小猪画画教学设计

幼儿园中班教案《小猪画画》含反思引言幼儿园是孩子成长的重要阶段，是培养孩子多方面能力的重要途径。

其中绘画是孩子最为喜爱的一种活动，也是培养孩子创造力、想象力和表现力的有效途径。

为此，我制定了《小猪画画》的教案，旨在引导孩子发挥自己的创造力和想象力，以及培养孩子认识颜色、形状等方面的能力。

教学目标1.培养幼儿对颜色和形状的认知能力。

2.提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

3.通过绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。

4.培养幼儿的社交能力和合作意识。

教学准备1.素描纸、颜色纸、彩笔、彩色水笔。

2.各种颜色的蜡笔和切成不同形状的卡纸。

3.桌布或报纸。

教学流程1. 热身阶段（10分钟）老师引导幼儿对不同形状和颜色的物品进行观察和辨认，如红色的苹果、黄色的香蕉、黑色的板擦等。

2. 演示阶段（15分钟）老师向幼儿展示不同形状的卡纸，并示范如何用彩笔或彩色水笔将卡纸填色后，将它们合理地拼贴在素描纸上。

3. 指导阶段（35分钟）老师引导幼儿选取不同颜色的卡纸和蜡笔，自由绘画。

其中，老师鼓励幼儿尝试使用卡纸切割成不同形状的方式，并对他们的作品进行评价和指导。

4. 总结阶段（10分钟）老师向幼儿展示大家的绘画作品，并让幼儿自由评论、分享作品。

课后延伸老师可以鼓励家长和孩子一同制作手工创意，如用卡纸制作卡片、画夹板、小手帕等。

这些实际的活动可以帮助幼儿更直观地了解形状的概念，同时也激发了幼儿的创造力。

反思本次课程的难点和亮点在于如何激发孩子的创造力和想象力，并更好地引导他们发挥自己的能力。

在课程中，我给予孩子充分的时间和空间，让他们自主进行分组和合作，调动了他们的热情和积极性，取得了良好的教学效果。

同时，我也看到了一些孩子在卡纸切割和拼图的过程中存在一些不足，随着时间的推移，有些孩子的兴趣逐渐消退。

因此，教师在授课中应注重让每个孩子都尽量参与到活动中，并在活动中给予必要的指导和反馈。

《小猪画画》教学设计第一篇：教学目标和适用对象一、教学目标：1.培养儿童的动手能力和创造力，激发孩子们的兴趣爱好。

2.让孩子们学会基本的画画技巧和表现形式，如色彩搭配、线条、形状等。

3.让孩子们在画画的过程中，开拓视野、加强色彩感受、培养观察力、提高专注力等。

二、适用对象：适合3-6岁的儿童，希望孩子在家中和老师的指导下，学会一些基本的画画知识和技巧，提高孩子们的自我认知和艺术素养。

注意事项：1.在教学过程中，要注意安全，尤其是有关使用画笔和颜料等道具过程中，要给孩子们进行安全教育。

2.在画画过程中，要注意保持良好的心态，对孩子的创意和想象予以充分的尊重和支持。

3.在教学过程中，要了解不同孩子的个性和需求，并根据实际情况进行教学安排和调整。

第二篇：教学内容和教学步骤介绍一、教学内容：1. 学习基本的线条和形状。

2. 学习色彩的搭配和表现。

3. 学习基本的画画技巧，如涂色、画圆、画方、画动物等。

二、教学步骤：1.准备工作事先准备好所需的画笔、颜料、画布等道具。

老师可以准备一些易于孩子们操作的素材，如海洋、花卉、动物等。

在开始教学前，可以和孩子们聊一下今天将要学习的内容，激发孩子的学习兴趣。

2.线条和形状先向孩子们介绍各种线条和形状，并让孩子们模仿。

可以用不同颜色的画笔进行练习。

老师可以为孩子们提供一些模板，如圆形、方形、三角形等。

3.色彩搭配和表现介绍基本的色彩，如红、黄、蓝等。

向孩子们展示不同的色彩搭配，如红色和黄色相混，会变成橙色，等等。

并让孩子们用自己的方式去进行色彩表现。

4.基本的画画技巧教授孩子们一些小技巧，如如何涂色、画圆、画方、画动物等。

老师可以用一些简单的实例，如如何画一只小狗，让孩子们在实践中掌握基本的画画技巧。

5.画画实践根据所学内容，让孩子们进行画画实践。

在实践过程中，老师可以提供一些指导，并注意孩子们的表现和创意，予以充分的尊重和支持。

6.总结在画画结束后，可以对孩子们进行总结，并展示他们的作品。

一、教案基本信息教案名称：《小猪画画》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察和模仿，学会用简单的线条和颜色画出自己喜欢的事物。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

4. 培养幼儿的审美观念和美的表达能力。

教学重点：1. 学会用简单的线条和颜色画出自己喜欢的事物。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述所画事物。

2. 如何激发幼儿的创造力和审美观念。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小猪画画的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 示范教学法：教师示范画法，引导幼儿模仿。

3. 小组合作法：分组进行绘画活动，培养幼儿的合作精神。

4. 作品展示法：让幼儿展示自己的作品，增强自信心。

三、教学准备1. 故事课件：小猪画画的故事动画或图片。

2. 画具：彩色笔、画纸、画板等。

3. 实物模型：准备一些实物模型，如小猪、树木、花草等，供幼儿观察和描绘。

四、教学步骤1. 故事导入：讲述小猪画画的故事，引导幼儿关注故事中的画面。

2. 观察实物：展示实物模型，让幼儿观察并描述所看到的事物。

3. 教师示范：教师在画板上示范画出故事中的场景，边画边讲解绘画技巧。

4. 幼儿绘画：分发画具，让幼儿开始绘画，教师巡回指导。

5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。

五、作业布置1. 回家后，让幼儿再画一幅自己的作品，可以是故事中的场景，也可以是自己喜欢的事物。

2. 鼓励幼儿将自己的作品贴在家里的墙上，向大家展示。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的绘画过程，注重培养幼儿的观察力和想象力。

在示范环节，要力求简洁明了，让幼儿能够轻松模仿。

在作品展示环节，要注重培养幼儿的自信心，让他们敢于表达自己的审美观念。

六、教学拓展1. 组织一次绘画比赛，让幼儿用自己的作品参加比赛，评选出最佳创意奖、最佳色彩奖等。

2. 邀请家长来园参加幼儿的绘画作品展览，让家长见证幼儿的成长。

《小猪画画》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材一年级下册第三课《小猪画画》。

本节课主要让学生通过观察、分析、实践，学习简单的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。

教材内容还包括与绘画相关的趣味故事和简单的手工制作。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅绘画作品。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点重点：掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅绘画作品。

难点：如何培养学生的观察能力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放《小猪画画》的故事视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 绘画技巧讲解（10分钟）讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并结合实例进行讲解，让学生直观地了解和掌握。

3. 实践练习（10分钟）学生根据所学的绘画技巧，独立完成一幅绘画作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示与评价（5分钟）5. 手工制作（5分钟）根据教材内容，进行简单的手工制作，巩固所学知识，提高学生的动手能力。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学目标和绘画技巧，通过板书让学生对所学内容有一个清晰的认识。

七、作业设计1. 请学生用所学的绘画技巧，回家后独立完成一幅绘画作品，明天上课时进行展示。

答案：学生根据自己的兴趣和所学的绘画技巧，完成一幅绘画作品。

2. 请家长协助，让学生观察家里的物品，选择一个感兴趣的物品，用所学的观察能力进行描述，明天上课时分享。

答案：学生观察家里的物品，用所学的观察能力进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，可以拓展延伸，如组织绘画比赛、参观画展等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。

一、教案基本信息教案名称：《小猪画画》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和模仿，学习小猪画画的动作和表情。

2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地表现小动物的特点。

3. 培养幼儿的审美观，让他们能够欣赏自己和同伴的画作。

教学重点：1. 让幼儿能够模仿小猪画画的动作和表情。

2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地表现小动物的特点。

教学难点：1. 让幼儿能够自由地表现小动物的特点。

2. 培养幼儿的审美观，让他们能够欣赏自己和同伴的画作。

二、教学准备1. 准备小猪的图片或者视频，用于引导幼儿观察小猪画画的动作和表情。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，供幼儿绘画使用。

3. 准备展览场地，用于展示幼儿的画作。

三、教学过程1. 引导幼儿观察小猪的图片或者视频，让幼儿注意小猪画画的动作和表情。

2. 让幼儿模仿小猪画画的动作和表情，引导幼儿用画笔在画纸上进行绘画。

3. 教师巡回指导，引导幼儿自由地表现小动物的特点，鼓励幼儿大胆地使用颜料。

4. 绘画结束后，组织幼儿到展览场地，让幼儿欣赏自己和同伴的画作。

四、作业处理让幼儿将自己的画作带回家，与家长分享自己的作品。

五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿在绘画过程中的表现，发现有些幼儿能够很好地模仿小猪画画的动作和表情，而有些幼儿则需要教师的引导和鼓励。

在下一节课中，可以针对这种情况，适当调整教学方法，让更多幼儿能够自由地表现小动物的特点。

也要注意培养幼儿的审美观，让他们能够欣赏自己和同伴的画作。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的积极参与程度和模仿小猪画画的动作表情。

2. 评价幼儿的想象力，观察他们如何创造性地表现小动物的特点。

3. 评估幼儿的审美观，了解他们是否能够欣赏自己和同伴的画作。

七、家庭作业1. 家长协助幼儿在家中进行小猪画画的创作，鼓励幼儿发挥想象力，自由表现。

2. 家长鼓励幼儿讲述画作中的故事，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

八、课程延伸活动1. 组织幼儿进行小猪角色扮演，让幼儿模仿小猪画画的动作和表情，增加互动和趣味性。

《小猪画画》教学设计《小猪画画》教学设计1教学目标：1、朗读、感悟课文内容，让学生学会尊重事物真相，养成独立思考的习惯。

2、通过听、说、读、演的过程，培养学生的阅读能力、口头表达能力和思维能力等。

3、在朗读、感悟的过程中，培养学生合作探究和自主学习的能力，同时提高学生学习语文的兴趣和信心。

教具准备：多媒体课件、“可爱的小猫”图、“怪物”图。

教学过程：一、复习引入，再现情境1、同学们，上节课我们开始学习《小猪画画》一课，我们在里面认识了几位新朋友，他们是谁呢？（根据学生回答，课件逐一出示动物图像）二、认读生字，指导写字这些小动物都愿意和我们班的识字大王交朋友，现在我们就来看看本课的生字吧。

（课件出示生字词）1、读带调生字，并行机组词，讨论记忆方法。

2、去掉拼音，检查读。

3、男女生配合读生词。

4、指导生字，重点指导“次”“加”的写法，并认识部首“两点水”“力子旁”。

三、合作学习，探索领悟1、同学们上节课的字学得可真棒。

现在就让这些字宝宝帮助我们再仔细地读读课文吧。

（学生齐读课文）师：读了课文，我们知道小猪一开始画了什么？师：课文中哪个自然段告诉我们，找出来读一读。

（生读第一自然段）师：后来小猪又继续画，画成了这样。

（师贴图） (生哈哈大笑)很好笑吗？2、课文里面的小动物看到这幅画也跟你们一样都笑了起来，看看。

（课件出示最后一段）（学生齐读）师：哈哈大笑是怎样？（学生一起哈哈大笑）3、同学们一起看看。

（贴图）原来可爱的小猫，画成了这样，看到这样的画，你有什么问题想问吗？（学生畅所欲言）4、这些问题的答案就在课文中，让我们认真学习课文吧。

四、逐段学习，解决问题1、全班同学一起交流：小猪为什么会有又粗又大的尾巴？师：是嘛？听听小松鼠怎么说。

（课件出示松鼠说话）你自己再读读小松鼠的话，想想小松鼠为什么要让小猪画呢。

（学生自读，并思考）师：谁来当小松鼠，说小松鼠的话。

（指名学生读）说说他读得怎么样？师：全班同学带着这样的语气读一读。

《小猪画画》教案10篇《小猪画画》教案10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《小猪画画》教案，希望对大家有所帮助。

《小猪画画》教案1一、说教材：《小猪画画》是义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级下册第19课。

本课是一篇有趣的童话故事。

文章写的是小猪爱画画，但是它没有主见，在众人有指点下，它将一只可爱的小花猫画成了一只大怪物。

整篇课文生动有趣，可读性强。

二、说目标：1.认知目标：理解运用“马上、连忙、立刻”三个词语。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.情感目标：明白对于别人的意见要认真思考，不要盲目听从别人的三、说学生：一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。

这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

四、教学重、难点：1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点：理解对于别人的意见要认真思考，不要盲目听从别人的意见。

五、教具准备：多媒体课件、小松鼠、小山羊、小白鹅头饰六、说教学流程：本课教学时间安排为二教时，第一课时主要进行生字教学。

下面就说说第二课时的教学程序。

根据以上目标，结合学生已有的语言知识和学习经验的积累，我将本节课的教学重点，就定位在文章的朗读和理解两个方面。

1．激趣导入：学习最重要的是兴趣，老师唱《粗心的小画家》让学生轻松愉快的进入一节课，激发了他们的学习兴趣。

并通过检查生字词的掌握情况，达到温故而知新的效果。

2。

回顾课文，整体感知：听录音范读，初步梳理文章。

3、细读感悟：在本环节中，我体现了三个注重点（1）、注重朗读训练：新课标明确指出，正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。

《小猪画画》教案《小猪画画》教案【设计理念】《小猪画画》是语文出版社一年级下册的一篇课文。

这是一篇浅显易懂、内容风趣的童话故事，充满童真童趣，充满儿童奇思妙想，语言朴实自然，人物个性突出——小猪的憨厚、小松鼠的胆小、小山羊的霸道和小白鹅的温柔。

本课教学，突出低年级以字词教学为主、着重培养语文学习兴趣的特点，既要引导学生，通过朗读体会人物的性格特点，又要重视识字教学，突出字理，将语文基础知识落实到位。

【教学过程】一、谈画说字——连一连，我明白汉字最初由图画变过来的。

从课题的“画画”说开，引入字理话题，学习从图形理解字义的识字方法。

1.板书“画”字，谈图画与汉字的关系。

师：认得“画”字吗?图画的“画”，就是把现实生活中的景物用笔描绘下来的图案。

最初我们的汉字也就是简单的图画，一个汉字一幅图。

请看下面的几幅图和几个字，你能把图与字一一连起来吗?2.连一连，我知道字是由图画变化过来的。

3.说字形、解字义。

▲立，站立的人的形象，下面一横表示地面，上面是站立着的人，“立”的本义是站立、立正。

▲欠，跪着的人张口哈气，“欠”是部首，都有张口哈气的意思，如，吹，用嘴吹起。

炊，往火灶吹气，把火吹旺，好做饭。

▲力，一种农具。

做农活要用力，力用工具象征用力，有力。

如，男，古时候男耕女织，在田里耕耘是男人标示，农活太累，女子千不了。

▲角，羊角、牛角的象形。

4.理解课文中的生字新词：立刻、加上去、有一次。

本课的生字有的就是以上图字对应的字，如“立”;有的作为构字部件出现，如“次”、“加”。

索源求义，它们的基本字都可以找到相应的实物图，从而求知字的本义，对字的形义深入理解。

立刻，表示人还在站着就行动，速度快，时间短。

小松鼠、小山羊、小白鹅说画什么，小猪就画什么，根本不思考，马上照办。

文中与“立刻”同义的词有：马上、连忙。

加，用力劳动，嘴里才能添加食物，加表示增加。

课文里“加上”指小山羊命令小猪把角画加上去，表现小山羊的霸道。

美术课幼儿画小猪教案设计一、教学目标1. 认识小猪形象，培养幼儿对小猪形象的感知能力。

2. 培养幼儿的观察和模仿能力，提高他们的绘画技能。

3. 通过画小猪的活动，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

二、教学重点和难点重点：小猪形象的认知和绘画技巧的培养。

难点：小猪形象的特征表现和绘画技巧的掌握。

三、教学准备1. 教师准备：小猪的图片、绘画工具（颜料、画笔、彩纸等）。

2. 学生准备：幼儿自带绘画工具（颜料、画笔等）。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示小猪的图片，引导幼儿观察小猪的形象特征，如圆圆的身体、短短的腿、粉红色的皮肤等，让幼儿对小猪形象有一个初步的认知。

2. 演示与讲解（10分钟）教师向幼儿演示如何画小猪，重点讲解小猪的特征，如圆圆的脸、大大的耳朵、短短的尾巴等，引导幼儿注意观察。

同时，教师示范如何使用画笔和颜料，让幼儿掌握绘画技巧。

3. 练习与指导（30分钟）让幼儿自己动手画小猪，教师在一旁进行指导和辅助。

鼓励幼儿发挥想象，自由发挥小猪的形象，同时提醒幼儿注意细节，如眼睛、鼻子等部位的表现。

4. 展示与分享（10分钟）让幼儿展示自己的作品，教师对幼儿的作品进行点评和表扬，鼓励幼儿相互分享绘画经验和感受。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调小猪形象的特征和绘画技巧的重要性，鼓励幼儿多加练习，提高绘画水平。

五、教学反思本节课通过引导幼儿观察小猪形象，让他们通过绘画表现出来，培养了幼儿的观察力和绘画技能，同时激发了他们的想象力和创造力。

但在实际教学中，也发现幼儿的绘画水平参差不齐，需要更多的练习和指导。

下一步，可以增加一些绘画技巧的讲解和练习，帮助幼儿更好地表现小猪的形象特征。

六、教学延伸1. 绘画比赛：组织幼儿参加小猪绘画比赛，激发他们的绘画热情。

2. 制作小猪手工：引导幼儿用纸板、颜料等材料制作小猪手工，培养他们的动手能力和创造力。

3. 观赏小猪故事：讲述小猪的故事，让幼儿更好地了解小猪形象，激发他们的绘画灵感。

幼儿园小班教案《小猪画画》含反思1. 教学目标1.1 课程标准•《课程标准》中对于幼儿绘画的教学目标：发展幼儿的观察能力和形象思维，培养幼儿的审美能力和表现欲望，提高幼儿的绘画表现能力和创造力。

1.2 教学目标•发展幼儿的想象力和创造力；•提高幼儿的手眼协调能力；•培养幼儿的细致耐心；•培养幼儿的合作意识。

2. 教学过程2.1 上课前准备•准备绘画工具：麻绳、颜料、画刷等；•准备场地：选取室内安全宽敞、光线充足、通风良好的环境；•巩固幼儿对小猪的了解，帮助幼儿更好地理解画画的主题。

2.2 导入引导幼儿回想上次听的《小猪飞天》的故事，学习主人公小猪的形象特点，通过提问的方式激发幼儿对绘画的兴趣和想像力。

2.3 讲授•介绍本节课的画画主题，并指导幼儿准备好绘画工具；•引导幼儿通过用麻绳和颜料等，自主创作小猪画；•指导幼儿回想小猪的形象特点，帮助幼儿画出小猪的形象；•鼓励幼儿发挥想象力，添加小猪所在的场景；•在幼儿画画的过程中，关注幼儿的表现，启发他们联系自己的生活经验，发现事物之间的相似点；•鼓励幼儿在互相沟通和合作中锻炼社交能力。

2.4 操练•指导幼儿自主创作小猪画，并在画画过程中配合幼儿需要，给予指导和帮助；•鼓励幼儿在画画过程中表达自己的感受、体验和想法，并耐心倾听幼儿的话语；•让幼儿在互相观察和交流中，学会欣赏别人的画作。

2.5 归纳•引导幼儿互相展示自己的画作；•鼓励幼儿说出自己的画作过程和体会，并帮助幼儿归纳、总结学习过程中的经验；•给予幼儿肯定和赞扬，提高幼儿的学习积极性和自信心。

2.6 练习让幼儿在家自主完成小猪画，带回学校分享自己的创作和经验。

3. 教学反思本节课的教学有效地激发了幼儿的绘画兴趣和想像力，同时提高了幼儿的观察能力、表现欲望和创造力。

在教学实践中，我发现有以下需要改进和加强的地方：•给予幼儿更多的发挥空间，在画画的过程中引导幼儿发挥创造力；•加强细节观察和总结经验的环节，帮助幼儿提高表现能力和思考能力；•与家长配合，鼓励家长一起参与幼儿的学习和创作，促进学校和家庭教育的合作与协调。