党政办公室制 - 天津职业技术师范大学

典型案例通报1.东营职业学院基建处副处长董其国擅自使用公务加油卡给私家车加油问题。

20__年1月，东营职业学院要求各下属单位将公车和加油卡交由学院办公室统一管理。

董其国擅自决定让基建处工作人员留下此前购买的加油卡2张、金额7296.17元。

20__年1月至20__年7月，董其国使用2张加油卡为其私家车加油19次、金额4348.42元。

其私家车除因公在市内使用外，大部分用于私人事务。

20__年5月，董其国受到党内警告处分。

2.天津职业技术师范大学外国语学院党委副书记兼副院长王爱敏失职失责导致该院学生违规获得国家助学金被问责。

王爱敏在国家助学金评审工作中，未审核发现学生王某伪造的低保证，对有人反映该学生低保证可能存在弄虚作假的情况置若罔闻，不予追查，在明知弄虚作假的事实面前，阻挠其他学生举报，并在该校学工部调查过程中，隐瞒事实真相，未如实说明情况，致使王某获得二等国家助学金2800元。

王爱敏受到党内严重警告处分。

3.天津理工大学理学院副院长王瑞东工作失职导致学生档案遗失被问责。

王瑞东作为分管领导，对档案工作管理不严，学院一名学生部分档案遗失。

20__年5月，王瑞东受到诫勉处理。

4.四川化工职业技术学院党委原书记芦忠违规超额发放津补贴问题。

20__年至20__年，芦忠违规决定超额发放教职工绩效工资共计2170万余元。

芦忠还存在其他违纪违法问题。

20__年5月，芦忠受到开除党籍、开除公职处分。

违规发放的津贴补贴，由有关部门按相关规定处理。

5.天津铁道职业技术学院副院长杨桂林履行监管职责不力，其分管学院部门违纪问题频发。

20__年3月至20__年6月，该学院南校区管理办公室将学生宿舍投币洗衣机费用私自留存，形成账外账5千余元。

杨桂林对此知情，但未采取任何措施。

上述问题存续期间，铁道学院先后3次开展小金库清理专项工作，南校区管理办公室均作出“零”承诺。

杨桂林在分管该学院所属天津铁路职业技术培训中心期间，该中心于20__年5月至8月多次违规公款购买烟酒用于公务接待，花费8千余元，中心主任受到党纪处分。

随同潍坊国家职教创新试验区“3+4”试点院校赴天津职业技术师范大学考察报告为加快推进潍坊国家职教创新试验区发展，进一步落实省部共建潍坊国家职业教育创新发展试验区协议的任务目标和《潍坊市人民政府办公室关于成立潍坊国家职业教育创新发展试验区专业建设委员会的通知》等文件精神，2013年12月16日-19日，潍坊市教育局张法成副局长、职教室周林主任带领潍坊学院、潍坊科技学院、潍坊商校等潍坊国家职教创新试验区“3+4”试点院校。

为做好天津职教试验区的相关调研，我随同参加了天津职业技术师范大学的考察，并调研了当地一些中高职学校，获取了一些相关材料。

现将考察学习情况总结如下：一、天津职业技术师范大学基本情况天津职业技术师范大学是一所以工学和教育学为主，兼有理学、文学、管理学和经济学的多科性大学，有10个硕士点、38个本科专业和8个高职专业，主要培养职业教育师资和应用型高级专门人才。

该校全日制在校生万余名，设有机械工程学院、信息技术工程学院、自动化与电气工程学院等10个二级学院、4个教学部，拥有附属工厂（天津市第五机床厂）和附属高级技术学校分别供学生进行生产实习和教育实习。

该校现有4个国家特色专业建设点，1个国家级教学团队，1个国家级实验教学示范中心，3个天津市重点学科，2个天津市重点实验室，1个天津市人文社科重点研究基地，10个天津市品牌专业。

1997年，学校“实行‘双证书’制，培养‘一体化’职教师资”教学成果荣获国家级教学成果一等奖；2003年培养出了我国首批具有技师职业资格证书的大学本科毕业生，为全国高等教育和职业教育的改革与发展树立了一面旗帜，体现了世界同类教育发展趋势；2005年，学校“培养高等技术应用人才的一种新模式—‘本科+技师’”获得国家级教学成果一等奖；2007年，学校培养出了我国首批“双师型”硕士研究生，标志着我国职技高师院校研究生培养实现了零的突破。

该校在“动手动脑，全面发展”办学理念的指导下，构建并实践“教学改革—科技创新—学科竞赛”的互动模式，广泛开展科技创新活动和学科竞赛，培养学生实践能力和创新精神，全面提高教育教学质量。

2019年第3期教师教育高校实训教师是教师队伍的重要组成部分，探索实训教师的考核评价实施方案，具有非常重要的意义。

近年来，国家对高校实训教师的培养与考核愈来愈重视，强化对实训教师的岗位管理，建立科学、规范的实训教师评价机制，充分发挥实训教师评价的导向与激励功能。

天津职业技术师范大学工程实训中心（以下简称“中心”）依据国家对高校教师考核评价改革的指导精神，根据《天津职业技术师范大学教职工年度考核实施方案》，从中心功能定位和管理特点出发，遵循实训教育教学规律，探索建立科学合理的中心运行管理评价体系，制定了较为完善的实训教师评价考核实施方案。

借鉴其经验，对于拓宽实训教师成长通道，推动建立完善的实训教师培养、考核与使用相结合的激励机制，都具有重要的促进作用。

一、实训教师评价考核实施方案制定的指导思想与基本原则实训教师评价考核实施方案的制定以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想为指导，以“中国梦”的实现为总体目标，坚持以人为本，客观、公正、公平地对实训教师的德、能、勤、绩进行考核。

“奖优罚劣，奖勤罚懒”，引导和激励实训教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，高效完成中心各项工作任务，推动中心各方面管理走向科学化和规范化。

中心开展实训教师评价考核工作，明确以中心为主体，以实训教师的职业能力和教学能力建设为核心，在依据国家职业技能标准和实训教师教学标准的基础上，重点评价考核实训教师完成实训教学任务的能力。

具体来讲，实训教师评价考核实施方案的基本原则主要有四点。

1.尊重规律、以人为本。

尊重规律是指尊重实训教师工作与职业生涯发展的规律特征，并以此为主要依据对实训教师进行评价考核。

以人为本是马克思主义的基本观点，也是在实训教师评价考核工作中必须一以贯之的指导方针和重要原高校实训教师评价考核实施方案研究——以天津职业技术师范大学工程实训中心为例张玉洲，郭达，张瑞（天津职业技术师范大学工程实训中心，天津300222）摘要：设计符合高校实训教师特点的评价考核方案，不仅是促进高校工程实训中心评价考核工作取得实效的有效途径，也是拓宽实训教师成长通道，为实训教师营造良好发展环境的重要手段。

山西省人力资源和社会保障厅关于天津职业技术师范大学在我省技工学校优秀毕业生中招收本、专科生的通知文章属性•【制定机关】山西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2011.02.24•【字号】晋人社办函[2011]12号•【施行日期】2011.02.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山西省人力资源和社会保障厅关于天津职业技术师范大学在我省技工学校优秀毕业生中招收本、专科生的通知（晋人社办函[2011]12号）有关技工学校：为了加强我省技工教育师资队伍的建设，在技工学校优秀毕业生中，为我省培养既能指导生产实习，又能讲授专业理论的“一体化”教师。

按照人力资源和社会保障部人社职司便函[2011] 3号文件精神，现将《天津职业技术师范大学2011年单独招生简章》转发给你们，并将在我省招生的有关事宜一并通知如下：1、天津职业技术师范大学2011年继续在我省技工学校优秀毕业生中招收本、专科生。

2、2011年天津职业技术师范大学在我省招收本、专科生的专业为：本科：机械设计制造及其自动化、机械制造工艺教育、机械维修及检测技术教育、材料成型与控制工程、汽车维修工程教育（机类生源）、汽车维修工程教育（电类生源）、电气技术教育、计算机科学与技术、应用电子技术教育。

专科：机械制造与自动化、计算机应用技术、数控技术、汽车检测与维修技术、电气自动化技术、应用电子技术。

3、报考人员必须是技工学校毕业生，报考专业应与《简章》中的招生对象及专业相对应。

4、各技工学校接到通知后，应按《天津职业技术师范大学2011年单独招生简章》的规定，抓紧时间确定报考人员，于 3月19日前携带填好的《报名登记表》、《体格检查表》、《政治思想品德考核表》（表样可复印）、当年录取审批大表原件（复印件）、录取档案中的双面表原件（复印件）、第二代本人身份证原件（复印件）、户口本原件（复印件）及考生报名费（含复习资料费）、报名电子版由学校工作人员带领到省人力资源社会保障厅职业能力建设处指定地点现场采集照片并报名，并领取复习资料。

天津市职业大学公开招聘拟聘用人员公示按照《天津市事业单位公开招聘人员实施办法（试行）》（津人社局发[2011]10号）要求，现将拟聘用人员予以公示。

一、公示期2014年1月3日—2014年1月13日（7个工作日）。

二、受理地点及电话地点：天津职业大学行政办公楼307通讯地址(邮编)：天津市北辰区洛河道2号电话：60585758联系人：薛铨三、公示要求1.如对公示内容有异议，请于公示期间，以电话、信函、来访等方式向受理部门反映（信函以当地邮戳时间为准）。

2.反映情况要求实事求是，真实、具体，电话及信函应告知真实姓名及联系方式。

3.受理机构对反映人员和反映的情况严格保密。

天津市职业大学2014年1月3日2013年天津市职业大学公开招聘拟聘用人员公示表序号姓名性别出生年月学历学位毕业院校或原工作单位拟聘岗位1郭湘君女1982/03硕士研究生天津科技大学自动化教师2费晓瑜女1983/09硕士研究生天津大学模具制造教师3董菲菲女1985/10硕士研究生江苏大学安全技术教师4孙卫祥男1982/10硕士研究生天津美术学院实训指导教师5陈可可女1988/03硕士研究生天津商业大学旅游管理教师6徐萌女1987/09硕士研究生美国约翰逊威尔士大学酒店管理教师7赵芳女1975/09硕士研究生天津医科大学视光技术教师8王英丽女1985/08硕士研究生河北工业大学医用电子仪器维护教师9周云令男1987/09硕士研究生江南大学包装工程教师10李振兴男1988/07硕士研究生天津职业技术师范大学汽车实训指导教师11高琳女1982/03硕士研究生山东大学自动化教师12郭湘立女1986/03硕士研究生河北工业大学实训指导教师13郝志红女1985/04硕士研究生河北工业大学眼镜设计教师14张丙寅男1986/05硕士研究生中国科学院实训指导教师15周晶晶女1987/10硕士研究生河北工业大学实训指导教师16王立男1984/07硕士研究生山西大学就业指导教师17刘晓梅女1987/02研究生硕士天津职业技术师范大学技能大赛研究岗18郑鹏男1986/10研究生硕士天津职业技术师范大学招生专技岗19杜静女1985/11研究生硕士天津科技大学辅导员20王雪女1986/11研究生硕士郑州大学辅导员21祝晓明男1984/07本科学士天津工业大学暖通管理岗22季红女1985/11研究生硕士东南大学网管中心技术岗23包丽丽女1986/03研究生硕士辽宁师范大学辅导员24王振文男1983/10研究生硕士天津师范大学辅导员25杨子杰男1984/03本科学士东北大学工程管理岗26俊梅女1979/02本科学士内蒙古医学院校医岗天津公务员考试网/。

【我的最美校园】动手动脑，全面发展--天津职业技术师范大学天津职业技术师范大学校训爱岗敬业团结创新天职师大概况篇历史沿革1959年，国家批准建立“天津技工师范学校”，由原国家劳动部主管。

1960年，“天津技工师范学校”更名为“天津技工师范学院”并正式招收“机制与工艺”专业学生。

1961年，因国家经济困难，“天津技工师范学院”调整并入由原国家劳动部主管的“天津市电气控制技工学校”，同年，“天津市电气控制技工学校”划归天津市劳动局管理，后更名为“天津市劳动局技工学校”。

1979年2月，为适应中国技工教育发展对师资的需求，经时任国务院总理华国锋、副总理邓小平等14位中央领导圈阅批准，以“天津市劳动局技工学校”和“天津市第五机床厂”为基础，建立“天津技工师范学院”，直属原国家劳动总局。

1983年10月，经国家劳动人事部批准更名为“天津职业技术师范学院”。

2000年2月，经国务院办公厅批准转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2004年5月，经国家教育部批准更名为“天津工程师范学院”。

2010年3月，经国家教育部批准更名为“天津职业技术师范大学”。

2012年3月，国家教育部与天津市人民政府正式签署协议，合作共建天津职业技术师范大学，为天津市地方高校中唯一一所部市共建高校。

学校简介天津职业技术师范大学(Tianjin University of Technology and Education)原名天津工程师范学院，成立于1979年2月，原隶属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2010年3月，学校更名为天津职业技术师范大学。

天津职业技术师范大学始终秉承“动手动脑、全面发展”的办学理念，以爱国、敬业、团结、创新为校训，坚持为全国培养高素质职教师资的办学定位不动摇。

学校是中国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，被誉为“职教师资的摇篮”。

2012年3月，国家教育部与天津市人民政府签署协议，合作共建天津职业技术师范大学，是天津市地方高校中唯一一所部市共建高校。

天津职业技术师范大学2016年高考本科招生章程招生简章招生计划联系方式_高考第一章总则第一条为了维护和的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和教育部有关文件规定，结合天津职业技术师范大学招生工作实际，制定本章程。

第二条本章程是社会了解天津职业技术师范大学有关招生政策、规定及相关信息的主要渠道，是学校开展招生咨询和工作的重要依据。

第三条学校概况一、学校名称：天津职业技术师范大学(原天津工程师范学院)二、办学类型：公办全日制普通高等学校三、办学层次：博士研究生、硕士研究生、本科、高职四、学校代码：10066五、学校地址：天津市河西区大沽南路1310号六、学校基本概况：天津职业技术师范大学是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，是教育部与天津市人民政府共建的市属高校，被誉为“中国培养职教师资的摇篮”。

学校现有工学、教育学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学7个学科门类，拥有4个省部级重点学科，4个省部级重点实验室、5个省部级技术工程中心、1个省部级2011协同创新中心、1个省部级人文社会科学重点研究基地。

构建了从学士到硕士、博士层次的完整职教师资培养体系，设有一级学科硕士点7个、涵盖35个二级学科硕士点;本科44个，其中国家级高等院校特色专业建设点4个、天津市品牌专业11个、天津市战略新兴产业专业4个。

学校始终秉承“动手动脑、全面发展”的办学理念，在全国首创“实行‘双证书’制，培养‘一体化’职教师资”的人才培养新模式，以及“本科+技师”高等技术应用人才培养新模式，并两次荣获国家级教学成果一等奖;创立了“双导师、双基地、双证书”研究生培养新模式，培养出我国首批“双师型”硕士研究生和“双证书”留学生硕士，成为我国职教师资培养国际化示范校;为海南、广西、新疆、西藏、甘肃、贵州、宁夏、温州市、温岭市、毕节市、丽水市培养免费中职师范生。

与美国、德国、比利时、波兰、韩国等国家的近10所高校开展了“2+2” “3+1”层次的长短期学生交流项目。

教育部关于同意天津工程师范学院更名为天津职业技
术师范大学的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2010.03.18
•【文号】教发函[2010]30号
•【施行日期】2010.03.18
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
教育部关于同意天津工程师范学院更名为天津职业技术师范
大学的通知
(教发函[2010]30号)
天津市人民政府：
你市《关于申请将天津工程师范学院更名为天津职业技术师范大学的函》（津政函〔2009〕136号）收悉。

根据《高等教育法》和《普通本科学校设置暂行规定》的有关规定以及全国高等学校设置评议委员会五届四次会议的评议结果，经研究，同意天津工程师范学院更名为天津职业技术师范大学，学校代码为10066；同时撤销天津工程师范学院建制。

现将有关事项通知如下：
一、天津职业技术师范大学系多科性本科学校，以本科教育为主，同时承担研究生培养的任务。

二、天津职业技术师范大学由你市领导和管理，其发展所需经费由你市安排解决。

三、该校全日制在校生规模到2015年达到15500人。

四、学校要大力加强教师教育，把培养培训职业教育教师作为学校的主要任务。

五、该校现有专业结构的调整和新专业的增设，应按我部有关规定办理。

望你市加强对该校的领导，科学进行总体规划，落实有关投入，加强学科建设，积极开展科学研究，进一步加强研究生教育，努力提高教育质量、科研水平和办学效益，办出特色，办出水平，为天津市经济发展和社会进步做出更大的贡献。

中华人民共和国教育部
二○一○年三月十八日。

天津职业技术师范⼤学：毕业⽣“上得了讲台，下得了车间”——访天津职业技术师范⼤学招办副主任纪国亮 天津职业技术师范⼤学在全国⾸创“实⾏‘双证书’制，培养‘⼀体化’职教师资”的⼈才培养模式，毕业⽣既能讲授专业理论课，⼜能指导专业技能训练，可谓“上得了讲台，下得了车间”。

学校各招⽣专业均设有双语（汉语和英语）教学专业课程，⾮英语专业的公共外语课程均为英语，因此，请⼩语种考⽣慎重填报。

⼀、请您简要介绍⼀下学校基本情况。

纪国亮：天津职业技术师范⼤学是我国最早建⽴的以培养职业教育师资为主要任务的普通⾼等师范院校，成⽴于1979年，⾪属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地⽅共建，以天津市管理为主；2010年，更名为天津职业技术师范⼤学；2012年，国家教育部与天津市⼈民政府共建天津职业技术师范⼤学。

学校现占地80余万平⽅⽶，建筑⾯积48余万平⽅⽶；现有各类全⽇制在校⽣1.8万余⼈，其中：博⼠研究⽣20⼈、硕⼠研究⽣和教师在职攻读硕⼠专业学位1000余⼈；建有实验教学⽰范中⼼1个、天津市级实验教学⽰范中⼼7个；拥有教学科研仪器设备资产3.25亿余元，⽣均设备值居全国⾼校前列。

学校始终秉承“动⼿动脑、全⾯发展”的办学理念，坚持为全国培养⾼素质职教师资的办学定位不动摇，在全国⾸创“实⾏‘双证书’制，培养‘⼀体化’职教师资”的⼈才培养新模式，该成果荣获教学成果⼀等奖；⽽且学校不断丰富“双证书”内涵，创⽴了“培养⾼等技术应⽤⼈才的⼀种新模式——‘本科＋技师’”的⼈才培养模式，也荣获优秀教学成果⼀等奖；此外，学校还创⽴了“双导师、双基地、双证书”研究⽣培养新模式，培养出我国⾸批“双师型”硕⼠研究⽣和“双证书”留学⽣硕⼠，获得第三届全国教育改⾰创新特别奖。

学校的办学特⾊得到了⽤⼈单位和社会的⾼度评价，被社会誉为“中国培养职教师资的摇篮”。

⼆、今年学校招⽣政策有哪些变化？招⽣计划有⽆增减？ 纪国亮：2017年，我校招⽣政策与往年相⽐并⽆太⼤变化，具体详情请仔细阅读我校2017年招⽣章程。

University Education ［收稿时间］201５-10-29［基金项目］本文系《天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划》（编号：C03-0818）、《天津市优秀青年教师资助计划项目》（KC14-12）部分研究成果。

［作者简介］高鲜萍（1982－），女，陕西榆林人，硕士，天津职业技术师范大学汽车与交通学院讲师，研究方向：交通运输职业教育研究。

关志伟（1970-），男，吉林长春人，博士研究生，教授，院长，研究方向：智能交通安全与职业教育。

王少华（1983-），男，陕西宝鸡人，博士研究生，讲师，研究方向：交通安全控制与职业教育。

成英（1981-），女，陕西咸阳人，博士研究生，讲师，研究方向：主动安全与职业教育研究。

201６年6月June ，201６University Education［摘要］交通行业的快速发展给交通运输专业教育带来新的挑战。

行业内的竞争日趋激烈，其对高层次人才的需求更为迫切。

交通运输作为天津市品牌专业，主要培养一体化职教师资和应用型高级专门人才，其加强专业内涵建设的意义重大。

结合交通运输行业和职业教育发展背景，以社会需求为导向，创新人才培养模式的研究与实践，提升交通运输专业的综合实力，为职业师范院校职教师资培养提供经验。

［关键词］交通运输；职业教育；内涵建设；品牌专业［中图分类号］Ｃ９６１［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（201６）０6-0121-0２交通行业的快速发展给交通运输专业教育带来新的挑战。

行业内的竞争日趋激烈，其对高层次人才的需求更为迫切。

我国各地职业院校都加大了对汽车与交通职业教育的投入，加强技能型人才的培养。

可见，交通运输专业将迎来新的挑战与机遇，在保持可持续发展的同时为未来轨道交通、电动汽车、新能源和轨道交通等行业的发展及职业教育的发展提供智力支持和人才保障。

天津职业技术师范大学交通运输专业于2001年经天津市教委批准设置，作为天津市市属院校唯一设置的本科专业，其于2006年被评为天津市重点发展学科，2010年交通运输工程学科被评为天津市“十二五”重点学科，2011年，被评为天津市品牌专业，毕业生深受用人单位的欢迎。