁、绣花一样。

我检查了一下，发现有些句子特别啰嗦，就像老太太的裹脚布——又臭又长。

我就删删减减，把一些平淡的词换成了更生动的。

比如“好看”改成“赏心悦目”。

最后再通读一遍，感觉还不错。

五步结构法作文，听起来好像很有套路，但实际上还挺好玩的呢。

先说审题立意这第一步。

这就像是在黑暗中寻找那一丝曙光。

我记得有次作文题是“挫折与成长”。

我一开始就想，这还不简单，不就是写遇到挫折后怎么变得更强大嘛。

可是再仔细一琢磨，这也太宽泛了吧。

材料作文“五步法”与“五大忌”回顾多年高考作文，我们就会发现供材料作文因其具有读写结合、不易猜题的优势而成为考试作文的一种重要命题形式。

近几年流行的话题作文，虽与供材料作文有些区别，但形式上仍属提供材料（话题）作文。

可以预测，在今后一个相当长的时期内，供材料作文仍将受到高考命题者的青睐。

那么，今天我们就说说高考新材料作文的“五步法”与“五大忌”。

新材料作文的“五步法”第一步：研读题干，明确要求应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。

这些要求就是从题干中来的。

研读上述题干，从这些见惯的文字里，我们可以获得四点作文信息。

①自选角度。

“自选”不是自由选，“角度”须从材料来，首先审读分析材料，寻找角度。

②自拟题目。

“自拟”也不是自由拟，“题目”从角度来，要求选准角度，由“角度”找论题（或论点），然后拟出题目。

③联系生活实际。

这是作文针对性、现实性方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。

④不少于800字议论文。

通常有了作文激情就会“思接千载，视通万里”，写800字容易做到。

把握文体成了主要矛盾。

议论文的形式较多，考场上要有快速定体的良方。

给材料作文通常有两种模式：一是读后感，一是思想评论。

上例材料按一般要求要写成思想评论，但许多人不赞成这种单一的要求，认为既可以写成读后感，也可以写成思想评论。

这种说法不无道理，因为读后感和思想评论都是议论文的常见形式。

第二步：阅读材料，明确主题审读题干后再阅读材料，理解分析的方向清楚了。

通常材料形式有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一看就懂；一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽，需要认真阅读分析。

寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。

记叙文阅读的最基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题。

实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素，即人物、事件、经过和结果。

第一步：读懂材料，要全面而不是“断章取义”从近几年全国各地的高考材料作文试题来看，不管是寓言故事型、图画场景型的材料，还是现象事例型、引述评议型材料，要读懂，应该问题不大，关键是在理解材料时的“全面把握”。

部分学生在阅读材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。

所以，大多数材料作文考题，都要求我们“全面理解材料”(近几年，为了减轻学生考场审题压力，防止因审题不佳造成评分过低，近年来各省市的高考作文要求普遍调低，由原来的“全面理解材料”调整为“不要脱离材料内容及含意的范围”)，提醒考生在审题时切勿“断章取义”，或是“捡了芝麻丢了西瓜”。

例：2009年全国I卷作文题：阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。

一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。

动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。

小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。

培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。

加油!呷呷!”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。

”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。

这道材料作文题应该说读懂材料相对简单，无需花费太多的心思去审题，但关键是要全面理解。

事实上，部分考生在读材料的过程中，自以为材料理解很容易，粗枝大叶，只是抓住了材料中的只言片语，忽略整个材料的寓意。

结果，诸如“成功=汗水+方法”、“成功来自于坚持”、“空谈不如实干”、“教育要讲究因人而异”、“艺多不压身”等花样百出的错误观点时有所现，显然，这是在读材料过程中断章取义所致。

命题作文五步法说到写命题作文，那可真是让不少同学头疼啊！不过，经过我多年的“实战经验”，倒是总结出了一套自己的“命题作文五步法”。

第一步，审题。

这就好比我们要去一个陌生的地方，得先搞清楚目的地在哪儿。

比如说，有一次老师出了个题目叫。

这题目看起来简单，可仔细一琢磨，重点得突出“我”眼中的妈妈，而不是随便谁的妈妈。

所以啊，审题的时候就得瞪大双眼，把题目里的每个字都看清楚，弄明白出题人到底想要咱们写啥。

第二步，立意。

这一步就像是给文章定个调调，是欢快的、悲伤的，还是严肃的。

还拿来说，我可以立意写妈妈的勤劳和善良，也可以写她对我的关爱，或者是她的坚强和勇敢。

有一次，我决定写妈妈的勇敢。

那是因为有一天晚上，家里突然停电了，四周一片漆黑，我吓得紧紧抱住妈妈。

可妈妈却一点都不害怕，她摸着黑找到了手电筒，还安慰我说：“别怕，宝贝，有妈妈在呢！”那一刻，我觉得妈妈特别勇敢，于是我就决定把这个作为文章的主旨。

第三步，选材。

这可是文章的“血肉”啊！选好了材料，文章才能丰满起来。

就像盖房子，得有好的砖头和木材。

还是写妈妈勇敢这个主题，我马上就想到了妈妈带我去游乐园坐过山车的事儿。

那个过山车可吓人了，我站在下面腿都发软。

可妈妈为了鼓励我，毫不犹豫地就坐了上去，还一路笑着给我打气。

等下来的时候，她的脸都白了，但还是说：“宝贝，你看，没什么可怕的！”还有一次，我生病住院，需要打针。

我特别害怕，怎么都不肯。

妈妈就先让护士给她打了一针，说：“你看，妈妈都不怕，宝宝也能行！”这些事儿都让我觉得妈妈超级勇敢。

第四步，构思。

这就像是给文章搭个架子，先写啥后写啥，心里得有个数。

比如写，我打算开头先描述一下妈妈的外貌，让人有个初步的印象。

然后通过具体的事例来展现妈妈的勇敢，中间再穿插一些我的心理活动和感受。

最后结尾呢，表达我对妈妈的敬佩和爱。

有一次写一篇游记，我就先想好了按照时间顺序来写，早上出发的时候心情怎么样，中午到了景点看到了什么，晚上回来又有啥感受。

材料作文（主要是就议论文而言）的审题立意可分五步走。

一、读材料：给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。

因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。

二、找角度：在读懂材料、把握中心的基础上，应指导学生充分运用发散性思维方式。

三、联实际：高考作文有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。

其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。

在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题。

如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度；也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点。

还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。

总之，要根据材料所提供的角度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。

联想要丰富，思想要清晰。

这一步不但是立意所必需的，而且是选材论证所必需的。

开思路，尽可能多地寻找立意的角度。

四、立论点：在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，就可以水到渠成，确立中心论点了。

这是审题立意的关键一步。

就给材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

“扣材”，是指所确立的论点必须是根据材料生发出来的。

在引论部分对材料只字不提，就摆出论点；或置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，这些都是不扣材的表现，不符合给材料作文的要求。

“准确”，一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点。

如前所述，找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。

有一种意见认为，既然是“自选角度”，那么从材料的任何一个角度立意都是可以的，只要言之成理即可。

从一般意义上讲，此说也有一定道理。

事实上，在应考作文中，有的考生也是从材料的非中心意义、非主要角度、非主要方面来立意的。

五年级作文五步法
你每次来写作文都头痛，就像被一只汪汪叫的企鹅堵在门口一样，不能动弹。

老师说，写作文要像搭积木一样，一步一步来。

她还教我们“五年级作文五步法”。

第一步，是“审题”，要认真看题目，像一只小侦探一样，确认关键词。

就像，如果题目是“我的好朋友”，现在就要琢磨谁是我的好朋友，我们之间发生了什么事情，我的朋友有什么特点。

第二步，叫做什么“立意”，是要好好思考想要表达什么。

就像一块神奇的魔法石，可以把我的想法变成文字。

第三步，那就是“选材”，要从我的脑海里找到最合适的素材。

就像在一个庞大无比的玩具箱里，找到最喜欢的玩具。

第四步，那就是“构思”，是要把素材整理成一个完整的框架。

就像用一根粗粗的绳子，把各种各样的珍珠串起来。

第五步，叫做什么“练习写作”，那是把想法完整地写下来。

就像用黑色的笔，在白纸上画一幅美丽的画。

可是，即便我很明白了那些步骤，我心中不由得想，写作文究竟有什么诀窍呢？就像一只小蜗牛，爬到山顶，又会因为担心而退缩。

有时候，我见到同学写得这么好，心里都会很羡慕。

我只希望我的作文也能像他们的作文一样，有吸引人的故事，有可爱的词语，有超级感人的情感。

也许有一天，我的作文也能像一朵美丽的鲜花，绽放在老师的讲台上，也会像一只快乐的小鸟，飞翔在广阔的天空。

初中语文材料作文审题立意五步法
每次来语文考试，看见材料作文，我就头疼起来。

一大堆文字，错落着，像是布满树枝的蚂蚁，看得我眼花缭乱。

老师说，认真审题立意很有用处，要像侦探一样，抓住关键信息。

我试着学，但有时找不到方向。

就像迷宫里的小老鼠，东奔西跑，却找不到出口。

一次又一次，我写完作文，老师总会用红笔圈出我的错，批语写着“理解题意不清，立意偏颇”。

我颓丧极了，感觉自己像一只动作缓慢的企鹅，在冰面上一路踉跄。

有一天，老师教了我们一个方法，叫做“五步法”。

五步法感觉像一张地图，领路着我走出迷宫。

第一步，读清楚材料，抓住关键词；第二步，分析材料，确定中心思想；第三步，联系生活，寻找灵感；第四步，思考立意，提炼观点；第五步，构思文章，安排好结构。

我按照方法一步一步做，感觉像握着了救命稻草。

我才知道，作文就像一块巨大的拼图，每个步骤都至关重要。

我开始认真思考，仔细分析，寻找灵感，最后写下自己的观点。

当我再次面对材料作文时，我充满了信心。

五步法就像一把神奇的钥匙，打开了我的写作大门。

我盼着下一次的挑战，相信自己的实力能写出越来越精彩的作文！。

材料作文审题立意五步法给材料作文，作为高考作文的一种命题方式，倍受命题者青睐。

自一九七七年恢复高考至一九九五年的十九年中，这类作文题被采用了十四次之多。

这是因为给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。

总之，是全方位的考查。

另外，给材料作文不易猜题、押题，能体现考生的真实水平。

正因为如此，这种作文形式审题立意的难度也比较大，成为作文过程中的难点所在。

很有必要认真对待，深入探讨。

古人云：“文以意为主，意犹帅也”。

又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。

古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。

高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。

因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。

那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？我根据自己指导学生写作训练的实践，谈点粗浅的体会，作为引“玉”之“砖”。

具体说来，给材料作文（主要是就议论文而言）的审题立意可分五步走。

一、读材料。

给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。

因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。

如果材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。

例⑪：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。

他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。

离开时要三次回头看马。

如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。

伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。

”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。

中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。

据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。

有的材料属正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。

专题十一新材料作文的审题立意【训练目的】学习针对新材料作文审题立意的方法技巧。

【写作指导】新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，就是说要从材料中提炼观点而不是话题。

一、审题的原则1、整体性原则新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

2、多向性原则一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

3、筛选性原则因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。

筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。

【典型引路】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（2006年全国高考作文题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自定立意，自拟标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

【过程分析】本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。

面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。

牧羊人：孩子：“忘了自己叫什么”“它也很可爱”①盲目模仿①向强者学习，理应得到鼓励②缺乏自知之明②“东施效颦”未尝不可③一味好高骛远③有一种拼命追求的精神④聪明反被聪明误④模仿是创新的基础二、审题的方法1、提炼本质法这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。

试谈材料作文审题立意五步法审题立意是一篇优秀作文的重要步骤，它决定了文章的主题和内容，影响着整篇文章的质量和观点。

在撰写材料作文时，审题立意至关重要。

下面将介绍一种五步法，旨在帮助读者更好地进行材料作文的审题立意。

第一步：理解材料审题立意的第一步是仔细阅读理解材料。

理解材料的意思和要点将帮助您确定文章的主题和写作方向。

在阅读理解材料时，要注意抓住关键信息和关联词语，理解材料中所表达的观点和论证方式。

第二步：提炼主题在理解材料的基础上，提炼主题是审题立意的关键一步。

主题是文章的核心思想，是贯穿全文的中心思想。

通过将理解材料中的观点和信息整合起来，可以提炼出主题。

例如，如果材料中提到了自由选择和社会压力的问题，那么主题可能是个人自由与社会压力的平衡。

第三步：确定立场审题立意的第三步是确定立场。

立场是写作过程中对待问题的态度和观点。

在撰写材料作文时，明确自己的立场将有助于组织文章的结构和论证。

确定立场时，可以考虑自己对材料中观点的认同或反对，或者自己在现实生活中所持有的观点。

第四步：拟定论点确定立场之后，可以开始拟定论点。

论点是文章的中心论点和主要观点。

它是整篇文章的核心，用来支持和证明自己的立场。

在拟定论点时，要考虑到材料的信息和自己的观点，选择有说服力的观点和论据。

第五步：提炼主题，立场和论点最后一步是将提炼出的主题，确定的立场和拟定的论点进行提炼和概括。

这将帮助您明确自己要写的内容，并确定文章的结构和组织。

提炼主题，立场和论点是审题立意的总结和归纳，有助于确保文章的逻辑和条理性。

以上是试谈材料作文审题立意五步法，希望能够帮助读者更好地进行材料作文的审题立意。

通过深入理解材料，提炼主题，确定立场，拟定论点和提炼主题，立场和论点，读者将能够撰写出有逻辑性和说服力的材料作文。

继续审题立意的相关内容，我们将更详细地讨论每一步的具体操作和注意事项，以帮助读者更好地掌握这一方法。

第一步：理解材料在理解材料的过程中，我们需要仔细读懂材料的内容，并将其整体思路把握清楚。

中考作文指导---五步作文法所谓五步作文法，就是将作文的过程划分为五个步骤：第一步，审题立意；第二步，扩散联想；第三步，谋篇构思；第四步，行文造句；第五步，修改润色。

一、审题立意审题，就是对题目的含义和要求进行仔细的审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。

立意，就是确定文章的主题，也就是确定自己的立场、态度和情感。

主题是文章的灵魂，对一篇文章的成功与失败起着决定作用。

1、细审词句明题意。

仔细审查写作要求中的每一个词、每一句话，弄清题目的意思和要求。

具体方法如下：（1）弄清题目的意思。

如文章《我做过的一件事》，是一篇记事的文章，不是写人的文章；不是写别人做过的事，而是写“我”做过的事；不是写两件事、三件事，只写“一件”事。

（2）弄清题目要写的重点，也就是找出“题眼”。

“题眼”是写作的重点，如果在审题时准确地找出“题眼”，再围绕题眼选材组材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。

如《有趣的化学课》一题中，“有趣”是题眼，必须要写出化学课是如何“有趣”。

（3）弄清题目所要求的写作范围，这包括题目对时间、地点、数量、对象和内容等方面的要求。

如《记一件有意义的事》这个题目，只受数量和内容的限制（即“一件”和“有意义的事”），而不受时间限制（即不限定是什么时候发生的事），也不受地点的限制（即不限定是在什么地方发生的事），也不受对象的限制（即不限定写“自己”做过的事，或是发生在别人身上的事）。

（4）确定作文的体裁，是写人、记事、还是写景、状物或议论。

如《公园里发生的事》是记事的文章；《公园里的育花人》是记人的文章；《美丽的公园》是写景的文章；《公园里的菊花》是状物的文章；《小议“公园环境”》是发表议论的文章。

2、立意深刻有见解。

就是看问题要深刻，能透过表面现象把握住更本质的东西。

例如《开学第一天》，通过描写这一天的所见所闻，有的同学表达自己愉快的心情，有的同学则表达了对学习新知识的渴望。

小学作文五步法审题立意
哎呀呀，写作文原来有个五步法审题立意呀！嘿嘿。

第一步呢，就是要好好读题目，把题目看清楚呀，可不能马虎哟！哎呀，要是读错题目了，那可就糟糕啦！
第二步呀，要好好想一想题目到底要让我们写什么呢，这可得开
动小脑筋啦，嘿呀。

第三步呢，要想想自己有没有相关的经历呀或者想法呀，哈哈。

第四步就更重要啦，要在脑子里构思一下怎么写，就像搭积木一样，把思路搭起来哟，嘿嘿嘿。

最后一步呢，就是要开开心心地开始写啦，把自己的想法都写出来，哎呀，肯定会很棒的呢！
我现在知道这个五步法啦，以后写作文就不怕啦，哈哈！我要用这个方法写出超级棒的作文来，嘿嘿！。

材料作文（议论文）审题立意五步法【训练目的】学习材料作文（议论文）审题立意的方法技巧。

【写作指导】给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。

总之，是全方位的考查。

因此，这种作文形式审题立意的难度比较大，成为作文过程中的难点所在。

一、审题立意五步法古人云：“文以意为主，意犹帅也”。

又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。

古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。

作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。

因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。

那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？具体说来，给材料作文（就议论文而言）的审题立意可分五步走。

（一）读材料给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。

因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。

如果材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。

例⑴：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。

他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。

离开时要三次回头看马。

如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。

伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。

”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。

中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。

据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。

有的材料属正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。

例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。

”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

”三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。

正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。