中职生礼仪规范教程第二章

中职生礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中职生礼仪》教材第二章第三节“职业礼仪”，详细内容包括职业礼仪的定义、重要性以及在日常工作中应遵循的职业礼仪规范。

二、教学目标1. 让学生了解职业礼仪的基本概念和重要性。

2. 使学生掌握日常工作中应遵循的职业礼仪规范，提高职业素养。

三、教学难点与重点教学难点：职业礼仪规范的具体实践与应用。

教学重点：职业礼仪的基本概念、重要性和规范要求。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。

学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段职场礼仪教学视频，让学生了解职业礼仪在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解职业礼仪的定义和重要性。

（2）详细讲解职业礼仪规范，包括着装、仪容、言谈、举止等方面。

3. 实践情景引入：设定一个职场情景，让学生分组讨论如何运用所学职业礼仪知识应对各种场合。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解职业礼仪在实际工作中的运用。

5. 随堂练习：让学生模拟职场情景，进行职业礼仪实践练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述职业礼仪的定义及其在日常生活中的重要性。

（2）列举三个职场中常见的礼仪规范，并简要说明其具体要求。

2. 答案：（1）职业礼仪是指在日常工作中，遵循一定的礼仪规范，表现出尊重他人、自律、友善、谦逊等职业素养。

职业礼仪在职场中具有重要意义，不仅能提升个人形象，还能增强团队凝聚力，提高工作效率。

（2）示例：①着装规范：要求穿着得体、整洁，符合职场氛围。

②言谈规范：要求用词得体、语速适中、语调亲切，尊重他人。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加职业礼仪培训，提高职业素养。

（2）鼓励学生参加社会实践活动，将所学职业礼仪知识运用到实际工作中。

（3）开展职业礼仪知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：职业礼仪规范的具体实践与应用。

2. 实践情景引入：设定一个职场情景，让学生分组讨论如何运用所学职业礼仪知识应对各种场合。

中职礼仪教案02教案中职礼仪教案02一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校教材《礼仪》的第二章第二节，主要内容包括：个人形象的塑造、社交礼仪的基本原则、日常交往中的礼仪、职场礼仪等方面的知识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握个人形象塑造的基本方法，提高自我修养。

2. 使学生掌握社交礼仪的基本原则，增强与人交往的能力。

三、教学难点与重点重点：个人形象的塑造、社交礼仪的基本原则、日常交往中的礼仪、职场礼仪等方面的知识。

难点：如何将所学礼仪知识运用到实际生活和工作中，提高自身的交际能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学课件。

学具：笔记本、课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些实际生活中的礼仪场景，让学生观察和思考，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（15分钟）教师根据教材内容，讲解个人形象的塑造、社交礼仪的基本原则、日常交往中的礼仪、职场礼仪等方面的知识。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过举例子，让学生了解如何在实际生活中运用所学礼仪知识，提高自身的交际能力。

4. 随堂练习（10分钟）教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。

5. 课堂讨论（5分钟）教师组织学生就练习题中的问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

6. 板书设计（5分钟）教师根据本节课的主要内容，设计板书，帮助学生梳理知识点。

六、作业设计1. 请简述个人形象塑造的基本方法。

2. 请列举三种日常交往中的礼仪规范。

3. 请谈谈你在职场中如何运用礼仪知识提高自身的交际能力。

答案：2. 日常交往中的礼仪规范：礼貌用语、尊重他人、遵守时间、礼品交换等。

3. 在职场中运用礼仪知识提高自身的交际能力：遵守职场礼仪规范、与同事保持良好沟通、尊重上级和下属、参加商务活动时注意形象等。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加一些与礼仪相关的实践活动，如模拟职场、社交礼仪比赛等，让学生在实践中提高礼仪素养。

中职礼仪教案02-(含多场合)中职礼仪教案02一、教学目标1.知识与技能：（1）使学生了解礼仪的定义、起源和发展。

（2）使学生掌握中职礼仪的基本规范和要求。

（3）培养学生具备良好的职业素养和道德品质。

2.过程与方法：（1）通过案例分析，使学生深入理解礼仪的重要性。

（2）采用小组讨论的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）通过实际操作，让学生熟练掌握中职礼仪的基本规范。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。

（2）激发学生对职业的热爱和敬业精神。

（3）提高学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1.礼仪的定义与起源（1）礼仪的定义：礼仪是指在人际交往中，遵循一定的规范和程序，表现出尊重、谦恭、礼貌、和谐的行为方式。

（2）礼仪的起源：礼仪起源于古代社会，随着历史的发展，逐渐形成了各种礼仪规范，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

2.中职礼仪的基本规范（1）仪容仪表：保持整洁、得体的仪容仪表，展现良好的职业形象。

（2）言谈举止：用词文明、礼貌待人，遵循职场沟通的基本原则。

（3）着装规范：根据职业特点和场合要求，选择合适的着装。

（4）接待礼仪：掌握迎送、引导、接待等环节的礼仪规范。

（5）方式礼仪：熟练运用方式沟通技巧，展现专业素养。

3.礼仪在职场中的应用（1）求职面试：通过礼仪展示自己的职业素养和竞争力。

（2）团队合作：遵循团队协作原则，建立和谐的人际关系。

（3）客户服务：以客户为中心，提供优质的服务。

（4）商务交往：遵循商务礼仪规范，展现企业良好形象。

三、教学过程1.导入新课：通过案例分析，引发学生对礼仪的思考。

2.讲授新课：讲解礼仪的定义、起源、中职礼仪的基本规范等内容。

3.小组讨论：分组讨论礼仪在职场中的应用，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实操演练：模拟职场场景，让学生实际操作，熟练掌握中职礼仪的基本规范。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调礼仪在职场中的重要性。

《礼仪规范教程》教案中宁县职业教育培训中心杨帆尊敬的各位评委、老师，大家好！我叫杨帆，来自中宁县职业教育培训中心，今天我讲课的内容是中等职业学校素质教育丛书《礼仪规范教程>（第二版）第二章礼仪与道德概述第三节表情、手势礼仪的第一部分表情礼仪。

本次教案书写包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书以及教学反思。

一、说教材（一）教材分析：道德是一定社会或阶级调整人和人之间以及个人和社会、阶级、国家、民族之间关系的行为准则和规范的总和。

道德可分为社会公德、职业道德和伦理道德三个方面。

礼仪，作为一种社会行为规范和准则，属于社会公德的内容之一，也是道德的外在形式。

因此，我们使学生自觉的以道德规范来约束自己的行为，尤其是中职学生，更应该很好的掌握表情和手势的礼仪要求，在以后的工作岗位和生活道路上能够比别人更加优秀，同时能够体现出中职学生的良好形象。

（二）教学目标：根据中等职业学校素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：1、知识目标：使学生了解表情礼仪的基本要领；2、能力目标：自学能力，理论联系实际-目光、微笑演示能力训练；3、情感目标：健康的表情能给人留下深刻的印象，也是自身素质的最好体现。

（三）教学重点、难点：1、教学重点：表情的基本要领。

2、教学难点：目光、微笑的训练。

通过讲授，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出表情礼仪的要求，同时演示和训练目光和微笑来突破重点和难点。

二、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。

因此本节课以训练为主，在充分演示正确的动作的情况下，利用学生表演不同的目光和微笑来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

三、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。

中职现代礼仪规范教案第一章：礼仪概述1.1 礼仪的定义与意义解释礼仪的概念探讨礼仪在个人与社会交往中的重要性1.2 礼仪的起源与发展简述礼仪的历史演变分析现代礼仪的特点与趋势第二章：个人形象礼仪2.1 着装礼仪介绍商务、休闲等不同场合的着装要求讲解色彩、款式搭配技巧2.2 仪容礼仪强调个人卫生、妆容等方面的注意事项探讨头发、指甲等细节的打理方式第三章：交际礼仪3.1 言谈举止礼仪讲解礼貌用语、肢体语言的重要性分析不良言谈举止的负面影响3.2 见面礼仪介绍握手、拥抱、鞠躬等不同礼节的适用场合与方法探讨名帖、名片的使用规则第四章：商务礼仪4.1 商务场合的基本礼仪讲解商务场合的着装、仪容要求强调商务活动中应注意的礼节细节4.2 商务接待与拜访礼仪介绍商务接待的流程与注意事项探讨商务拜访的预约、接待等方面的规范第五章：餐饮礼仪5.1 餐桌礼仪讲解用餐顺序、餐具使用等方面的规范强调宴请场合的礼节与注意事项5.2 咖啡厅、酒吧等休闲场所的礼仪介绍休闲场所的基本礼仪要求探讨在咖啡厅、酒吧等场合与他人交往的注意事项第六章：通讯礼仪6.1 电话礼仪讲解拨打电话和接听电话的注意事项强调在电话中的礼貌用语和声音态度6.2 电子邮件与网络通讯礼仪探讨网络社交工具使用的礼节与注意事项第七章：旅行礼仪7.1 行前准备与行李打包讲解旅行前的准备工作介绍行李打包的技巧与原则7.2 机场、车站与酒店礼仪探讨在机场、车站等交通工具上的礼仪要求强调酒店住宿中的注意事项与服务礼仪第八章：仪式与活动礼仪8.1 商务活动礼仪介绍商务会议、庆典等活动的礼仪要求分析不同类型活动中的角色与行为规范8.2 文化活动中礼仪探讨文化活动中如音乐会、剧院等场合的礼仪规范强调尊重艺术家与他人的重要性第九章：面试礼仪9.1 面试准备与形象打造讲解面试前的准备工作与着装要求强调简历、自我介绍等材料的准备要点9.2 面试过程中的礼仪介绍面试中的握手、交谈、提问等环节的礼仪探讨面试结束后的道谢与跟进方式第十章：特殊情况下的礼仪10.1 处理冲突与敏感问题的礼仪分析在遇到分歧与冲突时的应对策略强调保持冷静与尊重对方的必要性10.2 面对媒体与公众的礼仪介绍在媒体采访、公开演讲等场合的礼仪要点第十一章：节日与庆祝活动礼仪11.1 传统节日的礼仪讲解中国主要传统节日的礼仪习俗探讨如何在节日期间展示尊重传统与亲社会的行为11.2 庆祝活动与派对礼仪介绍参加庆祝活动与派对的礼仪要求强调主人与客人之间的相互尊重与义务第十二章：网络社交礼仪12.1 社交媒体的使用礼仪探讨在社交媒体上的礼貌行为与规则分析网络暴力和不实信息传播的负面影响12.2 在线交流与网络礼仪强调网络身份的建构与维护第十三章：公共服务礼仪13.1 公共服务行业的礼仪讲解公共服务行业工作人员的礼仪要求探讨如何提升服务态度与质量13.2 公共服务场合的礼仪介绍在公共交通工具、医院等公共服务场合的礼仪规范强调尊重他人和维护公共秩序的重要性第十四章：国际礼仪与跨文化交流14.1 跨文化交际的基本原则分析不同文化背景下的交流障碍探讨尊重文化差异的重要性14.2 国际礼仪差异与应用介绍主要国家的礼仪习俗与禁忌强调在国际场合中的文化适应与交流技巧第十五章：礼仪的实践与应用15.1 礼仪模拟练习通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际场景中练习礼仪15.2 礼仪的实际应用分析礼仪在学生日常生活中的应用，如课堂、宿舍、食堂等强调礼仪在个人成长与职业发展中的重要性重点和难点解析重点：1. 礼仪的基本概念及其在个人与社会交往中的重要性。

2024年中职生礼仪规范教程第二章实用教案一、教学内容本节课选自《2024年中职生礼仪规范教程》第二章，主要内容包括：礼仪的基本概念、礼仪在日常生活中的应用、职业场合的礼仪要求。

具体章节为：2.1礼仪的含义与作用；2.2生活中的礼仪规范；2.3职业场合礼仪要求。

二、教学目标1. 让学生理解礼仪的基本概念，认识到礼仪在日常生活中的重要性。

2. 使学生掌握生活中的基本礼仪规范，并在实际生活中运用。

3. 培养学生具备职业场合的礼仪素养，提高就业竞争力。

三、教学难点与重点教学难点：职业场合礼仪要求的掌握与应用。

教学重点：礼仪的基本概念、生活中的礼仪规范。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。

学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于礼仪的图片，引发学生对礼仪的关注，引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性。

2. 新课内容讲解：2.1 讲解礼仪的基本概念，让学生了解礼仪的含义与作用。

2.2 通过案例分析，讲解生活中的礼仪规范，如见面礼仪、电话礼仪等。

2.3 分析职业场合礼仪要求，以视频为例，让学生了解职场礼仪的重要性。

3. 随堂练习：分组讨论，让学生列举生活中的礼仪规范，并互相交流学习。

4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧。

六、板书设计1. 板书第二章实用礼仪规范2. 板书内容：2.1 礼仪的含义与作用2.2 生活中的礼仪规范2.3 职业场合礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：1.1 请简述礼仪的含义与作用。

1.2 请举例说明生活中的三个礼仪规范。

1.3 请列举三个职业场合的礼仪要求。

2. 答案：1.1 礼仪的含义：礼仪是指人们在社会交往中遵循的一种行为规范。

作用：维护社会秩序、增进人际关系、提升自身形象。

1.2 示例：见面礼仪、电话礼仪、餐桌礼仪。

1.3 示例：着装得体、礼貌用语、尊重他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了礼仪的基本概念和实用规范。

中职生礼仪规范教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据《中职生礼仪规范》教材的第二章节，详细内容包括：个人礼仪基本知识，职业素养与礼仪要求，以及在实际生活和工作中应遵守的礼仪规范。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握中职生应具备的基本礼仪知识和技能。

3. 增强学生的自信心，提高他们在社交和职场场合的应变能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将礼仪知识内化为自身行为，养成良好习惯。

教学重点：个人礼仪基本知识、职业素养与礼仪要求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示中职生在日常生活和职场中遇到的各种礼仪场景，引导学生关注并思考如何应对。

2. 知识讲解（10分钟）讲解个人礼仪基本知识，职业素养与礼仪要求，结合教材内容进行详细解读。

3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧，帮助学生更好地理解和掌握礼仪规范。

4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生现场作答，巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用礼仪规范，提高自身形象和职业素养。

7. 课堂小结（5分钟）强调礼仪规范在中职长道路上的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

六、板书设计1. 个人礼仪基本知识2. 职业素养与礼仪要求3. 礼仪规范的实际应用七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，编写一个关于中职生礼仪规范的简答题和案例分析题。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的掌握程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的礼仪知识竞赛，提高自身综合素质。

同时，组织学生参观企业，了解企业文化，提升职业素养。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生将礼仪知识内化为自身行为，养成良好习惯。

2. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和技巧。

中职生礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容选自中职生礼仪教材的第二章第二节，主要内容包括：1. 个人礼仪的基本要求；2. 社交礼仪的基本规范；3. 职场礼仪的重要性和实践。

二、教学目标2. 培养学生具备基本的社交礼仪，提高人际交往能力。

3. 使学生认识职场礼仪的重要性，为未来的职业生涯打下良好基础。

三、教学难点与重点重点：个人礼仪的基本要求，社交礼仪的基本规范，职场礼仪的重要性和实践。

难点：职场礼仪的应用和实际操作。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，教案，PPT。

学具：笔记本，课本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段职场面试的视频，引导学生思考职场礼仪的重要性。

2. 教材讲解：讲解个人礼仪的基本要求，社交礼仪的基本规范，职场礼仪的重要性和实践。

3. 例题讲解：通过举例说明职场礼仪的应用，如面试、会议、接待等场景。

4. 随堂练习：学生分组讨论，模拟职场场景，练习职场礼仪的应用。

六、板书设计1. 个人礼仪基本要求2. 社交礼仪基本规范3. 职场礼仪重要性及实践七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，举例说明个人礼仪和社交礼仪在实际生活中的应用。

答案：略2. 作业题目：请列举出你在职场中可能会遇到的情景，并思考如何运用职场礼仪应对。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和个人礼仪、社交礼仪和职场礼仪的相关知识，使学生了解到礼仪在日常生活和职场中的重要性。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但仍有部分学生对职场礼仪的应用和实际操作存在困惑，需要在今后的教学中加强实践环节，提高学生的实际操作能力。

拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关礼仪书籍，深入了解礼仪知识，提高自身礼仪素养。

同时，组织学生参加职场礼仪讲座或实践活动，增强学生的实际操作能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自中职生礼仪教材的第二章第二节，主要内容包括：1. 个人礼仪的基本要求；2. 社交礼仪的基本规范；3. 职场礼仪的重要性和实践。

中职现代礼仪规范教案理论课授课教案第一节礼仪概述—————————————————————————————目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用—————————————————————————————重点难点及措施：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作用。

以讲解为主举例为辅—————————————————————————————教具：—————————————————————————————第一章礼仪引论第一节礼仪概论一礼仪的内涵1 礼仪的概念礼是礼貌，礼节。

仪是仪式，仪表，仪态。

礼仪的主体，即礼仪活动的操作者和实施者。

礼仪的客体，即礼仪的对象，指的是礼仪活动的指向者和承受着。

礼仪和礼节：相互联系：礼节是待人接物的规矩，表示尊敬．祝贺．哀悼等，属于礼仪的行为规范，是约定俗成的，但不是一成不变的，随着社会文明的发展不断变化的。

相互区别：1．礼仪是一种行为规范，而礼节则是这种行为规范的具体表现形式。

比如结婚仪式中的夫妻对拜．主婚人证婚人的讲话都是礼仪中的一种具体礼节。

2．礼仪具有相对的稳定性，而礼节则随着时代的变迁和人们思想道德观念的改变而有所变化。

比如古代人们见面要作揖．跪拜．叩手等，随着人们思想观念和社会的发展，现在以握手或拥抱所替代。

3．礼仪一般是在比较正规的场合下运用的，是针对公关交际活动的整体而言的，而礼节不仅常用于正规交际场合中，在非正规交际活动中也经常使用。

比如见面打招呼就是非正式场合中常用的礼节。

2 礼仪的分类政务礼仪商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪3 礼貌，礼节，礼仪的关系礼貌，礼节，礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为，三者在本质上是一致的，但又是自身特殊含义和要求，它们之间既有联系，又有区别。

二礼仪的功能与作用1 礼仪的功能A 有助于提高人们的自身修养。

B 有助于人们美化自身，美化生活。

C 有助于促进人们的社会交往，改善人际关系。

中职现代礼仪规范教程（邮电版）理论课授课教案任课老师：课程名称：现代礼仪授课章节：第二章职业学校学生的修养第一节职业学校学生的职业道德修养第二节职业学校学生的风度气质第三节职业学校学生的基本素质第四节职业学校学生的基本修养—————————————————————————————目的要求：了解什么是职业道德修养，职业道德的社会作用，掌握风度气质的概念，以及风度美的培养。

—————————————————————————————重点难点及措施：重点掌握职业道德的社会作用。

难点是如何养成气质美。

以讲解为主举例为辅—————————————————————————————教具：—————————————————————————————第二章职业学校学生的修养第一节职业学校学生的职业道德修养一、道德的内涵1. 道德一般被认为是人和人关系中表现出来的一种行为规范2. 道德的特性：（1）规范性（2）渗透性（3）稳定性（4）自律性二、职业道德（一）含义：就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。

（二）社会作用：1.调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系2.有助于维护和提高本行业的信誉3.促进本行业的发展4.有助于提高全社会的道德水平第二节职业学校学生的风度气质一、风度气质概述1.风度：是人在工作及交际中举止、言谈、姿态、作风、服饰所体现出来的特定的风格，是一种外在形象。

是一种韵致美，外在美。

2.气质：现代心理学理解为：人的心理活动中典型的、稳定的个体动力特征。

是一种精神美、内在美。

二、风度的美学内涵（一）风度是内秀与外美的统一1. 人的美有两种最基本的划分：外在的形貌美；内在的心灵美。

2. 外在美是人身美的凝聚和显现，能给本人以极大的心理满足和自美的心理享受，又能给他人以审美感，使人赏心悦目。

3. 而内在美的存在，人才能真正成为完美的人，才能让人产生由衷的美感。