情真意切释嫌猜公开课课件(刘)
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情真意切释猜嫌(公开课) PPT
36ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 下面是某一学生的语言描写。 • 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主 任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说： “没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高 芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
37
•
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇， 朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这 一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时， 一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天 脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好 人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了 坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见 的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神 情恍惚。
39
谢 谢 大 家
40
讳，主动送自己的衣服收殓金钏
。
-----宝钗之“奸” •又因为宝钗身上有一个金锁，这正与宝玉身上的通灵宝玉相配， 构成“金玉良缘”。
22
再读课文，合作探究：
“情真意切”体现在文中哪些地方，找出 来，并加以概括？（6分） 望候体谅，从不苛责（第一段）
谈论病症，改进药方（第二段） 推心置腹，同病相怜（第三段） 赠送燕窝，解决烦难（第三段倒数第三行） 离开之时，答应再来（第三段最后一句）
15
请说说： 你印象中林黛玉和薛宝钗 两人之间的关系如何？
林黛玉进贾府(第三回)
17
薛 宝 钗 进 贾 府 第 四 回 ( )
18
回目：金兰契互剖金兰语
比喻情投 意合的知 心朋友
《情真意切释猜嫌》ppt课堂课件+教学设计
内心孤寂 渴望温暖 特定环境
真诚问候 给予温暖
敞开心扉 展现不为人知的一面
为什么黛玉总是展示 给别人“孤高傲 世”“尖刻小气”的 一面呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
人物的个性化语言
符合人物的身份 能够表现人物的思想、性格 与特定的环境相吻合
人际关系是人与人之间 的沟通 ，是用现代的方 式表达出“要想别人怎样 待你，你先要怎样待别人” 的金科玉律。
8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨， 奋斗筑 梦，才 能悟得 真谛， 享受劳 动所带 来的快 乐。
感谢观看，欢迎指导！
2.在具体的教学中，可以让学生根据 自己的 课内外 阅读情 况说一 说自己 对于女 性小说 的了解 ，谈一 谈他们 印象中 女性小 说有怎 样的特 色。
3.重点是介绍它的主要内容和艺术风 格。根 据学生 对作家 萧红的 作品以 及那个 时代的 历史环 境的了 解程度 ，来安 排教学 方式。
4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
“……你看这里这些人，因见老太太多疼了宝 玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言 三语四的，何况于我？况我又不是她们这里正 经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经 多嫌着我了。如今，我还不知进退，何苦叫他 们咒我？”宝钗道：“这样说，我也是和你一 样。”黛玉道：“你如何比我，你又有母亲， 又有哥哥，这里又有买卖土地，家里又仍旧有 房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里， 一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就 走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸， 皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多 嫌的。”
5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ，从而 突出强 调了本 文的论 点。
情真意切释猜嫌PPT1
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
小说 鉴赏
善解人意 薛 宝
宽容体贴 钗 释
尖刻小气 林 黛
坦率真诚 玉
个
外貌
性
化 人 物
细节 描写
语言
形
象
动作
作业 布置
作业
课外阅读《红楼梦》： 宝玉的两个大丫头，袭人是宝钗的影子，晴雯 是黛玉的影子，试通过细节描写，分析二人个性化 的形象特征。
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
文本 解读
薛宝钗之“奸”
薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普 遍赞许，她又格外用力地取悦贾府的统治者。 元春从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只 说难猜；贾母要她点戏点菜，她就专点热闹 戏文和甜烂食品；金钏被逼自杀，她为了安 慰王夫人，反说金钏糊涂。
文本 解读
2.宝钗怎样做，才能释“猜嫌”呢 ？
情 ※望候体谅，从不苛责
课堂 导入
课堂 导入
演课 本剧
文本 解读
1.标题中的“猜嫌”，文中具体指的是什么？ 然我最是个多心的人，只当你心中藏奸。
文本 解读
如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝 食起居，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个亲孙女倒且 靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较别个 不同，日则同行同坐，夜则同息同止，真是言和意顺， 略无参商。不想如今忽然来了一个薛宝钗，年岁虽大不 多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且 宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目无下 尘，故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫头子们，亦 多喜与宝钗去顽。因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意， 宝钗却浑然不觉。（第五回 ）
情真意切释猜嫌》课件
•神瑛侍者凡心偶炽，欲下世为人，绛珠 草感念他的恩惠，发誓用一生的眼泪来 偿还他，跟随他下凡历劫，这就是所谓 的“木石前盟” 、“眼泪还债”。那块由顽石 幻化成的“通灵宝玉”便由这神瑛侍者“携 入红尘”。不知过了几世几劫，空空道人 路过青梗峰，见一块大石上刻有字迹， 便从头到尾抄下，经曹雪芹披阅增删， 因成此书。
•基本定稿只有八十回，八十回后的一些稿 子不及整理便已“迷失”。这八十回，开始在 为数很少的朋友中传阅，继之则以手抄本
的形式流传开去。此后藏书家抄录传阅， 凡三十年之久，到了乾隆五十六年(1791)， 程伟元、高鹗第一次以活字版排印出版梦》。
二、《红楼梦》内容提要：
着情真意切的一番关怀体贴，凭着心与心 的交流，让黛玉顿释猜嫌……
生字词学习:将养：调养休息；排遣：借某种 事消除(寂寞、烦闷)；苛责：过严的责备； 形景：景况、情形；藏奸：心怀恶意；受用： 身心不舒服(用于否定句式)；介意：把不 愉快的事记在心里，在意；(多用于否定式) ；用度：费用；进退：指言谈举止怎样才能 做得恰到好处。惊师动众：惊动大量人去做 某事，含有小题大做之意。便宜： biàn yí, 斟酌事宜，不拘陈规，自行决断处理；方便。 司马牛之叹：比喻对孑然一身、孤立无援的 感叹；
• 黛玉进荣国府，拜见了外祖母，还见了大 舅母邢夫人(贾赦之妻)，二舅母王夫人 (贾政之妻)，王熙凤(王夫人的内侄女、 贾赦儿子贾琏之妻)，以及迎春、探春、 惜春和衔玉而生的贾宝玉。宝黛二人初见 就有似曾相识的感觉，但宝玉因见美如天 仙的表妹无玉，便砸自己的通灵宝玉，惹 起一场不快。黛玉住进荣国府后，外祖母 贾母非常疼爱她，她与表兄贾宝玉相处得 也十分亲密，晚上住在一起，白天也一道 玩耍。过后不久，从金陵来了一封信，说 黛玉舅母王夫人的同胞妹妹薛姨妈的儿子 打死了人，应天府正在审理。
情真意切释嫌猜公开课(刘)PPT课件
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11
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12
黛：体弱多病、孤 傲敏感
对话1 谈论病症、提出 不再厌烦，缓 钗： 学识渊博
建议
和
黛：多愁善感
对话2 推心置腹、同病 感激道歉、倾 钗：体贴委婉
相怜
诉心事
黛： 坦率真诚
对话3
拿捏分寸、开起 玩笑
冰释前嫌，喁喁 私语
钗：聪慧得体、善于 处理人际关系
黛：矜持害羞
对话4 赠送燕窝、解决 烦难
感激. 再邀
钗： 真诚 黛：真诚
判词：
可叹停机德，堪怜咏絮才！
玉带林中挂，金簪雪里埋。
.
1
学习目标
1、在《林黛玉进贾府》的基 础上，进一步了解《红楼梦》 这部伟大的著作。 2、筛选信息、理解文意，正 确解读红楼梦中钗黛关系 。 结合个性化人物语言，分析 人物性格特点 3、能够结合全文对《红楼梦》 中的人物进行个性化品读。
.
2
(1)黛玉“猜嫌”宝钗 什么？心里藏奸
.
7
《红楼梦》这部巅峰之作，我们今天 学习探讨的也不过是其冰山之一角，希 望大家能够带着《林黛玉进贾府》和对 本文的印象真正的走进曹雪芹的红楼世 界里，去感受作. 者笔下的其中味。 8
反馈固学、布置作业
1、必做题：学案练
习题
2、选作题：课外阅
读《红楼梦》：宝玉
的两个大丫头，袭人
是宝钗的影子，晴雯
是黛玉的影子，试通
过细节描写，分析二
人个性化的形象特
征。
.
9
2003年11月05日 《百家讲坛》栏目 新解《红楼梦》节目 周汝昌答疑《红楼梦》
.
周汝昌，我国著 名红学家，继胡适等 诸先生之后，新中国 研究《红楼梦》的第 一人，享誉海内外的 考证派主力和集大成 者。
红楼梦情真意切释猜嫌PPT课件
金陵十二钗之————薛宝钗
薛姨妈的女儿，家富貌美， 举止娴雅。她恪守封建妇德， 得到贾府上下的夸赞。她挂 有一把錾有“不离不弃，芳 龄永继”的金锁，被贾府认 定与宝玉是“金玉良缘”。 在贾母、王夫人等的一手操 办下，贾宝玉被骗娶薛宝钗 为妻。双方没有共同的理想 与志趣，贾宝玉又无法忘怀 与林黛玉的“木石前盟”， 婚后不久即出家当和尚去了。 薛宝钗只好独守空闺，抱恨 终身。
“停机德”：东汉乐羊子妻因丈夫求学半途 而废，便以割断织机上的绢为比喻，要丈夫 继续求取功名。这里指薛宝钗。“咏絮才”： 晋代女诗人谢道韫(yùn)用‘‘柳絮因风起” 来形容大雪纷飞的情景，博得众人的称赞， 后遂用“咏絮才”比喻女子有才华。这里指 林黛玉。后两句隐喻林黛玉的悲惨命运和薛 宝钗为封建礼教殉葬的结局。
薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又 格外用力地取悦贾府的统治者。元妃省亲时，她因见元妃不 喜“玉”字，就指点宝玉将“绿玉”改为“绿蜡”；元妃从 宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；过生日时，贾 母要她点戏点菜，她就专点热闹戏文和甜烂食品；金钏被逼 自杀，她为了安慰王夫人，反说金钏糊涂，还不怕忌讳，主
林黛玉和薛宝钗——红楼群芳中异 彩高标的两奇葩
可叹停机德， 堪怜咏絮才。 玉带林中挂， 金簪雪里埋。
可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋。
“玉带林中挂”，倒过来是指 “林黛玉”。好好的 一条玉带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命 运悲惨的写照。
“金簪雪里埋”，是指薛宝钗如图里的金簪一般， 被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落 孤寒的境遇。她虽然胜了黛玉，当上“宝二奶奶”，但 也好景不常，终在宝玉出家离去后，空守闺房，成了封 建礼教的牺牲品。
自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都 打破了。（鲁迅） 主题思想的深刻性丰富性多元性。
情真意切释猜嫌PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
17
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
的心胸，她敢于承担生活所有的不幸。宝钗啊，你就像是一个圆，
毫无棱角可言，从不刺痛别人，又善于帮助别人，你的心胸是那
么宽，你为人是那么好。
•
你让我看到了一个女人特有的温和。
15
二、泪水长流篇
•
也许黛玉最显著的标志就是那双哭肿得像桃核一样的眼睛了，
不知道这玉儿的眼泪为什么如此的多，哭得让人断肠。
•
在大观园中，这位恐怕就是最引人注目的吧。由于家庭变故，
情真意切释猜嫌5
问题：
一、“猜嫌”从何而来？ 二、如何“释”？ 三、怎见得“情真意切”？
6
文本 解读
起嫌——林黛玉进贾府(第三回) 薛宝钗进贾府(第四回)
如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝 食起பைடு நூலகம்，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个亲孙女倒 且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较 别个不同，日则同行同坐，夜则同息同止，真是言和 意顺，略无参商。不想如今忽然来了一个薛宝钗，年 岁虽大不多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所 不及。而且宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高 自许，目无下尘，故比黛玉大得下人之心。便是那些 小丫头子们，亦多喜与宝钗去顽。因此黛玉心中便有 些悒郁不忿之意，宝钗却浑然不觉。（第五回 ）
• 薛宝钗：时时宽容大 度；处处关心体贴； 语语设身处地；真诚 能释猜嫌。
9
哪里可以看出“猜嫌”已“释”呢?
• ①情态变化： • 叹——笑——忙笑 • ②对宝钗的态度变化： • 感激——道歉——倾述——高兴
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
的心胸，她敢于承担生活所有的不幸。宝钗啊，你就像是一个圆，
毫无棱角可言，从不刺痛别人，又善于帮助别人，你的心胸是那
么宽，你为人是那么好。
•
你让我看到了一个女人特有的温和。
15
二、泪水长流篇
•
也许黛玉最显著的标志就是那双哭肿得像桃核一样的眼睛了，
不知道这玉儿的眼泪为什么如此的多，哭得让人断肠。
•
在大观园中，这位恐怕就是最引人注目的吧。由于家庭变故，
情真意切释猜嫌5
问题：
一、“猜嫌”从何而来？ 二、如何“释”？ 三、怎见得“情真意切”？
6
文本 解读
起嫌——林黛玉进贾府(第三回) 薛宝钗进贾府(第四回)
如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝 食起பைடு நூலகம்，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个亲孙女倒 且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较 别个不同，日则同行同坐，夜则同息同止，真是言和 意顺，略无参商。不想如今忽然来了一个薛宝钗，年 岁虽大不多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所 不及。而且宝钗行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高 自许，目无下尘，故比黛玉大得下人之心。便是那些 小丫头子们，亦多喜与宝钗去顽。因此黛玉心中便有 些悒郁不忿之意，宝钗却浑然不觉。（第五回 ）
• 薛宝钗：时时宽容大 度；处处关心体贴； 语语设身处地；真诚 能释猜嫌。
9
哪里可以看出“猜嫌”已“释”呢?
• ①情态变化： • 叹——笑——忙笑 • ②对宝钗的态度变化： • 感激——道歉——倾述——高兴
情真意切释猜嫌ppt实用课件4
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
人物身份相吻合
人物个性化的语言 人物思想相吻合
人物性格相吻合
特定环境相吻合
思考题
㈠你觉得她们是势不两立的“情敌”吗？ 薛宝钗是破坏宝黛爱情的罪魁祸首吗？
㈡欣赏葬花吟
谢谢指导！
林黛玉
林如海与贾敏的女儿，父 母先后去世，外祖母怜其 孤独，接来荣国府扶养。 虽然她是寄人篱下的孤儿， 但她生性孤傲，敏慧真纯， 和宝玉同为封建的叛逆者， 宝玉有着共同理想和志趣， 真心相爱，但这一爱情被 封建势力残忍地扼杀了。 林黛玉泪尽而逝，“魂归 离恨天”。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
人物身份相吻合
人物个性化的语言 人物思想相吻合
人物性格相吻合
特定环境相吻合
思考题
㈠你觉得她们是势不两立的“情敌”吗？ 薛宝钗是破坏宝黛爱情的罪魁祸首吗？
㈡欣赏葬花吟
谢谢指导！
林黛玉
林如海与贾敏的女儿，父 母先后去世，外祖母怜其 孤独，接来荣国府扶养。 虽然她是寄人篱下的孤儿， 但她生性孤傲，敏慧真纯， 和宝玉同为封建的叛逆者， 宝玉有着共同理想和志趣， 真心相爱，但这一爱情被 封建势力残忍地扼杀了。 林黛玉泪尽而逝，“魂归 离恨天”。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
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• 拓展延伸、个性解读
1、我眼中的林黛玉或薛宝钗 2、如何看待红楼梦中的钗黛关系及宝黛的 爱情悲剧？
宝钗是在做人，
黛玉是在作诗； 宝钗在解决婚姻， 黛玉在进行恋爱； 宝钗把握着现实，
黛玉沉酣于意境；
宝钗有计划地适应社会法则， 黛玉任自然地表现自己的个性； 宝钗代表着当时一般妇女的理智，是作者现实人生之梦， 黛玉代表着当时闺阁中知识分子的情感，是作者的理想人生之梦 。
对话2 推心置腹、同病 相怜
对话3
钗：体贴委婉
黛： 坦率真诚
聪慧得体、善于 拿捏分寸、开起 冰释前嫌，喁喁 钗： 处理人际关系 玩笑 私语 矜持害羞 黛： 感激再邀 钗： 真诚 黛：真诚
对话4 赠送燕窝、解决 烦难
喜欢善解人意的宝钗 ？Or喜欢不落凡尘的黛玉？ 薛宝钗是破坏宝黛爱情悲剧的罪魁祸首？Or宝 黛爱情悲剧的罪魁祸首另有其人？
①宝钗在贾府比黛玉大得人心，黛 玉心中有些悒郁不忿之意 ②金玉良缘之说③钗黛的性格差异
(3)宝钗是如何“释” 去黛玉“猜嫌”的？
•
情真意切
分析个性化语言、了解人物性格
宝钗如何情真意切(表现） 黛玉的态度 场景1 多次探望，从不 苛责 对话1 谈论病症、提出 建议 厌烦、接待不 周、礼数粗乎 不再厌烦，缓 和 感激道歉、倾 诉心事 钗黛形象 钗：宽容大度 黛：体弱多病、孤 傲敏感 钗： 学识渊博 黛：多愁善感
为什么这样？他是为了普天之下广大妇女的不幸命运而写书而
流泪。至于小女儿个性不同，有点你长我短，吵吵小架，这个 是很不稀奇的。当我们把那一大套都抛净了，重新再读《红楼 梦》的时候，你再体会那个美，那个人和人的关系，真是博大 精深，每一个女儿，她的长处短处，都很可人很可爱。
周汝昌，我国著
名红学家，继胡适等 诸先生之后，新中国
研究《红楼梦》的第
一人，享誉海内外的
2003年11月05日 《百家讲坛》栏目 新解《红楼梦》节目 周汝昌答疑《红楼梦》
考证派主力和集大成
者。
我们首先要抛开一个观念的影响，不要把这么一个伟大深 刻的作品引向了一个狭小庸俗的小悲剧（二女争婚，家长在旁 边使坏），这么重新思考一下：为什么《红楼梦》第五回，这 些女儿都入薄命司？书里说千红一窟（哭）万艳同杯（悲），
判词： 可叹停机德，堪怜咏絮才！ 玉带林中挂，金簪雪里埋。
学习目标
1、在《林黛玉进贾府》的基 础上，进一步了解《红楼梦》 这部伟大的著作。 2、筛选信息、理解文意，正 确解读红楼梦中钗黛关系 。 结合个性化人物语言，分析 人物性格特点 3、能够结合全文对《红楼梦》 中的人物进行个性化品读。
(1)黛玉“猜嫌”宝钗 什么？ 心里藏奸 (2)猜嫌从何而来？
《红楼梦》这部巅峰之作，我们今天 学习探讨的也不过是其冰山之一角，希 望大家能够带着《林黛玉进贾府》和对 本文的印象真正的走进曹雪芹的红楼世 界里，去感受作者笔下的其中味。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反馈固学、布置作业
1、必做题：学案练 习题 2、选作题：课外阅 读《红楼梦》：宝玉 的两个大丫头，袭人 是宝钗的影子，晴雯 是黛玉的影子，试通 过细节描写，分析二 人个性化的形象特 征。