人教版七年级上册第一章第二节地球的自转
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人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动第1课时》说课稿一. 教材分析《地球的运动》是人民教育出版社七年级上册地理教材第一章第二节的内容。
本节内容主要包括地球的自转和公转,地球自转产生的地理现象,地球公转产生的地理现象,以及地球运动的意义。
通过本节内容的学习,使学生了解地球的运动特点,理解地球运动产生的地理现象及其意义,为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备了一定的地理基础知识,对地球的基本概念有一定的了解。
但学生对地球运动的具体特点、产生的地理现象及其意义可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式,理解和掌握地球运动的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解地球的自转和公转,掌握地球自转和公转的特点及其产生的地理现象;理解地球运动的意义。
2.过程与方法:通过观察、思考、讨论等方式,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对地理学科的兴趣,增强学生对地球运动的认知,提高学生的科学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点:地球的自转和公转,地球自转和公转的特点,地球自转和公转产生的地理现象,地球运动的意义。
2.教学难点:地球自转和公转产生的地理现象及其意义的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、观察法、讨论法等,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、地球仪等教学辅助工具,直观展示地球运动的特点和产生的地理现象。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示地球运动的现象,引导学生思考地球运动的特点和意义。
2.讲解地球自转:介绍地球自转的概念、特点,以及地球自转产生的地理现象,如昼夜交替、时间差异等。
3.讲解地球公转:介绍地球公转的概念、特点,以及地球公转产生的地理现象,如四季变化、正午太阳高度的变化等。
4.讲解地球运动的意义:阐述地球运动对地球气候、生物、人类生活等方面的影响。
5.实践环节:让学生利用地球仪观察地球运动,进一步理解地球运动的特点和产生的地理现象。
教学设计
师:通过学生有关的生活经验,回答下列问题:
1.自转方向
2.自转周期
3.旋转轴
4.产生的地理现象
活动:演示地球自转,实物直观演示,多媒体课件演示。
1.师:请2-3位学生到台上演示,大家判断演示是否正确。
2.有地球仪的学生与老师一起正确演示地球自转,并做好记录。
3.观察思考:在地球自转示意图上画出:地轴,运动方向。
4.通过观察演示实验,掌握自转的基本特征,培养学生的动手和观察思维能力。
5.通过尝试画图,帮助学生形象的记忆。
并在画图和纠错的过程中轻松的掌握知识。
6.师:利用地球仪演示地球自转。
强调3个演示角度观察地球自转:赤道,北极上空,南极上空。
7.结论:地球自转的方向,中心,周期。
从北极上空看,地球逆时针旋转,南极上空,地球顺时针旋转。
演示活动:说明地球自转产生的地理现象
教师借助实物直观进行演示。
利用手机模拟太阳光。
1.在地球仪上用红色标志北京和伦敦,拨动地球仪使北京朝向手机的关系,看看伦敦此时是白天还是夜晚。
2.自西向东转动地球仪,观察北京和伦敦两地的昼夜会发生怎样的变化。
3.老师:强调几个点日出。
4.学生观察思考:(1)北京和伦敦的昼夜会发生怎样的变化?(2)假设地球不自转,还会产生昼夜更替吗?(3)假设地球是一个透明的球体还会有昼夜更替吗?。