(完整word版)《虽有嘉肴》练习附答案(可编辑修改word版)

《虽有佳肴》同步习题（含答案）一、选择题(本大题共1 小题，共2.0 分)1.下列划线字注音有误的一项是（）A. 虽有佳肴（yáo）B. 然后能自强也（qiǎng）C. 教学相长也（zhǎng）D. 《兑命》曰（duì）二、填空题(本大题共4 小题，共16.0 分)2.重要词语(1) 佳肴：(2) 旨：(3) 至道：(4) 困：(5)自反：(6)自强：(7)：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

(8)学学半：(9)其此之谓乎：3.找出通假字《兑命》曰“”通“”，解释：。

4.读准多音字(1)然后能自强：其他读音：组词：(2)教学相长：5.识记生难字其他读音：其他读音：组词：组词：佳肴（）兑命（）学学半（）三、文言文阅读(本大题共4 小题，共60.0 分)6.阅读下面的文字，完成第（1）～（3）题。

昔有长者子①，入海取沉水②。

积有年载，方得一车，持来归家。

诣市卖之，以其贵故，卒无买者。

经历多日，不能得售③。

心生疲厌，以为苦恼。

见人卖炭，时得速售。

便生念言：不如烧之作炭，可得速售。

即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直④。

世间愚人亦复如是。

（选自《百喻经》）注：①长者子：年长有声望之人的儿子。

②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。

③售：卖出去。

④直：通“值”。

(1)解释下列句子中划线的词。

1）方得一车（）2）以其贵故（）即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。

(3)你从文中得到什么启示？7.阅读下面的文段，完成第（1）～（3）题。

傅永字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。

”《北史·傅永列传》注：①寻：不久。

②让：责备。

③露布：公开的文告。

(1)解释下列句子中划线的词语。

《虽有嘉肴》试题及答案一、选择题1. 下列对“虽有嘉肴”中“虽”字用法的解释，正确的是（）A. 即使B. 虽然C. 尽管D. 虽然答案：C2. “弗食”中的“食”字的意思是（）A. 食物B. 吃C. 饲料D. 食品答案：B3. “然后能自强也”中的“强”字的意思是（）A. 强大B. 强烈C. 勉强D. 强壮答案：A4. “教学相长”中的“长”字的意思是（）A. 长度B. 成长C. 增长D. 年长答案：B5. 下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一项是（）A. 虽有嘉肴B. 弗食，不知其旨也C. 然后能自强也D. 教学相长也答案：C二、填空题6. 《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》，是一篇论述______的文章。

答案：教学7. “是故学然后知不足，教然后知困”中的“困”指的是______。

答案：困惑8. “知不足，然后能自反也”中的“自反”指的是______。

答案：自我反思9. “知困，然后能自强也”中的“自强”指的是______。

答案：自我勉励10. “故曰：教学相长也”中的“相长”指的是______。

答案：相互促进三、翻译题11. 翻译下列句子：- 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

答案：即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的美味。

- 教学相长也。

答案：教与学是相互促进的。

四、简答题12. 《虽有嘉肴》中提到的“教学相长”是什么意思？答案：《虽有嘉肴》中提到的“教学相长”指的是教与学是相互促进的过程。

教师在教学过程中，通过传授知识，可以发现自己的不足，从而自我反思和提高；学生在学习过程中，通过学习知识，可以发现问题，提出疑问，促使教师进一步思考和解答，从而提高教学水平。

这种相互促进的关系，使得教与学都能得到提升和发展。

13. 《虽有嘉肴》中如何说明“学”与“教”的关系？答案：《虽有嘉肴》中通过比喻和对比，说明了“学”与“教”的关系。

文章以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”来比喻学习的重要性，指出即使有再好的知识和学问，如果不去学习，就无法了解其真正的含义和价值。

虽有佳肴的习题和答案第一篇:《七年级语文《虽有佳肴》习题及答案》虽有佳肴《礼记·学记》虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教．．．．然后知困。

知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：．．．“学学半。

”其此之谓乎? ．．1.注音：佳（）肴（）自强（）教学相长（）兑（）命学（）学（）半2.译文：1）虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

2）是故学然后知不足，教然后知困。

3）知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

4）故曰：教学相长也。

5）《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎?3.字词句练习：1）通假字：“《兑命》曰”中的“兑”通“ ”，指的是2）古今异义：虽有至道不知其旨也．．教然后知困教学相长也．3）一词多义：学学半其此之谓乎．．学学半不知其旨也．．4）特殊句式：弗食，不知其旨也。

其此之谓乎？5. 本文在论述时先以“ ”作比，继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。

6.本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的（论证思路）？7.开头“虽有佳肴”一句有什么作用？8.读完本文，你有哪些体会？（提示：从学者的角度和教者的角度）9.主题归纳：答案：1.注音：略2.译文：1）虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。

《虽有佳肴》中哪两句运用对比。

2）是故学然后知不足，教然后知困。

所以学习之后就会知道不足，教学之后就会知道困难（或：自己还没有完全理解的地方）。

3）知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难（有不理解的地方），然后就能自强不息（勉励自己）。

4）故曰：教学相长也。

所以说：教学与学习是互相促进的。

5）《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎?《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。

《虽有嘉肴》阅读及答案《虽有嘉肴》阅读及答案文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。

下面是小编给大家带来的《虽有嘉肴》阅读及答案，希望能帮到大家。

《虽有嘉肴》阅读及答案1虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎！11、解释下面句中加点的字。

（4分）（1）虽有佳肴______________________________________________（2）不知其旨也______________________________________________（3）学学半______________________________________________（4）不知其善也______________________________________________12、下列加点字古今意义相同的一项是（）（2分）A、不知其旨也B、虽有嘉肴C、教然后知困D、教然后知困13、请把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

______________________________________________（2）《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎！______________________________________________14、学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。

（2分）答案：11、（1）即使（2）甘美（3）教（4）好处12、B13、略14、略《虽有嘉肴》阅读及答案2（一）（11分）《虽有嘉肴》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

《虽有嘉肴》练习题附答案《虽有佳肴》课堂测试一、背景链接（介绍作者）：《虽有嘉肴》节选自，又名，家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。

《学记》是中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

二、填空1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）3．解释下列加点字词的意思。

①虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．也（）⑥虽有至．道（）⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩．然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）⒀其．此之谓乎（）4．古今异义。

虽．有佳肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长．也。

6、（1）该文中隐藏一个流传至今的成语是。

（2）知不足，然后/能自反也；知困，然后能自强也。

7.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？8．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？答案一、背景链接（介绍作者）：本文节选自《学记》（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

《虽有佳肴》练习题及答案：1、本文选自《》，《》是战国至秦汉间______家论著的汇编，相传是西汉经学家________编纂的。

2、解释加点词语：①虽．有佳肴（），弗②食．（），不知③其．（）④旨．（）也;虽有⑤至道．．（），弗学，不知⑥其．（）⑦善．（）也。

⑧是故．（）学然后知不足，教然后知⑨困．（）。

知不足，然后能⑩自反．．（）也;知困，然后能⑾自强．．．．．．（）也。

故曰：⑿教学相长（）也。

《兑命》曰：“⒀学．（）学半”，⒁其．（）此⒂之．（）谓乎?3、翻译重点句子：①弗食，不知其旨也_______________________________________②知不足，然后能自反也__________________________________③知困，然后能自强也。

________________________________④虽有至道，弗学，不知其善也。

______________________________⑤教学相长也。

___________________________________________⑥学学半。

__________________________________________________⑦其此之谓乎?________________________________________4、本文告诉我们的道理是？5、本文是一篇议论文，其中心论点是什么？作者是怎样论证的？6、“教学相长”与“学学半”有什么不同？答案：1、《礼记》，《礼记》，儒家，戴圣2、①即使②名词用作动词，吃③代词，代佳肴④味美⑤最好的道理⑥代词，代至道⑦好处⑧所以⑨困惑⑩自我反思⑾自我勉励，奋发图强⑿教学和学习互相促进⒀通假字“斅”读xiào ,教导⒁表推测⒂宾语后置的标志3、①不去品尝，就不知道它的味道鲜美②知道不足，然后就能自我反思③知道困惑的地方，然后就能自我勉励，奋发图强④即使有最好的道理，不去学习，就不会知道它的好处⑤教学与学习互相促进⑥教别人，战自己学习的一半⑦说的就是这个道理吧4、一、实践出真知；二、教与学是互相促进的5、教学相长；作者运用设喻类比的手法，从“虽有佳肴”引伸到“虽有至道”强调实践的重要性，从而引申到教与学，论证教与学互相促进的道理，并引用《兌命》进一步论证“教”在学习过程中的作用。

一、基础巩固20 《虽有佳肴》过关检测班级姓名得分（一）翻译下列句中加点的字词。

18 分1、虽有佳肴（）2、不知其旨也（）3、虽有至道（）4、是故学然后知不足（）5、教然后知困（）6、然后能自反也（）7、然后能自强也（）8、学学半（）9、教学相长也（）（二）翻译下列句子。

15 分1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

2、是故学然后知不足，教然后知困。

3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

4、故曰：教学相长也。

5、《兑命》曰：“学学半。

”（3）填空。

34 分1、《礼记》，又名《》，家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。

相传为（朝代）（人名）编撰。

2、“四书”是指《》《》《》《》。

“五经”是指《》《》《》《》《》。

3、《学记》是《》中的一篇，是中国教育史上的系统性的论文。

其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。

如“因材施教”“”等。

二、能力提升虽有佳肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

” 其此之谓乎！1、翻译下列句中加点的字词。

6 分（1）不知其旨也（）（2）知困然后能自强也（）（3）《兑命》（）2、划出下列句子的停顿。

4 分（1）是故学然后知不足（2）知困然后能自强也3、本文的中心句是（）。

3 分4、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

4 分三、拓展迁移玉不琢，不成器；人不学，不知道。

是故古之王者建国君民，教学为先。

《兑命》曰：“念终始典于学”。

其此之谓乎！（注：君：名词作动词，统治。

念：想着。

典：主。

）1、解释带点的词意思：10 分不知道（）是故古之王者（）教学为先（）其（）此之谓乎（）2、翻译：6 分（1）玉不琢，不成器；人不学，不知道。

（2）念终始典于学。

答案：一、（一） 1、即使 2、甘美 3、最好的道理 4、所以 5、不通，理解不了 6、反省 7、自我勉励 8、教人 9、增长（或促进）（二） 1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。

（完整版）部编最新最全虽有嘉肴中考试题汇编,推荐文档《虽有佳肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

该文中隐藏一个流传至今的成语是。

二、课文字词句练习1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

---请划三处（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

---请划两处2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）3．解释下列加点字词的意思。

虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．也（）⑥虽有至．道（）⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩．然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）其．此之谓乎（）4．古今异义。

虽．有佳肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长．也。

三、把握文章论证思路本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点，最后又引用“”来深化强调论点。

（二）阅读古文，完成11-15题（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子曰：学不可以已。

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《虽有嘉肴》练习（含答案）一、作品简介本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一,秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

该文中隐藏一个流传至今的成语是 .二、课文字词句练习1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

(1）是故学然后知不足，教然后知困.—-—请划三处(2）知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

———请划两处2.给下列加点字注音：嘉肴（）( ）自强（) 兑命（）学学半（）3．解释下列加点字词的意思。

虽有嘉肴（）② 弗食（）③不知其旨也（）④不知其善也（) ⑤然后能自强也( ) ⑥虽有至道( )⑦教学相长（）⑧是故学然后知不足（）⑨教然后知困（）⑩然后能自反也（）⑾然后能自强（）⑿学学半( ）其此之谓乎（）4．古今异义.虽有嘉肴古义：( ）今义：（）弗食,不知其旨也古义：( ）今义：( ）教然后知困古义：（）今义：（ )学学半古义：（）今义: ( )5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴,弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足,然后能自反也；知困，然后能自强也.故曰：教学相长也。

三、把握文章论证思路本文在开头先以“”作类比引出“ "，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点,最后又引用“”来深化强调论点。

四、开头“虽有嘉肴"一句有什么作用？五、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验,谈谈你的看法。

《虽有嘉肴》练习题附答案《虽有佳肴》导学案学习过程：背景链接（介绍作者）：本文节选自《》（《》），又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

自主学习：1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故/学/然后知不足，教/然后知困。

（3）知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

2.给下列加点字注音：嘉肴．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）3．解释下列加点字词的意思。

①虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）④不知其善．也（）⑤然后能自强．．也（）⑥虽有至．道（）⑦教学相长．（）⑧是故．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）⑩．然后能自反．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）⒀其．此之谓乎（）4．古今异义。

虽．有佳肴古义：（）今义：（）弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教然后知困．古义：（）今义：（）学．学半古义：（）今义: （）5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长．也。

6、（1）《虽有嘉肴》节选自，又名，家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。

《学记》是中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

（2）该文中隐藏一个流传至今的成语是。

合作探究：1.细读文章，读出节奏，注意停顿。

（方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。