小学音乐人教版 三年级下册 第一单元《(演唱)太阳出来了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版 (2)一. 教材分析《第一单元唱歌太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情。

这首歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时培养他们的集体合作意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于歌曲的节奏、旋律和歌词的理解能力逐渐提高。

在这个阶段，学生对音乐的学习兴趣较为浓厚，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的兴趣和特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感表达能力。

4.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的到位表达。

五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。

2.练习法：让学生分组练习，互相纠正指正，教师巡回指导。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲所表达的情感。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《太阳出来了》。

3.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于教学过程中的节奏练习。

七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

引导学生谈论歌曲中所描述的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。

三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版 (1)一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材第一单元的唱歌曲目。

歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，描述了太阳出来后，万物复苏的景象，充满生机和活力。

歌曲篇幅适中，节奏明快，适合三年级学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对生活的热爱。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。

他们在歌唱方面有一定的表现力，但音乐鉴赏能力和创作能力有待提高。

此外，学生对春天的概念有一定的了解，但通过音乐来感受春天的美好还是一个新的尝试。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来了》，感受春天的美好。

2.培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。

3.通过音乐教育，陶冶学生的情操，激发他们对生活的热爱。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中的个别音高对学生来说可能较难把握。

2.节奏：歌曲中的切分节奏和附点节奏需要学生加强练习。

3.歌曲情感的表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。

2.练习法：分组练习，个别指导，提高学生的歌唱技巧。

3.情境教学法：创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐的美好。

4.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的音乐鉴赏能力和创作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与春天相关的图片、文字等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

3.教学场地：教室、音乐厅等，宽敞明亮，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放春天的音频、视频资料，引导学生感受春天的美好。

同时，提问学生对春天的认识和感受，激发他们对音乐的热情。

2.呈现（5分钟）教师演唱《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

随后，展示歌曲的歌词，引导学生跟读，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。

人教版三年级下册音乐《唱歌太阳出来了》教学设计一、教学目标1. 指导学生用亲切、优美的声音演唱《太阳出来了》，并感受自然界的美好。

2. 通过演唱、创编、表演等途径，培养学生自主学习、合作学习及创编的能力。

3. 在音乐实践活动中，培养学生乐观、积极的生活态度，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点和难点1. 重点：《太阳出来了》的演唱。

2. 难点：二声部的合唱部分及歌曲处理。

三、教学过程1. 师生问好（1）教师播放音乐《清晨》，与学生进行音乐问好。

（2）要求：学生随着音乐节奏，踏步与老师问好。

设计意图：营造音乐氛围，拉近师生关系，为整堂课打下良好的基础。

2. 导入新课（1）教师出示图片，请学生描述看到的景色。

（2）师：美丽的景色中少不了动听的旋律，有了动听的旋律，景色会变得更美！让我们在这美丽的景色中感受美妙的音乐吧！（3）播放音乐《太阳出来了》，教师带学生随音乐做简单的律动。

设计意图：通过视觉与听觉的结合，让学生初步感受音乐与大自然的关系，为歌曲学习做铺垫。

3. 看图理解歌词（1）教师出示课文中的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

（2）学生自由发言，教师总结并出示相应的歌词。

（3）教师范读，学生跟读歌词。

设计意图：通过观察、想象、描述，帮助学生理解歌词，为歌曲的演唱做好准备。

4. 学唱歌曲（1）教师出示无伴奏谱的歌词，学生尝试齐唱。

（2）教师弹琴伴奏，学生随琴用“啦”模唱旋律。

教师提示学生注意音的高低变化。

（3）教师出示带有伴奏谱的乐谱，学生尝试自己看谱演唱。

教师给予肯定及纠正唱不准的地方。

（4）齐唱歌曲，分组比赛演唱歌曲。

（5）教师弹琴伴奏，学生为歌曲加入自己的动作进行演唱。

设计意图：通过不同形式的演唱，培养学生的识谱能力及表现能力，同时进一步熟悉歌曲旋律。

5. 为歌曲创编动作（1）教师出示课件，请学生分组讨论并创编简单的动作。

（2）各组学生展示自己创编的动作，并评出优胜组。

（3）教师出示课件，展示部分动作，供学生参考并自由选择进行表演。

三年级音乐太阳出来了》教案教案标题：三年级音乐《太阳出来了》教案教案目标：1. 通过学习《太阳出来了》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。

3. 提高学生的口语表达和语音准确性。

教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲调。

2. 练习歌曲的节奏和口语表达。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 《太阳出来了》歌曲的录音。

3. 歌曲的歌词卡片。

教学过程：引入活动：1. 与学生打招呼，引起他们的注意。

2. 播放一段轻快的音乐，让学生跟着节奏轻轻摇摆，热身准备。

主体活动：1. 听歌曲：播放《太阳出来了》歌曲录音，让学生仔细听歌曲的旋律和歌词。

2. 学习歌词：将歌词卡片分发给学生，带领他们一起读歌词并理解歌曲内容。

3. 跟唱练习：分段播放歌曲录音，让学生跟着录音一起唱歌，并注意节奏和发音准确性。

4. 分组合作：将学生分为小组，让他们一起排练歌曲。

每个小组轮流表演，并互相评价。

5. 合唱表演：组织全班学生一起合唱歌曲，展示他们的合作成果。

巩固活动：1. 提问互动：与学生进行简单的问答互动，检查他们对歌曲内容的理解。

2. 分享感受：让学生分享他们学习这首歌曲的感受和收获。

3. 再次演唱：鼓励学生再次演唱《太阳出来了》，展示他们的进步和自信。

拓展活动：1. 制作舞蹈动作：让学生根据歌曲的节奏和内容，创作简单的舞蹈动作。

2. 制作乐器伴奏：让学生使用简单的材料制作乐器，为歌曲伴奏增加节奏感。

3. 创作歌曲：鼓励学生根据自己的想象和经验，创作一首简单的歌曲，并分享给同学。

教学反思：1. 回顾教学过程，总结学生的学习表现和进步。

2. 分享教学中的问题和解决方法，为今后的教学做出改进和调整。

教案评价：本教案通过歌曲学习的方式，旨在培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，提高他们的口语表达和语音准确性。

通过合作和团队合作的活动，也能够培养学生的合作意识和团队合作能力。

三年级下册音乐《唱歌太阳出来了》教学设计一、教材分析《太阳出来了》是一首充满活力的歌曲，旋律明快，歌词生动。

通过对太阳的描述，歌曲传递出积极向上、充满希望的氛围。

本节课将通过多种教学方法和手段，引导学生感受音乐的美，增强对音乐的审美体验。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础和歌唱能力，对音乐有着浓厚的兴趣。

但学生的音准、节奏感等方面还需加强训练。

因此，本节课将注重基础音乐技能的训练，引导学生正确表达歌曲情感。

三、教学目标1、学生能用轻松、明亮的声音，有感情地演唱《太阳出来了》。

2、通过欣赏、模仿、创作等，感受音乐的美，培养学生的审美情趣。

3、培养学生对大自然的热爱，对生活的积极态度，鼓励他们用音乐来表现自己的情感。

四、教学重点与难点教学重点：学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，用正确的情感和声音演唱歌曲。

教学难点：理解歌曲中的节奏变化和音乐表现手法，能够在歌唱中展现出自己的情感和理解。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《太阳出来了》，引导学生初步感受音乐的情绪和旋律。

（2）教师提问：你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？你们听了有什么感受？引导学生自由发表自己的看法。

（3）教师总结：这首歌曲的情绪是欢快、活泼的，给人带来一种朝气蓬勃的感觉。

今天我们就来学习这首歌曲《太阳出来了》。

2. 看图理解歌词（1）教师出示课文中的插图，引导学生观察画面，理解歌词内容。

（2）教师带领学生逐句理解歌词，结合画面进行讲解。

（3）教师播放歌曲，学生跟唱，同时用手轻轻拍打节奏。

3. 学唱歌曲（1）教师示范演唱歌曲，学生认真听，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师带领学生一起唱，同时纠正学生的音准和节奏问题。

（3）教师引导学生用轻松、明亮的声音演唱歌曲，注意表现出歌曲的欢快情绪。

4. 为歌曲创编动作（1）教师引导学生想象太阳出来了的时候，大自然会发生什么变化？人们的心情会怎样？引导学生自由发表自己的看法。

（2）教师引导学生用简单的动作表现歌曲的意境和情感。

三年级下册音乐教案《第一单元唱歌太阳出来了》人教版一. 教材分析《第一单元唱歌太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教科书的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情。

歌曲共四句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高合唱能力，同时感受到音乐带来的快乐。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

在学习这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音乐知识，如节奏、旋律等。

但部分学生可能对音乐的表现力、合唱技巧等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感，提高合唱能力。

3.感受音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。

4.引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱歌曲《太阳出来了》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的合唱部分，以及音乐节奏感的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.情境教学法：创设情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生直观地感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.准备歌曲《太阳出来了》的音频、视频资料。

2.准备钢琴或其他乐器，用于教学伴奏。

3.准备合唱谱，方便学生学习合唱。

4.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后简要介绍歌曲的背景、作者等基本信息，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

在演唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

针对合唱部分，教师可以分组让学生进行练习，培养学生的合唱能力。

人教版三年级下册音乐第一单元
《太阳出来了》优质教案
教学目标：
1、感受歌曲中、自然界中各种美妙的声音。

2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教学重点：
用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
教学难点：
歌曲中的反复记号。

教学时间：
一课时
教学准备：
课件、电子琴
教学过程：
一、发声练习，引导学生能用连贯和断顿的声音进行演唱。

1、用打招呼的方式引导学生进行发声练习，感受顿音唱法。

2、通过动作提示法，引导学生唱出顿音。

二、学生感受乐曲，理解歌曲内容。

1、播放课件，教师示范演唱，学生初步感受歌曲内容。

提问：你们听到歌曲中都唱了什么？
2、教师边演唱边表演歌曲，引导学生进一步理解歌曲内容。

提问：你听到小鸟、树叶、大海、小朋友是怎样歌唱的？
3、游戏：捉迷藏，引导学生有节奏地说出歌词。

师：咦？小鸟他们到哪里去了？哦，原来他们要玩捉迷藏的游戏，你们想不想玩？我把太阳请出来，你们把他们的好朋友找出来。

三、学生演唱歌曲，能完整有表情地进行演唱。

1、引导学生看图片，尝试完整演唱歌曲。

2、用榜样示范法引导学生大胆演唱歌曲、唱准顿音。

3、鼓励学生创编动作进行演唱。

四、学生尝试仿编歌曲。

1、用回忆模仿法启发学生仿编小狗、小猫等唱歌的不同声音，教师用简笔画记录，肯定学生的创编。

2、鼓励学生看图示，尝试演唱仿编的歌曲。

《唱歌，太阳出来了》教学设计一、教材分析《唱歌太阳出来了》是一首欢快、活泼的歌曲，表达了太阳升起时美丽的景色和人们对新的一天的喜悦心情。

歌曲的旋律流畅，节奏明快，歌词简练易懂，具有很强的感染力和传唱性。

通过对这首歌的学习，学生能够了解和掌握音乐的基本要素，提高对音乐的表现力和感受力。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础和学习能力，对音乐有了一定的兴趣和认知。

他们喜欢唱歌、表演和参与音乐活动，对音乐的节奏和旋律有一定的敏感度。

同时，他们也具备一定的想象力和创造力，能够通过音乐进行情感表达和交流。

但是，他们的音乐技能还不够成熟，需要教师在教学中进行有针对性的指导和训练。

三、教学目标1. 学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解音乐的基本要素。

2. 学生能够有感情地演唱歌曲，并能够进行简单的音乐表现和创作。

3. 学生能够感受到歌曲所表达的喜悦和希望的情感，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。

四、教学重难点1. 重点：学生能够熟练地掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确地演唱歌曲。

2. 难点：学生在演唱中能够准确地表达歌曲的情感，理解歌词的含义，并能够在音乐活动中进行合作和创新。

五、教学准备：1. 知识准备：观察日出或日落时的太阳，会做太阳落山及太阳出来的动作。

2. 物质准备：红色、黄色的纱巾、图画纸、幼儿画笔。

3. 经验准备：已学习过歌曲《唱歌，太阳出来了》六、教学过程1. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲的伴奏或录音，让学生跟随音乐的节奏进行律动。

教师可以带领学生一起打拍子或拍手，感受音乐的节奏感和律动感。

（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟着唱。

在教唱过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏感，同时还要引导学生注意声音的控制和情感的表达。

（3）教师播放完整的歌曲录音，让学生跟唱。

在跟唱过程中，教师可以引导学生通过模仿和实践来提高自己的歌唱能力。

2. 练习唱歌（1）教师组织学生进行个人或小组的演唱比赛，让学生展示自己的歌唱成果。

小学音乐人教版三年级下册第一单元《（演唱）太阳出来了》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人教版三年级下册第一单元《（演唱）太阳出来了》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

2. 了解反复记号。

3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。

2学情分析
《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲,羽调式,4/4拍。

此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,
结构严谨,表现了浓郁的民族风格,演唱时声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍,调皮可爱的生动形象。

歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪,后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

3重点难点
用轻快活泼的声音演唱歌曲。

附点四分音符的节奏时值:。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
一、激情导入:
1、师:古今中外,有很多伟大的作曲家歌颂太阳,因为它给地球带来了温暖、阳光,今天老师带来一首有着云南风情的《太阳出来了》送给大家,我们边听边看,云南人民是怎么唱太阳的?
太阳出来后,他们的心情又是怎样的?
播放《太阳出来了》
2、师:这首歌曲的情绪非常欢快、活泼,速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

是一首彝族民歌。

活动2【讲授】讲授。

小学三年级音乐下册教案《太阳出来了》精讲一、教学目标1、了解“太阳出来了”这首歌曲的内容和意义。

2、掌握歌曲的旋律，学会正确演唱。

3、让学生通过音乐的形式感受到阳光的温暖，激发学生的积极向上的情绪。

二、教学重点1、让学生认识歌曲的内容和意义。

2、掌握歌曲的旋律和正确的演唱方式。

三、教学难点1、帮助学生理解歌曲所表达的情感。

2、让学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律。

四、教学过程1、导入环节（1）通过问学生天气状况，引入学习《太阳出来了》这首歌曲，让学生对此产生兴趣。

（2）教师朗诵一首与阳光有关的诗歌，让学生对阳光有更深刻的感受。

2、学习环节（1）播放歌曲，让学生听一遍，让学生自由发挥，看看他们是否能够跟上旋律。

（2）带领学生一遍一遍地练习歌曲。

要求学生在学唱的同时，培养对歌曲意境的感受与理解。

（3）通过教师的指导，学生一遍一遍地练习唱歌。

如果有需要的话，教师可以根据学生的掌握程度适当调整难度。

（4）学生进行集体合唱，老师通过观察、指导，让学生掌握歌曲的正确演唱技巧。

3、巩固环节为了巩固学生的学习成果，老师可以进行这样的活动：分成几个小组，每个小组唱一段歌曲，看看哪个小组唱得最好。

通过这种方式，可以增加学生喜爱学习音乐的兴趣，提高了学生的表达能力和合作意识。

五、教学小结《太阳出来了》这首歌曲简洁明了，旋律优美，是小学生学习音乐时非常适合的一首歌曲。

在学习这首歌曲时，我们不仅学会了正确地演唱歌曲，更重要的是通过歌曲的表达形式，了解到阳光给人们带来的热情和希望。

通过学唱这首歌曲，学生们的“阳光”心态更加明朗、乐观向上。

人教版三年级下册音乐《唱歌太阳出来了》教学设计一、教材分析本课《唱歌太阳出来了》选自人教版三年级下册音乐教材，是一首富有活力的歌曲。

通过对大自然的描述，歌曲传达了太阳升起时带给人们的欢乐和希望，有助于培养学生的音乐审美能力和对大自然的热爱之情。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏和旋律有了一定的感知能力。

然而，他们的音乐表现力和创造力仍在发展中，需要教师在教学中注重培养。

三、教学目标1. 感受乐曲的情绪，能够用自然的声音、正确的姿势表现音乐，并从中体验到快乐。

2. 能和同学们一起参与到音乐中，进行简单的动作表演，并能够用简单的图画表现自己听到的音乐。

3. 让学生了解有关太阳的知识，懂得太阳的重要，了解一些自然现象。

四、教学重难点重点：能够用轻快的声音背唱《太阳出来了》。

难点：能够准确地表现乐曲中的休止符。

五、教学过程（一）师生问好！（1）要求：声音要统一、速度要稳定。

（2）我们的问好方式：碰一碰、猜一猜。

（师生手互相碰在一起，师倒数十秒后让学生猜时间，建立学生的时间感。

）设计意图：稳定速度，为以后的学习打下基础。

用不同的方式进行师生问好，增加学习的趣味性。

（二）导入新课师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁？（教师出示太阳的图片）生：太阳。

师：对！你们知道太阳是怎样的吗？能说说太阳是什么样子？太阳公公非常高兴，现在它要给我们唱歌了。

（教师清唱歌曲《太阳出来了》一遍）你们听，太阳公公是怎么给我们唱歌的？（生答：笑了）那我们也来听一听这首歌，想一想，太阳公公还会做哪些动作。

（播放《太阳出来了》）设计意图：初步感受太阳一天从东升西落的自然现象，在观察中了解，熟悉音乐的旋律。

（三）看图理解歌词师：刚才我们听了太阳公公的歌，现在请小朋友们也来画一画太阳公公你们觉得太阳公公从山里升起来的时候，它是什么样的？你能用图形来表示吗？（师示范用图形画）生自由画。

师将学生的画展示出来。

太阳出来了教学内容唱歌《太阳出来了》教学目标1 能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。

2 认识反复记号。

3 能够创编声势动作参与音乐表现。

教学重、难点1 歌曲旋律中跳进音程较多，要指导学生重点练习。

2 歌曲基本为一字一音，要注意节奏准确、吐字清晰。

3 能够创编声势动作参与音乐表现。

教学过程1 导入同学们，每当下雨的时候，你们的心情是怎样的呢？当太阳出来的时候你们的心情又是怎样的？今天我们要学习的这首歌曲的名字就叫《太阳出来了》。

这首歌曲是一首彝族儿歌，歌曲里面有一段歌谣，歌谣里面的小动物们和一群小娃娃在太阳出来后干什么呢？同学们想知道吗？接下来就让我们一起来读一读这段歌谣吧！太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。

蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野上笑哈哈。

同学们读的真有感情，那你能不能按节奏来读一读这段歌谣呢？下面先跟着老师来读一读这段歌谣的节奏吧！接下来让我们再把歌词按节奏读一读。

2 初步感受歌曲。

（1）老师播放歌曲范唱录音，师提问：这段歌曲的情绪是怎样的？（2）学生再次看谱聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。

3 认识反复记号。

学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。

4 学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。

5 学唱歌曲。

（1）学生学唱第一乐句和第二乐句的歌谱，注意5-2、3-6、6-3、的音准。

（2）学生完整演唱歌谱，说的部分可按节奏读歌词。

（3）学生试着填词演唱，注意反复记号。

（4）老师提问：这首歌词的歌词与旋律之间有什么关系？应该用怎样的声音演唱？（5）学生随伴奏用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，注意一字一音处要吐字清晰，以及结束句的速度变化。

6创编学生分组讨论，为歌曲创编声势动作，并边唱边表演。

7拓展欣赏学生聆听四部童声合唱《太阳出来了》，感受四部合唱带来的不同意境。

8小结。

今天我们学习了《太阳出来了》这首歌曲，又认识了歌曲中的反复记号，同学们的收获可真不少。

如果你想对彝族有更多的了解，课下你也可以在网上查阅一些资料。