哈哈镜，笑哈哈教学设计
1学情分析
一年级学生敢动手、爱提问，容易对身边的事物产生兴趣和好奇，绝大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。
2教学目标
一、知识与技能：
了解凹凸的特点
掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法；
能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。
二、过程与方法：
在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法；
在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰。
三、情感、态度、价值观：
对身边事物引起兴趣和好奇；
大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。
3教学重难点
教学重点：
了解凹凸；掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。教学难点：
创造新的“折法”如斜折法等并感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
4教学过程
一、观察
1、看图，有关小朋友照哈哈镜的。
2、教师提问：小朋友们从照片中看见了什么？
生：看见了小女孩在照哈哈镜。
你从哈哈镜里看见小女孩变的怎么样了？
生：脸变的更长，身体变的更长、更瘦。
哈哈镜和平时我们照的镜子有什么不一样呢？
生：普通的镜子不会变形，没有那么夸张，哈哈镜会变形，很夸张。
3、揭示课题《哈哈镜，笑哈哈》
二、思考
1、过渡：哈哈镜为什么会照出这么有意思的影像来呢？它的奥秘在哪里呢？下面我们就来研究一下。
哈哈镜与平面镜有什么不同？平面镜是平的，哈哈镜面是凹凸的。哈哈镜照出的影像有什么规律呢？镜面突起的地方照的影像变宽，镜面凹下去的地方照的影像变细长。那么我们用纸能不能也做出像哈哈镜一样会变化的画呢？
2、用实物教具现场变一下给学生看，边看边让学生说感受。
现在老师就来给大家变一变。你们看画里画了什么呢？
生：愤恼的小鸟。
3、示范并展示作品。对比不同的作品怎么折？（横、竖）
怎样添加装饰画面好看？（点、线、面、色）
A、怎样折
B、怎样画
C、怎样变
D、怎样添加
E、怎样修饰画面
三、尝试与创新：
过渡：看了老师怎样做，小朋友肯定也很想试一试，那么请大家一起来变变变
1、学生制作，教师指导。
四、展示与表演：
1、边表演边讲故事，用纸做的哈哈效果展示并表演。
2、学生互评作品。
3、小结：这节课，小朋友学会了很多知识，课后还可以做各种各样的有趣的图案。