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巴金《月》之赏析要不是由于去看电影，从四川回来之后，很长时间没读巴金先生的《月》，我几乎忘记了这样一位作家。
这篇短小精悍的文章，初读就被吸引住了，里面充满了诗情画意。
“我爱月”是全文的中心，然而，作者却用了十二个月来描绘月，却并不见得单调乏味。
如果单纯地按时间顺序，从天上的一弯新月，写到人间的月亮初升、渐高、满月，再到半夜时分的一轮圆月，是相当机械的；而作者所说的月色下的人们，以及它给人带来的情感，也只有那么一点儿内容。
作者把“满月”和“深夜”的景象融合起来，描写得令人神往。
巴金在此文中描写的景物比较特别：它总共有六句话，但每句话又独立成段，前两句都是描写月亮的颜色和形状，最后一句是抒发情怀，为下面的议论埋伏笔。
月亮在巴金的笔下是千变万化的：有时像一盏清茶，静静地悬挂在碧蓝的天空；有时像一枚钻石，镶嵌在墨绿色的夜幕上；有时像一叶扁舟，在无垠的大海中乘风破浪；有时像一把镰刀，倒挂在黑暗的枝头……在文中，作者还多次运用了拟人手法，生动地刻画出月光的柔和与恬静。
前五句，实际上是在写景，第六句才转入议论，说月亮可以使“思想飞跃”。
为了把这一句写好，作者把天空、云彩和星星都写进去了。
月亮照耀下的云朵，显得格外的妩媚、柔美。
再看星星，它们本来应该高高在上的，但由于“星星也一样有和月亮一样的圆缺”，这是一种直接的抒情。
接着，作者又展开联想，由眼前之景联想到古人吟咏月亮的诗歌，说他们想到了唐代李白的名句：“举头望明月，低头思故乡”。
接着便说自己正像李白一样“思念着我的故乡”。
“举头”和“低头”，就是说月亮时时在眼前晃动，更突出了这位游子对故乡的眷恋之情。
“我的故乡在广东，现在离开那儿已经八年了。
一天一天地过去，一月一月地过去，但故乡却一点没有改变。
故乡的山，故乡的水，故乡的草木，故乡的风俗习惯，故乡的语言声音，在梦里常常出现，在梦里也仿佛真的回到故乡了！”这是因为“月”的原因，勾起了游子对家乡的怀念。
《月》是一篇优美的散文，字里行间，流露着作者的真情实感，字字闪烁着灵动的光芒，是对故乡的热爱，也是对祖国的热爱。
短文两篇《日》《月》课后阅读练习答案第一篇：短文两篇《日》《月》课后阅读练习答案《短文两篇》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么?课文中写道：“生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求?设题意图是引导学生把握《日》的精神实质及其时代意义。
因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。
联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。
二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句?设题意图是调动学生的情感体验，从《月》的略显零散的表述中抽绎出其情感脉络;由《月》联想到一些古诗文，则是锻炼学生的发散性思维及整合已有知识、经验的能力。
月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。
这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。
三、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷;在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热;把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解?设题意图是让学生注意这两篇短文在主题表达上的相通性。
冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。
巴金《日》《月》读后感读完巴金先生的，我的心情久久不能平静。
这两篇短文，如同一对双胞胎，一个热烈如火，一个清冷似月，却都深深触动了我的内心。
在中，巴金先生毫不掩饰对光明的渴望与追求。
那飞蛾扑火的壮烈场景，仿佛就在眼前。
飞蛾明知扑向灯火会化为灰烬，却依然义无反顾，这种对光明的执着，让我震撼。
它让我想起了自己曾经的一段经历。
那是一个夏天的夜晚，家里突然停电了。
整个屋子陷入了一片黑暗，我像个没头苍蝇一样在黑暗中摸索。
心里头那股烦躁和不安，就像野草一样疯长。
我盼着电赶紧来，每一分钟的等待都变得无比漫长。
就在这时，我发现窗外有一点点闪烁的光亮。
凑近一看，原来是一只萤火虫。
它那小小的身躯散发着微弱的光芒，在黑暗中一闪一闪的。
我盯着那只萤火虫，心里突然冒出一个念头：它这么小，光芒也这么微弱，可它还是努力地亮着，我为啥就不能耐下心来等等呢？于是，我就坐在窗前，看着那只萤火虫飞来飞去。
它好像一点儿也不在乎这黑暗，自顾自地飞着，那小小的光芒虽然照不亮整个世界，但却让我眼前的那一小片地方变得有了生气。
后来，电来了，屋子里一下子亮堂起来。
可我却忘不了那只萤火虫，忘不了它在黑暗中努力闪烁的样子。
这不就和巴金先生笔下的飞蛾一样吗？它们都不管前面有多大的困难，有多大的危险，就是一心向着光明。
而在中，巴金先生又借姮娥奔月的传说，表达了对寒冷、寂寞的反抗。
姮娥宁愿舍弃人间的温暖，也要摆脱那冰冷的月宫，去追寻自己心中的自由和理想。
这让我想起了我曾经的一位邻居姐姐。
这位姐姐从小就特别喜欢画画，家里人都觉得画画没什么出息，不支持她。
可她呢，每天放学回家，做完作业就开始画，哪怕被父母骂，也不停下手中的笔。
后来，她考上了一所艺术院校，家里人还是不太乐意给她出学费。
她就自己打工赚钱，省吃俭用，硬是凑够了学费。
毕业之后，她也经历了很长一段时间的低谷期，作品没人赏识，生活过得紧巴巴的。
但她从来没有放弃过，一直坚持画着。
终于，有一次她的一幅作品在一个比赛中获了奖，慢慢地，开始有人关注她的画，她也逐渐在绘画的世界里找到了自己的一片天地。
