第10课《我的新朋友》教案(新人教版小学美术二年级上册)

《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 体会作者通过具体事例描写朋友的形象，并能够运用比喻的修辞。

二、教学重难点：重点：通过朗读和理解课文内容，使学生能够认识新朋友，并感受朋友的形象。

难点：运用比喻的修辞，准确、生动的描写人物的方法。

三、教学准备：多媒体课件、课文朗读录音、学生课前准备笔和纸。

四、教学过程：（一）教室导入1. 组织学生围坐在一起，教师进行自我介绍，并说明这节课的教学内容和目标。

2. 引导学生进行自我介绍，让其他学生能够了解新朋友。

3. 鼓励新朋友之间互相交流，增进了解。

（二）新课教学1. 词汇学习：引导学生学习与新朋友相关的词汇，如姓名、年龄、爱好等。

2. 听说训练：播放一段关于新朋友的录音或视频，让学生听或看后回答相关问题。

3. 阅读理解：阅读一篇关于新朋友的文章，让学生回答相关问题并进行讨论。

4. 写作练习：让学生以“我的新朋友”为主题，写一篇短文，描述新朋友的外貌、性格、爱好等特征。

（三）教室互动1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对新朋友的感受和认识。

2. 教师参与小组讨论，给予学生必要的指导和帮助。

3. 鼓励新朋友之间互相评判作文，交流写作心得。

（四）教室小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调友谊的重要性。

2. 引导学生总结新朋友的特点和收获，鼓励学生之间互相学习和进步。

3. 安置课后作业，让学生写一篇日记，记录这节课的感受和收获。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确描述新朋友的特征，并能够运用描述性语言准确表达。

2. 学生能够学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。

3. 通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够准确描述新朋友的特征。

2. 教学难点：如何引导学生学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。

第10课我的新朋友（教案）教学内容：本节课是《我的新朋友》的第10课，主要学习内容是通过观察和描绘身边的新朋友，提高学生的观察能力和绘画技巧。

学生将通过观察新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情，运用线条和色彩进行描绘，创作一幅生动的肖像画。

教学目标：1. 培养学生的观察能力和绘画技巧，使他们能够准确地描绘出新朋友的外貌特征和表情动作。

2. 培养学生的创造力和表达能力，使他们能够运用线条和色彩进行创作，表达对新朋友的认识和感受。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够与同学相互交流、分享和展示自己的作品。

教学难点：1. 对新朋友的外貌特征和表情动作的观察和描绘，需要学生具备一定的观察能力和绘画技巧。

2. 学生在创作过程中需要注意线条的流畅和色彩的搭配，以提高作品的艺术效果。

3. 学生需要学会与同学合作、交流和分享，以提高自己的表达能力和团队意识。

教具学具准备：1. 教师准备一些新朋友的图片或模型，供学生观察和参考。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示新朋友的图片或模型，引导学生观察和描述新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情。

学生可以互相交流自己的观察和感受。

2. 讲解：教师讲解绘画技巧和色彩搭配的基本知识，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配，以提高作品的艺术效果。

3. 练习：学生根据教师的要求，选择一个新朋友进行观察和描绘。

学生可以运用线条和色彩进行创作，表达对新朋友的认识和感受。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。

学生可以根据评价和反馈进行修改和完善。

板书设计：1. 第10课我的新朋友2. 教学内容：观察和描绘新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情。

3. 教学目标：提高观察能力和绘画技巧，培养创造力和表达能力，增强合作意识和团队精神。

4. 教学难点：观察和描绘技巧，线条和色彩的运用，合作与交流。

作业设计：1. 学生选择一个新朋友进行观察和描绘，创作一幅肖像画。

《我的新朋友》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：引导学生观察班上的同学，抓住其外貌特征，画一幅肖像画。

掌握简单的人物外貌描绘的方法。

培养善于观察、大胆作画的习惯。

过程与方法：通过游戏——体验的模式，引导学生学会观察人物特征的方法，通过作品赏析了解如何表现人物的外貌特征和情感神态，学生在选择借鉴基础上，以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，形成富有个性的作品。

情感、态度与价值观：通过同学画肖像，培养同学之间的情感，增进友谊。

体验造型活动的乐趣。

【教学重点】了解人物外貌特征，学会细致观察、表现。

【教学难点】通过观察，大胆表现人物肖像。

【教具学具准备】课件、纸、彩铅、彩纸、油画棒等【教学过程】一、新课导入（一）创设情境，教师引导示范1．出示范画：美术老师自己的画像师：同学们能说出这是谁吗？生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出教师的特征。

（从头型、脸型、发型、五官、年龄）（设计意图：创设情境，从老师本身的自画像引导，引发学生兴趣去观察发现。

）二、新课讲授（一）教师引导师：老师用画自己的方式把自己介绍给同学们认识。

你们想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？生：想。

师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给其他同学呢？师：现在请一位学生上来描述一位自己的同学，然后大家猜一猜他是谁。

学生上台，说出自己一位朋友的特点，与别人不一样的地方。

教师问大家是谁。

师：你们是怎么猜出来的？生：她说的眼镜生：双马尾生：红色衣服……师：对了，我们想要知道他是哪位同学，就要从脸型，五官特征、发型、服饰进行认真观察。

环视观察一下周围的同学，是不是有的脸圆，有的脸尖，还有的脸方方的。

头发是不是有长发、短发，还有的扎了双马尾，有的只扎了一个辫子，男生的头发好短啊。

红衣服，黄衣服、黑色的，白色的，我们班简直像一个大花园，你们就是一只只漂亮的蝴蝶。

真是五彩斑斓。

下面我们一起来欣赏一下别人是如何介绍新朋友的？出示画片资料：1．同学的自画像；2．名人的自画像；3．以名字、喜爱的事表现自己。

第10课我的新朋友（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版一、教学内容本节课为《我的新朋友》，选自人教版美术一年级上册。

本课旨在引导学生观察、了解和描绘身边的新朋友，通过描绘新同学的形象特征，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知识与技能：学会观察和描绘人物的外貌特征，掌握人物绘画的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。

三、教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物的外貌特征。

2. 如何运用绘画技巧表现人物的形象。

四、教具学具准备1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解人物绘画的基本方法，引导学生观察和描绘人物的外貌特征。

3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察和绘画的重要性。

六、板书设计1. 我的新朋友2. 课题要求：观察、描绘人物的外貌特征3. 绘画步骤：观察、构图、描绘、上色4. 注意事项：把握人物特征、运用绘画技巧七、作业设计1. 课堂作业：描绘一位新朋友的外貌特征。

2. 家庭作业：观察家人或朋友的外貌特征，进行绘画创作。

八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘新朋友的外貌特征，培养了学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中的情感体验，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。

在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学手段，如引入多媒体教学、开展户外写生活动等，以提高学生的绘画水平和审美素养。

《我的新朋友》教学设计《我的新朋友》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我的新朋友》教学设计（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读！《我的新朋友》教学设计篇1一、教学对象：一年级新生(30人)二、教学目标：1、通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。

(人文目标)2、培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。

(技法目标)三、授课时间：40分钟四、主要材料教师：收集范例若干、多媒体、小型录像机学生：彩色作业纸、各种绘画工具、自带照片一张。

五、背景说明：(本课在教材中的地位，与学生身心发展的关系、分析教法)本课原为一年级上册第十课，现将其调至第一课上，旨在通过美术教学把社会人际交往，友情观念，朋友意识灌输给学生，让刚刚认识的同学建立朋友关系，为今后六年的共同学习生活打好感情基础。

这样的安排较符合实际。

作为进入小学的第一节美术课，它的地位尤为重要，教师的教学态度和教学理念在本课起决定作用，如果第一节课是在宽松融洽的气氛中进行，那么容易激发学生对这门学科的喜爱。

为此本课采取多种教学方法，激发学生的创作欲望，降低技能难度，不讲人物比例，画面构图等，只要能大胆作画就是好的。

对于刚入小学的学生来说，新学校，新书本，新同学，新老师都是他的新朋友。

但根据课本中提示：确定本课的作业为画新同学。

在技法指导上，本课借一系列的范例让学生欣赏，力求让其学会观察，并能抓住人物特征。

范作形象稚拙，构图简洁，色彩明快，学生会产生“和我画的一样”的亲切感，消除高不可攀的神秘感，产生学习的自信心。

考虑到中国特有的独生子女的境遇因素，可借由本课的学习，树立班级是个大家庭，里面有我的许多新朋友的观念。

所以把本课定位为以情感为主的课。

六、教学片段1、激情引趣师：小朋友们，今天的美术课，李老师先唱首歌给你们听，好不好?生：好!师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么?师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。

[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上（第10课我的新朋友）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《我的新朋友》这一课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。

同时，通过描绘自己的新朋友，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具有很强的模仿能力和创新能力。

他们对绘画有着浓厚的兴趣，但在绘画技巧和观察能力方面还需要进一步的引导和培养。

此外，学生之间相互了解较少，通过本课的学习，可以增进学生之间的友谊。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并能够运用这些技巧描绘自己的新朋友。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与绘画活动，体验绘画的乐趣，增进与同学之间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的绘画技巧，并能够运用这些技巧描绘自己的新朋友。

2.教学难点：学生能够独立观察和思考，创新地描绘出新朋友的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。

3.小组合作法：学生之间相互合作，共同完成绘画作品。

4.互动评价法：学生之间相互评价，取长补短，提高绘画水平。

六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具，以及学生作品示例。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些动物或人物图片，引导学生观察和描述这些图片的特点。

然后提问：“你们想不想把自己的新朋友画下来呢？”激发学生的兴趣和积极性。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标，以及绘画的基本技巧，如线条、形状、颜色等。

同时，展示一些学生作品示例，让学生了解和学习如何描绘新朋友。

教材是学生学习中的重要载体，而教案则是教师利用教材开展授课、提高教学质量的利器。

作为教师，我们需要为每一份课程设计一个科学合理、富有创新性的教案。

本文将以《我的新朋友》教案为例，对教案设计与评价进行分析。

一、教案设计1.教学目标本课程设计分为两个阶段，第一阶段学习目标为学习生活中朋友相处的基本方式、理解“不差钱但敬而远之”的道理，懂得珍惜友谊。

第二阶段学习目标为掌握故事的主要情节，了解“赞赏他人是成功和快乐的源泉”的道理，启发学生们在日常生活中养成积极向上的习惯。

2.教学重点教学重点为学习情节及主题，理解文章寓意，把握赞赏他人的重要性。

3.教学难点教学难点为如何激发学生对故事主题的深刻理解，并如何巧妙地引导学生表达自己的感受及理解。

4.教学方法为了使学生理解清楚故事，我将采用讲解、理解、再现、小组讨论、角色扮演等多种教学方法。

通过不同的教学方法，我将帮助学生理解文章的深层含义，引导学生思考赞赏他人的重要性，培养学生积极向上的心态。

5.教学资源为了配套教材，我将借助多媒体、黑板报，用图片、视频等多种资源辅助教学。

我也将鼓励学生多使用课外资料，以更好地理解故事。

6.教学环节设置本课程设计分为三个环节，包括导入、阅读、再现。

导入环节主要是通过习题、图片等引起学生注意，阅读环节是通过带着问题阅读故事、讨论、角色扮演等方式提高学生阅读的兴趣，再现环节则是结合学生的实际经验，生成类似故事的情境，让学生体会安慰他人的快乐与成功感。

二、教案评价1.教学效果本课程设计旨在让学生通过故事了解朋友相处的正确方式、赞赏他人的重要性等内容，从而培养孩子积极向上的态度。

在教学实践过程中，教师以多种教学方法和教学资源引导学生进行思考、表达，让学生充分理解文章的深层含义，并获得感情的体验和情感的启发。

评价教学效果需重视学生实际情况，如果学生能够从这次课程设计中受益，并能在日常生活中实践课程学习的知识和技巧，那么我们就可以认为本次教学是相当成功的。

《我的新朋友》教学设计师生问好！一、导入：开学已经两周了，我相信每个人都交到了新的朋友，比如我认识了大家，你们就是我的新朋友。

那你们都有没有新朋友呀？他是谁？（生答：有）那好，请大家先别说出他的名字，用你们手中的画笔把自己的新朋友画出来吧！（在学生画完以后，请几名学生拿着自己的画并把画中的人请出来。

师生共同找出象与不像的地方。

）看来要想把自己的好朋友画的更像也不是一件容易的事，今天就请大家跟随老师一起学习怎样才能把自己的好朋友画得更像吧！二、新课：1、师：老师今天还为大家带来了一些新朋友，大家欢迎吗？好，我们一个一个把他们请出来。

教师出示课件请学生们学生欣赏。

（欣赏图片的同时，一到学生说出每个人物的特点）2、从大家说出我的这些朋友们的样貌特征中可以看出，人的外形上可分为胖和瘦两类。

老师想给大家变个魔术，请大家仔细观察。

（利用铁丝和气球演变胖、瘦的变化）3、大家看我的这个朋友（黑板上的气球人）还缺少什么？（生答，师拿记号笔画出来）4、通过老师和同学们的共同努力，我的朋友终于呈现在大家的眼前了，那你们能不能把开始上课时画的自己的好朋友在修改一下，让我们一眼就认出他呢？在你们修改之前，我想请几个同学用语言先修改一下你画中的“朋友”。

（学生拿着自己的第一张画边指边说）5、老师又有一个问题要问大家了：你平时和你的新朋友在一起干什么呢？的确，跟新朋友在一起我们还可以讲讲悄悄话，女孩子在一起“你可以帮我梳个头，我帮你扎个小辫”，如果你有许多新朋友，大家还可以在一起唱歌跳舞呢！在大家画自己的新朋友时，可以加入你们平时的活动或者是你想和朋友们做的事。

三、课堂作业：1、学生创作，是巡视指导。

（发现共性问题，及时纠正。

）这节课我们只画出铅笔稿就好，下节课我们共同涂色。

2、展评作业，给予表扬与鼓励。

（拿着自己的两张画对比展示）四、总结延伸：其实生活中还有许多东西都可以成为我们的新朋友。

妈妈带回家一只可爱的小猫，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔来家做客，你还可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大树、娃娃都当成你的朋友。

人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学设计教学内容：本节课是《人教版一年级美术上册》第10课《我的新朋友》，教学内容是引导学生观察身边的新朋友，通过绘画表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。

教学目标：1. 让学生能够观察并描述身边的新朋友的特点。

2. 培养学生的绘画技能，能够用简单的线条和颜色表现新朋友。

3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学难点：1. 引导学生观察新朋友的特点并进行准确的描述。

2. 指导学生用恰当的线条和颜色表现新朋友的特点。

教具学具准备：1. 教师准备一些新朋友的图片或实物，用于引导学生观察。

2. 学生准备绘画用的纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。

教学过程：1. 引入新课：教师向学生介绍本节课的内容，让学生了解本节课的学习目标。

2. 观察新朋友：教师展示一些新朋友的图片或实物，引导学生观察并描述新朋友的特点。

3. 绘画表现：教师指导学生用恰当的线条和颜色表现新朋友的特点，学生进行绘画。

4. 展示评价：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价作品的优缺点。

5. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思。

板书设计：人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学目标：1. 观察并描述新朋友的特点。

2. 用恰当的线条和颜色表现新朋友。

3. 培养合作意识和团队协作能力。

作业设计：1. 让学生回家后观察身边的新朋友，用绘画表现新朋友的特点。

2. 家长签字确认，教师检查学生的作业完成情况。

课后反思：本节课通过引导学生观察新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生充分的绘画时间和空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师还应关注学生之间的合作意识，培养学生的团队协作能力。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的新朋友，让学生有更多的观察和绘画机会，提高学生的绘画水平。

此外，教师还可以组织一些绘画比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情，培养学生的艺术素养。

《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握人物绘画的基本技巧，如线条、色彩等。

2. 过程与方法：通过观察、模仿和创作，学生能够画出自己的新朋友。

3. 情感态度价值观：增强学生对朋友的友谊，培养观察力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握人物绘画的基本技巧，能够画出具有个性的新朋友。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，画出具有特色的新朋友，同时展现自己的情感态度。

三、教学准备：教师准备：绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）、图片资料、评价表学生准备：绘画工具、笔记本、水杯等四、教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示一些关于新朋友的图片或视频，引导学生说出自己的新朋友是谁，他/她是什么样子。

这样可以激发学生的兴趣和想象力。

2. 观察与表达：教师引导学生观察课本上的插图或教师示范的人物形象，让学生说出他们喜欢的理由，并尝试总结出人物的特征，如发型、脸型、五官、身材等。

3. 创作表现：学生根据观察和表达的结果，运用绘画或手工制作的方式表现出自己的新朋友。

教师提供一些素材和技巧帮助，如画笔、彩纸、剪刀、胶水等，以及一些基本的人物造型和表情符号。

学生自由发挥，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。

4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示在黑板上，让其他学生进行评价。

评价可以从创意、表现技巧、人物特征等方面进行。

最后，教师对所有作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察、想象、创新和表现的重要性，鼓励学生继续发挥自己的特长，提高审美素养。

四、课后作业课后，学生需要继续完善自己的作品，可以添加更多的细节或背景，使作品更加生动有趣。

同时，学生也可以根据本节课所学内容，自己创作一幅关于朋友的画作，巩固所学知识。

五、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的表现和反应，及时调整教学策略和方法。

同时，教师也需要根据学生的反馈和评价，对教学方案进行改进和完善，提高教学质量和效果。

第10课我的新朋友（教学设计）20232024学年美术一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘，了解人物的基本特征，培养观察力。

2. 培养学生运用线条和色彩表现人物形象的能力。

3. 培养学生创新意识和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 人物的基本特征：头部、身体、四肢等。

2. 人物的描绘方法：线条、色彩。

3. 人物的创新表现：表情、动作、服饰等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人物的基本特征和描绘方法。

2. 教学难点：人物的创新表现和审美情趣的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物形象，引导学生观察人物的基本特征，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：讲解人物的基本特征和描绘方法，示范人物画法。

3. 练习：学生根据所学内容，描绘自己心中的新朋友。

4. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。

六、板书设计1. 课题：我的新朋友2. 人物的基本特征：头部、身体、四肢等。

3. 人物的描绘方法：线条、色彩。

4. 人物的创新表现：表情、动作、服饰等。

七、作业设计1. 课堂作业：描绘自己心中的新朋友。

2. 家庭作业：收集身边的人物形象，进行观察和描绘。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中，学生是否积极参与，教学方法是否适合学生。

3. 教学内容是否充实：检查教学内容是否全面，是否有利于培养学生的美术素养。

4. 教学效果是否显著：通过学生作品和反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。

本节课旨在培养学生观察力、创新意识和审美情趣，通过描绘新朋友，让学生了解人物的基本特征和描绘方法。

在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生美术素养。

课后反思，为下一节课做好准备，不断提高教学质量。

《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够描述新朋友的姓名、年龄、性格、兴趣爱好等信息。

2. 学生能够用简单的语言表达对新朋友的喜爱之情。

3. 学生能够积极参与教室活动，与同砚分享自己的新朋友。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与教室讨论，分享自己的新朋友，并能够用简单的语言表达对新朋友的喜爱之情。

2. 教学难点：培养学生的观察力和语言表达能力，让他们能够准确描述新朋友的特点和兴趣爱好。

三、教学准备：1. 准备一些关于新朋友的图片或照片，以便在教室上引导学生进行描述。

2. 准备一些简单的道具，如笔、纸、彩色纸等，用于学生练习表达和写作。

3. 准备一些关于新朋友的问题，供学生讨论和思考。

四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，拉近师生距离。

2. 交流新朋友，引出课题。

（二）新朋友亮相1. 观察插图，了解人物姓名、性别、年龄等信息。

2. 回忆交友经历，分享交友经验。

（三）了解新朋友性格特点1. 阅读文本，概括新朋友性格特点。

2. 讨论：这样的朋友你喜欢吗？为什么？3. 总结：我们应该尊重朋友的个性特点。

（四）学习表达方式1. 朗读文本中描述新朋友的语句，体会表达方法。

2. 仿照文本，介绍自己的一个新朋友。

3. 小组交流，分享自己的新朋友。

（五）小结与作业1. 小结本节课的主要内容。

2. 作业：写一篇介绍新朋友的短文。

五、教学反思本次教学设计中，我注重引导学生通过自我介绍、交流、阅读、仿写等方式，深入了解新朋友的特点，并学习如何表达自己的交友经历。

通过本节课的学习，学生应该能够更加深入地了解新朋友，并学会如何与新朋友相处。

同时，我也注重引导学生分享自己的交友经验，帮助学生更好地理解交友的乐趣和挑战。

在教学过程中，我鼓励学生积极参与、大胆表达，营建了轻松愉悦的教室氛围。

但是，我也发现了一些问题，例如部分学生表达不够清晰、缺乏自大，需要我在今后的教学中加强引导和鼓励。

《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握人物绘画的基本技巧，如线条、色彩等。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论和创作，提高学生的绘画能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对绘画的兴趣和热爱，增强学生的自信心和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察人物特征，掌握绘画技巧，完成人物绘画作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的新朋友形象。

三、教学准备：1. 教材：准备人物绘画的教材和图片。

2. 教具：准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。

3. 环境：布置一个适合绘画的教室环境，营造轻松愉快的氛围。

4. 安排小组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织讨论和分工。

四、教学过程：1. 观察与分析：引导学生观察同学的外貌、性格等特点，并尝试用绘画表现出来。

教师在此过程中给予指导和反馈，帮助学生掌握人物绘画的基本技巧。

2. 创作阶段：学生根据自己的想象，选择自己喜欢的颜色和线条，创作出自己的新朋友。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。

在此过程中，教师应注意观察学生的创作过程，及时给予指导和建议。

3. 评价与展示：学生展示自己的作品，并介绍作品中的朋友的特点。

教师和其他学生给予评价和掌声鼓励。

这一环节能够增强学生的自信心和成就感，同时也能促进学生之间的交流和互动。

4. 结束环节：教师总结本课程的主要内容，强调人物绘画的基本技巧和方法，并鼓励学生回家后继续练习绘画技巧，为后续课程做好准备。

同时，教师也要关注学生的情感态度和心理健康，引导学生积极向上，增强自信心和自尊心。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够运用色彩和图案，生动地表现新朋友的外貌特征。

2. 培养学生的观察力和创造力，通过绘画表达对新朋友的情感。

3. 增强学生之间的友谊，提高审美能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察新朋友的外貌特征，并运用色彩和图案生动表现。

一年级上册美术教学设计第10课《我的新朋友》教学目标1. 让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出自己心中的新朋友。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们对美术的兴趣。

3. 通过创作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们的自信心。

教学内容1. 引导学生观察和想象，如何用线条和颜色描绘新朋友的外貌和性格特点。

2. 讲解和示范如何用简单的线条和颜色创作一幅新朋友的画作。

3. 学生自己动手创作，教师巡回指导。

教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条和颜色描绘新朋友的外貌和性格特点。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、示范画作。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

教学过程1. 引入：教师通过展示示范画作，引导学生观察和想象自己心中的新朋友。

2. 讲解：教师讲解如何用线条和颜色描绘新朋友的外貌和性格特点，并进行示范。

3. 练习：学生自己动手创作，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。

板书设计1. 主题：《我的新朋友》2. 重点：如何用线条和颜色描绘新朋友的外貌和性格特点。

3. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

作业设计1. 让学生回家后，用自己的话描述一下自己的作品，以及创作时的感受。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

课后反思通过本课的教学，我发现学生们对心中的新朋友有着各种各样的想象，他们用各种颜色的线条和形状描绘出了自己心中的新朋友。

在教学过程中，我也注意到了一些问题，比如有些学生在创作时容易受到他人的影响，缺乏独立性。

因此，我在今后的教学中，会更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更加独特的作品。

总的来说，本课的教学效果还是不错的，学生们对美术的兴趣有了进一步的提高，他们的观察能力和想象力也得到了锻炼。

在今后的教学中，我会继续努力，让每一位学生都能在美术的世界里自由创作。