湘美版哆来咪说课稿

最新哆来咪教案大班哆来咪教案湘美版一、教学内容本节课选自湘美版哆来咪教案，大班教学内容，涉及教材的第四章《音乐乐园》第二节《哆来咪》。

详细内容包括：学习哆来咪三个音的发音、书写和识别；了解哆来咪在乐谱中的作用；学习使用哆来咪进行简单的歌曲演唱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握哆来咪三个音的发音、书写和识别，并能在乐谱中正确运用。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生对音乐的基础认识和实际操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐学习的兴趣，激发他们对音乐创作的热情。

三、教学难点与重点重点：哆来咪三个音的发音、书写和识别。

难点：如何将哆来咪正确地运用到乐谱中，进行简单的歌曲演唱。

四、教具与学具准备教具：电子琴、教学课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过一首简单的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：教师详细讲解哆来咪三个音的发音、书写和识别，并在黑板上进行示范。

3. 实践情景引入（10分钟）：教师邀请学生上台，用电子琴教学生如何将哆来咪运用到乐谱中。

4. 例题讲解（10分钟）：教师针对本节课的重点，进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成教师布置的练习题，巩固哆来咪三个音的运用。

六、板书设计1. 板书哆来咪三个音的发音、书写和识别。

2. 示例乐谱，标注哆来咪在乐谱中的位置。

七、作业设计1. 作业题目：请学生运用哆来咪三个音，创作一首简单的歌曲。

2. 答案：教师根据学生的完成情况，进行批改和讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学质量。

2. 拓展延伸：教师可推荐学生参加音乐兴趣小组，进一步培养他们的音乐素养，提高音乐技能。

同时，鼓励学生在日常生活中多接触音乐，提高审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定（1）重点：哆来咪三个音的发音、书写和识别是基础中的基础，学生必须熟练掌握，这是后续学习音乐的基础。

2024年最新哆来咪教案大班哆来咪教案湘美版一、教学内容本节课选自哆来咪教案湘美版，主要围绕教材第二章《音乐的基础知识》展开，详细内容涉及音阶的学习，哆来咪发响的认识，以及简单的节奏练习。

通过本章学习，学生将掌握音乐的基本元素。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握音阶的概念，能够准确地唱出哆来咪发响。

2. 培养学生对音乐的感知能力，能够分辨不同的音高和音色。

3. 培养学生的节奏感，使他们能够顺利完成简单的节奏练习。

三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识和掌握，节奏感的培养。

教学重点：哆来咪发响的准确发音，简单节奏的练习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、节奏棒、教学课件。

学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一首熟悉的儿歌，让学生感受音乐的韵律，引导学生关注音阶的变化。

2. 新课内容展示（10分钟）介绍音阶的概念，示范哆来咪发响的发音方法。

引导学生跟唱，纠正发音错误。

3. 例题讲解（10分钟）选取几个简单的节奏练习题，进行讲解和示范。

学生跟随老师一起练习，加强节奏感。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行音阶和节奏的练习，老师巡回指导。

选取部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书《音乐的基础知识》2. 内容：音阶：哆来咪发响节奏练习：简单节奏示例七、作业设计1. 作业题目：唱出哆来咪发响，家长签字确认。

完成练习册中的节奏练习题。

2. 答案：哆来咪发响的准确发音。

节奏练习题的正确答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如儿歌、动画片音乐等，增强音乐感知能力。

组织课外音乐活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的目的性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定（1）音阶的认识和掌握音阶是音乐学习的基础，对于初学者来说，记忆和准确发音是难点。

最新哆来咪教案大班哆来咪教案湘美版一、教学内容本节课选自湘美版大班哆来咪教案，主要内容为第6章《音阶的认识与练习》。

通过本节课的学习，让学生掌握音阶的基本知识，了解音阶的构成，并能进行音阶的练习。

二、教学目标1. 让学生了解音阶的概念，知道音阶的构成。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：掌握音阶的基本知识，能正确唱出音阶。

难点：对音阶的熟练运用，以及对音阶变化的适应。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音阶图示。

学具：学生用书、作业本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首歌曲，让学生听辨歌曲中的音阶，并引导学生跟唱。

通过实践，让学生对音阶有初步的认识。

2. 知识讲解：教师利用黑板和音阶图示，向学生讲解音阶的概念和构成。

讲解过程中，引导学生积极参与，提问回答，确保学生对音阶知识的理解。

3. 例题讲解：教师选取一道有关音阶的例题，进行讲解。

例题难度适中，能让学生在练习中巩固所学知识。

4. 随堂练习：教师布置随堂练习，让学生独立完成。

练习题包括音阶的识谱、唱谱等，旨在检验学生对音阶知识的掌握程度。

5. 集体练习：教师组织学生进行集体练习，让学生在实际操作中熟悉音阶。

集体练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的练习效果。

6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并完成作业题目。

作业题目包括音阶的识谱、唱谱等，难度适中，能巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：音阶概念：音阶是音乐中的一种基本元素，由一系列音高按照一定的顺序排列而成。

构成：音阶由音头、音程和音尾组成。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用铅笔在作业本上画出一个完整的音阶。

2. 答案：（1）音阶图示。

（2）C大调：C D E G A B C；G大调：G A B D G A B；F大调：F G A Bb C D。

哆来咪说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《哆来咪》。

一、说教材《哆来咪》是教材版本年级学科中的一课。

这一内容在教材中具有重要的地位，它不仅是学生音乐学习的基础，也是培养学生音乐感知和审美能力的重要环节。

本节课的教学目标主要有以下几点：1、让学生认识音符哆、来、咪，并能准确地唱出其音高。

2、培养学生的节奏感，通过节奏练习，使学生能够准确地拍打常见的节奏型。

3、激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐表现力和创造力。

教学重点在于帮助学生准确地识别和唱出哆、来、咪三个音符的音高，教学难点则是让学生在理解的基础上，能够灵活运用这三个音符进行简单的旋律创作。

二、说学情本次授课的对象是年级的学生，他们正处于音乐学习的启蒙阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。

然而，这个阶段的学生音乐基础知识相对薄弱，音高和节奏的感知能力还有待提高。

在教学过程中，需要采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过多媒体展示音符的图片、音频和视频，让学生更加直观地感受音符的特点和音高。

2、游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，如“音符猜猜猜”“节奏拍拍拍”等，让学生在游戏中轻松愉快地学习音乐知识。

3、情境教学法：创设生动的音乐情境，如“音乐小剧场”，让学生在情境中体验音乐的魅力，提高音乐表现力。

四、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在学习中发挥主体作用。

例如，让学生自主观察音符的形状和特点，小组合作练习节奏，探究如何用哆、来、咪三个音符创作简单的旋律。

五、说教学过程（一）导入环节通过播放一段欢快的音乐，如《小星星》，引导学生跟着音乐一起律动，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后提问学生：“在这段音乐中，你们听到了哪些声音？”从而引出本节课的主题——哆来咪。

（二）认识音符哆、来、咪1、利用多媒体展示哆、来、咪三个音符的图片，让学生观察它们的形状和特点。

2024年最新哆来咪教案大班哆来咪教案湘美版一、教学内容本节课选自哆来咪教案湘美版，对应章节为第三单元“音乐小天地”，详细内容包括：学习哆、来、咪三个音高的唱名及其在五线谱上的表示，通过听、唱、奏等实践环节，让学生掌握基本的音高概念。

二、教学目标1. 让学生掌握哆、来、咪三个音高的唱名，并能在五线谱上正确表示。

2. 培养学生的音乐听觉，提高音乐鉴赏能力。

3. 培养学生的团队协作能力，激发对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：哆、来、咪三个音高的辨识及在五线谱上的表示。

教学重点：音高的唱名及其在五线谱上的位置。

四、教具与学具准备教具：电子琴、五线谱教学卡片、音符卡片、音乐欣赏资料。

学具：学生用五线谱本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的儿歌，引导学生关注歌曲中的哆、来、咪三个音高。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过五线谱教学卡片，讲解哆、来、咪三个音高的唱名及其在五线谱上的表示，并进行示范演唱。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用音符卡片进行音高排序，然后唱出正确的音高。

4. 小组合作（10分钟）学生以小组为单位，用画笔、剪刀、胶水制作五线谱，并将哆、来、咪三个音高贴在正确的位置。

教师邀请各小组展示制作的五线谱，并唱出对应的音高。

6. 音乐欣赏（5分钟）教师播放一首含有哆、来、咪三个音高的经典儿歌，引导学生关注音高在音乐中的表现。

六、板书设计1. 哆、来、咪三个音高的唱名及在五线谱上的表示。

2. 学生制作的五线谱示例。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用哆、来、咪三个音高创作一首简短的儿歌，并标注在五线谱上。

2. 答案：学生创作的儿歌，要求结构清晰，音高正确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐兴趣小组，提高音乐素养，培养音乐才能。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和方式3. 小组合作的实施步骤4. 作业设计的要求与答案的预期5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在哆、来、咪三个音高的辨识及在五线谱上的表示，这一环节是学生掌握音乐基础知识的核心。

《1. 哆来咪》（教案）20232024学年美术五年级上册湘美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解音乐与美术之间的联系，运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美素养。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对音乐和美术的热爱，培养学生积极向上的审美情趣，增强学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 音乐与美术的联系2. 用美术元素表现音乐的美感3. 团队合作完成一幅音乐主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。

2. 教学难点：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音乐播放器、投影仪、白板、教材等。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生感受音乐的美，提出问题：“你们觉得音乐美在哪里？能否用美术的方式表现出来？”2. 新课内容讲解：介绍音乐与美术之间的联系，展示如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。

3. 欣赏与分析：播放一段音乐，让学生分组讨论，分析音乐中的节奏、旋律、情感等元素，并尝试用美术的方式表现出来。

4. 创作实践：学生分组进行创作，每组选择一首喜欢的歌曲，用美术元素表现歌曲的美感。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 《1. 哆来咪》2. 主题：音乐与美术的融合3. 内容：音乐与美术的联系用美术元素表现音乐的美感团队合作完成一幅音乐主题的美术作品七、作业设计1. 课堂练习：根据本节课所学，用美术元素表现一首自己喜欢的歌曲。

2. 课后作业：收集一些自己喜欢的音乐和美术作品，分析它们之间的联系，尝试用美术的方式表现出来。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，观察学生是否能够运用美术元素表现音乐的美感，以及是否提高了学生的审美素养。

《哆来咪》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：了解色彩渐变知识，感受色彩渐变带来视觉变化；学会实际运用色彩渐变；运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件装饰品。

2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。

把握意象，想象诗词描写的意境，感受一家人和谐美好的生活画面。

3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，逐步引导学生观察生活中对于美术的展现和运用，达到热爱生活的目的。

二、教学重点认识和运用色彩渐变的规律。

三、教学难点如何将色彩渐变融入到自己制作的美术作品当中。

四、教学准备多媒体课件、卡纸、各种材料。

五、教学过程（一）激趣导入上课之初出示战国曾侯乙编钟的模型，并选出小组代表上台来按钟的大小顺序敲一敲钟，发现形的大小渐次变化在敲击时能引发不同的音阶变化，引发学生兴趣。

（二）传授新知1.感知新知教师根据编钟的原理，引导学生制作模拟曾侯乙编钟的水瓶琴，提出问题：“如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高”？师生共同讨论，得出结论“瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

”(1)水的小实验教师继续提问“在这七个水瓶中加入同等量的颜料，看看发生了什么变化?”。

学生进行实物实验，发现规律：水越少的瓶子颜色越深，水越多的瓶子颜色越浅，它们发生了由深到浅的层次变化(2)原理初知道学生思考，引发这种现象的原因是每个瓶子的水是渐次变化的，所以加入同量颜料就会发生了渐次变化。

教师顺势抛出“色彩的渐变”这一概念。

(3)融入大自然教师在大屏幕上播放大自然中的天空，学生发现现象，在大自然中可以看到色彩渐变的现象。

教师提问“大自然中还有什么地方体现了色彩的渐变”。

学生结合自然理解新知。

(4)巩固与感受下发带有空白格子的色彩渐变卡纸，同学们调出中间缺失颜色的格子，让色彩渐变的卡纸变完整。

教师拿出两组图片，一幅时没有色彩渐变效果的图片，一幅时经过色彩渐变的图片，学生发现其中不同，得出结论，有色彩的渐变的图片中，画面产生了起伏感和节奏感。

哆来咪说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自汪桥镇第二小学的美术老师，唐婉琴，今天我所带来的说课是出自湘版小学美术第九册的第一课《哆来咪》。

这一课分为三个课时，我所说的是<哆来咪>的第一课时。

下面，我将从教材分析，教学目标及重点难点，学情分析，教法学法分析，教学过程，课堂评价，课堂小结、拓展延伸，板书设计等方面做出具体阐释。

一，教材分析教材的地位及作用首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《哆来咪》一课属于“造型?表现”的学习领域。

本课的学习是将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐的旋律让学生更好的感受、体验到生活以及艺术作品中去，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。

本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣易于被学生接受的制作、绘画等游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。

通过活动使学生对形体、色彩渐变韵律有初步认识，为后面学习色彩、形体的知识坚实的打下基础。

二，教学目标及重点难点根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标为：1，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.通过水瓶琴的相关实践操作，能总结出色彩的渐变规律，并能通过这种规律对色调变化的原因进行解释。

通过具体实践操作，了解水瓶琴的制作原理以及音调变化在生活中的运用；3.让学生了解培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。

其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制作。

编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言是不易理解的。

因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定位本课的难点三，学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。

形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主导地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

《哆来咪》本课出自湘版小学美术第九册第一课。

本课学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。

本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。

教材中本课原设计有三个教学活动，即把本可分为三课时教学：活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”，并练习用水瓶琴敲出简单的旋律。

通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感；活动二是色彩渐变知识的学习，使学生通过欣赏，感受到平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。

并学习运用叠晕法调出色彩的阶梯渐变效果，完成简单的调色和涂色练习；活动三为综合利用形体的逐渐变化和位置的逐渐推移设计制作一个三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品。

考虑到在展示课的教学中，让学生用整节课的时间制作水瓶琴和练习水瓶琴的演奏，缺乏美术本位内容的教学，不太恰当。

因而将活动一和活动二的内容整合为一节课进行，这样也便于学生更好的将音乐旋律和美术渐变的韵律结合起来感受和理解。

我将本节课的教学目标定为：1、认识色彩渐变的规律，感受色彩渐变的秩序美； 2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；3、初步感受声音渐变和形体渐变的，提高艺术综合素质；教学的重难点确定为：渐变色的调配和涂色方法。

注重从美术本位的角度阐释和教学。

在教法与学法的选择上，我注重落实“以教师为主导，以学生为主体”新课程理念，教师通过提供各种直观的教具、演示、图片等教学手段，引发学生的思考、探究和实践活动，力争让学生在小组的合作探究中自己发现渐变的现象和特点规律，实践和掌握色彩渐变的调色、涂色的方法和要领。

本课教具和学具比较繁杂。

在教具方面，既有课件、色彩画的基本工具等常规教具，又有量杯等其他学科教具的串用。

《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《哆来咪》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《哆来咪》是教材版本年级学期的一堂音乐课程。

这一教材旨在通过生动有趣的方式，引导学生初步了解音乐的基本元素，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

本节课的内容主要包括音符“哆来咪”的认识、音阶的构成以及简单的歌曲演唱。

教材通过丰富的图片、简洁的文字和有趣的练习，为学生提供了一个逐步深入学习音乐基础知识的平台。

二、学情分析本次授课的对象是年级的学生，他们正处于对新鲜事物充满好奇和渴望探索的阶段。

在这个阶段，学生已经具备了一定的音乐感知能力，但对于音乐理论知识的理解和掌握还相对薄弱。

他们活泼好动，喜欢参与各种形式的活动，因此在教学中需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确识别音符“哆来咪”，了解音阶的构成，并且能够用自然的声音演唱与“哆来咪”相关的简单歌曲。

2、过程与方法目标通过听、唱、模仿等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的审美情趣。

四、教学重难点1、教学重点让学生准确识别音符“哆来咪”，并掌握其音高和唱名。

2、教学难点引导学生理解音阶的概念，并且能够流畅地唱出包含“哆来咪”的简单音阶。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种方法：1、直观演示法通过展示音符卡片、钢琴演奏等方式，让学生直观地感受音符“哆来咪”的音高和特点。

2、讲授法简洁明了地向学生讲解音阶的构成和相关音乐知识。

3、练习法让学生通过反复的听唱练习，巩固所学的知识和技能。

4、游戏教学法设计有趣的音乐游戏，如“音符猜猜猜”“音阶接龙”等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。