部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

四年级《我们的田野》音乐公开课教案教学目标：1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。

2、培养学生感受美和表现美的能力。

3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

教学重点：学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。

教学难点：1、唱好“0X XX”的节奏。

2、体验歌曲旋律的美感。

教学设想：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。

课件准备：1、课题：《我们的田野》。

2、美丽的田野风光图片。

3、范唱时的田野风光图片。

4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。

5、歌曲难点。

6、表现与创作：我们怎样来表现校园的美呢？教具准备：课件、钢琴教学过程：一、情境导入：1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。

2、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片。

问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的美丽呢？3、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？揭示课题：《我们的田野》二、学唱歌曲：1、播放伴奏，老师范唱歌曲。

播放图片2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生交流）。

《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。

让我们一起来学唱这首优美的歌。

3、学唱曲谱：①随琴视唱一遍曲谱。

②师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0 35 3”；“0 51 2”。

小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌我们的田野》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
学唱《我们的田野》
核心素养
审美情趣
乐学善思
教学目标
1、能熟练、用自然连贯的声音演唱《我们的田野》，
感受田野的美。

2、感受音乐的旋律美，以及大自然的美好。

3、能够唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。

教学重难点
重点：用自然连贯的声音演唱歌曲。

难点：
1、歌曲中的一字多音的演唱。

2、歌曲中的弱起节奏。

学情分析
“田野”对于生活在城市中的孩子缺少生活。

在他们眼中，田野就意味着：长着许多草的地方、农民种田的地------这种认识显然是片面的，可见引导学生通过读诗了解田野、感情田野的美景是这课时教学的重点用难点之一。

教法、学法示范法讲授法听唱法合作学习法
教学具准备钢琴多媒体
集体备课
自主备课
一、情景导入
田野的风景图片，并提问：这些图片描绘了什么的画面?带给你什么感受呢? 生：。

小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
田野在召唤
课型：唱歌课
课时：一课时
教具：钢琴、音响设备
教学目标：
（1）用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。

（2）认识顿音、重音、换气记号，并能够正确使用于演唱。

（3）引导学生感受大自然的美，使学生了解田园歌曲特点。

重点：歌曲力度变化。

难点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

教法：谈话法、讲授法、提问法、发现法、创作法学法：自主学习法、合作学习法
教材分析：《田野在召唤》是一首意大利民歌，大调式，四四拍，由两个乐段组成！衬词“梯里通巴”强调了重音，抒发了少年儿童对大自然的无比热爱！
教学过程：
一、组织教学
师生共同演唱《师生问好歌》。

二、新课教学
（1）谈话导入，引出课题
同学们，每到春暖花开，万物生长的时候，那是大自然向我们发出热切的召唤，召唤我们去郊游，去远足，走进田野，亲近大自然，放飞自己的心扉。

听，田野在召唤我们呢？
（2）初听音乐
思考：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？（稍快、欢快活泼）
（3）第二次听音乐。

小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌我们的田野》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题
《我们的田野》
预设目标
1、情感态度与价值观：能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，
表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。

2、过程与方法：通过聆听、亲身参与演唱过程中，调动学生积极性，感受美和表现美。

3、知识与技能：认识弱起小节，掌握其唱法；能以优美抒情的声音
有表情地演唱歌曲《我们的田野》。

重难点教学重点：用连贯、优美的声音演唱歌曲。

教学难点：
（1）弱起小节的演唱。

（2）认识延音线，圆滑线。

准备电子琴多媒体课件
个性化修改
预设教与学的过程
教学过程：
二、节奏游戏：
X X X X ∣X X ∣
大大大大大大O X X X ∣X X ∣
大大大大大
（我们的田野）
三、导入
今天的天气真不错，秋高气爽，阳光明媚，我们一起手拉手走出校园，投入大自然的怀抱，去看看郊外的美景吧！同学们边看边听听歌曲的情绪和速度是怎样的？。

我们的田野教学设计（一）、导入师：这节课我们继续学习《我们的田野》。

（课件出示课题）问：你们知道什么是田野吗？生：田野上有野花。

生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。

生：田野上有花，有草，还有各种小动物。

师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！（二）指导阅读理解师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。

师：你能读读这句吗？（生读）出示课件：动画碧绿的河水。

教师范读。

学生两人互读，指名读。

生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。

因为“起伏”特别美。

师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。

出示课件：稻田。

师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习，再指名读，齐读。

生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。

因为荷花很多，都“开满”了湖。

师：你认为这句该怎么读？读一读。

（生读）出示课件：湖中开满了荷花。

师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？生：喜欢。

师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。

两个人互相读读。

指名读。

生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。

”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。

师：那你就读一读这句话吧！（生读）师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。

指名读。

两人互相读。

出示课件：鲤鱼。

师：看这颜色，看这个儿，怎么样。

你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。

范读。

互读。

指名读。

齐读。

师：你们还找到了哪句？生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。

”这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。

（读这句）出示课件：芦苇和野鸭。

小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1、能够熟练的演唱歌曲《田野在召唤》，能够比较乐句的强弱规律和旋律的欺负变化，能用自然连贯的声音有层次的表现歌曲。

2、能够积极主动的参与活动，能够感受音乐语言的旋律美，以及大自然的美好。

3、能够唱准歌曲中的弱起、休止符。

教学过程：
一、欣赏歌曲《田野在召唤》。

1.第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。

2.读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。

3.完成课后练习。

二、学唱歌曲《田野在召唤》。

1.谈话导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。

你们知道意大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。

2、聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？
3.视谱，听教师范唱曲调。

（1）前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？
（2）学生自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。

（3）教师指挥，学习前8小节。

（4）后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？
（5）教师指导学生学唱后两个乐句的曲调，注意弱起拍的附点节奏。

（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。

4.学唱歌曲。

(1) 朗诵歌词，想象一下，歌词表达了怎样的情绪与情景。

(2) 学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。

(3) 有感情地放声歌唱。

第一课时唱歌《我们的田野》教学目标1.能在老师的指导下，随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。

2.能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。

3.认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

教学过程1.师生互相用音乐问好。

2.图片导入老师展示一下风景图片，并提问:这些图片描绘了什么样的画面？这些画面带给你什么感受？3.初步聆听歌曲（1）老师播放歌曲范唱录一音，学生边听边思考这首歌曲的情绪是怎样的？歌中描写了哪些田园风光？（2）老师介绍作曲家张文刚。

（3）老师伴唱歌曲第一段歌词，学生聆听并思考:这首歌曲有几个乐句。

4.学唱歌曲。

（1）学生跟老师视唱歌不谱。

（2）老师提问:前两个乐句开始处的节奏有什么特点？（3）老师指导学生练习后半拍起唱：0353512。

先将“0”唱成“嗯”做铺垫，即：嗯353嗯512，熟悉后，在心中默唱“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。

（4）学生随老师完整演唱歌谱，注意在适当的地方换气。

（5）老师提问:第二乐句的尾音与其他乐句的尾音的时值有什么不同？（6）老师介绍连线的概念：连线有两种，一是连接相同音高的连线叫做延音线;二是连接不同音高的连线叫做圆滑线。

（7）学生随琴画拍也演唱歌不谱，找一找歌曲中有几处延音线和圆滑线，并感受它们的不同作用。

（8）学生填词演唱第一段歌词，注意声音要连贯，吐字要清晰以及起唱的节奏要准确。

（9）老师提问:怎样才能把歌曲唱得更好听呢？（10）学生面带微笑，用连贯的声音演唱歌曲的第一段歌词。

（11）学生自学后四歌词。

（12）学生随伴奏完整演唱歌曲的五段歌词，注意反复跳跃越记号。

（13）播放视频，学生跟着音乐一起演唱。

（14）这节课你有什么收获。

《我们的田野》教案教学目标：1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。

2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。

3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。

教学重、难点1.连贯、优美的声音演唱歌曲2.唱好歌曲的弱起节奏教学过程一、导入新课教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。

教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。

二、《我们的田野》歌曲学习1.初次聆听《我们的田野》音频。

提问：听完歌曲说出自己的感受。

（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。

）2.再次聆听《我们的田野》音频。

教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。

）3.有感情的朗诵歌词三、歌曲处理1.欣赏《我们的田野》歌曲视频，教师引导学生感受田野的美丽2.指导学生演唱，激发学生说出田野的美丽，带着这种赞美、美好再次演唱这首歌曲，第二句是这首歌曲音最高的地方，稍稍做了一个渐强，第五段最后一句减弱。

1.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景色。

（学生自由举手发言）四、课堂小结通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。

小学音乐冀少版四年级下册第二单元《唱歌：我们的田野》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山的热爱,增强环保意识。

2.认识一些音乐符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。

3.让学生体会到除了音乐能表现美以外,绘画、诗歌、手工制作等也能表现美。

2学情分析由于《我们的田野》这首歌歌词较多,为了提高学生的学习兴趣,我让学生分组讨论自主选择多种演唱形式表现歌曲。

例如:齐唱,领唱,重唱等等,避免单一的演唱形式。

这种放手让学生自己选择,自己演唱的形式更大限度的激起学生的学习兴趣和表现欲望。

并且我还安排了在整节课的最后,再次利用多媒体画面提醒学生:我们祖国如此美丽的景色正遭受破坏!点到为止,为了增强学生的环保意识,最后在《我们的田野》声中结束本课!3教学重难点1.用优美舒展的歌声表现歌曲美的意境。

2.歌曲休止符的唱法。

4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】《我们的田野》教学过程一、导入新课1、师生问好,导入新课。

2、师:教师提问:同学们,你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗?( 学生回答:绿草地、树林、小溪、安静的湖泊、小动物等。

)(在《我们的田野》音乐声中欣赏田野图片。

)(1)同学们,你们觉得这些图片美不美? (学生回答:美)(2)我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人,人们安居乐业,个个幸福开怀。

你们看:(出示课件)管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲,就是我们今天要一起学习的《我们的田野》。

(播放歌曲感受歌曲情绪:宽广,优美)二、新授教学过程1、理解和感受歌词师:让我们一起来朗读,共同领略这美丽的景色吧!(出示歌词,学生有感情地朗读歌词)2、学习歌曲第一、二段:师:这首歌曲较长,有五段歌词,我们先来看第一、二段。

出示歌谱(1)分析指导第一、三句歌词的休止符唱法:师:(0)这个符号你们还记得吗?听听老师这个休止符号怎么唱。

小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌我们的田野》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《我们的田野》
教学目的
1、有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用。

2、激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。

教学重点
通过歌曲的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

要求学生以宽广、优美的声音演唱。

教学过程：
（一）、导入
1、播放《我们的田野》音乐。

2、教师出示田野风光图片，
3、简介歌曲的创作和背景并听一遍歌曲
（二）、学唱歌曲：
1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的视频，学生边欣赏歌曲边欣赏视频。

2、学唱曲谱：
（1）熟悉歌谱，并强调歌谱中有一些记号延音线、反复记号
（2）随琴视唱一遍曲谱。

（3）指出难点：“0 3 53”；“0 5 12”。

（3）完整地视唱歌曲
（三）、小组表演
师：同学们，唱的都很好那我们现在分成几个小组来比赛一下，看看那个小组能又有感情有能出色的完成。

（分5个组给5分钟时间来练习）。