《走可持续发展之路》

第四节走可持续发展之路课程标准核心素养目标查找并运用资料，归纳人类面临的主要环境问题,说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由1.结合实例,了解当前人类面临的主要环境问题及其产生的原因和解决措施。

（地理实践力)2．结合实例，理解可持续发展的概念、内涵和基本原则。

（综合思维）3．结合我国国情，理解我国的可持续发展战略和行动纲领。

(人地协调观）一、人类面临的主要环境问题1．主要环境问题:资源耗竭、环境污染和生态破坏等。

2．产生的原因(1)地球上可供人类使用的自然资源是有限的，掠夺式开发加快了资源耗竭速度.（2)随着自然资源的大量开发利用，大气污染、水体污染和固体废弃物污染等环境污染日趋严重。

(3）人类不合理的活动导致了森林和草原破坏、水土流失、土地荒漠化、生物多样性锐减等一系列生态问题。

3．主要特点（1)已经从区域性、小规模向全球性、大规模发展。

（2)从宏观危害向微观危害发展。

(3)从环境污染事件向全面生态破坏发展.二、可持续发展的基本内涵及原则1．可持续发展的概念：既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

2．基本内涵3.基本原则（1)公平性原则。

（2)持续性原则。

（3）共同但有区别的责任原则。

4．人地关系思想的演变地理环境决定论→人类中心论→人地关系协调论.三、可持续发展战略：愿景与行动1．实施可持续发展的条件：国际合作和公众参与。

2．中国的可持续发展行动纲领：“控制人口,节约能源，保护环境，实现可持续发展”。

3．中国可持续发展战略框架：“中国21世纪议程”。

4．实现可持续发展的措施：(1）经济运行模式采用：循环经济。

(2)消费方式倡导：绿色消费.（3）鼓励公众参与,树立节约资源、保护环境和可持续发展的观念，从我做起，从现在做起，从点滴做起。

1．经济的增长即经济的可持续发展. （）2．在可持续发展系统中社会系统是中心环节。

()3．发达国家在资源与环境保护方面应承担更多的责任和义务.（）4．消除贫困属于经济的可持续发展。

第8课走可持续发展之路1、人口形势？（人口问题的不良影响？）①人口过多过快增长，给资源和环境带来了沉重的负担。

②就业压力越来越大。

③影响经济增长的速度和规模。

④影响综合国力增强和人民生活水平提高。

2、资源形势？（特点？现状？）①我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。

②随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量不断增加；加上开发利用不合理、利用率低、资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。

3、环境状况：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。

危害：①环境恶化加剧自然灾害的发生。

②威胁生态平衡。

③危害人们的身体健康。

④制约我国经济和社会的可持续发展。

4、可持续发展：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

5、我国为什么走可持续发展之路？①我国人口、资源、环境问题非常突出，制约着我国经济和社会发展，影响人民生活水平提高。

②人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。

正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，必须走可持续发展之路。

③实施可持续发展战略，是贯彻落实科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。

（是构建社会主义和谐社会的要求，是关系中华民族生存与发展的根本大计。

）6、我国应怎样落实可持续发展战略？①坚持以人为本的，全面、协调、可持续发展的科学发展观。

走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

②正确处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系，使经济发展与人口、资源、环境协调发展。

③坚持计划生育的基本国策。

④坚持保护环境和合理利用资源的基本国策。

7、青少年怎样为可持续发展作贡献？（为绿色发展、科学发展、生态文明、美丽中国、…作贡献？）①树立可持续发展观念。

②积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策。

③从身边点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的好习惯。

④积极同破坏环境和浪费资源的行为作斗争。

细化课标素养要求1.识记人地关系思想的历史演变。

2.掌握人类所面临的主要环境问题的成因及影响。

3.理解可持续发展的基本内涵，把握协调人地关系的主要途径。

4.探究走可持续发展之路的具体措施。

1.综合思维：结合图文材料，综合分析环境问题的表现、分布特点、成因及防治措施。

2.区域认知：结合不同地区的地理环境特征，理解不同地区环境问题的表现、成因及特点。

3.人地协调观：结合具体问题，探寻解决问题的措施，促进可持续发展。

一、人地关系思想的演变和可持续发展1．不同社会阶段的人地关系如何？其核心思想是什么？理论核心思想人地关系地理环境决定论地理环境决定人类社会的发展人类对地理环境的依赖性很大人类中心论把地理环境看作人类活动的场所和任意开发利用的对象，盲目追求征服自然人地关系对立，地理环境严重制约社会经济的持续发展人地伙伴论人类具有认识、改造自然的能力，地理环境对人类有反作用力，人类应当与地理环境建立平等友好、互惠互生、和谐互进的伙伴关系人类社会与地理环境相互协调和可持续的发展(1)概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

(2)内涵：生态的可持续发展是基础，经济的可持续发展是条件，社会的可持续发展是目的。

三者是相互联系、相互制约的，共同组成一个系统。

(3)基本原则：公平性、共同性、持续性、阶段性原则。

(4)从概念到行动：全球合作，公众参与。

二、中国的可持续发展之路 中国可持续发展的行动纲领是什么？控制人口，节约能源，保护环境，实现可持续发展。

1．我国为什么要实行人口战略？其主要内容是什么？(1)人口问题⎩⎨⎧人口众多人口素质较低人口结构不合理人均自然资源占有量少(2)人口战略 ①控制人口数量，提高人口素质。

②合理利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力。

2．我国为什么要实行资源战略？其主要内容是什么？(1)资源问题 ⎭⎬⎫人均资源占有量远低于世界平均水平对资源的不合理开发利用→资源短缺 (2)资源战略①保护和合理利用有限的自然资源。

第一节人地关系思想的演变1．不同历史阶段人类对人地关系的认识特点.2．三种人地关系思想的内涵.一、地理环境决定论1．产生背景人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大。

2．核心思想地理环境决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等,并由此决定人类社会的发展，人类只能被动地适应环境.3．历史局限片面夸大了地理环境对人类的影响.二、人类中心论1．产生背景随着科学技术和社会生产力的发展,人类利用和改造地理环境的能力不断提高。

2．核心思想单纯地把地理环境看作人类活动的场所和任意开发利用的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然。

3．历史局限和影响忽略了地理环境对人类社会的影响，其结果是人地关系对立，地理环境严重制约了社会经济的持续发展，甚至威胁人类未来的生存与发展.三、人地伙伴论1．产生背景面对日益严峻的人口、资源与环境问题，人类反思自身行为对地理环境的影响。

2．核心思想人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类也具有反作用力，人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系.3．意义谋求人地关系的和谐统一，推动人类社会与地理环境相互协调和可持续的发展。

人地矛盾迅速激化类生存构成严重威胁人地伙伴论后工业文明时期继续以惊人的速度向前发展谋求人地和谐对人地关系的认识逐渐系统化和科学化,人地关系趋向和谐环境和发展问题开始得到国际社会的普遍关注，可持续发展思想形成[对点演练］1．读某时期某区域的人地关系示意图,该图反映的人地关系思想是()A．崇拜自然B．改造自然C．征服自然D．谋求人地协调发展解析:选B图示内容为农业文明时期的农业生产活动，此时人类不再依赖自然、崇拜自然，而是改造自然。

中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图。

【第三节 中国可持续发展之路】之小船创作1.提出背景(1)我国是国际社会的一员。

(2)我国是发展中国家。

(3)我国是世界上人口最多的国家。

(4)我国深受人口、资源、环境等全球性问题的困扰。

2.行动纲领：控制人口，节约能源，保护环境，实现可持续发展。

3.战略框架：颁布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。

二、人口战略1.人口问题⎩⎪⎨⎪⎧ 人口众多，人口素质较低人口结构不合理人均自然资源占有量少2.战略措施⎩⎪⎨⎪⎧ 严格控制人口数量，提高人口素质合理利用自然资源 三、资源战略 1.资源问题：人均资源占有量远低于世界平均水平；对资源的不合理开发利用；资源利用率低；浪费严重。

2.资源战略：既要保护和合理利用有限的自然资源，又要依靠科技进步充分挖掘潜力，促使其增值，并在农业、工业、交通运输、生活消费等方面逐步建立资源节约型的经济体系。

四、环境战略1.环境问题：生态破坏和环境污染严重。

2.环境战略：搞好生态建设，防治环境污染，建立与发展阶段相适应的环境保护体制。

思考 为什么说节约资源是解决环境问题的有效途径？ 答案 环境污染归根结底是人们局限于认识水平和经济技术条件，把各种有用物质排入环境所致，是资源浪费的结果。

生态破坏也是人们不能充分有效利用自然资源而过度向环境索取资源造成的，因此节约资源是解决环境问题的有效途径。

五、稳定战略1.经济发展的重要性经济发展是可持续发展的核心，它既是实现可持续发展的核心和前提，也是可持续发展的立足点、切入点和归宿点。

2.战略措施(1)必须毫不动摇地把发展经济摆在首位。

(2)必须把实现可持续发展提高到国家和民族整体利益的高度，保护自然资源，改善生态环境，坚持社会和经济长期、稳定发展。

思考可持续发展的稳定战略是指经济的稳定发展吗？答案不是。

可持续发展包括经济、社会、生态的可持续发展三个方面，因此，可持续发展的稳定战略应该是指经济、社会、生态三个方面长期、稳定发展。

为什么要走可持续发展之路①我国是世界上最大的发展中国家，人口资源环境问题非常突出，严重制约着我国经济和社会的可持续发展，影响人民生活水平的提高和改善。

②走可持续发展之路有利于缓解我国的资源短缺、环境恶化的严峻形势③有利于建设资源节约型社会和环境友好型社会④有利于构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的目标⑤有利于落实以人为本的全面、协调、可持续的科学发展观，有利于落实保护环境和合理利用资源的基本国策，建设生态文明⑥有利于促进国民经济又好又快发展，实现经济社会的永续发展⑦坚持可持续发展，是关系中华民族生存和发展的根本大计，是我国正确的战略选择⑧有利于提高我国国际地位，树立负责任大国形象。

走可持续发展之路国家和青少年应如何做？国家：（为应对气候变化，你认为我国应该采取哪些措施？）①坚持保护环境和合理利用资源的基本国策，走可持续发展之路，贯彻落实科学发展观；②加强立法工作，完善法律法规，为节能环保提供法律依据；③相关部门加大执法力度，依法查处破坏环境和浪费资源的不法行为；④加大宣传力度，增强人们的环保节能意识；⑤坚持经济建设与环境保护协调发展的原则，实现国民经济又好又快发展；⑥实施科教兴国战略，提高自主创新能力，依靠科技创新提高防污治污力和资源利用率。

青少年：①树立远大理想，学习有关资源环境的知识及有关法律法规②树立节约资源、保护环境的意识和可持续发展的观念，养成节约资源保护环境的习惯③积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策及相关法律法规，倡导大家自觉节约资源、保护环境④反对制止破坏环境和浪费资源的言行并与之斗争⑤从身边小事做起培养保护环境、节约资源的习惯，为国家可持续发展做贡献。

如节约用水、节约用电、积极参与植树护绿活动、垃圾分类放置、少坐电梯多走楼梯、少开自家车多坐公交车等。

九年级政治第8课第一框可持续发展—我们面临的重要课题编写人：张正英时间：2013-11 总序号：16班级姓名组号【教师寄语】坚持科学发展观，促进人与自然和谐相处【学习目标】1、知道我国的人口、资源、环境状况。

（国情）2、实施可持续发展战略的意义。

【重、难点】走可持续发展是正确的选择【预习作业】一、我国存在严重的人口、资源、环境问题1、阅读P89图片，说一说你的感悟是什么？2、、、，危害着人类的生存和发展，成为当今世界各国面临的严重问题。

3、我国是世界上最大的，、、问题非常突出，严重制约着我国经济社会的。

【合作交流】一、我国的人口、资源、环境国情：1、阅读课本P90材料，回答问题：（在课本上标划出答案并把问题写在对应处。

）材料说明了我国存在什么问题？我国的人口现状（人口国情）如何？有什么影响？我国面临严峻的。

是世界上人口最多的发展中国家。

（人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，农村人口多，人口老龄化速度加快）（1）人口过多过快增长，给带来了的负担，（2）越来越大，（3）影响，（4）影响的增强和的提高。

2、阅读课本P91图表，说出你的感想及结论。

我国的资源现状（资源国情）是怎样的？（1）我国自然资源、，但资源占有量少，资源。

（2）随着我国，对资源的将不断增加；（3）再加上、、，更加剧了资源形势的。

3、阅读课本P91漫画，讨论后面的问题。

我国生态环境的基本状况（环境国情）是怎样的？有什么影响？（1）我国生态环境的基本状况是：在恶化，在改善，治理能力远远赶不上，生态赤字。

（2）环境恶化加剧的发生，威胁，危害人们的。

二、可持续发展是正确选择1、阅读课本P92材料，讨论回答后面的问题。

（在课本上标划出答案并把问题写在对应处。

）我国为什么要走可持续发展之路？（意义？）（1）走可持续发展之路有利于解决我国面临严峻的人口、资源、环境问题。

（2）走可持续发展之路有利于正确处理好人口、资源环境与经济发展之间的关系。

（3）走可持续发展之路有利于实现人与自然的和谐相处，有利于建设（4）走可持续发展之路有利于落实的全面、、的科学发展观。

人类与地理环境的协调发展一、可持续发展——人地关系走向协调、和谐的道路环境问题的实质是 ，环境问题是在 中产生的，也必须在 中解决。

（一）可持续发展的概念指既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展。

（二）可持续发展内涵1．三点内涵（1）生态持续发展强调发展要与资源和环境的承载力相协调——基础（2）经济持续发展强调发展不仅重视数量增长，更要追求改善质量；改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费——条件（3）社会持续发展强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应——目的2．可持续发展系统图（三）可持续发展三个基本原则1．公平性原则同代人之间；代际之间；人类与生物种群之间；不同国家之间；不同地区之间。

2．持续性原则3．共同性原则二、中国的可持续发展实践（一）中国走可持续发展道路的必然性（中国为什么要走可持续发展的道路？）1．人口基数庞大，人口压力大2．人均资源少，资源利用率低，资源紧张3．自然环境面临着极大的危机表现在：一方面，环境污染严重，且由城市向农村蔓延另一方面，生态破坏范围扩大、程度加剧（二）中国实施可持续发展的战略重点1．由粗放型经济发展向集约型经济发展过渡2．继续进行计划生育，控制人口数量、提高人口素质，发挥人口资源优势3．统筹规划国土开发与整治4．实施资源有偿使用制度，加大环保投入5．保护生物多样性，基本控制环境污染和生态恶化的趋势（三）中国实施可持续发展的途径——循环经济1．循环经济的手段、核心、方式、目的手段；核心；方式；目的。

2．传统经济与循环经济的区别传统经济：资源利用是粗放式、一次性；物质流动是单向的；污染处理只重视末端治理。

循环经济：坚持三原则——资源输入减量化、资源再利用、废弃物再生资源化；物质反复循环流动。

3．实现循环经济的基本途径——工业：清洁生产；农业：生态农业（1）清洁生产在工业经济结构调整中，实现循环经济的基本途径是清洁生产特点：从原料开采、生产制造、消费使用、废弃物处理的全过程，评估产品对环境的影响程度；污染物消除在生产过程中。

申论范文：立足绿色发展走可持续发展之路3篇申论范文：立足绿色发展走可持续发展之路1随着现代工业的快速发展，人们对环境的依赖程度也越来越高。

而随之而来的环境污染、资源短缺等问题也日益凸显，必须采取措施解决。

可以说，推行绿色发展理念，走可持续发展之路已经刻不容缓。

绿色发展是一种采用可再生资源和低碳、环保技术做为推动力的经济发展方式，是主张经济发展与环境保护相协调、资源利用与环境承载力相平衡、经济效益与社会效益相统一的发展模式。

在全球共建美好地球的当下，绿色发展不仅是我国落实可持续发展目标、实现经济高质量发展的必要之选，也是推动世界绿色、低碳、循环发展的重要方式。

绿色发展理念贯穿于地方建设和企业管理各个领域。

在基础设施建设方面，绿色生态建设成为新的热点。

建筑绿色化成为重要的发展方向。

应用新材料、新技术，加强节能、减排、环保等方面的建设，为地方建设提供了强有力的支撑。

在企业管理方面，企业应以行业为根底，以可持续发展为目标，全面提高技术含量、品质水平和环境保护水平，全面推行绿色经营理念，打造绿色生产基地，真正体现企业社会责任。

发展成果是最直观的体现。

当前中国正以绿色、低碳、头脑、创新、协调、可持续的新发展理念为引领，全面深入推动经济高质量发展，取得了一系列举世瞩目的成果。

从生态文明建设角度来看，我国生态环境有所改善。

全面实施河长制、湖长制，加强环境监管，创新生态保护机制，促进环境基础设施建设，着力打好蓝天、碧水、净土保卫战。

同时，在可再生能源利用、新型城镇化、绿色出行、节能减排等方面也取得了一系列成果。

当然，要实现绿色发展、可持续发展之路，并不是一件容易的事。

首先，要建立完善的法治环境。

政府部门应建立科学管理体系，从法制环保、投资环境、贸易环境等方面着手，让绿色发展行稳致远。

其次，去除现有的倾向性和部分利益影响。

要合理规划和建设，切实发挥文化、教育、科技、组织等方面的引领作用。

最重要的，是让环境意识进一步深入人心，实践绿色生活。

高一地理课后培优练(鲁教版2022必修第二册)4.4 走可持续发展之路(测试时间：30 分钟，试卷满分：100 分)一、选择题(每小题 4 分，共52 分)人与自然休戚相关，地理环境应该成为人与自然和谐共生的漂亮画卷。

读人与自然关系图，完成1-2 题。

1．图示反映人类与地理环境之间相互制约、息息相关的有( )A ．a 、b 、cB ．d 、e 、fC ．a 、c 、eD ．b 、d 、f2．下列各联系的举例，不正确的是( )A ．b 一塔里木盆地气候干燥，形成我国面积最大的沙漠B ．c 一泥石流流出的物质阻塞江河，破坏森林、农田C ．e 一三峡工程建成后，可提高下游河段的防洪标准D ．f 一乐山中心城区绿心森林公园打造，加剧城市热岛效应【答案】1 ．B 2 ．D【解析】1 ．读图可知，d 连接了气候与人类，f 连接了人类与生物土壤，e 连接了地貌水文与人类，故图示反映人类与地理环境之间相互制约、息息相关的有d 、e 、f。

B 正确；a 是气候与地貌水文的相互关系，b 是气候与生物土壤的相互关系，c 是地貌水文与生物土壤的相互关系。

都不是人类与地理环境之间的关系，ACD 错误。

故选B。

2 ．读图可知，b 是气候与生物土壤的关系，塔里木盆地深居内陆，气候干燥，形成我国面积最大的沙漠，植被希少，土壤发育程度低，呈现荒漠景观，体现气候对生物和土壤的影响，A 说法正确；c 是地貌水文与生物土壤的相互关系，泥石流流出的物质阻塞江河，破坏森林、农田，体现地貌水文对生物土壤的影响，B 说法正确；e 是人类与地貌水文的相互关系，三峡工程建成后，可提高下游河段的防洪标准，体现了人类活动对水文的影响，C 说法正确；f 是人类与生物土壤的相互关系，乐山中心城区绿心森林公园打造，应是减小城市热岛效应，D 说法错误。

根据题意，故选D。

由自然界或者人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或者生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。

【学习目标】——课标要求、考纲要求最新考纲1.人地关系思想的历史演变。

2.可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。

3.走可持续发展之路。

知识体系考纲解读1.识记：人地关系的思想内涵和演变；可持续发展的基本内涵。

2.理解：可持续发展的内涵和四个基本原则。

3.应用：根据相关材料分析其体现了或违背了哪个可持续发展的原则。

【学生展示】——课前预习案（复习提纲梳理）考点一人地关系思想的演变及可持续发展的基本内涵1、人地关系思想的演变理论核心思想人地关系地理环境决定论地理环境决定_____的发展人类对地理环境的依赖性很大人类中心论把地理环境看做人类活动的___和任意开发利用的____，盲目追求征服____人地关系___，地理环境严重制约_________的持续发展人地伙伴论人类具有认识、改造自然的能力，地理环境对人类有________，人类应当与环境建立________、互惠共生、和谐互进的伙伴关系人类社会和地理环境相互协调和________的发展2（1） 概念既满足________的需要，又不对_______满足其需要的能力构成危害的发展。

（2） 内涵____的持续发展是基础，_______的持续发展是条件，______的持续发展是目的。

三者是相互联系、相互制约的，共同组成一个系统。

（3） 基本原则______性、_______性、_______性、_______性原则。

（4） 从概念到行动______合作，______参与。

考点二 我国的可持续发展及其实践 中国的可持续发展之路行动纲领：控制______，节约_______，保护______，实现可持续发展。

1． 人口战略(1)人口问题⎩⎪⎨⎪⎧人口众多人口素质较低人口结构不合理人均自然资源占有量少(2)人口战略①控制人口数量，提高人口_____。

②合理利用_________，减轻人口对资源和环境的压力。

2． 资源战略(1)资源问题⎭⎪⎬⎪⎫人均资源占有量远低于世界平均水平对资源的不合理开发利用→资源短缺 (2)资源战略①保护和__________有限的自然资源。

走可持续发展之路适用年九年级级所需时课内共4课时，每周2课时，课外用2课时间主题单元学习概述本节课是九年级历史与社会第二单元的最后一课时。

在本单元中，前面课时主要是介绍了我国的发展阶段、政治制度、人口、资源、环境等方面的基本国情，学习了在这样的国情下决定我国要实施的策略：计划生育、科教兴国和人才强国战略，本课时主要学习另一大战略——可持续发展战略。

本单元主要设计了两个专题：专题一：可持续发展我们面临的重要课题培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，在思想上树立可持续发展的观念，树立科学发展观。

专题二：我们在行动学生从自身做起，宣传计划生育的重要性，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。

实现三维目标的统一。

主要学习方式：通过调查、讨论、情境分析等方式，引导学生主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。

预期学习效果：1.能利用网络搜集我国的资源状况和浪费现象破坏环境的图片、材料、或漫画，具有一定的媒介素养。

2.小组合作搜集家庭、学校、社会生活中的浪费现象，并能进行合理分析。

3.通过辩论能正确理解可持续发展的重要性和必要性。

4.小组合作设计一份以“可持续从我做起”为主题的倡议书，并以恰当的方式进行宣传，呼吁全体公民重视可持续发展，保护环境。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、使学生初步懂得可持续发展的含义及其要求，正确认识人口、资源、环境同经济发展之间的关系。

2、坚持科学发展观，走可持续发展之路。

提高正确处理人口、资源、环境及可持续发展之间关系的能力。

过程与方法：以小组活动为基础，通过合作、讨论、交流、角色扮演、实践等方法，从师生互动、生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，并用发展的眼光看待人与环境，人与资源的关系。

情感态度与价值观：1、通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，在思想上树立可持续发展的观念，树立科学发展观。

《协调人地关系，走可持续发展之路》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过地理知识的学习，使学生能够理解人地关系的内涵和重要性，认识可持续发展的概念及其对个人、社会、环境的深远影响。

通过本次作业，期望学生能够培养环保意识，增强责任感，并能够用地理知识指导日常行为，以实际行动践行可持续发展。

二、作业内容1. 主题研究学生需围绕“协调人地关系与可持续发展”主题进行调研。

调研内容包括但不限于：本地人口增长与土地资源利用的关系、本地环境污染现状及治理措施、本地可持续发展战略及实施效果等。

要求学生搜集资料、访谈、观察，并整理成文字材料。

2. 视频制作根据主题调研的发现和体会，学生需制作一段时长5分钟的短视频。

视频需涵盖自己的调研内容，要呈现鲜明的观点和深度分析，展现自己的创意与思考。

3. 论文撰写结合主题研究和视频制作的内容，学生需撰写一篇不少于800字的论文。

论文应包括调研背景、方法、发现、分析以及个人观点和结论等部分。

要求论据充分、逻辑清晰、语言流畅。

三、作业要求主题研究要求：1. 研究需针对本地情况，调研应全面而深入。

2. 搜集资料要确保真实性、时效性。

3. 访谈或观察后及时整理资料，确保内容完整。

视频制作要求：1. 视频需使用专业或日常生活中的素材，展现真实情况。

2. 视频应包含清晰的开场白和结束语，以及必要的过渡和解说。

3. 视频格式需符合网络传播标准，便于分享和传播。

论文撰写要求：1. 内容需围绕主题展开，论据充分。

2. 逻辑清晰，条理分明，语言流畅。

3. 论文应包含自己的观点和见解，体现个人思考。

四、作业评价作业评价将依据以下几个方面进行：内容真实性、调研深度、逻辑性、创新性以及语言的表达能力等。

同时将考虑学生在完成作业过程中的态度和努力程度。

评价方式可采用自评、互评和教师评价相结合的方式。

五、作业反馈1. 教师将对每份作业进行细致的批改和点评，并给出修改意见或建议。

2. 对于优秀的作业将进行展示或分享，鼓励学生的创新精神和实践能力。