三年级语文上册句式变换

害旳人吗？
“把”“被”字句旳互换
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被 动者（宾语部分）
把字句：主动者（动作行为旳发出者）+把+被 动者（动作行为旳承受者）
被字句：被动者（动作行为旳承受者）+被+主 动者（动作行为旳发出者）
“把”“被”字句旳互换
例子： 主动者
被动者
一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 动作
四、去掉表达数量旳词语。 例：杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。
缩句
缩句旳措施：
五、去掉表达简介时间、处所、方向、方式、目旳等 词语，这些词语往往有固定格式，如“在……上”、 “从……”、“到……”、“用……”等等，很轻易 将它们找出来。
例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。
六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中几乎没 有独立性，所以不能删除。
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳旳红旗在操场上渐渐地升起来了。
1、比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空充满乌云。 灰暗旳天空渐渐地充满团团乌云。
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车经过大桥。 开往南京旳列车迅速地经过长500米旳大桥。
喻体
比喻句练习
把下列句子改为比喻句：
例：湖水很绿。 改：湖水绿得像一块碧绿旳翡翠。
1、十五旳月亮很圆。 2、天气真热啊！ 3、岸上旳树林都在哗哗作响。 4、月亮挂在天空。 5、草地上盛开着鲜花。 6、鲜红旳五星红旗在飘扬。
拟人句
拟人，思想和感情。即用写人旳词句去写物。
12、51个三（1）班旳同学都到电脑教室去上课了。 三（1）班旳51个同学都到电脑教室去上课了。

一、反问句变陈述句方法：有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：1、冬天来了，春天还会远吗？2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？5、说出的话难道可以不算数？6、不好好学习，怎么能取得好成绩呢？7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？15、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？16、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？19、我怎么能忘记老师的关爱呢？20、春天一到，冰不就化开了吗？二、陈述句变反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

练习：1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

部编三年级语文上册句子变换练习及答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编三年级语文上册句子变换练习及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为部编三年级语文上册句子变换练习及答案的全部内容。

部编三年级语文上册句子变换练习及答案一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是(）.例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。

D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）A阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平.B雨一来,便放假了。

C班长接受了虚心地同学们的建议.D至于书里的意思,先生从来不讲.3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。

B.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。

C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。

4.下列句子，关联词使用不正确的一项是()A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿.B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来.D.如果从前没干过这一行,但是我好像有剃头的天分.5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱,我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳.润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

例句:同学有困难，我们一定要帮忙。 改为反问句: 同学有困难，我们怎么能不帮忙呢?
【练习】将下列句子改为反问句：
1.我很喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道。 我怎能不喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道呢？
2.这是树林和鸟最快活的时刻。 这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？
3.西沙群岛是个可爱的地方。 西沙群岛难道不是个可爱的地方吗？
野花开了。 4.他把房间打扫得干干净净了。
他把房间打扫了。
5.奶奶在后院种花。 奶奶种花。
6.她高兴得手舞足蹈。 她高兴。
7.一串串葡萄都成熟了。 葡萄成熟了。
8.清晨，柔和的阳光斜斜地照进窄小的房子。 阳光照进房子。
扩句
扩句旨在丰富句子的细节，使
表达更加生动具体。在扩句时，我
们可以按照以下结构来增添细节:
【练习】将下列“把”字句改为“被”字句： 1.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
2.狂风把绿叶吹得簌簌响。
绿叶被狂风吹得簌簌响。
3.孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书 的同学们吓呆了。
正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山的问题 吓呆了。
4.农夫把树做成了一辆手推车。
二、“被”字句常见的形式: “什么被谁怎么样”
例句:手帕被我洗干净了。
三、“把”字句、“被”字句互换的原则 1.先找出句中的“主动者”和“被动者”，将
两者换位，再将“把”字换为“被”字，或者将 “被”字换为“把”字。
2.句子中出现的成分不能随意丢掉，不要增字、 漏字。
3.句子中的词语搭配不能改变。
2.小鱼被翠鸟一口吞了下去。 翠鸟把小鱼一口吞了下去。
3.红色被秋天的雨送给了枫树。 秋天的雨把红色送给了枫树。

句子的转换有哪些方法三年级一、知识点1. 句子成分调换法：通过调整句子中各成分的位置，改变句子的语法结构，达到转换的目的。

2. 句型转换法：通过改变句子的语法结构，使其从一个句型转换成另一个句型。

3. 同义替换法：通过用近义词、近义短语、同义句等替换原句的某个词语或短语，转换原句的意思。

4. 反义替换法：通过用反义词、反义短语、反义句等替换原句的某个词语或短语，转换原句的意思。

5. 内容扩展法：通过添加新的信息或细节，使原句的意思更加详细、丰富，达到转换的目的。

二、文章句子是语言的基本单位，构成语言的主要成分之一。

在学习语文的过程中，我们经常需要转换句子，以便更好地理解和表达语言的意思。

下面介绍几种常用的句子转换方法。

一、句子成分调换法句子成分调换法是指通过调整句子中各成分的位置来改变句子的语法结构，达到转换的目的。

例如，原句“小狗在院子里跑来跑去”，通过调换句子成分可以转换为“院子里小狗跑来跑去”。

句子成分调换法不仅能转换句子，还能让我们更好地理解句子的结构，帮助我们提高语文运用能力。

二、句型转换法句型转换法是指通过改变句子的语法结构，使其从一个句型转换成另一个句型。

例如，原句“小明是一个好学生”，通过句型转换可以转换成“一个好学生就是小明”。

句型转换法能够帮助我们更好地理解句子的语法结构，增强我们的语文运用能力。

三、同义替换法同义替换法是指通过用近义词、近义短语、同义句等替换原句的某个词语或短语，转换原句的意思。

例如，原句“小鸟飞向天空”，通过同义替换可以转换为“小鸟翱翔于蓝天之上”。

同义替换法不仅能转换句子，还能丰富我们的词汇量，提高我们的语言表达能力。

四、反义替换法反义替换法是指通过用反义词、反义短语、反义句等替换原句的某个词语或短语，转换原句的意思。

例如，原句“天气晴朗”，通过反义替换可以转换为“天气阴沉”。

反义替换法可以加深我们对语言表达的理解，帮助我们更好地掌握语言。

五、内容扩展法内容扩展法是指通过添加新的信息或细节，使原句的意思更加详细、丰富，达到转换的目的。

小学三年级上册句型转换训练在小学三年级上册的语文学习中，句型转换是一个重要的训练内容。

通过对句子结构和成分进行转换，不仅可以提高语言表达能力，还能够加深对语法规则的理解和掌握。

本文将从不同角度对小学三年级上册的句型转换训练进行探讨。

一、主谓结构的句型转换主谓结构是最基本的句子结构，通过将主语和谓语进行转换，可以使句子更加灵活多样。

1. 变主为谓通过将句子中的主语转化为谓语，可以变换句型。

例句：花儿开放了。

句型转换：开放了的是花儿。

2. 变谓为主通过将句子中的谓语转化为主语，可以变换句型。

例句：小猫在跳舞。

句型转换：跳舞的是小猫。

二、陈述句和疑问句的句型转换在句型转换训练中，将陈述句转换为疑问句，或将疑问句转换为陈述句，可以让我们更好地理解和掌握句子的语气和表达方式。

1. 陈述句转疑问句通过将陈述句转换为疑问句，可以改变句子的语气，表达出疑问或询问的意思。

例句：小明喜欢吃苹果。

句型转换：小明喜欢吃苹果吗？2. 疑问句转陈述句通过将疑问句转换为陈述句，可以将疑问句中的问句变为陈述性句子。

例句：你明天要去游泳吗？句型转换：你明天要去游泳。

三、肯定句和否定句的句型转换肯定句和否定句是常见的句子形式，通过对句子进行否定转换，可以改变句子的意义。

1. 肯定句转否定句通过在动词前加上否定词，可以将肯定句变为否定句。

例句：小明会游泳。

句型转换：小明不会游泳。

2. 否定句转肯定句通过去掉否定词，可以将否定句变为肯定句。

例句：小明不会游泳。

句型转换：小明会游泳。

四、陈述句和祈使句的句型转换陈述句和祈使句是不同的句型，通过对句子进行转换，可以改变句子的宣示性或命令性。

1. 陈述句转祈使句通过改变动词的形式，可以将陈述句转换为祈使句。

例句：小明喜欢唱歌。

句型转换：请小明唱歌。

2. 祈使句转陈述句通过改变动词的形式，可以将祈使句转换为陈述句。

例句：请唱歌。

句型转换：小明喜欢唱歌。

通过以上的句型转换训练，可以帮助小学三年级的学生提高语文表达能力，增加对句子结构和成分的理解。

• 1、这幅画是我们班蔡颖画的。
难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ • 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
• 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
不好好学习，怎能取得好成绩呢？
• 4、功课没做完，不能去看电影。 • 5对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 、我们不能被困难吓倒。
我们不能忘记妈妈对我们的爱。 读书是一件很有趣的事。
• 5.你是三年级的学生，怎么能欺负小同学呢？
你是三年级的学生，不能欺负小同学。
反问句改为陈述句
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： 人的聪明与愚笨，不是天生的。 （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： 今天是个美好的日子。 （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改： 互联网很神奇。 （4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？ 改： 中国国际救援队是优秀的队伍。
陈述句改为反问句
第一步：有不去不，无不加不。判断陈 述句中是否含有否定词“不/没有”。如有则 去掉，如没有则加上“不/没有”； 第二步：加反义疑问词。在肯定词或否 定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语 气词； 第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗” 等 ，句号改为问号。
陈述句改为反问句
例子：她无私奉献的精神值得我们学习。 她无私奉献的精神不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
• 3、反问句： • ①你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟， 这是不是很有趣？ • _________________________________________ _____________________。 • ②它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ______________________。 • ③敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小 木匣吗？ • _________________________________________ ___________________。 • ④周围的一切，不是都在起变化吗？ _____________________________。 • ⑤我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？ _______________________。 • ⑥她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ ________________________。

小学三年级语文上册句型转换专题训练（含答案）
一、按照要求，改写下列句子。

1.小明说：“我明天要去公园。

”（改为间接引语）
小明说他明天要去公园。

2.他是我的好朋友。

（改为否定句）
他不是我的好朋友。

3.这个苹果很甜。

（改为一般疑问句）
这个苹果甜吗？
4.小红的英语比小明好。

（改为同义句）
小红的英语优于小明。

5.这只猫是黑色的。

（改为感叹句）
这只猫真黑啊！
二、将下列句子改为否定句：
1.我会游泳。

我不会游泳。

2.他去过北京。

他没去过北京。

3.这本书很有趣。

这本书不有趣。

4.我们今天有足球比赛。

我们今天没有足球比赛。

5.妈妈在做饭。

妈妈不在做饭。

三、将下列句子改为一般疑问句：
1.你知道这个答案。

你知道这个答案吗？
2.他是医生。

他是医生吗？
3.我们明天去野餐。

我们明天去野餐吗？
4.这是你的书包。

这是你的书包吗？
5.她会弹钢琴。

她会弹钢琴吗？。

3、缩句
缩句，是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句 子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句也不能减少原句基本成 分，也不改变原句的意思。
缩句方法： 1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，
然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么 ”或者“什么是什么”、 “什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。
当堂训练
一、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把他们折磨得有气无力。
二、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。
三、缩写句子。 （1）奶奶在水井边用水桶打水。
（2）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
（3）弯弯曲曲的小路穿过了秘密的白桦林。
（4）五彩缤纷的焰火在天空中构成了一幅幅美妙的图画。
答案
一、小鱼 他扔进大海里。 妈妈 受伤的燕子 治好了。 二、金色的鱼钩闪烁着耀眼的光芒。
英勇的边防军打击可恶的侵略者。 三、我们没有近道，和你们是一条道。
都是你自己找的，我帮不了你的忙。 四、那种人的话不用理会。
自己的事情不要爸爸妈妈去做。 五、一排排柳树在河边照镜子。
远看长城，它像龙一样在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
四、根据要求改写句子。 （1）防风林挡住狂风。 比喻句： 拟人句： （2）特务很狡猾。 比喻句： （3）河水哗哗地流着。 拟人句：
五、改写句子 1.老师无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问）
2.我不会辜负老师对我的期望。（改为反问句）
3请把下列反问句改成陈述句。 1）春天一到，冰不就开了吗？
____________________________ （4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。
____________________________ （5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

三年级上册句型转换技巧在学习语文的过程中，学习句型转换是提高语言表达能力的重要一环。

通过句型转换，我们能够更加准确、简洁地表达自己的观点。

本文将介绍三年级上册句型转换技巧，帮助同学们提高句子的变通能力。

一、陈述句转疑问句1. 变换助动词和主语的位置例如，陈述句：小明在看电视。

疑问句：在看电视的是小明吗？2. 加上疑问词例如，陈述句：他吃了一个苹果。

疑问句：他吃了什么？3. 使用特殊疑问句型例如，陈述句：他每天早上七点起床。

疑问句：他每天早上几点起床？二、陈述句转否定句1. 在动词前加上否定副词例如，陈述句：我喜欢吃冰淇淋。

否定句：我不喜欢吃冰淇淋。

2. 在be动词后面加not例如，陈述句：这个房间很干净。

否定句：这个房间不干净。

3. 在行为动词后面加上don't或doesn't 例如，陈述句：他去学校上课。

否定句：他不去学校上课。

三、陈述句转祈使句1. 去掉主语例如，陈述句：你来帮我一下。

祈使句：来帮我一下。

2. 使用动词原形例如，陈述句：请你帮我打开窗户。

祈使句：请帮我打开窗户。

四、陈述句转感叹句1. 倒装句序例如，陈述句：这个房子真漂亮。

感叹句：真漂亮的这个房子！2. 加上感叹词或感叹语气词例如，陈述句：这个菜真好吃。

感叹句：哇，这个菜真好吃！五、陈述句转条件句1. 使用连词if引导条件句例如，陈述句：明天下雨，我们不出去玩。

条件句：如果明天下雨，我们不出去玩。

2. 变换主谓例如，陈述句：我来帮你做作业。

条件句：你来帮我做作业吧。

通过学习以上句型转换技巧，同学们可以更加灵活地运用语言，使句子更加丰富多样。

在平时的写作和口语表达中，可以根据需要转换句型，达到更准确、更生动的表达效果。

希望同学们在学习语文的过程中能够掌握这些技巧，并运用于实际中，提高语言表达的能力。

概念常见词1.不是不2.并不是不3.不可能不4.不…不…5.没有…不…6.非…不…7.非……不可… 8.无不9.无非10.不无11.未必不...不得不12.不能不13.不会不14.不可不15.不要不16.不得不17.谁也不能否认1.不2.没3.莫4.差点5.无6.勿7.否8.未9.忌1.难道2.怎么3.这么4.岂1.哦2.吧3.嗯4.哈5.吗6.呃7.哎8.嘛9.咦10.啊11.呀12.呢13.哇14.哼主语是执行句子的行为或动作的主体。

一般由名词，代词，名词化了的动词来充当。

谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”“是什么”或是“怎么样”。

常用动词、动词性短语，形容词、形容词性短语，充当谓语。

“是”是特殊谓语动词。

宾语，是指一个动作（动词）的接受者。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、动名词、等来担任。

1.陈述句不同于肯定句，肯定句中绝对不存在否定词，而陈述句则不要求。

2. “像人”不一定是拟人句，拟人句中绝对有一个人或动物才能做出的动词。

3. 比喻句一定有本体和喻体。

1. 否定句=>肯定句关键词：换词1) 找到并明确句子中的否定词。

2) 理解句子意思后，找到可替换且意思不变的词语/短语。

3) 将替换词代入句子，再检查句子中是否还有否定词。

4) 理通句子即可。

例子：否定句——她可能还没吃饭。

肯定句——她可能还饿着。

2. 肯定句=>否定句关键词：换词1) 理解句意，找到句中的关键词。

2) 找出1)中关键词的反义词，再在这个反义词前面添加合适的否定词。

3) 理通句子即可。

例子：陈述句——他是个好人。

否定句——他不是个坏人。

3. 双重否定句=>陈述句关键词：删去双重否定词1) 找句子里的双重否定词，随后立即删去。

2) 添加适当形容词，理通句子即可。

例子：双重否定句——由于形势所迫，红军不得不进行长征。

陈述句——由于形势所迫，红军必须进行长征。

4. 陈述句=>双重否定句关键词：添加双重否定词1) 划分句子成分，在主语和谓语中间添加合适的双重否定词。

人教部编版三年级语文上册句式变换专项训练时间：40分钟满分：100分一、连线。

(10分)难道你听明白了？感叹句你写完作业了吗？陈述句门前的水泥道真美啊！反问句我们为祖国的腾飞而自豪。

疑问句妈妈加班，我不得不自己回家。

双重否定句二、下列句子改变形式后意思发生变化的一项是()(6分)A. 李刚把故事书带回了家。

故事书被李刚带回了家。

B. 这个道理容易明白。

这个道理不难明白。

C. 他打算今年暑假去旅游。

今年暑假，他打算去旅游。

D. 这么简单的事，难道她做不好吗？这么简单的事，她做不好。

三、把下列句子改为“被”字句。

(12分)1. 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

_______________________________________________________________2. 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

_______________________________________________________________3. 孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 四、把下列句子改为“把”字句。

(12分)1. 小朋友的脚，常被那香味勾住。

_______________________________________________________________2. 小鱼被翠鸟一口吞了下去。

_______________________________________________________________3. 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________五、将下列句子改为陈述句。

三年级上册句式变换练习一、把句子变成比喻句方法：不变词语加句子）1.雪花在天空飘荡。

句式变换练三、把句子变成反问句。

1.小蜜蜂能飞回来。

2.我用力向上爬。

3.红红的枫叶飘啊飘。

4.太阳出来了，射出一道道金光二、把句子变成拟人句方法：不加句子变词语）1.XXX在溪边走。

2.雪花在天空飘。

3.小鸟在枝头叫。

4.菊花在秋雨中摇晃。

5.昙花在九点左右开放。

2.他一定能找到骆驼。

2.我不喜欢他。

4．XXX是人类的老祖宗。

四、把句子变成陈述句。

难道他看清楚我是谁吗？我怎能不爱我的祖国？难道西沙群岛不是个可爱的地方吗？莫非同砚们会不喜爱他吗？五、酿成把字句1.木匣被XXX埋在土里。

2.一只（）的灰雀在枝头唱歌。

3.）的叶子像（2.人们挖出了陶罐。

的小扇子。

4.）的栏板上刻着（3.妈妈给了我五元钱。

4.刀被XXX挂到了墙上。

六、变成被字句1．大石头把他的身影遮得严严实实的。

2．小男孩把纸条扔进屋里。

3．XXX终究弄懂了这个问题。

4．我们把鹞子做好了。

七、把句子补充完整1.（）的鹞子在的天空飞舞。

的龙。

5.（）的矛向他刺来。

6.（）的尘土挡住了陶罐。

八、缩句1.高楼大厦的霓虹灯欢迎来自五湖四海的游客。

2.树下堆积着一层厚厚的鸟粪。

3.富饶的西沙群岛是我们生长的地方。

4.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

部编版三年级语文上册句式变换一、把下面的句子改写成“把字句”或“被字句”，并且加上标点符号。

1、一对小蚂蚁正在忙个不停地搬运粮食回家。

改写成“把字句”：_______________________________改写成“被字句”：_______________________________2、汹涌的洪水淹没了整个村庄。

改写成“把字句”：______________________________改写成“被字句”：______________________________3、走马灯吸引住了好奇的茅以升。

改写成“把字句”：_______________________________改写成“被字句”：_______________________________4、妈妈洗完来了全家人的脏衣服。

改写成“把字句”：_____________________________改写成“被字句”:______________________________5、白胡子老头儿吓走了不可一世的“年”。

改写成“把字句”：________________________________改写成“被字句”:_________________________________2、把两句话合成一句话，并且加上标点标记。

1、星期天，我和妈妈来到江油西山公园。

我们看到了五颜六色的菊花。

合成一句话：_______________________________________2、下课铃响了，同学们有序地跑出教室。

同学们来到操场上做操。

合成一句话：_______________________________________3、我们来到绵阳动物园。

我们看到了各种有趣的动物。

合成一句话：_______________________________________4、我们去了福利院。

我们为爷爷奶奶表演了精彩的文艺节目。

合成一句话：_______________________________________5、妈妈和我去书店。