第八课走可持续发展之路1

第八课走可持续发展之路”复习学案主备人：乐陵市黄夹镇中学闫桂兰使用人：初三学生班级姓名教师寄语：因为缘，我们相遇；因为缘，我们相知；在缘分的天空里，我愿与你一起释放光、热及如火的激情。

【复习目标】（一）情感：树立可持续发展的意识，坚定落实科学发展观、走可持续发展之路的决心；（二）能力：关注我国人口、资源、环境的状况，提高运用所学知识认识和分析我国保护环境、节约资源的方针和政策的能力。

增强对知识的整合能力和迁移能力。

（三）知识：认识人口、资源、环境与经济发展之间的关系，理解走可持续发展之路是我国的正确选择；知道走可持续发展之路应怎样做。

【复习重点】理解可持续发展是正确的战略选择；提高学生理论联系实际的能力。

【复习难点】培养学生用所学知识分析解决实际问题的能力。

【自主复习】（要求：同学们课下自主完成，并识记重要知识点，课堂老师要提问呦！相信你是最棒的！）（一）可持续发展——我们面临的重要课题我国为什么要走可持续发展之路？◆1、国情：我国面临着严峻的人口、资源、环境问题，制约着。

（1）、人口的特点。

◆（2）、资源特点：我国自然资源、，但人均资源占有量少，资源。

②资源形势的严峻性：随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加；再加上、、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。

（3）环境状况：总体在，局部在，远远赶不上，逐步扩大。

环境恶化的危害：、、。

◆2、理论：人口、资源、环境与经济发展之间是，正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走。

◆3、意义：实施可持续发展是贯彻落实的内在要求（科学发展观即以人为本的全面、协调、可持续发展的发展观）；是全面建成小康社会和构建社会主义和谐社会的必然选择；有利于推动整个社会走上、、的文明发展之路。

（二）我们在行动1、走可持续发展之路国家应怎样做？◆国策：坚持的基本国策；坚持的基本国策。

法律：制定保护环境和资源的一系列法律法规，如：、等公民的意识：加大宣传，提高公民的节能环保意识。

可持续发展——我们面临的重要课题课时达标17(见课时达标P33)1．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( D )A．进士是科举考试的最高功名，及第指科举考试应试中选。

科举殿试时录取分为三甲，分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。

B．大理寺，官署名，掌刑狱案件审理。

明清时期与刑部、都察院并称为“三法司”。

C．服除，指守丧期满。

古制规定父母、祖父母甚至兄弟姊妹去世，均要守丧，时间视亲疏而定，是为丁忧；丁忧期间不能为官，已为官者需停职守制。

D．擢，提升官职，其他如“除”“拔”“拜”也指官职的提升。

“改”“徙”“知”等都可以表示官职的变动，而“出”特指离京外调，“入”则指入京为官。

解析“拜”“除”只指任命官职，不用来表示官职升迁。

2．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( C )A．“社日”，古代祭祀土神的日子，分春秋两次，一般在立春、立秋后的第五个戊日。

B．“笞刑”，是一种用小荆条或小竹板抽打臀、腿、背的刑罚，隋代定为五刑之一。

C．古代根据天色的变化将昼夜划分为十二个时辰，称为平旦、晡时、黄昏、人定等。

按时间先后来说，“人定”在“黄昏”之前。

D．“庐冢”，也叫庐墓，指古人在服丧期间，在父母或师长坟墓旁搭建的守护的房舍。

解析“黄昏”是现代时间的19点～21点，“人定”则是21点～23点，所以“人定”应在“黄昏”之后。

3．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( B )A．“四书”，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，是公认的儒学经典，也是中华文化的宝典。

B．“令”是美好的意思，可用于尊称对方亲属。

如令堂，是对对方的父亲的尊称；令尊，是对对方的母亲的尊称。

C．春秋时，秦晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”。

D．《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”是骂人的话，相当于今天的“小子”。

解析“令堂”是对对方母亲的尊称，“令尊”是对对方父亲的尊称。

4．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( C )A．“布衣”是对百姓的称呼，与之类似的还有：黎民、庶民、苍生等。

第八课走可持续发展之路学案课件www.5y第八课走可持续发展之路学案第一框可持续发展——我们面临的重要课题【教师寄语】坚持科学发展观，促进人与自然和谐相处【学习目标】1、知道我国的人口、资源、环境状况。

2、理解可持续发展是正确的选择。

3、树立可持续发展意识。

【重、难点】可持续发展是正确的选择【学习过程】项目一：我国存在严重的人口、资源、环境问题[自主探究]、阅读P89图片，说一说你的感悟是什么？2、、、，危害着人类的生存和发展，成为当今世界各国面临的严重问题。

3、我国是世界上最大的，问题非常突出，严重制约着我国经济社会的。

[合作交流]、阅读课本P90材料，回答问题：（在课本上标划出答案并把问题写在对应处。

）⑴材料说明了我国存在什么问题？⑵它有哪些影响？2、阅读课本P91图表，说出你的感想及结论。

3、阅读课本P91漫画，讨论后面的问题。

[归纳]我国生态环境的基本状况是：在恶化，在改善，治理能力远远赶不上，生态赤字。

环境恶化加剧的发生，威胁，危害人们的。

项目二：可持续发展是正确选择[合作交流]1、阅读课本P92材料，讨论回答后面的问题。

2、我国为什么要走可持续发展之路？（在课本上标划出答案并把问题写在对应处。

）[自主探究]正确处理好人口、资源环境与经济发展之间的关系，应该走之路；为了人与自然的和谐相处，为了建设社会主义和谐社会，我们必须坚持全面、、的科学发展观。

走、、的文明发展之路。

[收获平台]我的收获人口形势我国存在严重的资源形势可持续发展是我们环境形势面临的重要课题必要性可持续发展是正确选择科学发展观【基本训练】一、填空题：1、、、，危害着人类的生存和发展，成为当今世界各国面临的严重问题。

2、我国是世界上最大的，问题非常突出，严重制约着我国经济社会的。

3、我国生态环境的基本状况是：在恶化，在改善，治理能力远远赶不上，生态赤字。

环境恶化加剧的发生，威胁，危害人们的。

4、正确处理好人口、资源环境与经济发展之间的关系，应该走之路；为了人与自然的和谐相处，为了建设社会主义和谐社会，我们必须坚持全面、、的科学发展观。

第八课走可持续发展之路教学内容：可持续发展是正确选择。

导学目标课标内容了解我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、环境保护、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

教育目标情感、态度和价值观：认识国情、了解社会、激发责任感和使命感，培养实事求是的态度；从可持续发展战略出发，树立正确的科学发展观。

能力：增强对身边事物及社会现象的观察、分析、认识能力；提高对我国计划生育、环境保护、合理利用资源等基本国策的理解能力。

知识：认清我国当前面临严峻的人口、资源、环境形势；明确我们要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路；知道计划生育、保护环境、合理利用资源是我国的基本国策。

过程与方法：认识科学发展观的含义；培养爱护自然、保护环境的能力；搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，以实际行动保护环境，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

教学重点难点：1.“保护环境，合理利用资源”是本课的教学重点。

2.“走可持续发展之路是正确的选择”既本课的教学重点又是本课的教学难点。

导学过程：（一）导入本课1、导入语：通过上节课的学习我们可知，人口问题也好，资源问题也好，归根到底是人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系问题，都是人口、资源、环境状况与经济社会发展之间产生了尖锐的矛盾。

这就决定了我国只有走可持续发展之路，可持续发展是正确的选择。

2、板书标题：可持续发展是正确的选择（二）新课导学知识点一：可持续发展是正确的选择1、人口、资源、环境三者与经济发展的关系（P92—93）教材支持：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。

人口增长过快，对物质资料需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展。

正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。

基本观点：①人口、资源、环境三者与经济发展的关系：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。

第八课走可持续发展之路教案第八课走可持续发展之路教案第一课时可持续发展——我们面临的重要课题目标点击：、情感、态度、价值观目标：感知我国的人口、资源、环境等状况，树立可持续发展意识，树立科学发展观。

2、能力目标：引导学生从人口、资源、环境与经济发展之间的关系上，提高对问题进行综合分析与评价的能力。

3、知识目标：知道我国面临的人口、资源、环境的严峻形势；人口、资源、环境与经济发展的关系；实施可持续发展是我国正确的战略选择。

解读重、难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是教学重点又是教学难点。

学法推介：、通过图片、案例等材料感受我国严峻的人口、资源、环境形势。

2、通过具体的情景交流、探讨解决的具体方法。

学前准备：、收集与人口、资源、环境有关的资料。

2、调查当地在这些方面存在的突出问题。

学习流程：（一）自主构建、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标注下来）2、知识结构整理：（二）展示交流、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。

对组内共疑的问题在班内寻求答案。

2、（1）身临其境：观看下面的图片资料，想一想，它们分别反映了我国哪些方面的问题？你还收集到了哪些相关资料？说出来与大家分享。

公交站台招聘市场最近统计我国新增人口：每年：北京+青海每月：一个大县每周：一个小县每天：4.1万每小时：1721人每分钟：29人流泪的地球土地沙化我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度，形势非常严峻。

据统计，目前我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。

土地沙漠化已危及1亿多人口的生存和发展。

污染的河流工厂的浓烟我国目前82%河流受到不同程度的污染，其中20%已完全丧失使用功能。

上面的图片分别反映了________、________、___________等方面的问题。

课题我们在行动课型新授课学校枣庄市第二十六中学姓名王庆华年龄43岁职称中学一级第八课走可持续发展之路我们在行动教学目标（一）情感、态度、价值观：理解我国的计划生育、保护环境和合理利用资源的基本国策，提高人口、资源、环境意识，树立可持续发展观念，从身边小事做起，培养保护环境、节约资源的良好习惯。

（二）能力：增强学生的法律意识和责任意识，关注国家的方针政策，提高学生认识、分析问题及参与社会实践的能力。

（三）知识：了解计划生育、保护环境和合理利用资源是我国的基本国策，落实行动，为国家的可持续发展做贡献。

教学内容分析本课时是鲁教版九年级第三单元第八课的第二框题，包括两个层次：一是计划生育好；二是保护环境、合理利用资源。

帮助学生在第一框题学习的基础上，了解我国在人口、资源、环境方面的政策及所采取措施，积极行动起来，为国家的可持续发展作出贡献。

初中学生对于我国的计划生育、保护资源和环境的基本国策了解不够深入，生活中浪费资源、破坏环境的现象比较严重，所以引导学生学习、理解国家的计划生育政策，了解国家在保护资源和环境方面的一系列重大举措，对于学生树立可持续发展观念，坚持走可持续发展的道路意义重大，应作为本节课教学的重点，落实可持续发展行动是教学难点。

教学设计思路遵循创设问题情景——引发思考、感悟——合作探究、交流互动——得出结论、达成共识的教学思路，激发学生的学习动机，充分调动学生学习的积极性。

教学方法与策略采取讨论与讲解相结合的方式，运用多媒体教学，借助大量的图片资料，增强学生的感性认识，引导学生自主学习，合作探究。

关注学生的生活体验，关注学生情感、态度、价值观的培养及能力的提高。

教学准备学生：搜集并了解我国在计划生育和保护环境、合理利用资源方面的宣传标语、制定的法律法规和采取的重大举措。

教师：搜集视频、图文资料，制作多媒体课件。

教学过程环节一、情景导入自主感悟播放视频[焦点访谈]科学发展向未来（三）建设美丽中国（片段）看了这段视频和材料后，你有何感想？教师点拨：改革开放以来，我国经济发展驶上快车道。

第八课走可持续发展之路（我们在行动）教学设计1. 教学目标通过本课的学习，学生将能够：•了解可持续发展的概念和意义；•掌握可持续发展的原则和方法；•学会如何在日常生活中从小事做起，积极行动起来，贡献力量。

2. 教学内容本课教学内容包括：•可持续发展的概念和意义；•可持续发展的原则和方法；•在日常生活中的可持续发展行动。

3. 教学准备•课件投影仪或黑板白板；•教学素材：可持续发展的相关图片、案例，以及日常生活中的可持续发展行动的实例。

4. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示一张可持续发展的图片或者视频，引导学生思考并讨论以下问题：•你认为可持续发展是什么意思？•为什么可持续发展对我们和地球环境很重要？步骤二：概念解释（10分钟）通过课件或者黑板白板，向学生解释可持续发展的概念和意义，重点包括：•可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害未来世代满足其需求的能力；•可持续发展包括经济、环境和社会三个方面的平衡发展；•可持续发展能够保护地球环境、提高人民生活质量、实现社会公平等。

步骤三：原则和方法（15分钟）向学生介绍可持续发展的原则和方法，包括：•降低资源消耗和排放；•推动清洁能源的使用；•提倡循环经济；•增强环境意识和保护意识；•加强教育和培训等。

通过案例分析和具体实例，让学生了解这些原则和方法的具体应用和作用。

步骤四：可持续发展行动（20分钟）在这一步骤中，教师向学生展示关于日常生活中的一些可持续发展行动的实例，如：•减少废物产生，进行垃圾分类；•灭灯节能；•多乘公共交通工具；•餐厅不打包剩饭剩菜；•参与环境保护活动等。

引导学生思考并讨论以下问题：•你已经在日常生活中采取了哪些可持续发展行动？•你还可以在哪些方面做出更多的努力？步骤五：总结与反思（10分钟）梳理和总结本课的学习内容，让学生分享自己的观点和体会，引导他们思考：•作为学生，我们应该如何为可持续发展做出贡献？•你以后会在哪些方面采取可持续发展行动？5. 课堂作业要求学生根据自己日常生活的实际情况，编写一个小小可持续发展行动计划，列举自己将要采取的可持续发展行动，并说明其意义和目标。