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第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现一、学习目标1、简述巴黎公社的建立过程，了解“五月流血周”的基本史实2、了解巴黎公社采取的措施3、了解《国际歌》的创作过程，感受巴黎公社的革命精神二、轻松入门1.1871年3月18日凌晨，临时政府的军队偷偷地去收缴国民自卫军的大炮。
这一事件引发了巴黎的人民起义，以为首的临时政府被迫逃到郊区的凡尔赛。
3月28日，巴黎人民在市政厅广场举行大会，成立了自己的政府，取名“”，并宣布它是唯一的合法政府。
2、1871年4月2日，逃到凡尔赛的与政府相勾结，向巴黎发动进攻。
从5月21日至28日，公社战士与敌人展开了浴血奋战。
5月27日，进200名战士在巴黎东郊的与5000名敌军展开殊死搏斗，终因寡不敌众，全部壮烈牺牲。
28日，最后一个街垒被攻陷。
这就是悲壮的“”。
3、为了纪念巴黎公社,诗人写下一首诗《英特纳雄耐尔》，号召全世界无产者起来，砸碎旧世界锁链，共产主义一定要实现。
法国音乐家狄盖特为这首诗谱了曲，就是著名的《》。
它唱遍全世界，成为一首全世界的革命战歌。
4、是代表工人阶级利益的政权。
三、快乐晋级1.你知道《国际歌》的词作者和曲作者分别是谁吗？《国际歌》创作的历史背景是什么？2.“英特纳雄耐尔”是什么意思？“英特纳雄耐尔”一定要实现反映了作者的什么心情？3.巴黎公社政权的性质是什么？巴黎公社失败的标志是什么？一、选择题1、无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是（）A．太平天国建立 B．巴黎公社建立 C．英国宪章运动 D．苏联成立2、巴黎公社政权的性质是（）A、无产阶级专政B、资产阶级专政C、农民政权D、军政府3、了解鲍狄埃创作《国际歌》歌词的背景，应该重温的历史是（）A、巴黎公社B、英国宪章运动C、俄国十月革命D、五四运动4、来到巴黎这个城市，你会开到用法文写的“1871年5月21—28日公社的牺牲者”的墙壁，它是（）A、里昂起义 B、宪章运动 C、拿破仑远征 D、五月流血周二、材料解析1.材料一：3月26日，巴黎公社被选出，3月28日正式宣告成立。
第12课“英特纳雄耐尔”必然要实现一、课程标准简述“五月流血周”和创作《国际歌》的主要进程，感受巴黎公社的革命精神。
二、教学目标知识与能力：简述巴黎公社的成立进程，了解“五月流血周”的大体史实。
了解巴黎公社采取的办法，通过熟悉巴黎公社政权的性质，提高历史分析能力。
了解《国际歌》的创作进程，通过学唱《国际歌》，培育学生的音乐鉴赏能力。
进程与方式：课前明白学生搜集普法战争和巴黎公社的有关史实，在上课是按照内容需要，让学生讲述。
在对巴黎公社史实的办法进行讨论时，教师要注意点拨引导，对学生取得的每一点正确熟悉，教师都应给与鼓励。
明白学生朗诵《国际歌》原词，语调要激昂雄壮，以加深学生对无产阶级斗争精神的理解。
情感态度与价值观：巴黎公社是无产阶级成立的、保护无产阶级自身利益的政权，是无产阶级在全人类历史上的第一次伟大尝试。
通过对“五月流血周”的学习，感受巴黎公社战士面对强敌所表现出来的不畏捐躯、英勇战斗革命精神。
学唱《国际歌》，领悟这首世界无产阶级革命战歌的战斗精神。
教学重点难点重点：了解“五月流血周”，了解《国际歌》地创作背景、通过，增强阅读、分析能力的培育，体会巴黎公众无产阶级不怕捐躯、勇于斗争的革命精神。
难点：如何联系时期背景客观共公正的人士评价巴黎公社所采取的办法。
教学方式讨论法、启发法、分析法、对比法板书设计第12课“英特纳雄耐尔”必然要实现一、夺取权利的尝试（1）背景（2）公社的成立2、血染巴黎---“五月流血周”3、响彻世界的歌声---《国际歌》三、教学进程（一）设计思路：依据《课程标准》和教材，肯定本课教师的教学活动以讨论、演示、启发相结合的综合教法为主，以多媒体课件演示为辅，通过引导学生进行体验、探讨，在合作中学习的进程，增强学生的合作意识，通过《国际歌》的创作背景、通过，加强阅读、分析能力的培育，体会巴黎公众无产阶级不怕捐躯、勇于斗争的革命精神。
在学唱《国际歌》的进程中，领悟这首世界无产阶级革命战歌的战斗精神。
