中职生礼仪规范教程第七章精讲
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2024年中职生礼仪规范教程学习教案一、教学目标1.让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2.培养学生具备基本的礼仪规范和素养。
3.提高学生的人际交往能力和综合素质。
二、教学内容1.礼仪的基本概念和重要性2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪5.公共礼仪三、教学重点与难点1.教学重点:礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪和公共礼仪。
2.教学难点:如何让学生在实际生活中运用所学礼仪规范。
四、教学方法和手段1.采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法。
2.利用多媒体课件、实物道具等教学手段。
五、教学过程第一课时:礼仪的基本概念和重要性1.导入新课通过提问方式引导学生思考:你们认为什么是礼仪?礼仪在生活中的作用是什么?2.讲解礼仪的基本概念礼仪是指在社会交往中,人们遵循一定的行为规范,表现出对他人的尊重、关心和友善的一种行为方式。
3.讲解礼仪的重要性礼仪是人际关系和谐的基础,是个人素质的体现,是中华民族的传统美德。
4.案例分析分析一些正面的礼仪案例,让学生了解礼仪在生活中的实际应用。
5.课堂小结第二课时:个人礼仪1.导入新课回顾上节课的内容,引导学生思考:个人礼仪包括哪些方面?2.讲解个人礼仪包括仪表、举止、言谈、服饰等方面。
3.情景模拟让学生模拟一些日常生活中常见的场景,如问候、道歉、道谢等,培养学生的个人礼仪素养。
4.课堂讨论讨论如何在实际生活中运用个人礼仪,提高个人素质。
5.课堂小结第三课时:交际礼仪1.导入新课回顾上节课的内容,引导学生思考:交际礼仪包括哪些方面?2.讲解交际礼仪包括见面、交谈、应酬等方面。
3.案例分析分析一些交际礼仪的实际案例,让学生了解交际礼仪在生活中的应用。
4.情景模拟让学生模拟一些交际场景,如宴会、聚会等,培养学生的交际礼仪素养。
5.课堂小结第四课时:职场礼仪1.导入新课回顾上节课的内容,引导学生思考:职场礼仪包括哪些方面?2.讲解职场礼仪包括面试、工作态度、同事相处等方面。
《礼仪规范教程》教案课时分配表章序课程内容课时备注1 礼仪引论 22 个人礼仪 43 日常交往礼仪 64 公务与商务礼仪 45 不同场合下的礼仪 46 餐饮礼仪 47 涉外礼仪 2合计262课题礼仪引论课时2课时(90 min)教学目标知识技能目标:(1)了解礼仪的起源和发展(2)掌握礼仪的作用和原则(3)了解礼仪与修养的关系(4)了解礼仪与道德的关系素质目标:(1)充分认识礼仪的历史起源,从而认识到礼仪的重要性(2)提高学生的职业道德和综合素质,养成良好的礼仪习惯,能够学礼用礼教学重难点教学重点:礼仪的起源和发展;礼仪与修养的关系;礼仪与道德的关系教学难点:礼仪的作用和原则教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课:考勤(2 min)→新课预热(5 min)→案例导入(5 min)→传授新知(23 min)→课堂讨论(10 min)第2节课:问题导入(5 min)→传授新知(20 min)→课堂讨论(15 min)→课堂小结(3 min)→作业布置(2 min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况新课预热(5 min)【教师】自我介绍,与学生简单互动,介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动通过老师自我介绍,与学生相互熟悉,并让学生了解这门课的大致内容和考核要求案例导入(5 min)【教师】讲解案例“曾子避席”(详见教材),提出问题:这则案例告诉我们哪些道理?【学生】思考、举手回答【教师】总结学生的回答当曾子听到老师要向他传授知识时,他站起来走到席子外向老师请教,以表示对老师的尊重。
曾子懂礼貌的故事被后人所传颂,成为后人学习的榜样。
通过问题导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣传授新知(23 min)【教师】引入新知,讲解礼仪的相关知识第一节礼仪的起源和发展一、礼仪的起源通过教师的讲解和课堂提问的方式,使学生了解礼仪的3✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“礼仪的起源”,并提出问题:礼仪究竟何时起于何故?✈【学生】聆听、观看、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答 1.源于原始祭祀在古代,生产力水平低下,生存条件极其恶劣,人们无法理解日月星辰的交替、雷电轰鸣、洪水泛滥、火山喷发、地震等自然现象,他们把万事万物的存在归之于超自然的力量,认为是某种自然之外的神灵在左右,于是对这些自然现象萌生敬畏,希望通过祈祷和供奉这些神灵以求得护佑。
竭诚为您提供优质文档/双击可除中职生礼仪规范教案篇一:中职现代礼仪规范教案中职现代礼仪规范教案理论课授课教案任课老师:黄忠文课程名称:现代礼仪授课章节:第一章礼仪引论第一节礼仪概述—————————————————————————————目的要求:掌握礼仪的概念,礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用—————————————————————————————重点难点及措施:礼仪和礼节的区别,礼仪的种类,礼仪的特点和作用。
以讲解为主举例为辅—————————————————————————————教具:—————————————————————————————第一章礼仪引论第一节礼仪概论一礼仪的内涵1礼仪的概念礼是礼貌,礼节。
仪是仪式,仪表,仪态。
礼仪的主体,即礼仪活动的操作者和实施者。
礼仪的客体,即礼仪的对象,指的是礼仪活动的指向者和承受着。
礼仪和礼节:相互联系:礼节是待人接物的规矩,表示尊敬.祝贺.哀悼等,属于礼仪的行为规范,是约定俗成的,但不是一成不变的,随着社会文明的发展不断变化的。
相互区别:1.礼仪是一种行为规范,而礼节则是这种行为规范的具体表现形式。
比如结婚仪式中的夫妻对拜.主婚人证婚人的讲话都是礼仪中的一种具体礼节。
2.礼仪具有相对的稳定性,而礼节则随着时代的变迁和人们思想道德观念的改变而有所变化。
比如古代人们见面要作揖.跪拜.叩手等,随着人们思想观念和社会的发展,现在以握手或拥抱所替代。
3.礼仪一般是在比较正规的场合下运用的,是针对公关交际活动的整体而言的,而礼节不仅常用于正规交际场合中,在非正规交际活动中也经常使用。
比如见面打招呼就是非正式场合中常用的礼节。
2礼仪的分类政务礼仪商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪3礼貌,礼节,礼仪的关系礼貌,礼节,礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为,三者在本质上是一致的,但又是自身特殊含义和要求,它们之间既有联系,又有区别。
二礼仪的功能与作用1礼仪的功能A有助于提高人们的自身修养。
第七单元文明与礼仪教学要求中职生在仪容、仪表和仪态方面的注意事项语言雕凿技巧,灵活地驾驭交际语言,树立良好的形象学习、掌握并运用好交谈的语言礼仪正确的接打电话方法、日常社交礼仪中最常用和最基本的礼仪教学重点中职生在仪容、仪表和仪态方面的注意事项;语言雕凿技巧,运用好交谈的语言礼仪教学难点语言雕凿技巧,灵活地驾驭交际语言,掌握并运用好交谈的语言礼仪教学大纲第一课注重自身形象一、仪容1. 面部修饰仪容在很大程度上指的是人的面孔,因此面部修饰至关重要。
修面时首先要清洁脸部,使脸部看上去清爽无油光,然后对其他部分进行具体的修饰。
2. 头发修饰头发除具有抵御严寒、防御酷暑、防止外力对脑部的不良影响等功能外,还能为人增加美感。
3. 肢体修饰面部和头发的修饰固然重要,但如果缺少肢体的配合,仪容就会大打折扣。
二、仪表仪表主要是指人的衣着和配饰。
衣着和配饰能装饰一个人的外表,弥补一个人体形上的不足,还能体现一个人的经历和文化修养,展示一个人的内涵和气质。
如果能够在社交活动中根据自身特点和特定场合选择得体的衣着和配饰,就必定能展现出自己的品位,为自己的个人魅力增分。
1. 衣着的原则(1)整洁原则。
(2)整体性原则。
(3)个性化原则。
2. 衣着礼仪中职生衣着首先要整齐、干净,其次要颜色、款式一致,最重要的是要符合中职生的身份,符合时代气息。
正式场合对中职生服饰的基本要求是着正装。
(1)男生衣着礼仪。
(2)女生衣着礼仪。
3. 装饰仪表装饰包括化妆和配饰两个部分。
(1)化妆。
(2)配饰。
三、仪态仪态也称为仪姿、姿态,泛指人们身体所呈现出的各种姿态,包括举止动作、神态表情和相对静止的体态。
人们的面部表情,体态变化,行走、站立,举手投足都可以表达思想感情。
仪态是表现一个人涵养的一面镜子,也是构成一个人外在美的主要因素。
1. 站姿2. 坐姿3. 走姿4. 手势5. 表情(1)目光。
(2)笑容。
第二课语言雕凿技巧一、日常礼貌用语1. 称呼2. 问候语3. 答谢语4. 致歉语5. 请求语二、交谈的语言礼仪交谈是人们交流思想、沟通感情、建立联系、消除隔阂、协调关系、促进合作的一个重要渠道。