虽有嘉肴练习题

虽有嘉肴练习题一、选择题1. 下列词语中，与“嘉肴”意义相近的是：A. 美食B. 粗粮C. 淡水D. 素食2. “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

”这句话出自哪部古代著作？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《庄子》D. 《荀子》A. 饕餮盛宴B. 山珍海味C. 美味佳肴D. 锦衣夜行二、填空题1. “虽有嘉肴，______，不知其旨也。

”（填入正确的词语）2. 在古代宴席上，______是指美味的菜肴。

3. “______，不如嘉肴。

”这句话说明有时候实际行动比口头上的赞美更有价值。

三、简答题1. 请简述“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

”这句话的含义。

2. 请举例说明在现实生活中，如何体现“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

”这句话的意义。

3. 请谈谈你对“嘉肴”与“美食”这两个词语的理解及它们之间的联系。

四、阅读理解题“昔者，晋文公赐楚成王嘉肴一盘，楚成王虽知其为美味，但因心中忧虑，未能品尝。

文公见状，感慨道：‘虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

’遂以此教导楚成王，凡事需亲身体验，方能深知其味。

”1. 文段中的“晋文公”和“楚成王”分别是谁？2. 楚成王为何未能品尝嘉肴？3. 文段中的“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

”这句话是谁说的？他想要表达什么道理？五、作文题请以“品尝嘉肴，感悟人生”为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：立意明确，结构清晰，语言流畅。

六、判断题1. “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

”这句话强调的是实践的重要性。

（）2. 在古代，嘉肴通常是指普通的家常菜。

（）3. “虽有嘉肴，弗食，不知其味也。

”这句话与“实践出真知”表达的意思是一致的。

（）七、连线题1. 嘉肴 ______ A. 粗糙的食物2. 美食 ______ B. 普通的水3. 山珍海味 ______ C. 精致的菜肴4. 淡水 ______ D. 丰富的宴席八、改错题请找出下列句子中的错误，并加以改正：1. “虽有嘉肴，弗食，不知其味也。

第一篇:《七年级语文《虽有佳肴》习题及答案》虽有佳肴《礼记·学记》虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知缺乏，教．．．．然后知困。

知缺乏然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：．．．“学学半。

〞其此之谓乎? ．．1.注音：佳〔〕肴〔〕自强〔〕教学相长〔〕兑〔〕命学〔〕学〔〕半2.译文：1〕虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

2〕是故学然后知缺乏，教然后知困。

3〕知缺乏然后能自反也；知困然后能自强也。

4〕故曰：教学相长也。

5〕《兑命》曰：“学学半。

〞其此之谓乎?3.字词句练习：1〕通假字：“《兑命》曰〞中的“兑〞通“ 〞，指的是2〕古今异义：虽有至道不知其旨也．．教然后知困教学相长也．3〕一词多义：学学半其此之谓乎．．学学半不知其旨也．．4〕特殊句式：弗食，不知其旨也。

其此之谓乎？5. 本文在论述时先以“ 〞作比，继而引入“ 〞，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ 〞这个结论。

7.开头“虽有佳肴〞一句有什么作用？8.读完本文，你有哪些体会？〔提示：从学者的角度和教者的角度〕9.主题归纳：答案：1.注音：略2.译文：1〕虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。

《虽有佳肴》中哪两句运用比照。

2〕是故学然后知缺乏，教然后知困。

所以学习之后就会知道缺乏，教学之后就会知道困难〔或：自己还没有完全理解的地方〕。

3〕知缺乏然后能自反也；知困然后能自强也。

知道缺乏，然后就能反过来要求自己；知道困难〔有不理解的地方〕，然后就能自强不息〔勉励自己〕。

4〕故曰：教学相长也。

所以说：教学与学习是互相促进的。

5〕《兑命》曰：“学学半。

〞其此之谓乎?《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。

〞大概说的就是这个道理吧？3.字词句练习： 1〕通假字：《兑命》曰。

《虽有佳肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

该文中隐藏一个流传至今的成语是。

二、课文字词句练习1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

---请划三处（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

---请划两处2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）3．解释下列加点字词的意思。

虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．也（）⑥虽有至．道（）⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩．然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）其．此之谓乎（）4．古今异义。

虽．有佳肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长．也。

三、把握文章论证思路本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点，最后又引用“”来深化强调论点。

《虽有佳肴》练习参考答案一、作品简介本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

虽有嘉肴一、给加点字注音 嘉．肴 自强． 相长．兑．命 学．学半 二、为课文划分朗读节奏。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？三、解释下列加点的词语 1.不知其旨．也 2.虽有至道．． 3.教然后知困．4.然后能自反．．也5.教学相长．．．．也 6.学．学半 7.虽．有嘉．肴 8.弗食． 9.不知其善．也 11.是故．．学然后知不足 四、填空五、翻译句子1. 虽有至道，弗学，不知其善也。

2. 知不足，然后能自反也3. 故曰：教学相长也。

4. 《兑命》曰:学学半.”其此之谓乎?六、一词多义1.其 弗食，不知其旨也2.学 学学半。

其此之谓乎？ 弗学，不知其善也。

3.然后 是故学然后知不足然后能自反也七、回答问题1. 这篇文章主要论述了什么道理？作者是怎样论述的？（论证思路用原文回答）2.教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》中的一段话是否多余？3.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？结合学习经验，谈谈你的看法？2. 写出一句同《虽有嘉肴》一文意思相近的诗句。

（一）比较阅读下面两段文言文，完成23~27题 ，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？【乙】君子之学必好问，问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。

好学而不勤问，非真能好学者也。

理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？【注释】奚：怎么 （选自《孟涂文集》）1.解释下列加点词的意思。

（2分）（1）不知其旨也 旨：（2）然后能自反也 反：（3）君子之学必好问 好：（4）舍问，其奚决焉 舍：2.请用“/”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。

〔2分）相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。

《虽有嘉肴》试题及答案一、选择题1. 下列对“虽有嘉肴”中“虽”字用法的解释，正确的是（）A. 即使B. 虽然C. 尽管D. 虽然答案：C2. “弗食”中的“食”字的意思是（）A. 食物B. 吃C. 饲料D. 食品答案：B3. “然后能自强也”中的“强”字的意思是（）A. 强大B. 强烈C. 勉强D. 强壮答案：A4. “教学相长”中的“长”字的意思是（）A. 长度B. 成长C. 增长D. 年长答案：B5. 下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一项是（）A. 虽有嘉肴B. 弗食，不知其旨也C. 然后能自强也D. 教学相长也答案：C二、填空题6. 《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》，是一篇论述______的文章。

答案：教学7. “是故学然后知不足，教然后知困”中的“困”指的是______。

答案：困惑8. “知不足，然后能自反也”中的“自反”指的是______。

答案：自我反思9. “知困，然后能自强也”中的“自强”指的是______。

答案：自我勉励10. “故曰：教学相长也”中的“相长”指的是______。

答案：相互促进三、翻译题11. 翻译下列句子：- 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

答案：即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的美味。

- 教学相长也。

答案：教与学是相互促进的。

四、简答题12. 《虽有嘉肴》中提到的“教学相长”是什么意思？答案：《虽有嘉肴》中提到的“教学相长”指的是教与学是相互促进的过程。

教师在教学过程中，通过传授知识，可以发现自己的不足，从而自我反思和提高；学生在学习过程中，通过学习知识，可以发现问题，提出疑问，促使教师进一步思考和解答，从而提高教学水平。

这种相互促进的关系，使得教与学都能得到提升和发展。

13. 《虽有嘉肴》中如何说明“学”与“教”的关系？答案：《虽有嘉肴》中通过比喻和对比，说明了“学”与“教”的关系。

文章以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”来比喻学习的重要性，指出即使有再好的知识和学问，如果不去学习，就无法了解其真正的含义和价值。

《虽有嘉肴》练习题附答案《虽有佳肴》课堂测试一、背景链接（介绍作者）：《虽有嘉肴》节选自，又名，家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。

《学记》是中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

二、填空1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）3．解释下列加点字词的意思。

①虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．也（）⑥虽有至．道（）⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩．然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）⒀其．此之谓乎（）4．古今异义。

虽．有佳肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长．也。

6、（1）该文中隐藏一个流传至今的成语是。

（2）知不足，然后/能自反也；知困，然后能自强也。

7.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？8．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？答案一、背景链接（介绍作者）：本文节选自《学记》（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

《虽有嘉肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

该文中隐藏一个流传至今的成语是。

二、课文字词句练习1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

---请划三处（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

---请划两处2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）3．解释下列加点字词的意思。

虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．也（）⑥虽有至．道（）⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩．然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）其．此之谓乎（）4．古今异义。

虽．有嘉肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长．也。

三、把握文章论证思路本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点，最后又引用“”来深化强调论点。

四、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？五、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

《虽有佳肴》练习参考答案一、作品简介本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

专题27：《虽有嘉肴》（原卷版）真题专练【12023年山东省聊城市中考语文真题】加点词语解释或用法不同的一项是（）A. 委而去．之一狼径去．B.威天下不以．兵革之利皆以．美于徐公C. 七里之郭．出郭．相扶将D. 是．天时不如地利也是．故学然后知不足（《虽有嘉肴》）【22023年辽宁省本溪市、铁岭市、辽阳市中考语文真题】选出下列文学常识表述有误．．的一项（）A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。

B. 孟子，名轲，战国时期思想家。

《虽有嘉肴》《富贵不能淫》均出自《孟子》。

C. 《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，元代文学家。

山坡羊，曲牌名。

D. 王安石，字介甫，号半山，唐宋八大家之一，是《登飞来峰》的作者。

【32022年广东省广州市中考语文真题】阅读下面的文段，完成问题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

是谓大同。

（选自《礼记正义》）（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A. 不知其善．也陈康肃公善．射B. 然后能自反．也窥谷忘反．C. 女有归．一屠晚归．D. 是．谓大同是．非木柿（2）把“选贤与能，讲信修睦”翻译成现代汉语。

（3）下列对文章的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A. 甲文引《兑命》佐证了观点：教学相长，即教师的教与学生的学可以互相促进。

B. 乙文描述的大同社会中，人人都能够受到全社会的关爱，都能够安居乐业。

C. 乙文描述的大同社会中，人们都愿意竭尽全力地工作，但是不一定为了自己。

虽有嘉肴练习题一、题目嘉肴（jiā yáo）是中国传统的烹饪艺术，它在各个地区都有独特的风味和特色。

嘉肴的制作需要丰富的经验和技巧，因此对于厨师来说，熟练掌握嘉肴的制作是至关重要的。

为了提高厨师们的嘉肴制作技巧，以下是一些虽有嘉肴练习题，供厨师们进行练习和巩固。

二、练习题1. 红烧肉是中国传统的名菜之一，它以色泽红亮、肥而不腻的特点而受到广泛喜爱。

请列举红烧肉的主要原料和制作步骤。

2. 宫保鸡丁是四川菜系中的一道经典菜品，它口味麻辣，香气扑鼻。

请列举宫保鸡丁的主要配料和烹饪方法。

3. 麻婆豆腐是川菜中的一道招牌菜，它以麻辣口感和香味浓郁而著名。

请描述一下麻婆豆腐的特点和独特之处。

4. 东坡肉是浙菜中的一道美食，它以肥而不腻、酥软可口的特点而闻名。

请描述一下东坡肉的制作过程和烹饪技巧。

5. 糖醋排骨是一道以猪肋排为主料制作的传统名菜，它以色泽红亮、酸甜可口的口感而受到广大食客的喜爱。

请详细阐述糖醋排骨的制作步骤和注意事项。

6. 鱼香肉丝是川菜中的一道经典菜品，它以鱼香味浓郁、色香味俱佳而备受追捧。

请介绍一下鱼香肉丝的烹饪方法和关键步骤。

7. 葱油拌面是北方传统的美食，它以面条细嫩爽滑、葱油香浓而受到广大食客的喜爱。

请列举一下葱油拌面的主要材料和制作流程。

8. 京酱肉丝是北京菜系中的一道经典菜品，它以肉丝细嫩、味道独特而备受推崇。

请描述一下京酱肉丝的特点和独特之处。

9. 麻辣香锅是川菜中的一道麻辣美食，它以丰富多样的食材搭配、口味麻辣鲜香而受到广大食客的喜爱。

请描述一下麻辣香锅的制作方法和调料搭配原则。

10. 麻辣火锅是中国传统的美食之一，它以火锅底料麻辣可口、食材丰富多样而受到广大食客的喜爱。

请介绍一下麻辣火锅的制作过程和食材选择。

三、总结以上是一些虽有嘉肴练习题，通过练习这些题目，厨师们能够加深对嘉肴制作的理解，熟练掌握不同菜品的制作步骤和烹饪技巧。

在日常工作中，灵活运用这些知识，可以提高菜品的质量和口感，为食客们带来更好的用餐体验。

《虽有嘉肴》试题及答案一、选择题1. 《虽有嘉肴》一文中，作者通过比喻来说明什么道理？A. 食物的重要性B. 教育的重要性C. 学习的重要性D. 劳动的重要性答案：B2. 在《虽有嘉肴》中，作者提到“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，这里的“旨”指的是什么？A. 食物的味道B. 食物的营养价值C. 食物的制作过程D. 食物的烹饪技巧答案：A3. 下列哪项不是《虽有嘉肴》中所表达的观点？A. 学习需要实践B. 学习需要思考C. 学习需要交流D. 学习需要休息答案：D二、填空题4. 《虽有嘉肴》中提到“虽有至道，弗学，不知其善也”，这句话强调了________的重要性。

答案：学习5. 文章中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”这句话告诉我们，只有通过________，才能真正理解事物的本质。

答案：实践三、简答题6. 请简述《虽有嘉肴》一文中，作者通过“虽有嘉肴”这一比喻，想要传达的核心思想是什么？答案：作者通过“虽有嘉肴”这一比喻，想要传达的核心思想是学习的重要性。

正如美食需要品尝才能知道其味道一样，知识也需要通过学习来理解和掌握。

7. 在《虽有嘉肴》中，作者提到了哪些学习的方法？答案：作者提到了通过实践、思考和交流来学习的方法。

四、论述题8. 结合《虽有嘉肴》一文，谈谈你对学习态度的看法。

答案：（此题答案略，考生需根据个人理解进行论述。

）五、翻译题9. 将《虽有嘉肴》中的“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”翻译成英文。

答案：Even if there is fine food, if you do not taste it, you do not know its flavor; even if there is the ultimate truth, if you do not learn it, you do not know its goodness.六、阅读理解题10. 阅读《虽有嘉肴》全文，分析作者在文中所表达的学习态度及其对现代人的启示。