三年级句式转换练习

三年级语文下册句型转换专项训练一、“把”字句与“被”字句转换。

1. 基本概念。

- “把”字句：是一种主动句式，强调动作的执行者对动作对象的处置。

基本结构是：主语 + 把 + 宾语 + 动作（谓语）。

例如：我把窗户擦干净了。

- “被”字句：是一种被动句式，强调动作的承受者。

基本结构是：宾语 + 被 + 主语 + 动作（谓语）。

例如：窗户被我擦干净了。

2. 转换方法。

- “把”字句改“被”字句：- 首先找出“把”字句中的主语、宾语和动作。

例如“小明把书本放在桌子上”，主语是“小明”，宾语是“书本”，动作是“放在桌子上”。

- 然后将宾语提到句首，加上“被”字，再把主语和动作依次写下来，就变成了“书本被小明放在桌子上”。

- “被”字句改“把”字句：- 先找出“被”字句中的主语、宾语和动作。

例如“衣服被妈妈洗干净了”，主语是“妈妈”，宾语是“衣服”，动作是“洗干净了”。

- 把主语提到句中，宾语后加上“把”字，再把动作写下来，即“妈妈把衣服洗干净了”。

3. 练习示例。

- 把字句：风把树叶吹落了。

- 被字句：树叶被风吹落了。

- 被字句：小鸟被猎人射中了。

- 把字句：猎人把小鸟射中了。

二、陈述句与反问句转换。

1. 基本概念。

- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。

例如：他是一个好学生。

- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。

例如：他难道不是一个好学生吗？2. 转换方法。

- 陈述句改反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加否定词“不”，句末加上“吗”和问号。

例如：我会唱歌。

改为反问句：难道我不会唱歌吗？- 如果陈述句是否定句，去掉否定词，在句首添加“难道”，句末加上“吗”和问号。

例如：他不喜欢画画。

改为反问句：难道他喜欢画画吗？- 反问句改陈述句：- 如果反问句是肯定形式（即句中有否定词），去掉“难道”和句中的否定词，句末问号改为句号。

例如：难道他不是一个好人吗？改为陈述句：他是一个好人。

三年级语文句型转换练习试题答案及解析1.照样子改写句子。

例：爸爸捡到了这只白鸽。

这只白鸽是爸爸捡到的。

王红画了这幅美丽的画。

【解析】略2.句子加工厂。

（10分）（1）在画展中，看到了马小跳同学的画。

（修改病句）（2）母亲大捧大捧地从竹匾里清出来蚕沙。

（改成“把”字句）（3）翠鸟灵活敏捷，我们能不喜欢它吗？（改为肯定句）（4）全球气候变暖。

（扩句）（5）他尊重别人。

他同时也得到了别人的尊重。

（用关联词连接）【解析】略3.按要求写句子。

（一）扩写句子。

①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。

②老师（）说：“你们的表现太出色了！”（二）照样子写句子。

①例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这是我最喜欢的那本书。

（三）造句①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。

___________________________________________________________________ ②……因为……所以…… ____________________________________________________ ______________________【解析】略4.仿写句子。

（1）“它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

”这里把“灰雀”当作人来写，使句子更生动，这种写法叫“拟人”，请你仿照这句话写一个拟人句。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

班级姓名
一、改成“被”字句：
1.船里装载的新米把船身压得很低。

2.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

3.我们在草场上种下了一棵小树。

4.大雁总是把小雁护在翅膀底下。

5.妈妈整整齐齐地又叠好了被子。

二、改成“把”字句：
1.那块人们洗衣服用的礁石被激流冲跑了。

2.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

3.陈医生看好了孩子的病。

4.北风吹来，地面的害虫都被冻死了。

5.姐姐送给我一件最有意义的礼物。

三、改成反问句
1、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

2、这个真实的故事使我深受感动。

3、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

4、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

5、走在前面的，正是我们的王老师。

3、他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

4、她围着一条白围巾，一件红衣服，好看极了。

（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

（六）意思重复
1、我把不正确的错别字改正过来了。

3、我忍不住不禁笑了出来。

4、你必须一定要认真负责。

5、山村里，满山遍野到处都是果树。

（七）关联词语使用不当
1、我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。

2、因为老舍爱养花，而且养了许多花。

3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

4、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同;一：反问句变陈述句一、反问句变陈述句1.先删去反问词怎能、怎么、难道、哪里等等,有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确;2.看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上;3.反问语气词删去“”变“;”;练：反问改陈述1.我们怎能忘记老师的淳淳教导我们不能忘记老师的淳淳教导;2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗那浪花所奏的正是一首欢乐的歌;3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢这里的景色这么美,使我们流连往返;4.这点小事,难道还要妈妈担心吗这点小事,不要妈妈担心;5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢大千世界,到处都有野花的倩影;6.你难道没看比赛吗你看了比赛;7.你难道不去上体育课了吗你去上体育课;二、陈述句变反问句1.先加上反问词怎能、怎么、难道、哪里等等,有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确;2.看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上;3.反问语气词加上“;”变“”;练：1.我们不能因为学任务重而不参加体育活动;我们怎么能因为学任务重而不参加体育活动呢2.这幅画是我们班彩颖画的;难道这幅画不是我们班彩颖画的吗3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心;父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问;对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢<难道我们能不闻不问吗>直接引语与间接引语二：直接引语改间接引语对话与转述的互换练：1.外公对小英说：“我告诉你,这是中国最有名的花;”外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花;2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了,我去帮他辅导功课;”张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课;3.李老师兴奋地说：“我们班战胜了四1班,获得了冠军;”李老师兴奋地说,他们班战胜了四1班,获得了冠军;4.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了;”王老师对小华说,他把小华的书包缝好了;5.爸爸说：“我明天要去昆明,你自己做饭吃;”爸爸说,他明天要去昆明,让我自己做饭吃;6.爸爸说：“你明天别去玩了,我带你有事去;”爸爸说,让我明天别去玩了,他带我有事去;三：缩句1.要知道写的是什么;2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语的、地、得前面的词语都可以缩去;3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”;练：1.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理;话包蕴着哲理;2.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利;红四团取得胜利3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了;工人师傅把钻安装好;4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事;老师讲了故事;修改病句病句类型四：修改病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑;1.春天来了,越来越来暖和了;春天来了,天气越来越来暖和了;2.洒在沙滩上,沙滩上一片银白;月光洒在沙滩上,沙滩上一片银白;3.学了爱迪生这一课受到了教育;学了爱迪生这一课我受到了教育;4.雷锋全心全意为人民服务的事迹;雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学;1.联欢会上,他首先第一个走上台表演节目;联欢会上,他第一个走上台表演节目;2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜;奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜;3.我经常阅读、看科幻小说;我经常阅读科幻小说;4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上;松鼠喜欢把窝搭在高大的树上;1、李红有时候经常和张明在一起打球;李红经常和张明在一起打球;2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急;妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急;3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张;有人主张接受,有人主张反对,他同意第一种主张;4、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加;全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动;1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看;今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看;2、我很喜欢参加自然博物馆;我很喜欢参观自然博物馆;3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进;战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进;4、战斗正在热烈地进行着;战斗正在激烈地进行着;1、我们学校师生全体去参观科技馆;我们学校全体师生去参观科技馆;2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌;王丽在演唱会上唱了一支优美的歌;3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣;我对美术和音乐这两门功课很感兴趣;4、李华被同学们一定评为三好学生;李华被一定同学们评为“三好学生”;5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了;学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了;“把”字句和“被”字句五：把字与被字1这个故事里的主人公迷住了我;“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了;“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了;2大风卷起的尘土遮住了我的视线;“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了;“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了;3经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料;“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了; “被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了;。

三年级语文句型转换练习试题答案及解析1.按要求写句子。

（1）天空中有一轮明月。

（改为比喻句）________________________________________________（2）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

（改为拟人句） ________________________________________________（3）寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句） ________________________________________________【解析】略2.句式练习（1）春天的邹城是个美丽的季节。

（修改病句）（2）牛顿做好了一架小风车。

（改为“被”字句）（3）自卫，是为了更好地进攻呀！（改成带问号的句子，意思不变）（4）照样子写句子。

例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

（5）扩写句子。

一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。

【解析】略3.我会改，能按要求改写句子。

1.春天的邹城是个美丽的季节。

（修改病句）2．牛顿做好了一架小风车。

（改为“被”字句）3．自卫，是为了更好地进攻呀！（改成带问号的句子，意思不变）4.照样子写句子。

例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

5. 扩写句子。

一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。

【解析】4.按要求改写句子。

（8分）（1）绿色的柔柳，在春风的吹拂中。

（修改病句）______________________ __________（2）听了他的话，我不禁忍不住笑出声来。

（修改病句）______________________ __________（3）经过几天的训练，终于学会打篮球了。

（修改病句）______________________ __________（4）平静的湖面，真是美丽极了。

（改比喻句）______________________ __________【答案】（5）在句后加摆动。

三年级语文下册句式转换练习及答案一、改成“被”字句：1.船身被船里装载的新米压得很低。

2.这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。

3.及时的大雪为什么被人们称为“瑞雪”的道理吧。

4.一个又一个困难被___克服了，提前完成了修筑京张铁路的任务。

5.小雁总是被大雁护在翅膀底下。

6.红领巾被我洗干净了。

7.苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在里边了。

二、改成“把”字句：1.妈妈，我已经把晚饭烧好了。

2.白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。

3.人们把小草叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。

4.北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。

5.这动人的情景把我吸引住了。

6.激流把那块人们洗衣服用的礁石冲跑了。

7.我省科技人员终于把北纬17度线以北不能种橡胶的极限冲破了。

8.___把那只大虫使尽气力按定。

三、改成反问句：1.你用脏手随便抓东西吃，肚子里怎么会不长蛔虫？2.巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？3.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会那么湿呢？4.为了实现四个现代化，我们怎么能不努力研究呢？5.___看日出不是我很久以来最大的心愿吗？6.对这种坏人坏事，我们怎么能不闻不问呢？7.四周黑洞洞的，怎么会不容易碰壁呢？你的家在6单元212号房间。

）8、锻炼身体、增强体质是至关重要的事情。

9、我们的___正是走在前面的。

1、那位大臣自问自答，认为自己非常称职，也不愚蠢。

2、少先队员应该坚持不向困难低头。

3、不耕耘就不会有收获，不研究就不会有知识。

4、母亲的嘱咐就是祖国母亲对我的期望。

5、___每天挨打挨饿，因此非常想念乡下的爷爷。

6、你的家在6单元212号房间。

三年级句式转换HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

一：反问句变陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“”变“。

”。

练**：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢这里的景色这么美，使我们流连往返。

4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗你去上体育课。

二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词加上“。

”变“”。

练**：1.我们不能因为学**任务重而不参加体育活动。

（我们怎么能因为学**任务重而不参加体育活动呢）2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢<难道我们能不闻不问吗>）直接引语与间接引语二：直接引语改间接引语）对话与转述的互换练**：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

三年级下册语文素材语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）,部编版三年级语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。

陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法 1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

训练题一、把下面句子改成“把”字句。

1.同学们交还给我一项任务。

2.姐姐送我一件最有意义的礼物。

3.陈医生看好了孩子的病。

4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5.陈医生看好了孩子的病。

6.我被这动人的情景吸引住了。

7.乌云遮住了太阳。

8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10.那只大虫被武松使尽气力按定。

11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

14.我终于取出了装在书包里的小人书。

15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

16.雨水淋湿了我的衣服。

18.工人们开凿出了一条越江隧道。

17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

18.焰火照得夜空光彩夺目。

19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。

一、改成“被”字句：1. 船里装载的新米把船身压得很低。

2. 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

3. 这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧!4. 詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。

5. 大雁总是把小雁护在翅膀底下。

6. 我洗干净了红领巾。

7. 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

二、改成“把”字句：1. 妈妈，晚饭已经被我烧好了。

2. 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

3. 小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。

4. 北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。

5. 我被这动人的情景吸引住了。

6 那块人们洗衣服用的礁石被激流冲跑了。

6. 北纬17度线以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

7. 那只大虫被武松使尽气力按定。

三、改成反问句1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。

2、在句子里加上否定词“不”或“没有”，句子里本来就有否定词的就删去。

（有不去不，无不加不）3、加上反问语气词“吗”或“呢”，“。

”变“？”。

例：你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。

（你用脏手随便抓东西吃，肚子里怎么会不长蛔虫呢？）1、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

2、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

3、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

4、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

5、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

6、四周黑洞洞的，很容易碰壁。

7、没有比锻炼身体、增强体制更重要的事了。

8、走在前面的，正是我们的辜老师。

9、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

10、这幅画是我们班彩颖画的。

11、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

13、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。

14、多得些知识不是坏事。

15、海上日出真是伟大的奇观。

16、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。

三年级语文下册句型转换专项训练一、句型转换1．按要求完成句子练习。

（1）不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。

（给句子换种说法，保持意思不变）（2）例：顾客说：“那当然。

我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

”顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”（照样子改为转述句）（3）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

（改为肯定句）（4）贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”（照样子写一个描写心理活动的句子）（5）帽子店里放着帽子。

（扩句，使句子更具体）（6）教室里的掌声激烈而持久。

（修改病句）（7）顾客噌的一下子．．．．．跳起来：“这么慢啊！”（仿写句子，注意加点字）2．依照例句，将下面的句子改写成转述句。

例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。

”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”3．用自己的话转述别人说的话（改为转述句）（1）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。

”（3）枣核说：“大家不用愁，我有办法！”4．改为陈述句（1）养活你这样的孩子能做什么！（2）我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？5．把下列句子改成“把”字句。

1．花圃被他修得像钟面一样。

2．他放飞了笼子里的小鸟。

6．把句子改成反问句1．我们不会忘记党的恩情。

2．这个故事使我感动得流泪。

3．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

7．按要求完成句子练习。

（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）（2）枣核赶着牲口回到了村子。

①改为“把”字句。

②改为“被”字句。

8．按要求写句子。

1．长城穿行在大地，连绵起伏。

（改成比喻句）2．海底的动物常常发出声音。

（改成拟人句）3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。