中职生礼仪规范教程

中职现代礼仪规范教程理论课授课教案任课老师：课程名称：现代礼仪授课章节：第四章职业学校学生的礼仪规范第三节学生交往礼仪第四节家庭礼仪—————————————————————————————目的要求：掌握学生的交往礼仪，包括个人仪表礼仪、与人交往礼仪、课堂礼仪、同学间礼仪，以及其他场合礼仪和家庭礼仪。

—————————————————————————————重点难点及措施：重点掌握个人仪表礼仪，难点是掌握与人交往礼仪。

以讲解为主举例为辅—————————————————————————————教具：—————————————————————————————第二节：学生交往礼仪一、个人仪表仪态（一）着装礼仪1.着装整齐，朴素大方，不穿奇装异服2.不穿背心、拖鞋、裤衩等3.不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好，4.不戴项链、耳环、戒指等，不涂脂抹粉，不留长指甲5.按要求修建头发，不染发，不烫发，不留长发（二）行走礼仪1.走路要抬头挺胸，步速适中；忌讳八字脚、摇摇晃晃2.上下楼、过楼道靠右走，不拥挤3.行走时互相礼让4.向别人打听道路时，要用礼貌语言二、与老师交往的礼仪1.尊敬老师，遇见老师主动停下，面带微笑，鞠躬问好。

2.进出校及上下楼要给老师让行，老师进入宿舍，应主动站起来问好，老师离去要起身送出。

3.进老师办公室时要敲门或喊“报告”，听到“请进”后方可进入。

4.与老师交谈时，应起立并主动给老师让坐。

5.珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

三、同学礼仪同学们应友好相处、互相团结、互相帮助。

这是与同学交往的一个基本准则。

1.要尊重别人，注意礼貌。

2.向同学借东西，先征得同学的同意，3.不在同学面前说长道短，搬弄是非。

4.不要给同学取绰号。

四、课堂礼仪1.上课前：提前进入教室，做好上课的准备。

如有特殊原因迟到，要喊“报告”，得到老师的允许后才可进入。

2.上课时：要遵守课堂纪律，积极发言，不做与本课堂无关的事情。

2024年中职生礼仪规范教程学习教案一、教学目标1.让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2.培养学生具备基本的礼仪规范和素养。

3.提高学生的人际交往能力和综合素质。

二、教学内容1.礼仪的基本概念和重要性2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪5.公共礼仪三、教学重点与难点1.教学重点：礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪和公共礼仪。

2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪规范。

四、教学方法和手段1.采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法。

2.利用多媒体课件、实物道具等教学手段。

五、教学过程第一课时：礼仪的基本概念和重要性1.导入新课通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是礼仪？礼仪在生活中的作用是什么？2.讲解礼仪的基本概念礼仪是指在社会交往中，人们遵循一定的行为规范，表现出对他人的尊重、关心和友善的一种行为方式。

3.讲解礼仪的重要性礼仪是人际关系和谐的基础，是个人素质的体现，是中华民族的传统美德。

4.案例分析分析一些正面的礼仪案例，让学生了解礼仪在生活中的实际应用。

5.课堂小结第二课时：个人礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：个人礼仪包括哪些方面？2.讲解个人礼仪包括仪表、举止、言谈、服饰等方面。

3.情景模拟让学生模拟一些日常生活中常见的场景，如问候、道歉、道谢等，培养学生的个人礼仪素养。

4.课堂讨论讨论如何在实际生活中运用个人礼仪，提高个人素质。

5.课堂小结第三课时：交际礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：交际礼仪包括哪些方面？2.讲解交际礼仪包括见面、交谈、应酬等方面。

3.案例分析分析一些交际礼仪的实际案例，让学生了解交际礼仪在生活中的应用。

4.情景模拟让学生模拟一些交际场景，如宴会、聚会等，培养学生的交际礼仪素养。

5.课堂小结第四课时：职场礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：职场礼仪包括哪些方面？2.讲解职场礼仪包括面试、工作态度、同事相处等方面。

中职现代礼仪规范教程
中职现代礼仪规范教程
在中国古代，“礼仪”的含义很广，既表现为一般的行为规范，又涵盖政治法律制度。

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“礼”就是尊重，尊重自己，尊重别人，尊重社会；“仪”就是仪式，形式。

交往以对方为中心。

个人礼仪：整洁，自然，互动
容貌
发型：整洁，规范，长度适中，款式合适，长发不过肩，前发不遮额，侧发不掩耳，后发不及领，庄重保守
面部：整洁，避免面部多余发毛：胡子，鼻毛，耳毛
口部：无异味，无异物
化妆：美容，美发，护肤，除味，自然淡妆，化妆品成系列，颜色协调，服饰也妆协调
举止：美观，规范，互动
表情：眼神，笑容，面部肌肉的动作
眼神：目中有人，看人的角度，看什么部位，时间长短，什么方向，角度中心，摆正自己的位置，有所为，有所不为！学着接受对方，善解人意。

1 看对象讲规矩
2 柔声细语
3 尊重对方：不打断，补充，纠正，质疑对方
良言一句三冬暖，恶言一声六月寒
另外注意话题，不要非议党和政府，不要涉及经济国家秘密，不要非议交往对象，不在背后议论领导和同事，另外不询问别人收入，年龄，婚姻，健康，经历等个人隐私。

礼仪规范教程电子教案学科 礼仪规范教程授课教师 执教班级授课时间执教课题 第一章 礼仪引论第一节 礼仪概论知识我国礼仪的起源、发展历程以及礼仪的含义、特征、作用、原则的相关知识能力 1．理解礼仪是人类社会实践中形成的行为准则2．注重礼仪是社会文明发展、社会生活和谐的客观要求教 学 目标情感 我国是历史悠久的礼仪之邦，青年学生应继承发扬这一光荣传统。

教学重点、难点重点：礼仪的含义难点：新型礼仪行为规范的产生教学用具与器材《礼仪规范教程》多媒体课件教学方法 1.讲授法2.讨论法3.案例分析法课 时 2课时教学过程 一、情景导入作为一名外事服务人员，要经常接待来中国外国客人，我国是礼仪之邦，就需要掌握与之相关的礼仪知识。

请同学们思考：在你们的社会交往中，都是怎样的待人接物的？（请学生分组讨论），导入新课。

二、新授第一章礼仪引论第一节 礼仪概论一、我国礼仪的起源中国原始的民族礼仪是在生产实践中产生的，祭祀，原始的巫术仪式，是人类最基本的一种礼仪形式。

请学生思考并讨论礼仪形式的产生祭祀过程完善、固定下来，礼仪也就应运而生。

二、我国礼仪的发展历程请学生阅读教材并按顺序阐述我国礼仪的发展历程（一）我国礼仪发展历程早在两万五千年前尧舜禹、夏商周秦汉以后辛亥革命爆发、“五四”时期新文化运动新中国成立后，表现新的社会关系和时代风貌的礼仪形成（二）礼仪与社会制度、人民文化素质、道德规范有着密切的联系三、礼仪的含义引导学生讨论思考，归纳出礼仪、礼仪规范、礼貌、礼节、仪式、仪表的定义，通过多媒体课件展示图片，给学生以感性认识。

（一）礼仪指的是人们在相互交往过程中，关于对他人态度的外在表现的行为规范的总和，它是在长期的社会生活中，在风俗习惯基础上形成的人们共同遵守的品性、程序、方式、风度等。

礼仪规范表现在礼貌、礼节、仪式、仪表等方面。

礼貌：指的是人们之间相互交往时，表示尊敬和友好的言谈和行为。

他是以尊重他人和不损害他人利益为前提的，体现了人们的道德水平、文化层次、文明程度等。

个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面.从仪容仪表说,主要要求整洁干净,脸、脖颈、手都应洗患上干干净净；头发按时理、时常洗,指甲时常剪；注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖；时常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或者与早治疗.从仪态举止说,古人对人体姿态曾经有形象的概括： "站如松,行细风,坐如钟,卧如弓."优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉.身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V 字型,忌讳无精打彩、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或者双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬,不能半躺半坐,两腿间距与肩同宽,不能叉开,双手自然放在膝或者扶手上,慷慨患上体；走路要求挺胸抬头,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃, 或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意,面带自然微笑,忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯.从谈吐方面说,要求态度诚恳、亲切,使用文明用语,简洁患上体,不能沉默无言,也不能自己喋喋不休,要认真倾听对方讲话,交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西.交谈人多,不可只眼一人谈话而冷落其他的人.从着装万面说,要求干净、整洁、合体,忌讳皱皱巴巴.1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌.<1>上课：上课铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下.学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不患上已在教师上课后进入教室,应先患上到教师允许后,方可进入教室.<2>听讲：在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思量,重要的内容应做好笔记.当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落慷慨,声音要清晰响亮<3>下课：听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本, 或者把桌子弄患上乒乓作响,这是对老师的不尊重.下课时,全体同学仍需起立,与老师互道： "再见学生方可离开.2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；慷慨；讲究场合.3、尊师礼仪〔服务意识培养之一〕：学生在校园内进出或者上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好.学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入.在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品.学生对老师的像貌和衣着不应评头论足,要学会尊重老师.见到教师与其它职工进入寝室检查时,宿舍全体成员应主动站立向老师问好,并等老师检查示意后再做其它事情.在校园内遇见老师有事需要协助时,应主动上前进行协助.4、同学间礼仪：同学间的友谊是糊口中的一种团结友爱的力量.同学间的礼仪礼貌,是你获患上良好同学关系的基本要求.同学间可彼此直呼其名,但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学.在有求于同学时,须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语应先征患上允许后再拿,用后应与时归还,并要致谢.同学大多数糊口自理能力较差,对个人物品与其它物品不能随时收拾,容易东拉西扯,后就说被偷了〔每一个学期我们宿管中心都会收到大批学生遗失物品〕 .同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应讥笑、冷笑、歧视,而应该赋予热情的匡助.对同学的像貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能讥笑同学的生理缺陷.在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈, 不要随便议论同学的不是.5、集会礼仪：集会在学校是时常举行的活动.普通在操场或者礼堂举行,由于参加者人数众多, 又是正规场合,因此要分外注意集会中的礼仪,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式.升旗时,全体学生应列队整齐罗列,面向国旗,肃立致敬.当升国旗、奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕.升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持肃静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或者东张西望.神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头凝视.6,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾〔A 区教室、 A 宿舍楼向外扔垃圾现象严重〕 .不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电.在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭.不穿汗衫和拖鞋在公共场所浮现,不穿睡衣在校园内浮现.〔1〕对朋友的态度要永远谦恭,要往往微笑着同别人交谈、交往.〔2〕对周围的人要时时保持友好相处的关系,寻觅机会多为别人做些什么.例如,你的同学病了,你能想到为他做一碗可口的汤,别人对你就会经久难忘.〔3〕当别人给你介绍朋友时,你应集中精力去记住人家的名字.在以后的交往中,你一见面就能叫出他的名字,人家就会觉患上这个人很热情,很有心.〔4〕要学会容忍,克服任性,要竭力理解别人,遇事要设身处地为别人着想.做到这一点就能让朋友感到亲切、可信、安全〔一句不投机,就要动手〕 .〔1〕不要到忙于事业的人家去串门,即便有事必须去,也应在办妥后与早告退；也不要失约或者做不速之客.〔2〕不要为办事才给人送礼.礼品与关系亲疏应成正比；但无论如何,礼品应讲究实惠,切不可送"等外"、"处理"之类的东西.〔3〕不要故意引人注目 ,喧宾夺主,也不要畏畏缩缩, 自卑自贱.〔4〕不要对别人的事过分好奇,再三打听,刨根问底；更不要去触犯别人的忌讳.〔5〕不要拨弄是非,传播流言蜚语.〔6〕不能要求旁人都合自己的脾气,须知你的脾气也并不合于每一个人,应待人宽容.〔7〕不要服饰不整,肮脏,身上有难闻的气味.反之,服饰过于华丽、轻佻也会惹患上旁人不快.〔8〕不要毫不掩饰地咳嗽、打嗝、吐痰等；也不要当众修饰自己的容貌.〔9〕不要长幼无序,礼节应有度.〔10〕不要不辞而别；离开时,应向主人告别,表示谢意.〔1〕串门应把握适当的时机,如果你在别人最忙的时候去串门,别人肯定不会有心与你交谈.有时甚至会引起反感.如果你在别人歇息、会客或者急需肃静的时候去串门,亦往往会引起不愉快.普通来说,串门应避开别人进餐、午休等时间；你拜访老人,应注意时间不要过晚、过长；你到朋友家应先问一下主人是否有约会,你到"以文会友"的朋友家,应留神对方是否在赶写稿件.〔2〕应寻觅合适的地点,交谈并非局限于家里,可以另择合适的处所,或者边散步边谈. 〔3〕适当选择对象,要注意选择和自己志趣相同的新的活动圈子和对象.〔4〕方法应高雅文明,串门如能先给对方打个招呼,征患上允许,效果就会好患上多,有些人串门喜高谈阔论,影响邻居和家人歇息,会使人产生反感,既不向老人问好,也不知起坐礼仪,这些都有损以礼待人、以德会友的传统.此外,串门应尽量避免讨论他人,搬弄是非、力戒庸俗低下的交往.,敲门是做客时第一件要做的事情.掌握正确的敲门方法,对每一位拜访者来说也是自己学识、修养、风度的一种表现.〔1〕敲门时轻轻敲过三下后,要耐心等待.敲门声的节奏不宜太快,更不要连续、重力地敲个没完.〔2〕若是拜访住单元楼房的人家,在敲门的同时,呼喊一下被访者的名字更好.〔3〕当敲过几次门而没人来开时,应想到被访者家中可能无人,就不要继续再敲了.〔4〕如果遇到敲错门的事情,应即将礼貌地向对方道歉,说声"对不起",切忌一声不吭, 毫无表示地扭头就走.<一> 特定公共场所礼仪1、影剧院：观众应及早入坐.如果自己的坐位在中间,应当有礼貌地向已就坐者示意,请其让自己通过.通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的. 应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗, 也不可把影院当成小吃店大吃大喝.演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡.2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所.<1>要注意整洁,遵守规则.不能穿汗衫和拖鞋入内.就坐时,不要为别人预占位置.查阅目录卡片时,不可把卡片翻乱或者撕坏,或者用笔在卡片上涂抹划线.<2>要保持肃静和卫生.走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃有声或者带有果壳的食物.<3>图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产,应该注意爱护,不要随意刻划,破坏.<二>乘车礼仪1、骑自行车：要严格遵守交通规则.不闯红灯,骑车时不撑雨伞,不互相追逐或者蜿蜒竞驶, 不骑车带人.遇到老弱病残者动作迟缓,要赋予谅解,主动礼让.2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里,要保持肃静,不要大声喊叫.上车、登船时要挨次排队,不要乱挤乱撞.在车箱、轮船里,不要随地吐痰,不要乱丢纸屑果皮,也不要让小孩随地大小便.3、乘公共汽车：车到站时应挨次排队,对妇女、儿童、老年人与病残者要照应谦让.上车后不要抢占坐位,更不要把物品放到坐位上替别人占座.遇到老弱病残孕与怀抱婴儿的乘客应主动让座.<三>旅游观光礼仪1、遨游观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物.对公共建造、设施和文物古迹,甚至花草树木,都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建造物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物.2、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗,以免影响其他客人.对服务员要以礼相待,对他们所提供的服务表示感谢.3、饭店进餐：尊重服务员的劳动,对服务员应谦和有礼,当服务员忙无非来时,应耐心等待, 不可敲击桌碗或者喊叫.对于服务员工作上的失误,要善意提出,不可冷言冷语,加以讽刺.。

《礼仪规范教程》教案课时分配表章序课程内容课时备注1 礼仪引论 22 个人礼仪 43 日常交往礼仪 64 公务与商务礼仪 45 不同场合下的礼仪 46 餐饮礼仪 47 涉外礼仪 2合计262课题礼仪引论课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）了解礼仪的起源和发展（2）掌握礼仪的作用和原则（3）了解礼仪与修养的关系（4）了解礼仪与道德的关系素质目标：（1）充分认识礼仪的历史起源，从而认识到礼仪的重要性（2）提高学生的职业道德和综合素质，养成良好的礼仪习惯，能够学礼用礼教学重难点教学重点：礼仪的起源和发展；礼仪与修养的关系；礼仪与道德的关系教学难点：礼仪的作用和原则教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2 min）→新课预热（5 min）→案例导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂讨论（10 min）第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂讨论（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2 min）【教师】使用APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（5 min）【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求案例导入（5 min）【教师】讲解案例“曾子避席”（详见教材），提出问题：这则案例告诉我们哪些道理？【学生】思考、举手回答【教师】总结学生的回答当曾子听到老师要向他传授知识时，他站起来走到席子外向老师请教，以表示对老师的尊重。

曾子懂礼貌的故事被后人所传颂，成为后人学习的榜样。

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（23 min）【教师】引入新知，讲解礼仪的相关知识第一节礼仪的起源和发展一、礼仪的起源通过教师的讲解和课堂提问的方式，使学生了解礼仪的3✈【教师】利用多媒体扫码播放视频“礼仪的起源”，并提出问题：礼仪究竟何时起于何故？✈【学生】聆听、观看、思考、主动回答✈【教师】总结学生回答 1．源于原始祭祀在古代，生产力水平低下，生存条件极其恶劣，人们无法理解日月星辰的交替、雷电轰鸣、洪水泛滥、火山喷发、地震等自然现象，他们把万事万物的存在归之于超自然的力量，认为是某种自然之外的神灵在左右，于是对这些自然现象萌生敬畏，希望通过祈祷和供奉这些神灵以求得护佑。

2024年中职生礼仪规范教程第二章实用教案一、教学内容本节课选自《2024年中职生礼仪规范教程》第二章，主要内容包括：礼仪的基本概念、礼仪在日常生活中的应用、职业场合的礼仪要求。

具体章节为：2.1礼仪的含义与作用；2.2生活中的礼仪规范；2.3职业场合礼仪要求。

二、教学目标1. 让学生理解礼仪的基本概念，认识到礼仪在日常生活中的重要性。

2. 使学生掌握生活中的基本礼仪规范，并在实际生活中运用。

3. 培养学生具备职业场合的礼仪素养，提高就业竞争力。

三、教学难点与重点教学难点：职业场合礼仪要求的掌握与应用。

教学重点：礼仪的基本概念、生活中的礼仪规范。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。

学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于礼仪的图片，引发学生对礼仪的关注，引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性。

2. 新课内容讲解：2.1 讲解礼仪的基本概念，让学生了解礼仪的含义与作用。

2.2 通过案例分析，讲解生活中的礼仪规范，如见面礼仪、电话礼仪等。

2.3 分析职业场合礼仪要求，以视频为例，让学生了解职场礼仪的重要性。

3. 随堂练习：分组讨论，让学生列举生活中的礼仪规范，并互相交流学习。

4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧。

六、板书设计1. 板书第二章实用礼仪规范2. 板书内容：2.1 礼仪的含义与作用2.2 生活中的礼仪规范2.3 职业场合礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：1.1 请简述礼仪的含义与作用。

1.2 请举例说明生活中的三个礼仪规范。

1.3 请列举三个职业场合的礼仪要求。

2. 答案：1.1 礼仪的含义：礼仪是指人们在社会交往中遵循的一种行为规范。

作用：维护社会秩序、增进人际关系、提升自身形象。

1.2 示例：见面礼仪、电话礼仪、餐桌礼仪。

1.3 示例：着装得体、礼貌用语、尊重他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了礼仪的基本概念和实用规范。

中职生礼仪规范教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据《中职生礼仪规范》教材的第二章节，详细内容包括：个人礼仪基本知识，职业素养与礼仪要求，以及在实际生活和工作中应遵守的礼仪规范。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握中职生应具备的基本礼仪知识和技能。

3. 增强学生的自信心，提高他们在社交和职场场合的应变能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将礼仪知识内化为自身行为，养成良好习惯。

教学重点：个人礼仪基本知识、职业素养与礼仪要求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示中职生在日常生活和职场中遇到的各种礼仪场景，引导学生关注并思考如何应对。

2. 知识讲解（10分钟）讲解个人礼仪基本知识，职业素养与礼仪要求，结合教材内容进行详细解读。

3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧，帮助学生更好地理解和掌握礼仪规范。

4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生现场作答，巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用礼仪规范，提高自身形象和职业素养。

7. 课堂小结（5分钟）强调礼仪规范在中职长道路上的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

六、板书设计1. 个人礼仪基本知识2. 职业素养与礼仪要求3. 礼仪规范的实际应用七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，编写一个关于中职生礼仪规范的简答题和案例分析题。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的掌握程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的礼仪知识竞赛，提高自身综合素质。

同时，组织学生参观企业，了解企业文化，提升职业素养。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生将礼仪知识内化为自身行为，养成良好习惯。

2. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧。