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附件2编号：广西壮族自治区中医药管理局中医药重点学科申报书广西壮族自治区中医药管理局 2019年11月建设单位：学科名称：学科带头人： 联系电话： 传 真： 通讯地址： 电子邮件：建设周期： 2020年1月至2022年12月 填报日期：填报说明1．《申报书》封面右上角的编号由自治区中医药局填写。
《申报书》所列内容实事求是逐项填写，表格式样不得变更。
2.《申报书》中的各项内容为本学科内的实际情况，不可将其它学科的情况或不相关内容纳入本学科。
3.《申报书》中的论文是指在国内外公开刊物上发表的与本学科研究方向一致、以第一作者或通讯作者身份发表的学术论文，学术论著是指正式出版发行、与本学科研究方向一致的、具有国际（ISBN）连续出版刊物编号的学术著作。
4．《申报书》中的学术水平、学科队伍、人才培养、科学研究等内容所涉及的时间统一界定为2016年1月至今。
5．《申报书》用A4纸双面打印。
将学科相关的重要支撑材料以及论文（杂志）、专著、规章制度的名称目录等作为附件附于《申报书》后装订成册，一式5份。
6.《申报书》一律不退回，请申报单位自留底稿。
（此页不用打印装订）—2—一、学科情况汇总表—3——4—二、学术带头人信息—5——6—三、学科带头人信息—7—四、后备学科带头人信息—8—五、学科成员构成—9——10—六、学科综合实力状况（一）学科近三年来承担科研项目（二）学科近三年来科研获奖情况（三）学科成员在学术组织和医学期刊任职情况（四）学科近三年发表论文情况（五）学科近三年业务指标（非临床机构不填写）七、学科建设现状综述八、学科研究方向九、学科建设规划十、预期标志性成果（考核指标）十一、经费预算十二、审核意见—21——22——23—。
学科带头人培养计划学科带头人是指在某一学科领域具有较高学术造诣和较强学术影响力的专家学者，他们在学科研究、学术交流、人才培养等方面发挥着重要作用。
学科带头人的培养对于学科的发展和壮大具有重要意义，因此，建立健全学科带头人培养计划显得尤为迫切。
首先，学科带头人培养计划应该从学科建设的角度出发，明确学科发展的战略目标和方向。
学科带头人应当具备对学科发展趋势的敏锐洞察力和前瞻性思维，能够引领学科的前沿研究方向，推动学科的创新发展。
因此，学科带头人培养计划需要明确学科发展的战略目标，培养具有战略眼光和战略思维能力的学科带头人。
其次，学科带头人培养计划应该注重学术团队的建设和引进高层次人才。
学科带头人往往是在学科领域内具有一定影响力和知名度的专家学者，他们往往会带领一支学术团队，共同开展学科研究和学术交流活动。
因此，学科带头人培养计划需要重视学术团队的建设，培养具有团队领导能力和团队协作精神的学科带头人。
同时，还需要通过引进高层次人才，不断壮大学科带头人队伍，提升学科带头人的整体水平和影响力。
再次，学科带头人培养计划应该注重学科带头人的培养和激励机制的建立。
学科带头人的培养需要长期的学术积累和经验沉淀，需要通过系统的培训和指导，提升学科带头人的学术水平和领导能力。
同时，还需要建立激励机制，激励学科带头人在学科研究、学术交流、人才培养等方面发挥积极作用，推动学科的发展和壮大。
最后，学科带头人培养计划应该注重学科带头人的社会责任和使命担当。
学科带头人作为学科的领军人物，应当具备较高的社会责任感和使命担当，能够在学科建设、人才培养、社会服务等方面发挥积极作用，为学科的发展和壮大做出应有的贡献。
综上所述，学科带头人培养计划是学科建设的重要组成部分，对于学科的发展和壮大具有重要意义。
建立健全的学科带头人培养计划，需要明确学科发展的战略目标和方向，重视学术团队的建设和引进高层次人才，建立学科带头人的培养和激励机制，注重学科带头人的社会责任和使命担当。
2024年医院重点学科建设计划规划一、重点学科建设的原则随着市场经济的发展和医疗卫生事业的全面改革，医院面临着严峻的挑战。
医院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激烈的竞争中得到巩固和发展。
为了增强医院的优势、提高医院的竞争力，医院必须坚持“科技兴院”的方针，实施重点学科建设，运用先进的科学技术提高医疗水平。
二、重点学科建设的意义临床学科是医院的基本组成单位，学科发展是医院发展的基础。
重点学科是具有特色和优势的学科，重点学科建设就是要把其特色和优势加以充分发掘，并不断强化和延伸，为社会提供优质的医疗服务。
当前每所医院的各学科之间发展普遍存在不平衡的现象。
由于学科的基础、发展背景的不同，其发展空间和发展前景也不同，在国内外的影响存在差异。
这样，各学科的发展不可能是平衡的，同时由于医院的财力问题，致使医院在考虑学科建设时不能要求所有学科齐头并进，只能根据实际情况，依照“有所为，有所不为”的原则，选择部分学科作为重点来发展，而这些学科必须有较好的基础和活跃的学术氛围，在适当支持后能产生最大效应。
因而，重点学科建设是培育和扶植医疗“精品”，创建“名牌”效应。
重点学科建设是医院现代化建设的重要组成部分，是“科技兴院”的重要举措。
实践证明，在以往的重点学科建设中，遵照上述原则，通过科学研究和人才培养，加快了学科的发展，发挥了很好的效应，促进了医院的整体发展。
所以，重点学科建设是非常重要和必要的。
三、重点学科建设的现状医院现有临床科室近____个，____津贴享受者____名，正高____名，副高____名，博士后____名，博士____名，硕士____名，博士学位副高职称以上____人。
医院开放床位____张，年门急诊量____万多人次，年出院病人____万人次。
年手术____余。
医院配备ct、dr、c 臂____光机、超声刀、电子胃镜、电子结肠镜、腹腔镜、心脏彩超、腹部彩超、血液透析仪、血滤机、心脏监护仪、高压氧舱等先进医疗设备，设有icu、ccu病房。
医学检验学科带头人工作任务及目标一、概述医学检验学科作为医疗系统中不可或缺的重要组成部分，承担着为临床诊断和治疗提供关键性支持的责任。
在这个学科中，带头人扮演着至关重要的角色，他们不仅需要具备深厚的学术造诣，更需要对学科的发展方向和未来发展目标有清晰的认识和策划。
本文旨在探讨医学检验学科带头人的工作任务及目标，希望能够为该领域的工作者提供一些参考和启发。
二、医学检验学科带头人的工作任务1. 推动学科发展作为医学检验学科的带头人，首要任务是推动该学科的发展。
这涉及到学科的学术研究、临床应用以及人才培养等方面。
带头人需要指导并组织科研工作，促进学科的学术交流与合作，确保学科的学术水平和研究成果能够与国际接轨。
他们还需要积极推动学科在临床实践中的应用，确保医学检验的技术和方法能够为临床诊疗提供可靠的支持。
另外，带头人还需要关注人才培养工作，积极培养、选拔和引进高水平的学科人才，确保学科的可持续发展。
2. 加强学科建设另一个重要的工作任务是加强学科的建设。
这包括学科的组织和管理工作，以及学科的硬件和软件建设。
带头人需要制定学科的发展规划和目标，合理规划学科的人事、财务和物资资源，建立科学的管理体制和工作机制，确保学科的稳步发展。
他们还需要关注学科的硬件建设，包括实验室设施、仪器设备等方面的建设，确保学科的实验条件和技术装备能够满足学科发展的需要。
软件建设也是重要的一环，带头人需要组织学科的学术活动、推动学术成果的转化和应用，提升学科的整体影响力和声誉。
3. 开展学术交流与合作为了促进学科的发展，带头人还需要加强学术交流与合作。
他们需要组织和参与国内外学术会议、研讨会等活动，与国内外同行进行学术交流，了解国际学术前沿动态，拓展学科的国际视野。
他们还需要积极开展学科内部的学术交流与合作，促进学科内各研究方向的合作与交流，推动学科内部的学术氛围和团队合作。
4. 促进学科与临床的深度融合在当前医疗体系中，学科的发展离不开与临床的深度融合。
中医教育学学科带头人岗位职责1．依据学校整体发展和学科建设规划要求，结合经济建设、社会发展和学科发展的需要，制订出学科的近期和远期发展规划，找准本学科主要的研究方向，形成学科自身的优势与特色。
2．根据学科建设需要，提出本学科人员组成及其成员的培养与柔性整合计划。
做好后备学科带头人、各方向学术带头人和学术骨干的培养工作。
3．负责组织科学研究，促进科研成果转化；负责组织学科积极申报各类科研项目，争取各种科研经费，培养学科自身发展能力。
对一些重大科研项目，应由学科带头人组织成立专门研究小组，进行联合攻关。
负责组织本学科科研成果的申报。
4．组织开展以本学科名义进行的学术交流与研讨活动。
5.负责本学科建设日常运行经费使用计划的制定（如学术交流、资料费、版面费、差旅费等）及经费使用的审核。
6.带领学科团队全面完成聘期中的学科建设目标。
负责本学科的年度工作总结、建设期满工作总结。
负责制定本学科的具体考核标准，并做好本学科的检查与考核。
7.积极争取在各级各类学术团体任职，并通过各种方式扩大学科影响力。
8. 做好学科的日常管理工作。
中医教育学学科方向带头人岗位职责1．协助学科带头人制定学科建设规划、年度计划、年度科研计划和学科经费使用计划等。
2．根据学科方向建设需要，提出本方向人员组成及其成员的培养与柔性整合计划。
3．负责检查本研究方向承担的各类科研项目的研究进展情况和完成情况。
协助学科带头人进行各级学科建设项目的申报工作，积极参与对学科进行自评的工作。
4. 积极组织申报各类科研项目，争取各种科研经费。
组织学术团队申报科研成果，指导学术队伍发表学术论文。
5. 组织开展以学科方向名义进行的学术交流与研讨活动。
6. 负责组织、协调、安排本方向的年度工作任务。
各方向每年至少在CSSCI 期刊、中文核心期刊发表研究论文2篇，在科技核心期刊、大学学报以及一些有影响的医学教育类期刊如（《中国高等医学教育》、《西北医学教育》、《中华医学教育探索杂志》、《基础医学教育》、《中医教育》、《药学教育》、《卫生职业教育》、《继续医学教育》、《中华护理教育》、《浙江医学教育》、《中国继续医学教育》、《中国中医药现代远程教育》、《中国医学教育技术》、《复旦教育论坛》、《医学研究与教育》等）发表研究论文10篇。
中医医院学科带头人培养与管理制度一、制定培养规划和目标1、应根据实际情况，把学科带头人的培养纳入重要议事日程，学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井，要有长远眼光，应提前作出预测和规划。
2、在人才培养结构上有计划、分层次地搞好学科带头人、后备学科带头人和青年学术骨干的培养工作。
3、对三个不同层次的培养对象，应根据自身规模条件和实际情况制定出明确的培养计划和目标，其内容包括思想素质，医疗、教学、科研业务能力及学术水平和学术地位的提高等。
4、必须措施可行，计划落实。
二、培养途径和方法1、医院应创造条件支持学科带头人赴国内外学习、访问、研修、考察、讲学及参加学术会议。
出国考察、参加国际学术会议及开展国际合作研究有助于学科带头人跟踪国际科技进展、把握研究前沿领域，掌握最新的科技信息和先进的技术手段，有利于学科的建设和发展。
2、对于后备学科带头人和青年学术骨干，应根据医院实际情况，安排国内外进修学习、指定老专家指导，根据他们的业务能力和水平，给他们压担子，聘他们做研究室的主任、秘书等，使他们在实践中长知识，长才干。
同时让他们积极争取承接各级各类科研项目，将他们推到科研、医疗第一线，以任务带学习，结合完成明确的工作任务培养提高。
三、必要的工作保障措施对学科带头人，除了给任务压担子外，医院还应积极为他们提供必要的工作保障措施，给他们以充分施展才华的舞台和条件。
1、为了保证学科带头人能把主要精力投入到学科建设的工作中，医院应为学科带头人配备兼职秘书。
2、根据学科带头人的实际情况和本人意愿，每年为他们安排一定时间的学术假，保证他们能潜心学术研究。
3、医院领导及有关职能部门还应经常听取学术带头人的意见，并及时采纳他们的合理化建议。
4、在选派出国考察访问、审批科研经费、安排住房、晋升职称等方面予以优先考虑。
5、还应发给一定的学科带头人津贴，使他们更好地为医院建设服务。
四、学科带头人的考核1、应对学科带头人进行业绩考核，全面了解学科带头人新的学术成就，了解他们在学科建设和发展中作出的新的贡献以及他们的核心带头作用；了解学科建设中存在的薄弱环节和差距，起到弘扬先进、激励后进的作用。
附件1 编号国家中医药管理局中医药重点学科建设规划书重点学科名称：“十五”中医药是□否□重点学科建设点：学科建设单位：学科带头人：联系电话：传真：通讯地址：E—m a i l：填报时间：国家中医药管理局人事教育司填表说明1、《规划书》封皮右上角的编号由国家中医药管理局人事教育司填写;其余各项由学科填写.如空间不够，可加附页。
2、本《规划书》中的各项内容应反映本学科内的实际情况，不可将其它学科的情况或不相关内容纳入本学科.应逐项认真填写,表达要简洁、明确。
3、在填报《规划书》各项内容时,请参照国家中医药管理局印发的《国家中医药管理局关于加强中医药重点学科建设的指导意见》、《国家中医药管理局中医药重点学科建设与管理办法》和“国家中医药管理局中医药重点学科建设验收指标体系（基础、临床、中药类）"有关要求进行填写。
4、学科建设单位是指学科所在单位，应为具有独立法人资格的三级以上医疗机构或省级以上教育、科研机构。
5、“十五”期间建设、验收通过的国家中医药管理局中医药重点学科，应在验收的基础上填写《规划书》,要提出新一轮建设的目标、任务等。
另将“十五”期间学科建设的主要成就归纳总结后，以文字或表格形式附于《规划书》之后.6、《规划书》纸质稿一式四份、电子版一份，其中纸质稿报国家中医药管理局重点学科建设办公室，电子版发送至zhoujie@或zhoujingyu@satcm。
7、《规划书》请用A4纸打印，字迹清晰。
学科建设单位和省级中医药管理部门签署意见、签名并加盖公章。
一、学科概况二、学科队伍主要人员信息三、参与本学科团队建设基本情况四、学科建设总体思路五、学科学术发展目标六、学科建设任务七、科学研究要求:根据本学科研究方向数,每一个研究方向填写一页.。
教师个人专业发展规划中的学科带头人与学术带头人教师，作为教育事业中的主要推动力量之一，承担着培养学生全面发展的使命。
为了提高教学质量和学科发展水平，教师个人专业发展日益受到重视。
而在教师个人专业发展规划中，学科带头人和学术带头人的作用愈发凸显。
本文将探讨教师个人专业发展规划中学科带头人和学术带头人的重要性以及其具体角色。
一、学科带头人的重要作用学科带头人是指在特定学科领域中具有高水平教学和科研经历、成就的教师。
他们不仅在学科研究方面具备深厚的理论基础，还拥有丰富的实践经验。
学科带头人在教师个人专业发展规划中起到了至关重要的作用。
首先，学科带头人是学科发展的领军人物。
他们担负着指导学科建设和发展的责任，为其他教师提供学科发展的方向和目标。
学科带头人能够通过自身在该学科领域的研究和实践，为其他教师提供专业的指导和建议，提高整个学科领域的教学水平和科研成果。
其次，学科带头人是教师的榜样和激励者。
他们通过自身在学科研究和教学方面的杰出表现，激发其他教师对学科的热情和追求。
学科带头人的成功经验和优秀品质可以成为其他教师借鉴和学习的对象，从而推动整个学科领域的发展。
最后，学科带头人具备良好的团队合作和组织能力。
他们能够组织并领导团队完成学科研究项目，并与其他学科进行跨学科合作。
通过与其他学科的合作，学科带头人可以促进知识的交流和共享，推动学科领域的跨学科合作发展。
二、学术带头人的重要作用学术带头人是指在学术研究领域中有突出贡献和影响力的教师。
他们在学术研究方面凭借杰出的学术成果和研究能力脱颖而出，被广泛认可和尊崇。
学术带头人在教师个人专业发展规划中也发挥着重要作用。
首先，学术带头人是科研创新的引领者。
他们通过独特的研究视角和深入的理论研究，推动学科发展和学术创新。
学术带头人能够引领其他教师开展前沿研究，为学术领域的发展提供新的思路和方法。
其次，学术带头人承担着培养学术接班人的重任。
他们通过对学术传统和理论的传承，引导和培养新一代的学术人才。
学科下一步建设重点和目标学科的下一步建设重点和目标是指该学科在未来发展中的重要方向和目标。
下面是关于学科下一步建设重点和目标的一些相关参考内容。
一、重点建设方向：1. 创新研究：加大基础研究的力度，推动学科的前沿研究和创新成果的产生。
培养具有独立思考和创新能力的研究人才，加强学科的交叉融合，促进学科的跨学科发展。
2. 转化应用：加强学科与社会经济发展的结合，将学科研究成果转化为实际应用。
推动产学研结合，加强学科在产业创新和技术转移方面的作用，促进学科的实用价值和社会效益。
3. 人才培养：加强学科的人才培养，建立完善的人才培养体系。
培养具有学科专业知识和实践能力的高级专门人才，培养学科领域的创新型、创业型人才，满足社会对学科人才的需求。
4. 国际交流合作：加强学科在国际间的交流与合作，推动学科的国际化发展。
与国际知名学府开展联合培养、合作研究等活动，引进国外优秀学者参与学科建设，提高学科的国际学术声誉和影响力。
二、目标定位：1. 学科研究水平的提升：通过加大基础研究的投入和开展重大研究项目，提高学科研究水平和创新能力。
培养一批具有国际竞争力的学科带头人和科研团队，形成一批学科具有较高影响力的创新成果。
2. 产学研结合的深化：加强学科与产业界的合作，促进学科的技术创新和产业转型升级。
建立产学研合作机制，推动学科研究成果在实际应用中的转化，培养一批具有实践能力和创业精神的高层次人才。
3. 人才培养质量的提高：通过改革创新教育教学模式，提高人才培养质量和水平。
加强学科的专业建设，优化教学资源配置，培养学生的专业素养和创新能力。
建立学科相关专业认证机制，提高学科人才的培养质量。
4. 国际交流与合作的拓展：加强学科与国际知名学府的交流与合作，提高学科的国际学术影响力和竞争力。
组织学科师生参加国际学术会议和交流活动，引进国际先进的教育理念和教学方法，促进学科的国际交流与合作。
以上是关于学科下一步建设重点和目标的一些参考内容。
