第六课哈哈镜，笑哈哈
教学课时：1课时
教学目标：
一、教养方面
掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。
二、教育方面
使学生懂得生活中处处有学问的道理。
三、发展方面
在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰
教学重点：
掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画。
教学难点：
感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
教学准备：
范例，制作工具，教学课件。
作业要求：
用折纸添画的方法描绘一张会变化的人物画面。
教学过程：
一、启动主体
拿出自己早餐用的不锈钢饭盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？什么原因产生这样的变化？”
二、发挥主体
1、学生回答观察到的现象。师播放教学课件，学生仔细观察“哈哈镜”，看看它有什么特点？观察图片的小女孩发生了什么变化？
2、欣赏范例与学生作品，激发学生的制作兴趣。请学生评价作品的美（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情）
3、示范制作步骤，学生开始创作：折叠——用线画——打开添加——打开添加——装饰成画。
三、发展主体
1、试试还有什么“折叠”的方法。
2、尝试用不同的方法表现。
课堂总结：
挑选好的作品与一般的作品，请学生对比评价，师总结本节课学习情况。教学后记：
第六课哈哈镜，笑哈哈 教学目标： 知识与技能： 掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法。 过程与方法： 能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。 情感、态度和价值观： 能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。 教学重点： 学习“折纸添画”的设计方法。 教学难点： “夸张变形”的手法。 教学用具： 学生：彩笔、图画纸 教师：多媒体课件、电脑图片、实物教具 教学过程： 一、课前导入： 欣赏图片（照哈哈镜的图片）。 教师提出问题： 看一看图中的人物有什么变化，胖了、扁了、细了、长了……为什么？ （学生观察探究。小组讨论） 二、课堂发展： （一）出示课题：《哈哈镜，笑哈哈》。 1、教师提出问题： 为什么会出现这样的视觉效果。 （讨论、思考：1、哈哈镜的映射原理。2、如何在画纸上表现哈哈镜的效果？） 2、欣赏作品。 （作品展开前、展开后） （找出自己喜欢的作品，说说用了哪些装饰方法？如：点、线、色、图案，形象变化有趣，夸张的表情。） （二）引导学生尝试创新。 1、小组合作讨论找出折叠的方法。 （1、小组比赛：在两分钟内看哪个小组找出多样的折叠方法。2、活动评比：小结多种折叠的方法。评出较好的折叠法演示出来。） 2、如何在折叠纸上“添加和装饰”。 教师提出问题： 如何画？ 先折再画最后添（折-画-添），还是先画再折？ 3、用什么方法画：线条、色彩、剪贴……（学生自由选择） （选择方法后进行实践：折叠--用线画--打开添加--装饰画面。） 4、欣赏作品。（教师出示学生作品）
5、教师用实物（线条）作例子演示多样化的曲线变化，让学生感受线条变 形的效果。 6、作业。 （学生实践。） 三、评价与发展： 1、你选择了哪种折叠方法？ 2、你如何装饰你的画面？ 3、谁创造力新的折叠方法？ （1、作品分享。2、可以如何改善？） 板书设计： 哈哈镜，笑哈哈 折纸基本原理：1、竖式折法2、横式折法 创作过程：折叠——用线画——打开添加——装饰成画 美：点、线、色、图案 奇：变形的人物形象、夸张的表情 作业布置： 1．基本要求： 用折纸添画的方法描绘一张会变化的人物画面。 2．较高要求： 用折纸添画方法画出人物形象的细节及变化画面。 3．个性探究： 能创造新的折法，画出人物及变化画面装饰效果。 教学后记： 在教学中，让学生大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。 第六课哈哈镜，笑哈哈（第二课时）
美术教案第一册第 1 课 《美妙的小世界》单元主题走进大自然单元重点微观与宏观体验美的乐趣课题名称美妙的小世界教学准备欣赏图片、单色画笔学习领域欣赏评述作业内容画画自己身边的小世界课时建议1—2 课时知识重点感知自然中的色彩、花纹、形状注意事项培养大胆发言，大胆作画的习惯技能要求用线条自由表现细节形象单元概述本单元的教学理念主要是激发儿童敏锐的观察能力和美术学习的兴趣，从微观与宏观不同角度，引导儿童在多试点的美术探秘活动中，科学的观察、比较、体验、描述身边的自然美和艺术美，初步感悟“美无处不在”的道理。本单元由《美妙的小世界》和《神奇的大世界》两课组成，两课关系是欣赏对比的一种递进关系。一、教材分析：生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点。本课一开始就以“美与自然”为主题。从动态的视觉感知活动切入，意在引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能初步感悟到：“美”是无所不在的，“秒”在如何去发现美、创造美。这是本课课题的深刻内涵之一。本课教学内容主要分为两部分：自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”（见《美术课程标准》实验稿）。本课选择自然界中的小生物、小动物作为观赏对象，引导儿童科学地学习“观察与欣赏”、“想象与评述”的方法，此为本课重点；借助科学手段从微观角度观察小世界，并进行欣赏。评述，是本课的难点。教师应及时提供多种视觉造型语汇给学生作评述参考，如“色彩、花纹、形状、外形、形态、鲜艳、生动、美丽、奇特、画面……”。总之，本课从自然科学与人文内涵的文化底蕴，到生态式的审美观念及自由式的作业呈观方式，均为学生提供了一个开放式的活动空间，教师可酌情抓住学生的多个兴趣点，循序渐进的开展若干个美术探秘活动，也可以分小组选择教材内容进行合作式探究与交流发展的活动。本课教学可视条件在室内或室外进行。美术探秘活动设计：探秘 1——它是谁“走近些”——猜猜小圆圈里有什么？（花海中的一朵花……）“再走近些”——猜猜大圆周里有什么（花瓣、花蕊、小昆虫……）说一说——我发现了什么？（美丽的鲜花，勤劳的密封……真美妙！）探秘２——他们在干什么？假设与联想——扒开身边草地、拨开地上落叶，细看书上、石头，你会发现很多忙碌的小生物，他们是谁？在干什么？观察与欣赏——小蜜蜂、小蚂蚁的外形，花纹、色彩、动态怎么样？联想与表达——小生物的名字与故事。探秘３——它们有什么特征？找一找——春夏秋冬的色彩有哪几种。说一说——不同季节的小生物在干什么？议一议、画一画——逆向选择什么季节的色彩和什么工具，画什么小生物？探秘4——这是什么？观赏显微镜、放大镜下的物象——这是什么？说一说——奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的色彩。想一想——这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢？探秘 5——画家祥和小朋友说什么？说说——我看到了什么？（花叶、昆虫）猜猜——画面给我的感受是什么？（春、夏、秋、冬，奇妙、生动）找找——画家用什么色彩表现小世界？（绿、黄……、田园一角）想想——画家想告诉我什么呢？（美是到处都有的。就看你会不会发现）学学——我喜欢想画家学什么？（学画大自然中的小世界。）教学环节“教”的过程“学”的过程过程调控课前准备欣赏图片，放大镜小画片，画纸，画笔教师指导资料收集课堂导 入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘…… 设问：小朋友在寻找什么？（探秘 1）2、创设由远而近的情境。 设问：你发现了什么？（探秘 2）3、板书课题。1、观察与思考，集体回答……2、小组议论：发现了勤劳的小蜜蜂、团结一致的小蚂蚁。3、思考与自由发言：
1.小组合作找出折叠的方法。 2. 小组合作在折叠的纸上“添加和装饰”。 3.作品分享：小组欣赏评价作品，谈谈自己做的作品 1. 能否用折纸添画的方法做一个会变化的画。 2. 教师通过欣赏作品和教师示范作品，发现制作方法。 1. 教师通过“问答”“欣赏”等方式引导学生思考发现。 2. 能够运用点、线、面、色画出夸张变形的人物。 3. 能说出生活中观察到的变形现象并和同学们交流。 引言：同学们,你们照过哈哈镜吗?哈哈镜有什么感觉? 欣赏“超人照哈哈镜”的动画及欣赏课本小女孩照哈哈镜的图片。 思考：这镜子和我们平时照的镜子有什么不一样？（凸出的镜面让超人变得很高大） 小女孩照的镜子又有什么不一样。（凹凸不平的镜面，让小女孩的腿变得很长） 今天我们来学习《哈哈镜，笑哈哈》(板书课题)。 【设计意图】 【 授课 】 1.拿起自己准备的不锈钢勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：我的脸有什么变化？ 2.小博士说：把一只勺子的凹面对着自己，会看到缩小、倒立影像；把凸面对着自己，会看到放大、正立的影像。哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子，照出来的样子变形有趣。 板书：变 有趣 3.同学们，我们知道了哈哈镜能让人变得那么有趣，我们可以用绘画的形式来画变形的人？ 【作品欣赏】 1.欣赏课本中的美国画家罗克威尔作品《哈哈镜》：画面描绘了一个小男孩在照哈哈镜的情景，小男孩哪那些地方变了？ 2.欣赏小朋友们的作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉？他们都是如何“变”的？
3.欣赏教师作品：想想老师的作品是怎样变的？ 4.微课示范(观察思考：老师是怎么做的,请你说出来) 说一说：老师是先折后画，还是先画后折？ 【学生课堂作业】 1.小组讨论合作探究折纸 2.用折纸添画的方法做出一张会变化的画。 3.试一试，“折叠”还有什么方法？ 【课堂评价】 1.六人小组评价，推荐出本小组最优秀的作业。 2.举行小型作业展。 3.各小组长把小纸贴在最喜欢的作业上。 4.教师点评。. 【课堂拓展】 1.画纸还可以怎样折？怎样装饰更好看？ 2.生活中还有哪些东西像哈哈镜一样呢？ 【优点与特色】 教学设计内容结构合理，符合学生年龄特点。教学环节设计了勺面观察、师生互动、小组合作、教师示范、欣赏作品等多个环节突破了重难点，并通过教学手段多维的解决“折、画”等多个步骤，学生作品完成度高。 【问题与建议】 教学内容有趣，老师的肢体语言和示范的作品都能很好地吸引学生，具有代表性，激发学生学习热情。但在创作过程中难免有些学生会过于兴奋，所以不妨在教学设计中设置小任务和教师使用语言提醒学生保持行为规范，比如说要求完成这一步后举手或者完成后可以帮助小组成员，以促进小组合作学习。 （评课教师：深圳市泰宁小学杨向华） 【优点与特色】 老师的教态自然，和蔼可亲，与学生互动良好，学生很喜欢这一节课，也很投入。学生在以小组为单位探讨的时候能明显的感觉到有效的合作学习体现，学生通过自己的思考完成“折”这一步骤，个别学生也能通过同学和老师的指导完成，学生动手能力得到提高。 【问题与建议】 虽然课上张老师让学生提前带了勺子让学生观察这奇特变形的现象，但教学过程中对镜面凹凸不平的视觉效果还不够突出，学生体会不够深入。如果额外使用一些信息技术就是对这节课的锦上添花，比如说借用投屏软件连接手机里面的滤镜效果，通过投影仪显示现场的手机镜头人物形象变换，让每一位学生都能看到变形的过程，老师再加以语言引导让学生对变形、夸张有所更深一步的领悟，在创作中能发挥想象力创作作品。 （评课教师：深圳市泰宁小学杨向华）
1.漫游飞行世界 教学目标： 知识与技能：能说飞行世界的形、色、声、光，能模仿飞行的动态。 过程与方法：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 情感、态度与价值观：培养学生喜欢大自然的情感。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一、师生谈话 1、小朋友知道鸟的特征吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生欣赏鸟飞行的图片。 2、你们有过飞天的梦想吗？引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。 重点给学生介绍： 飞行器：达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。 图腾柱“雷鸟” 二、欣赏学生作品 1、欣赏同龄人的优秀作品。 2、小组讨论，发表见解。 3、师小结。 三、学生体验创作 1、生探讨自己的飞天梦。
2、用绘画方式表达自己的飞天梦想。 3、生创作，师巡视指导。 四、展示评价 1、展示有代表性作品。 2、进行评价活动。 板书设计： 漫游飞行世界 如何表现？ 天空 背景 地面 教学后记： 2.海底世界多奇妙
知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 过程与方法：在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。 情感、态度与价值观：有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 教学准备：有关海底世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一、探秘一——认识一位新朋友 猜一猜：他是谁？（小小潜水员——明明）你知道他要去哪儿吗？ 说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？ 二、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！ 说一说：谁能说说海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？ 想一想：它们都有些什么形状、颜色和花纹？ 做一做：你能学做几种海洋生物的动作？ 三、探秘三——我眼中的艺术家 说一说：艺术家的作品有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？ 想一想：这是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎样想像出来的吗？
第一课：漫游飞行世界 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 飞行的梦想。 三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。 四.教学过程：
第二课：海底世界多奇妙 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 海洋生物的摸样。 三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。 四.教学过程：
第三课：五彩的泡泡 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程：
第四课：七彩虹 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 画出心中的彩虹故事。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程：
第五课：快乐的小鸟 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生爱护小鸟。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。 3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。 二.教学重点： 画出一群快乐的小鸟。 三.教学难点： 小鸟的不同形态和漂亮的花纹。 四.教学过程：
第一周第1课美妙的小世界（欣赏）2课时 教学目标 1、让学生认识大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花纹、形状。 2、能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、形状，表达自己的感受。 3、能用线条描绘自己的发现和感受。 教学要点 1、教学重点：学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法。 2、教学难点：让学生深入了解微小的世界。 （解决难点的方法：适当进行引导与鼓励，并提供词汇供学生参考。） 3、兴趣点：发现的乐趣。 教具准备：图片、范画、树叶、常用的水彩笔、油画棒等工具。 教学过程 一、课堂导入： 1、创设“自然环境”：集体探密一：各小组派代表寻找“小秘密”。 2、板书课题：美妙的小世界 二、课堂发展： 1、美术作品里的小世界 集体探密二：创设由远及近的情景。如果我们变成小人走进自然界，会看
到什么奇特的东西呢 四季有什么色彩你发现了什么美在哪里（板书：形态、色彩、花纹、动态。）2、画家在画里面画了什么 集体探密三：欣赏《万众一心》、《团结合作的小蚂蚁》、《蚂蚁和西瓜》看看它们在干什么看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么 3、想一想我可以画什么 三、学生创作 1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗 2、学生独立创作，师巡视指导。 四、作品展评 我们还可以在画上添画什么（让我们继续去发现生活中奇妙的美吧。） 五：板书设计 板书：1美妙的小世界 形态色彩花纹动态 课后反思：
第二周第2课壮观的大世界（欣赏）2课时 教学目标 1、能用简短的语句，说出大自然美丽神奇的色彩与形状。 2、能用简短的句子描述画家作品中的神奇和壮丽。 3、能用通过观察初步发现“大”与“小”的对比表现手法。 教学要点 1、教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。 2、教学难点：感知大世界的“神奇”“壮观”之美。 （解决难点的方法：提供词汇供学生选择，学习口头表达的程序和方法。） 3、兴趣点：惊叹大世界的庞大、高大、壮丽的形态与气势。 教具准备：课件、常用的水彩笔、油画棒等工具。 教学过程 一、课堂导入： 1、探秘一：大象 猜一猜：这是什么动物。 比一比：大象有多大 说一说：大象有什么特征（形状、色彩、皮纹。） 想一想：它们成群结队到哪去给你什么感受（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量）
岭南版美术教案（一年级完整版) 岭南版美术教案（一年级）一年级美术（上） 题：画方形物(记忆画) 两时岭南版美术教案 教材分析 运用线条表现物体形状，岭南版美术教案是美术造型的基本训练。学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。教材要求的是在学生掌握画线之后，岭南版美术教案进一步学习用方形表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。要学生运用直线表现各种方形物体。方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。学生对这些是印象鲜明的。方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。如本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。此外，学生的桌、本、黑板、铅笔盒等都是方形物。启发学生把记忆中的方形物画出，变化是无穷无尽的。一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。岭南版美术教案一年级http://anxue教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。
教学目的 认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。 作业要求 要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。 前准备 一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。 二、把准备好的实物画成线描示范图。 教学过程 第一节 一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。 二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。 三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在什么位置，就会画得像了)； 四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出，看谁画得多。 五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。 六、下前把能在堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在外多观察方形
岭南版美术教案第一册第3课：手拉手，找朋友 Lingnan art lesson plan Volume 1 lesson 3: ha nd in hand, find friends
岭南版美术教案第一册第3课：手拉手，找朋友 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材 料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思 想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和 针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 第3课：手拉手，找朋友教学目标知识目标熟悉和了解美术的表 现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术 的新认识。手拉手找朋友能力目标观察和发现各种工具的使用 方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材 料的联想。手拉手找朋友其它开阔视野，拓宽想象空间，岭南版 美术教案手拉手找朋友激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉 悦与成功感。教学策略教学重点培养对美术学习的新兴趣。教 学难点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教法选择课件演示、实物观察、师生共议、自己评价学法指导 1、说；大家议、个别说、教师说、大家议。 2、观察、引导、欣赏、发现、再说。 3、评价课堂组织形式以班级为整体，小组合作，个人参与 的方式进行探究学习。教具媒体组合应用素材库、实物、图片、 评价表课前准备教具课件、有代表性的美术作品、实物学具学
《我的第一次》教案 教学目标： 知识与技能： 1、了解图画日记的表现形式，结构特点。 2、能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。 过程与方法： 1、记忆—联想中，大胆想同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。 2、在欣赏与构思中，探讨表现手法。 3、在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法。 4、在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。 情感： 1、唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。 2、自由获得身心的和谐，完善健全人格。 教学重点与难点： 能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。 能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。 教学过程： （一）课堂导入： 1、创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。 （1）激发记忆思维。教师取出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，特别是描述自己当时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。 （2）激发联想思维。听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。 2、欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己第一次的事。 3、培养学生的想象能力。设问提出要求： （1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
（2）表现“第一次”的神情、动态，描绘我在“第一次”尝试中的表情。 4、板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。 3、小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经历说出来，与全组共欣赏。 （三）作业布置： 能用图画日记的形式，画出我难忘的第一次，表现我的神情、动态。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。 1、教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
（岭南版新教材一年级第二册） 教学计划 一、全册教学要点（综合能力、活动能力、思维训练） 1.综合能力：能观察自然与环境的形、色、声、光之变 化，喜欢动手接触多种艺术媒材，初步认识自我，体 会亲情，有多感官感受和自我表现变化之美的兴趣。 2.活动能力：侧重探索美化自身与生活相联系的活动能 力。（想象、创作、表演、展示）。 3.思维训练：观察好奇、亲情自爱、审美兴趣、大胆想 象。 二、全册教学要求： 1.课堂准备、课堂引入、课堂发展、课后延伸。 2.收集与剪新信息、寻找与发现新材料、思考与设计新 形象、尝试与创造新技法。 3.要求学生在学完一课学后，会说一说、想一想、看一 看、动手做、评一评、我学会了什么？等感觉和感受。 三、全册教学安排： 1.共五个单元： 第一单元欣赏课：漫游飞行世界、（一课时）海底世界多
奇妙（一课时） 2.二单元：点线色，你我他：五彩的泡泡（一课时）七 彩虹（一课时）快乐的小鸟（一课时）昆虫王国（一 课时）大鱼和小鱼（一课时）小动物和妈妈（一课时）。 3.第三单元：奇怪的形状：奇特的海螺（一课时）美丽 的海星（一课时）神奇的大海怪（一课时）。 4.第四单元：迷人的色彩：动物的花衣裳（一课时）涂 色游戏（一课时）我在天上飞（一课时）。 5.五单元：材料的幻想：漂亮的花纹（一课时）手套袜 子的妙用（一课时）有趣的鞋（一课时）丑小鸭与白 天鹅（一课时）会伸缩的动物（一课时）我们的动物 乐园（一课时）。 四、教学方法： 1.要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最 佳组织作为切入点，优化教材的组织方法，建成以学 习活动过程和学生成长体验为主线的新体系。 2.突出“美术、人文、科技”交融的创新教育理念，体 现“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多 元化”的系列性。
哈哈镜笑哈哈 教材分析： 本课为岭南版第一册第7课，其课型为设计应用。哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。本课尝试以美术与科技为切入点，以哈哈镜能使物象变形的科学现象引导学生制作会变化的画。“用折纸添画的方法做一张会变化的画”是本课学习的重点。感受夸张变形的艺术手法并独立创造有新意的哈哈画是本课的难点 学情分析： 本课是一年级第一册的教学内容。一年级的孩子们活泼好动，注意力不容易集中，喜爱游戏，他们的模仿力强，可塑性大，对新鲜事物充满好奇与求知欲，对美术学习也是充满着兴趣，思维也处于一个非常活跃的状态，想像力相当丰富。敢于表达自己的所见所闻所想。 教学目标： 知识技能： 1.掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。 2.能用“点、线、色”装饰画面。 过程与方法： 1.在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法 2.能大胆运用“点、线、色”装饰画面 情感、态度、价值观： 大胆的表达所感所想，体验造型活动的乐趣。 教学重点：掌握“横折、竖折和连接、添画”的方法，做出一张会变化的画。 教学难点：感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。创作有新意的哈哈画 教学方法：观察欣赏启发引导示范尝试练习 教学准备：课件范画二幅白纸水彩笔 教学过程： 一、故事导入，引出课题 师：我们来玩一个拍手节奏练习，看同学们能不能跟上老师的节奏拍手 我们的班上来了位客人，狮子和小猫他们在路上碰到了，发生一件非常好笑的事情，我们来听听看！ 师：小猫家里的神奇的镜子叫什么呀？谁知道？生：哈哈镜 哈哈镜照出来的人和普通镜子照出来的人一样吗？ 哈哈镜照出来的人有什么变化呢？ 生：变矮了，变高了，变瘦了，变胖了。 师：哈哈镜真有趣，今天我们一起来学习《哈哈镜笑哈哈》《板书》
《哈哈镜笑哈哈》 佛山市同济小学花园校区余素梅 教学目标：知识与技能：掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法；能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。 过程与方法：在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法；在“大胆表现”中运用点、线、面、色画出人物并进行装饰。情感、态度、价值观：对身边事物引起兴趣和好奇；大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。 教学重点：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。 教学难点：创造新的“折法”如斜折法等并感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。 教学准备：教具准备：课件、教学范画、奖品、双面胶、磁铁。 学具准备：水彩笔、油画棒、勾线笔、白纸、铅笔、橡皮擦。 教学过程： 同学们你们喜欢照镜子吗？我选俩位同学回答。我刚才听到一位同学回答说不喜欢。 师问：请问你为什么不喜欢照镜子？ 生答：我照镜子不好看...... 师：“再请一位说喜欢的孩子说说为什么喜欢？” 生答：我喜欢照镜子，因为会变漂亮......小结这里有一位姐姐和几个
哥哥他(她)们也很喜欢照镜子。有一次，他（她）们发现了一面镜子，于是上前一照，想不到的事情发生了...... 同学们,你们想不想知道到底发生了什么事情呢？当时他们拍下了这精彩的一刻，我们一起来看一看.。 图一这个哥哥的眼睛个眉毛拉长了 图二的哥哥嘴巴拉宽了 图三的哥哥的眼睛变大了 小结：“所以照了哈哈镜以后跟平时照的镜子有什么不同？” 更加夸张和变形 看了哥哥们的照的哈哈镜以后你们想不想笑呀？想，那你们再笑一次吧？ 你们想不想自己体验一下哈哈镜的效果呢？ 那请你们拿出不锈钢勺子出来照一照摸一摸勺子的外形和观察一下照出来的图形，同学们可以同桌之间互相研究讨论一下，照出来的影子有什么不同？ 生答：勺子凹进去照出来的人像是倒过来的。勺子凸出来的地方是可以放大的，变形的。 师答：这位同学观察的真仔细，大家鼓掌。 你们想不想看看老师是如何把一张纸变成哈哈镜的效果呢？ 首先我要把这张平面的纸 折叠－－画出图形(注意图形画大一些)－－再添加笔画－－再加花纹（可以丰富一些）－－－上色（多彩一些）－－完成
岭南版第一册美术教学反思 岭南版第一册美术教学反思 一、美妙的小世界 （1） 教学反思 本课一开始就以“美与自然”为主题，从动态的视觉感知活动切入，引导学生通过参与多视角的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能被感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去发现美、创造美。（2）板书设计 美妙的小世界 靠近些 再靠近些你发现了什么？ 放大镜 显微镜你发现了什么？ 二、壮观的大世界 （1） 教学反思 本课《壮观的大世界》与上一节《美妙的小世界》这两节课是相通的，通过大与小的比较，更能让学生明白大与小是相对而言的道理。主要重点还是放在通过让学生多看多观察，在作业表
现上面，学生能做到大胆表现，敢于创新体现出大与小对比的效果。（2） 板书设计 壮观的大世界 成群结队的大象 大树大峡谷大海 巨鲸大沙漠 大自然中气势庞大的景观形状与色彩有哪些特点？ 三、手拉手，找朋友 1、教学反思 《手拉手，好朋友》这是一年级上册属于“设计.应用”领域的一堂美术课。课的一开始我以找朋友的游戏导入，让学生在一阵轻松快乐的氛围中开始内容的学习。导入课题后我出示各种游戏图片，帮助学生回忆并亲身体验各种拉手方式，让学生在“动中学”。这一环节的设置主要是为了体现新课程中提倡的“自主、探究”的学习理念。这一环节的设置也主要是为了体现新课程中提倡的“自主学习”的理念，让学生在自主探究的过程中发现问题的关键。这一环节设计思路我想应该是正确的，但在实际的课堂中特别要把握好当时的课堂纪律，因为是学生在上面示范制作并讲解，难免声音会比较轻，当时的课堂中就存在这样的问题，这和一年级的学生比较好动有关，当然更多的我想是我自己
《哈哈镜，笑哈哈》教学设计 一、学生现状分析: 本年级属于二年级，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己的想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。 二、教学目标： 1、掌握横折、竖折和添加、连接的方法。 2、能画出人物，并进行夸张、变形和装饰。 3、能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。 三、教学重难点： 1、重点：学习“折纸添画”的设计方法。 2、难点：夸张变形的手法。 四、教具学具： 课件、范画、卡纸、油画棒、勾线笔等工具材料。 五、教学方法： 讲授法、示范法。 六、学习方式： 合作、探究、体验。 教学过程： 一、激趣导入，欣赏感受 1、请学生带着问题，去欣赏哈哈镜中的人物图片，人物发生了
什么变化？ 2、出示课题:《哈哈镜，笑哈哈》。 二、观察探究，了解技法 1、教师提出问题：启发学生寻找生活中的“哈哈镜”。 2、探索哈哈镜的奥秘。（哈哈镜——哈哈镜的镜面不同于我们平常的镜子，他的镜面是凹凸不平的，使物象发生生奇异的变形效果，照上去引人发笑。 3、提出问题，哈哈镜的这种映射原理如何在纸上表现出来呢？今天就让我们一起来探秘。 4、欣赏师准备好的范画。 5、引导学生自由探索折叠方法，尝试创新。 （1）、小组合作讨论找出折叠的方法，进行大胆的尝试。 （2）、在折叠纸画出主体，进行“添加和装饰”画面，把需要变形的位置画于折叠处。 （3）、拉开折叠纸进行连接，添画。 （4）、装饰画面及背景。 6、师进行示范，请学生上来进行添画。 7、欣赏学生作品，启发创新。 三、制作实践 1、学生实践，教师提醒注意事项。(播放轻柔、欢快音乐） 2、教师指导学生设计制作。 四、展示评价
课时计划 第7周星期一第3节 2012年10月15日课题哈哈镜笑哈哈 教学目标 1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。 2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。 3、培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。 重点掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手法。难点能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面 教具彩笔、彩纸等 课时1课时 教学过程 一、总结上周的绘画作品（3min） 用实物投影播放出上周优秀作品 二、导入新课（10min） 观察思考，寻找规律 1、拿起自己准备的不锈钢勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？为什么原因产和这样变化？” 2、他细观察课文中的“哈哈镜”，看看它有什么特点？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什么？ 二、比较与欣赏。（7min） 1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你产生惊喜和奇怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长了？小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖？ 2、你喜欢哪一张作品？美在哪里？为什么？ （美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情。） 三、尝试制作（20min） 1、尝试与思考： （1）试一试，“折叠”还有什么方法？ （2）怎样“添加与装饰”才好看？ （3）用线描着色法，还是剪贴画表现？ （4）先折后画，还是先画后折？ 2、创作： （1）折叠
（2）用线画 （3）打开添加 （4）装饰成画 3、生分组创作 四、欣赏展评（堂上同时进行） 学生自由向同学展示自己的作品 布 置 作业堂上绘画创作练习 板 书 设 计 教学后记 哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于它能使镜中人物“变形”而吸引学生的兴趣和注意力。本课浓度以“美术与科技”为切入点，以哈哈镜凹凸面能使物象“变形”的科学现象，引导学生制作一张会变变化的画，使学生懂得生活中处处有学问的道理。
三年级（美术五册）教案（1） 教学计划 一、全册教学要求： 1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。 2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。 二、教学课时安排： 1、绘画（15）课时 2、欣赏（2）课时 3、设计（4）课时 4、校本课程（4）课时 三、教学方法： 1、做到丰富多样、灵活有趋趣。 2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。
第1课各式各样的民居 一、 教学目的： 1、 知识与技能： 认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。 了解表现民居的艺术词汇和语言。 能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。 2、 过程和方法： 在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、 情感、态度、价值观： 在探索中学会思考和体验发现的乐趣。 尊重传统，能感受生活和艺术的联系。 二、 教学要点： 1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 了解民居在建筑材料方面的多样性。 欣赏和描述民居的造型艺术特色。 2、难点：了解民居的人文性质。 3 、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。 三、课前准备和课时： 1、各种民居图片、 2、课件、学生带油棒、色笔、。 四、教学过程：
节课学生对这方面说的太少。 第2课：走近现代建筑 一、教学目的： 1、知识与技能： 认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。 2、过程和方法： 在观察与比较中认识民居的多样性。 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。 二、教学要点： 1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 2、难点：理解建筑与科技的联系。 3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。 三、课前准备和课时： 1、各种现代建筑图片、 2、课件、学生带油棒、色笔、。 四、教学过程：
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课美妙的小世界 教学目标： 一、教养方面学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。 二、教育方面学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。 三、发展方面动口又动手，表现美妙的小世界。 教学重点：能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。 教学难点：怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。 教学准备：欣赏课件、放大镜 作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。 教学课时：1课时 教学过程： 一、启动主体 1、探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。 “走进些”：猜猜小圆圈里有什么？（花海中的一朵花------） “再走进些”：猜猜大圆圈里有什么？（花瓣、花蕊、小昆虫------） 说一说：我发现了什么？（美丽的鲜花、勤劳的蜜蜂------真美妙！） 2、探秘活动——播放草地让学生发现小生物，假设他们在干什么，联想它们是谁？ 假设和联想：扒开身边草地、拨开地上落叶，细看树干、石头，你会发现很多忙碌的小生物，它们是谁？在干什么？ 观察与欣赏：小蜜蜂、小蚂蚁的外形、花纹、色彩、动态怎么样？ 联想与表达：小生物的名字与故事。 3、探秘活动——播放春夏秋冬不同的季节，找一找，说一说它们有什么特征？找一找：春夏秋冬的色彩有哪几种？ 说一说：不同季节的小生物在干什么？ 议一议、画一画：你想选什么季节的色彩和什么工具？画什么小生物？
4、探秘活动——观赏显微镜、放大镜下的物象，说一说，想一想这是什么？观赏显微镜、放大镜下的物象：这是什么？ 说一说：奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽色彩。 想一想：这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢？ 5、探秘活动——播放画家的画，并说说、猜猜、找找、想想、学学。 说说：我看到了什么？（花叶、小昆虫。） 猜猜：画画给我的感受是什么？（春、夏、秋、冬，奇妙、生动。） 找找：画家用什么色彩表现小世界？（绿、黄------田园一角。） 想想：画家想告诉我们什么呢？（美是到处都有的，就看你会不会发现。） 学学：我向画家学些什么？（学画大自然中的小世界。） 6、板书课题：美妙的小世界。 二、发挥主体 1、提问：你发现了什么？美在那里？板书：形态、色彩、花纹、动态。 2、学习欣赏的方法（肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。 3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。 4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《团结合作的小蚂蚁》在干什么？看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么？ 四、发展主体 1、小组代表发言：我们的发现。 2、绘画表现：要求每人画一种小生物。 教学总结：学会观察发现身边的美，“美”无处不在，妙在如何去发现美、创造美。 第二课神奇的大世界 教学目标： 一、教养方面能用简短的语言评述大世界的形与色。 二、教育方面培养热爱大自然的情感。 三、发展方面 1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。 2、在观察比较中，感受优美与壮美。 3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。
第7课《哈哈镜笑哈哈》 一、教学目的： 巧妙利用折纸的方法制作出“会变”的画面。 利用这张“会变”的画来讲故事（或作游戏活动）。 培养学生创作意识和想象力。 二、教学设计： （一）导入环节 欣赏一节COCO龙带小朋友照哈哈镜的影片片段和一些小朋友照哈哈镜的图片。 1、提醒学生在欣赏的时候注意观察镜子里的人物与我们 平时照有什么不同。提问“你们有无照过哈哈镜？跟这些图里的有无不同？” 2、请同学把观察到镜里倒镜的形象特征描述出来。看谁讲得最好。 3、用实物教具现场变一下给同学们看，边变边讲故事。 （二）设计制作 1、示范一下折法，展示实物作品，对比不同折法，提问“大 家思考还有什么不同的折法？怎样装饰画面更好看？” 2、用折纸添画的办法，做出一张会变化的画。 3、学生制作，老师辅导，提醒同学们不同的折法可以带来不同的变化效果。 4、在添画的时候注意多发挥想象，可以用一个小故事作为 主题进行创作。 三、欣赏评述 让同学到讲台表演，把画变一下给同学们欣赏，给自己作的画编一个小故事，比一比看谁的故事最有趣，谁的画变得最神奇。 ①拿出已经做好的画，讲出它的故事。例如老师所做的两张。一张是一个娃娃的脸，她说她今天去钓鱼了，那么老师问她鱼在哪？她
张开嘴巴笑嘻嘻，噢！鱼在她嘴里了。另一张是一个贪吃的小胖妞，吃太多了会怎样呢？啊？把纸拉开，变胖了！ ②除了跟实际生活有联系的故事外，你也可以编一个神奇的想象故事。但注意故事要有一定的意义。 ③每组选出几个最踊跃的小朋友带头，最好能带动其它小朋友，让大家都有表演的机会，表演得最好的以小奖品鼓励，不是太好但勇于尝试的也尽量给予一些鼓励夸奖他。
1、漫游飞行世界 教学目标： 一年级美术教案自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”。 重点难点： 欣赏飞行作品，体验美的乐趣一年级美术教案 感知自然中的色彩、花纹、形状一年级美术教案 课时：2课时 教学过程 第一课时 一、导入 1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘??
设问：小朋友在寻找什么？ 2、创设由地面到天空的情境。一年级美术教案 设问：你发现了什么？二、板书课题。一年级美术教案 二、讲授新课 1、观察与思考，集体回答?? 2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。 3、思考与自由发言： 我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 设置悬念，吸引学习兴趣。 重点引导对形与色的注意。 教师不作结论。转入下一个环
4、课堂发展 1）、观察比较不同地域天的鸟望图 设问：你能寻找哪几种不同的色彩 2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？ 3）、导赏大师与儿童作品。 设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？ 艺术家创造了那些会飞的形象呢？ 5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展） 6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？
鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。 引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。 8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。 自评，他评鼓励、自信 第二课时 一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。 二、小组活动，互相说说自己飞行的梦想 三、学生活动，把画添画完整，实现自己的飞行的梦。 四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己的梦想，体会乐趣。