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高考语文二轮复习教案15：词语辨析与语言技巧语文是人类交流思想的重要工具，它既是一种交际工具，也是一种文化载体。
在现代社会，语文的地位越来越重要，因为语文涉及到日常生活中的各种文本和信息，而高考语文作为学生普及和提高语文素养的关键阶段，更是需要我们认真对待，通过复习来查漏补缺。
本次教案的主要内容是词语辨析与语言技巧，这是高考语文中的一个非常重要的考点，它涉及到阅读能力、写作能力和语言功底等多个方面。
下面，我们将详细介绍词语辨析和语言技巧在高考语文中的作用、复习方法和注意事项。
一、词语辨析1. 词语辨析在高考语文中的作用在高考语文中，词语辨析是考查学生词汇量和理解能力的重要手段。
很多高考题目都涉及到词语辨析，例如：选用恰当的近义词或同义词来替换原文中的某个词，或者是识别某个词的意思和用法等。
词语辨析是考生成功完成高考语文的重要因素之一。
2. 词语辨析的复习方法（1）扩大词汇量：词汇量是进行词语辨析的基础，扩大词汇量是非常必要的。
学生可以通过背诵、阅读、听力等方式来扩充自己的词汇量。
（2）理解词义：在学习词语时，要注重理解词义，熟悉词语的含义和用法。
了解词语的意思能够在阅读和写作中更准确地表达自己的思想。
（3）区分近义词：多加练习，逐渐掌握近义词之间的区别，辨认它们在语境中的使用。
这样能够避免在选词时出错，保证选用正确的词汇来表达自己的意思。
3. 词语辨析的注意事项（1）注意词语语境：词语在不同的语境中，可能会有不同的意思。
在进行词语辨析时，要注意考虑上下文的语境，这有助于对词语的意思进行更加准确的理解。
（2）注意同义词的差异：在处理同义词时，要注意它们之间的差异。
有些同义词虽然在表达上存在类似之处，但在语境中的使用是有差异的，这可能会给同学们带来困惑。
二、语言技巧1. 语言技巧在高考语文中的作用语言技巧是高考语文中的另一个重要方面。
它主要考查学生在写作中是否具备语言表达能力和表达思想的技巧。
学生只有掌握了语言技巧，才能在高考语文中写出符合要求的文章。
考点练透8 辨析重点词语的含义用法高分技法2022年新高考Ⅰ卷21题，2023年新课标Ⅱ卷第20题都考查了辨析重点词语的含义用法。
其题干要求是：下列句子中的“××”和文中画横线处的“××”，含义(用法/含义用法)(不)相同的一项是。
比较点：含义、用法或含义和用法。
一、重点词语含义用法比较分析(一)重点词语的含义即词语的意义，基本义、引申义、比喻义、象征义等。
词语的含义与语境密不可分，又称语境义。
1.基本义词的最初的、最基本的意义。
如：“深”，从上到下或从外到里的距离大。
如：“这里的河水很深。
”“那里有一条纵向的很深的峡谷。
”“这个宅院很深。
”如：“实”，内部完全填满，没有空隙。
如：“这是一个实心儿的铁球。
”“河水已经冻实。
”词的本义，一般可以在字形上得到反映。
一个词用一个什么形体的字来记录它，是按照造字时代词所表示的意义拟定的。
例如：“诛”字从言，朱声，字义与言语行为有关。
“诛”有诛杀、谴责、责求等意义。
根据字形，可确定“谴责”为本义，如：口诛笔伐。
其余是引申义。
2.引申义由词的本义演变而产生的后起义。
(由具体到抽象，由个别到一般)(1)这篇文章很深，初中学生读不懂。
深：深奥。
(2)只要功夫深，铁杵磨成针。
深：深入。
(3)深谋远虑，才能立于不败之地。
深：深刻。
(4)他们两人交情很深，无所不谈。
深：(感情)厚，(关系)密切。
(5)夜已经很深了。
深：距离开始的时间很久。
3.比喻义用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。
(1)“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。
比喻义为：比喻艰险的遭遇。
如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。
(2)“曙光”的本义为：清晨的日光。
比喻义为：比喻已经在望的幸福。
如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。
(3)“赤裸裸”的本义为：形容光着身子，不穿衣服。
比喻义为：比喻毫无遮盖掩饰。
如：殖民者赤裸裸的残酷的掠夺，激起了土著民族顽强的反抗。
词语辨析1．熟习词语运用类的高考题型。
2．正确掌握词义，学习辨析近义词的方法。
3．累积易混词语，学习答题技巧。
【要点难点】1．正确掌握词义，学习辨析近义词的方法。
；2．学习答题技巧，能联系语境，正确判断词语运用正误。
【学法指导】解析、归纳、整理、练习牢固。
【学习过程】一、考点解读：1．考纲领求：“正确使用词语( 包含成语 ) ”。
2．考点解析：“正确使用词语”的能力主假如指在必定的语言环境里正确使用常用实词 ( 包含成语 ) 和虚词的能力。
二、高考真题感知：感知练习案中“真题放送”中的 5 道高考题，联合自己掌握的语法知识，思虑：1．考点涉及的词语，从词语的分类上看，都有哪些种类？2．你能看出命题者想让你从哪个角度进行辨析吗？三、合作议论：请选出合适的词语，并说明你的原由。
1．我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的 90%。
(截止截止)原由：2．今日上语文课时，王清华同学打盹睡觉，同学们对他进行了严肃的。
（责备责备）原由：3. 我们从小就应当培育保卫_____、献身国防的爱国主义精神。
（边疆边疆）原由：4．我们国家增强了反腐力度，对民众反响的状况极其重视，大部分案情都成立专案组立案。
（侦探侦探）原由：5.论本领，他们俩可算，都不怎么样。
（均分秋景均分秋景）原由：6．假如没有丰富的生活累积与深沉的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高的作品来。
（品位品尝）原由：7．写文章，是思想，流传经验的一种方法，也是整理我们的思想和经验，使之明确化、条理化的一种方法。
（交换交流）1原由：8．袁隆平的籼型交水稻研究我国迄今止独一特等明，湖南省委、省政府他“功科学家”称号。
（了，授与）原由：四、方法小：五、牛刀小，出合适的。
1. 政府通增添供量填政赤字和大的公共开销，致通膨的象在拉美国家延伸。
（加、急）2.有些人重缺少安全感，他把作一种自我 ________手段，是下意地保自己，不肯自己的任何行和心思被人知道。
高中语文-高考语文总复习——词语运用辨析考点讲解：高考语文试题词语部分，往往虚词、实词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中所处的重要性。
考查形式多是在动态的语境中考查词语（包括成语）的使用。
从考试能力层级上讲，正确使用词语属于表达运用，要求较高。
对虚词的考查集中在关联词（连词、部分副词及部分介词）的使用上；对实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词；成语将专辟一节讲解，这里不再赘述。
在备考中，重点要做到三个方面的落实：一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语境意识，坚持词不离句的原则；三、重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力重点提示：1、正确使用实词实词的考查以同义近义词辨析为主。
要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。
一般说来，可从下面三个方面入手：①从意义方面来辨析。
如词义的轻重。
激动比感动更强烈。
蔑视比轻视词义重。
词义的着重点不同。
如诡辩与狡辩同是无理强辩，但诡辩着重在诡，即欺诈、怪异，诡辩就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。
狡辩则着重在狡，即不老实、耍花招，狡辩就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。
词义的范围大小不同。
如开垦、开拓、开辟都有开发之意，但开垦指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；开拓指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而开辟着重指开发、新开创，词义范围较大。
②从色彩方面来辨析。
主要表现在：A、感情色彩不同。
如鼓动、鼓舞、煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但鼓动是个中性词，即可用在好的方面，也可用在坏的方面；鼓舞是个褒义词，指受到好的影响而积极奋发；煽动则是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。
B、语体色彩不同。
语体色彩主要表现在口语和书面语的区别，如夫人和爱人是同义词，前者适合于庄重的场合，后者适用于一般的场合。
③从用法方面来辨析。
A、搭配对象不同。
如爱戴适用于对上，爱护适用于对下。
词语辨析题-学生版一、关注词义辨析角度含义例词分析词义轻重词义的轻重程度不同，词语的用法也就不一样。
一组词的意义基本相同，但是有的表示程度深、语气重，有的表示程度浅、语气轻。
“诬蔑”指捏造事实败坏别人名誉，词义轻。
如：造谣诬蔑。
“诬陷”指诬告陷害，词义重。
如：岳飞被秦桧诬陷。
例1：岳飞被秦桧,因“莫须有”的罪名被杀。
(诬蔑/诬陷)词义侧重有很多近义词适用的范围是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一方面。
“演练”侧重于练，训练。
如：运动员们正在进行赛前演练。
“演示”侧重于示，示范。
如：物理老师演示了这一实验。
例2：边城明净的，教化着朴实的人们。
(风光/景象)词义范围对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。
辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。
“风光”指风景、景象，包括景象对人的积极影响，词义范围小。
如：好一派田园风光。
“景象”指现象、状况，词义范围大。
如：战争过后一片荒芜景象。
例3：尽管只是一次 ,但民警与保安迅速出击，这表明本市第一个进入校园的电子保安系统已经成功地开通了。
(演练/演示)二、关注色彩辨析角度含义例词分析感情色彩从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。
“熏陶”褒义词，多指好的。
如：在父母的熏陶下，他喜欢上了读书。
“熏染”贬义词，多指坏的。
如：由于经常出入各种娱乐场所，他熏染上了赌博的恶习。
例4：家庭的使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。
(熏陶/熏染)语体风格语体指语言为适应不同的交际需要而形成的具有不同风格特点的表达形式，一般分为口语语体和书面语体两大类。
“窥伺”书面语。
如：黑暗中，敌军探子躲在墙后窥伺着我方指挥所的动静。
“偷看”口语。
如：语文老师大声说：“不要偷看课本!”例5：他着，看谁将是今晚的受害者。
（偷看/窥伺）三、关注用法辨析角度含义例词分析适用对象很多实词有特定的适用对象。
专题04 正确使用词语实词辨析主要是同义词、近义词辨析。
要求根据具体语言环境，利用近义词之间细微差异来认识不同词语表达效果，它考察是词语“动态〞。
正确使用虚词是近几年高考考察一个能力点，一是辨析句中虚词使用正误，二是选择恰当关联词填空，又以近义虚词为主。
本节介绍实词与虚词使用。
从近几年高考试题看，实词与虚词考察有以下特点：1．题型丰富多样。
从近几年高考命题来看，以客观题为主，也有主观题。
其中客观题设问一般是较为固定两种形式：一是大局部省市区试题都采用“依次填入以下各句横线处词语，最恰当一组〞形式；二是“加点词语使用不恰当一句〞形式。
2．考察综合性强。
从近几年高考命题看，有时单独考察实词与虚词；有时也把二者结合在一起考察；或把正确使用实虚词与熟语结合起来考察。
3．考察重点固定。
从近几年命题来看，本考点侧重考察实词。
实词又侧重对词义轻重、大小、褒贬色彩等差异考察，词语适用对象、范围、搭配对象等方面也是考察重点。
虚词考察相对较少，有时与实词结合命题。
虚词考察主要侧重对句子构造与句间关系理解，其中关联词、介词、副词是主要考察重点。
4．考察题型多样。
高考对熟语考察以客观题为主，但也有主观题。
有下面四种常见题型：一是判断辨析型选择题，这是大局部省市采用主要题目形式；二是填充辨析型选择题，这种题型是实虚词结合考察时常用题型；三是替换辨析型选择题，替换或比拟对象可以是成语，也可以是俗语、谚语、歇后语，如2021年浙江卷；四是填充式主观题，如2021年高考天津卷第23题。
5．考察重点明确。
从近年考察情况看，熟语中成语是考察重点。
大局部试题命题点主要是成语，但也有些省市会涉及一些常见俗语、谚语、歇后语等。
6．考察综合程度较高。
熟语既可单独设题考察，也可结合实虚词、古诗句等其他考点综合设题考察。
一、实词与虚词汉语词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词构成看，有单纯词与合成词，从词意义看，有单义词与多义词；还有同义词与反义词；从语汇包含成分看，有通用词语、文言词语、方言词语与外来词语等。
高三词语辨析教案教案标题：高三词语辨析教案教学目标：1. 学生能够理解和准确运用高中阶段常见的词语辨析；2. 学生能够通过辨析词语的使用，提升写作和阅读能力。
教学重点：1. 掌握高中阶段常见的词语辨析；2. 学会在不同语境中正确使用辨析词语。
教学难点：学生能够准确理解和运用辨析词语，避免在写作和阅读中出现错误。
教学准备：1. 教师准备辨析词语的相关教材和例句；2. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问或展示图片等方式引起学生对辨析词语的兴趣；2. 学生回答导入问题，激发学生思考和讨论。
二、讲解辨析词语的基本概念（10分钟）1. 教师简要介绍辨析词语的定义和作用；2. 教师通过示例解释辨析词语在写作和阅读中的重要性。
三、辨析词语的分类和例子（15分钟）1. 教师将常见的辨析词语进行分类，例如：近义词、反义词、形近词等；2. 教师逐一讲解每个分类中的辨析词语，并给出例子；3. 学生通过听讲和记录，掌握辨析词语的用法和特点。
四、辨析词语的练习（20分钟）1. 教师提供一些句子或段落，要求学生根据语境选择正确的辨析词语；2. 学生在纸上完成练习，并将答案写出来；3. 教师检查学生的答案，解释正确答案的原因，并纠正错误。
五、辨析词语的应用（15分钟）1. 教师提供一些写作或阅读材料，要求学生根据语境运用辨析词语；2. 学生在纸上完成练习，并将答案写出来；3. 教师检查学生的答案，解释正确答案的原因，并纠正错误。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调辨析词语的重要性；2. 学生对本节课的学习进行反思，提出问题或建议。
教学延伸：1. 学生可以自主查找更多的辨析词语，并整理成册，用于以后的学习和复习；2. 学生可以通过写作和阅读来进一步巩固和运用所学的辨析词语。
教学评估：1. 教师通过课堂练习和学生的参与情况来评估学生的掌握程度；2. 学生可以通过写作和阅读作业来展示他们对辨析词语的理解和运用能力。
词语辨析1. 辨析词语的确切含义如：我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%。
“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。
2. 辨析词义的轻重有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。
“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。
再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。
3. 辨析词语的适用对象和范围如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。
又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。
4. 辨析词语的不同搭配有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。
如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。
再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。
5. 辨析词语的语法功能有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。
例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变，情况很突然)；后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。
6. 辨析词语的感情色彩从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。
高中语文专题复习二、词语辨析（一）高考题型解读辨析语境，选用恰当的词语，使句意完整、准确。
（二）解题思考步骤(1)辨析词义。
（2）辨析语境。
（三）常见词义的辨析角度A.实词现代汉语的词十分丰富，有相当多表达同类概念的意义上相同或相近的词。
有意义完全相同的，如“生日”与“诞辰”；有意义相近的，如“危害”与“残害”；还有一些多义词只在某个意义上构成交叉的同义关系，如“骄傲”在“荣誉感”上与“自豪”构成同义，在“自高自大”上与“自满”构成同义。
在词语辨析上可以从如下角度去考虑：1、词义范围的大小不同例如：①在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。
(范围最大)②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。
(范围较小)③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。
(范围最小)2、词义的轻重不同例如：①但是，他仍然相信人们是好的。
(词义较轻)②他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。
(词义较重)③苏维埃共和国是给他们指出解放道路的可以信赖的灯塔。
(词义最重)3、词义侧重的方面不同例如：①上校同志的话像洪亮的钟声，一句句在大伙儿的心里响着。
(侧重在音域宽宏)②一声长长的嘹亮的呜叫声，从不远的地方传来。
(侧重在音色清脆、高远)③大家又笑起来，比刚才笑得更响亮，更长久。
(侧重在声音响度大)4、词义的个体与集体不同例如：①要想读书看报，至少得掌握最常用的词三千多个。
(表示个体或普遍概念)②一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的词汇一定是贫乏的。
(表示集合概念)5、适用对象不同例如：①周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护。
②那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。
③同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。
(例①“爱护”用于对人或物的保护；用于物多指机器、国家财产。
例②“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。
例③“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西。
词语辨析专题学案一、考纲要求：正确使用常用词语。
二、真题例释：（2017年山东春季高考）3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是（）①数学公式也是一种世界语言，里面_______ 最严密的逻辑和自然辩证法。
②林海千里，鸟雀争鸣，瀑布奔腾，看到这一切，我的心情久久难以_____ <③他这种粗暴的做法，_______助于问题的解决， ________ 增加双方的矛盾。
A.贯串安静不但反而B.贯穿安静不但而且C.贯穿平静不但反而D.贯串平静不但而且答案：C解析:“贯穿” ①指穿过，连通，对象可是抽象事物，也可是具体事物。
例如：这条公路贯穿全省个县。
②［动］从头到尾地体现。
例如：实事求是的精神贯穿工作的全过程。
而“贯串”只有“贯穿”的第②种意思。
“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物，如贯串着革命精神，如“这篇讲话贯串着民本思想”。
根据语境应选“贯穿”，故排除A、Do “安静与平静”：安静，动态，本来有声音，现在没有声音。
例如：教室里很安静。
平静，1、安宁，没有骚扰动荡。
例如：平静的西湖。
2、心情平和心情平静。
根据语境应选“平静”，排除B项；另外，“不但，反而”表转折，“不但，而且”表递进。
故答案为C。
考点与考纲链接：考查词语，与“考试说明”语言表达应用第（1）“正确使用常用词语” 相吻合。
考查实词近义词及虚词连词的正确使用能力。
三、技法点拨1.辨析词语的确切含义如：我国大型深水港一山东石臼港的建设进展顺利，截至（截止）九月中旬，已完成年施工计划的90%o“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90% ”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。
2.辨析词义的轻重有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
例如“损坏” “毁坏” “破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。
“他损坏了公物” “他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。
再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。
3.辨析词语的适用对象和范围如“爱戴”用于对上（周总理受到全国人民的爱戴），“爱护”用于对下（老师爱护学生）o又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方， 所指范围较小。
4. 辨析词语的不同搭配有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。
如“交换”用于具体的、范围小的事物（交换礼物或意见），“交流”用于抽象的、范围较大的事物（交流思想或经验）。
再如“充足” “充分” “充沛”都有“足够”的意思，但一般 来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配（阳光充足，水源充足），“充分”多与比较抽象的事物搭配（条件充分、理由充分），“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭 配（精神充沛、体力充沛）。
5. 辨析词语的语法功能有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。
例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外， 还可作定语和谓语（突然事变，情况很突然）；后者是副词，只能作状语（她猛然转过头来）。
6. 辨析词语的感情色彩从感情色彩的角度来说， 词语可分为褒义词、 贬义词和中性词。
在使用时， 应辨析其感情色彩。
如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词； “庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾， 使不受损害，中性词。
再如，说某人办事“果断” ，是褒奖；用“武断” 一词，则含有贬斥、 否定或憎恨之意；而“诀断”一词基本上属中性词。
7. 辨析词语的语体风格女口： 口语与书面语的区别， 说明文体与文学作品用语的区别， 新闻语体与一般书面用语的区别等。
8. 辨析词语的语境义词语的语境义比较灵活， 它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。
它常常要根据上下文的特定接受对象、 人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其子面用语。
（1） 把握具体的环境气氛。
如：两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。
”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太 无聊了，太乏味了。
（2） 注意特定情景或处境。
如：“繁漪（喝一口）：苦得很，谁煎的？” （《雷雨》）这儿的 “苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦” 。
如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。
（3）体会作者的思想感情。
如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。
鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男 不男、女不女的纨绔子弟。
四、专题检测 1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（江西） ①改革开放30年后的今天，干部队伍 化建设已经有了制度保障。
从前的幻想今天都有可能成为现实。
地摸着胡子，长长地松了口气。
B. 年青 以致 踌躇满志 D .年青 以至 自鸣得意答案：A 解析：此题考查正确使用词语的能力。
“年青”指处在青少年时期，强调年龄正② 现代科技的发展日新月异， ③ 到半夜，小说终于脱稿了，他A .年轻 以至 踌躇满志 C.年轻以致自鸣得意是青年时代。
“年轻”指年纪不大（多指十几岁至二十几岁），强调相对来说年龄处于较小的 状态。
依据语境，句①应选“年轻”。
“以致”表示由于前述原因而造成的结果，大多是不好 的或说话人不希望的结果。
“以至”用在后一分句开头，表示后一分句的情况是由前一分句 的情况程度加深而形成的。
因此句②应选“以至”。
“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意，是褒义词。
“自鸣得意”的意思是“自我显示、炫耀自得满意之处，唯恐他人不知” 是贬义词。
依据语境，句③应选“踌躇满志” 。
因此答案选 A 。
2. 将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）（北京）① 近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋 没前最后 的情景。
②在体斯敦火箭队的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。
”进行构思。
“时间”强调有始点和终点的一段时间，而“瞬间”强调转眼之间。
结合语境，抓住“被埋没前最后”等词语，应选择“瞬间”，才符合语境限制。
由此，可排除 A 、D o 再区分“从属和归属”，“从属”，动词，依从，附属，而“归属”，动词，属于，划定从属关 系。
结合语境分析，书的封面设计应当从属于出版发行的整体规划，可确定选择“从属” 所以排队C 项。
故答案为B o 五、专题训练 1.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是（）① 国家有关部门的 结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均大大低于国家标准。
② 事发当日，看守所民警值班期间未认真履行看管职责， 离岗，外出吃饭，造成在押人员脱管。
③ 像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，着饱满的生气。
③书的封面设计于书籍出版发行的整体规划, 同时必须结合书的内容特点和读者对象 A.时间 效劳从属C. 瞬间 效劳归属 B.瞬间 效力 从属D. 时间 效力 归属解析：运用排除法,先区分“时间和瞬间”二个词语。
时间和瞬间都是名词,二者的区别是:A .监测 私自 充斥B .监控 擅自 C.监测擅自 充溢D .监控 私自2. 将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石长方形基座上。
四周的石砌边缘内， 着匀称的海滨卵石。
如在地上的一只巨大的耳朵，A .雕 铺 C.塑摆 像日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。
呈 贴B .塑 铺 贴D.雕 摆充斥 充溢 （碑石）成，稍稍倾斜地平置于“耳”字形，有3. 将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是①某市负责人在接受媒体采访时表示， 经济建设要注重环境保护;仍然严重滞后。
该市的环境保护②医院作为特殊的公共 使用的。
,应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明,首先放弃也最难放弃的就是母语。
④ 谈到决赛对手时，教练说：“这将 一无二的机会。
”① 毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。
② 小男孩一下子索然了，站在那里没有目标地东张西望。
③ 当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，物体下沉。
A. 置疑 兴味 反之 B .质疑 趣味 反之C.质疑趣味 否则 D .置疑 兴味 否则6.下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是 （）①我们在送别朋友时，常常引用“ ”，以表达彼此感情之深厚及对朋友的劝慰。
②欣赏是一种处世哲学， 在你得到赞赏的同时， 千万别 你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。
③我们在从事某项工作时，如果进展顺利，，即使时间长一点，也很少感到疲之。
A .莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝啬 轻车熟路B . 海内存知己，天涯若比邻吝啬 得心应手 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝惜 得心应手 D . 海内存知己，天涯若比邻吝惜轻车熟路 7. 下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是()A •教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类 文明传续的不竭动力。
B. 草原上，帐蓬像蘑菇一样四处散落，帐蓬前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐地鼾 声在大地上沉浮。
C. 千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活，也荡 漾在他们的梦境中。
D. 树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人 民的团结、理性和智慧。
8.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）方永刚既是“知者”，是一个“行者”。
他通过脚踏实地地使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地A .坦陈 场所 必须 必然B .坦陈 场合 必需必定C. 坦承场合必需必然D . 坦承场所必须必定4. 下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是()①王夫之在《薑斋诗话》中说“以乐景写哀， 以哀景写乐， ――倍增其哀乐”，诗人笔下的 “”就是以乐景写哀情的典型。
②我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”以激发听众兴趣，为与听众的交流营造良好的环境。
③荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是的事。
A .江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿 气氛两全其美B . 正是江南好风景，落花时节又逢君 气氛一举两得C. 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿 氛围一举两得D . 正是江南好风景，落花时节又逢君氛围两全其美5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )场漂亮的比赛,在决赛中和他们会师是一次独党的创新理论, 出来。
