语文二年级上册第10课《日月潭》教案

10 日月潭（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的第十课《日月潭》。

这一课主要讲述了我国台湾省著名的旅游景点日月潭的美丽风光和动人传说。

具体内容包括：了解日月潭的地理位置、名字由来、景色特点等。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词；学会用优美的词语描绘景色。

2. 过程与方法：通过观察插图，激发想象力，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，对风景名胜产生兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，学会用课文中的词语描绘景色。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解日月潭的美丽风光和动人传说。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示日月潭的美丽风光图片，引导学生欣赏，激发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意字音、语调，要求读准字音，读通句子。

3. 学习课文：（1）观察插图，引导学生说出插图中的景物。

（2）学习生字词，理解课文内容。

（3）分析课文结构，了解日月潭的名字由来、景色特点等。

4. 例题讲解：选取课文中的一段描写，让学生用自己的话进行描述。

5. 随堂练习：让学生用课文中的词语描绘日月潭的景色。

六、板书设计1. 板书课题：日月潭2. 板书内容：课文中的生字词、日月潭的景色特点、课文结构。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，签字确认。

（2）用课文中的词语描绘一幅美丽的景色，不少于100字。

（3）查找资料，了解台湾省的其他风景名胜。

2. 答案：（1）略（2）示例：湖面上波光粼粼，碧绿的湖水映衬着蓝天白云，远处的山峦青翠欲滴，宛如一幅美丽的画卷。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、朗读课文、分析课文内容等方式，使学生了解了日月潭的美丽风光和动人传说。

10日月潭（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将学习二年级上册语文部编版教材中《10日月潭》一文。

该文位于教材第二单元“美丽的祖国”章节，详细描绘了我国台湾省日月潭的秀丽风光和民间传说。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会用优美的语言描绘景物。

2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高观察、表达、想象的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学会用优美的语言描绘景物。

难点：把握课文中的生字词，提高朗读水平。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文挂图、生字卡片、录音机。

学生准备：课本、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放日月潭风光片，引导学生欣赏，激发学生兴趣。

（2）请学生分享自己对美丽景色的感受，引出本课课题《日月潭》。

2. 课堂讲解（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，指导学生正确书写。

（3）教师带领学生朗读课文，体会课文中优美的语言。

3. 例题讲解（1）出示PPT，展示日月潭风光图片，引导学生用课文中的语言描述。

（2）教师示范，讲解表达方法，指导学生进行仿写。

4. 随堂练习（1）学生四人一组，互相讨论，完成课后练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结（2）教师点评，强调重点，指出不足。

六、板书设计1. 课题：《日月潭》2. 生字词：潭、碧、绕、岛、洒、影、群、展、翅、舞蹈3. 课文主要内容：日月潭的美丽风光和民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用课文中的语言，描述你喜欢的景色。

2. 答案：（1）见作业本。

（2）见作业本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，学生掌握了生字词，能正确地朗读课文，但部分学生在描述景色时表达不够流畅，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集我国其他风景名胜的资料，进行分享。

第10课《日月潭》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容《日月潭》选自人教部编版二年级上册语文教材，本节课我们将学习第四单元的一篇精读课文。

文章以生动的语言描绘了我国宝岛台湾的著名景点——日月潭的美丽风光。

详细内容涉及了课文第一至第三自然段，重点描述了日月潭的地理位置、得名由来以及清晨和中午的景色。

二、教学目标1. 知识目标：让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课的生字词，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生边读书边想象画面的能力，通过课文学习，提高学生的审美情趣。

3. 情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的美好情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：通过学习课文，让学生感受日月潭的美丽风光，体会作者的情感。

2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、生字卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示台湾地图，引入本节课的学习内容——《日月潭》。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知课文内容，了解日月潭的基本情况。

3. 学习生字词：引导学生学习本课的生字词，通过组词、造句等方式巩固生字。

4. 精讲课文：分段讲解课文，引导学生边读书边想象画面，感受日月潭的美丽风光。

（1）学习第一自然段，了解日月潭的地理位置和得名由来。

（2）学习第二、三自然段，体会日月潭清晨和中午的景色特点。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，画出自己心中的日月潭。

六、板书设计1. 板书课题：日月潭2. 板书内容：（1）台湾省日月潭（2）位置：台中附近的高山上（3）得名由来：湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

（4）景色特点：清晨：薄雾、晨星、灯光、隐约、仙境；中午：阳光、湖水、清晰、展现、美丽。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

10《日月潭》（教案）二年级上册语文部编版《日月潭》教学设计一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版第四单元第10课《日月潭》。

课文详细描述了我国台湾省的著名风景区——日月潭的美丽景色，表达了作者对宝岛台湾的热爱之情。

教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，了解日月潭的地理位置和景色特点，体会作者的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课生字词，了解日月潭的地理位置和景色特点。

2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，理解课文内容，提高观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，激发学生对宝岛台湾的向往之情。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。

2. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感，了解日月潭的景色特点。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示台湾著名的风景区，引导学生猜一猜，激发学生对台湾美景的兴趣。

（2）板书课题，学生齐读课题。

2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词句。

3. 精读课文，深入理解（1）教师带领学生观察插图，了解日月潭的地理位置和景色特点。

（2）学生分组讨论，联系生活实际，理解课文内容。

（3）教师指导学生朗读课文，体会作者情感。

4. 随堂练习（1）根据课文内容填空。

（2）用课文中的词语造句。

5. 小结六、板书设计板书内容：日月潭台湾省景色优美爱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话描述日月潭的景色。

2. 答案：（1）略（2）示例：日月潭位于我国台湾省，湖水碧绿，周围环绕着群山。

清晨，太阳从山后升起，阳光洒在湖面上，美丽极了；黄昏，月亮爬上山头，月光照耀着湖面，宁静而祥和。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文朗读等方式，让学生了解了日月潭的美丽景色，激发了学生对宝岛台湾的热爱之情。

【导语】《⽇⽉潭》这篇课⽂介绍了⽇⽉潭的秀丽风光，表达了作者对我国领⼟宝岛台湾、对祖国⼤好河⼭的热爱之情。

⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《⽇⽉潭》教案三篇，希望对你有帮助!⽇⽉潭教案⼀ 教材分析： 本课描绘了台湾⽇⽉潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国⼭河的热爱之情。

作者⾸先介绍了⽇⽉潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了⽇⽉潭清晨、中午和⾬天的不同风光。

本⽂⽂质谦美，五个短⼩的⾃然段⽣动和谐地展现了⽇⽉潭的迷⼈风姿。

教学中应主要通过情境促读、读中悟情等⽅法引导学⽣对景之美、⽂之美进⾏品味，激起学⽣对⽇⽉潭及宝岛台湾的热爱之情。

学情分析： 学习这篇课⽂，不仅能让学⽣们欣赏到⽇⽉潭的秀丽风光，品味到⽂中的好词佳句，还会使他们产⽣⼀个愿望：美丽、富饶的台湾快回祖国的怀抱。

教学⽬标： 1、了解⽇⽉潭名称的由来和秀丽风光，激发学⽣热爱宝岛台湾的思想感情。

2、理解描写⽇⽉潭景⾊的句⼦，想象、体会那⾥的美丽。

3、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

能背诵⾃⼰喜欢的⾃然段。

教学重点和难点： 1、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落，积累语⾔，学会⽣字和新词。

2、通过理解课⽂内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树⽴祖国统⼀的意思。

教学资源：中国地图、有关台湾的资料、图⽚、卡⽚。

教学时间：两课时 教学过程: 第⼀课时 ⼀.看图导⼊,揭⽰课题 1.出⽰中国地图,找到台湾。

同学们,这就是我们祖国的宝岛-⼀台湾。

在台湾省中部群⼭环绕,树⽊茂盛,在其中的⼀座⾼⼭上,有⼀个风光秀丽,景⾊宜⼈的湖,它也是台湾的湖。

出⽰课⽂插图,板书课题，这个湖就是⼀⼀(指读课题)〈⽇⽉潭〉。

2.读准课题,了解”潭”的意思. ⼆.初读课⽂,⾃主识字. 1.学⽣⾃由读课⽂. (1).课前要求: 不认识的字借助拼⾳读准字⾳,注意读准后⿐⾳”朦.胧. (2).学⽣⾃由读,教师巡视. 2.检查⾃读情况. (1)出⽰加拼⾳的⽣字词,指名读学⽣喜欢的.读得好的词.读得正确的词全班跟读. (2)对照图画读课⽂,感知字义词义. (3)去掉拼⾳,⽤多种形式读⽣字词,巩固识字. 三.图⽂结合,朗读感悟. 1.以情激趣. 师范读课⽂，学⽣边听边欣赏⽇⽉潭的美景。

2024统编版二年级上册语文《日月潭》教案一、教学目标1.1 知识与技能•能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文中的生字新词。

•理解课文内容，了解日月潭的地理位置、名称由来以及美丽风光。

1.2 过程与方法•通过朗读、观察图片等方式，引导学生感受日月潭的美丽景色。

•培养学生通过合作学习，共同探讨问题的能力。

1.3 情感、态度与价值观•激发学生对日月潭美丽风光的喜爱之情，培养对祖国大好河山的热爱。

•通过学习，增强学生对环境保护的意识，珍惜自然资源。

二、教学重点•理解课文内容，了解日月潭的美丽风光和名称由来。

•正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点•感受日月潭的美丽景色，体会文中的优美词句。

•激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

四、教学资源•中国地图，突出显示台湾省及日月潭的位置。

•日月潭的风光图片或视频资料。

•生字卡片、课文录音等辅助教学资源。

五、第一课时教学结构设计5.1 复习创设情境引入课题•通过复习之前学过的与风景相关的课文，引出新课。

•展示中国地图，指出台湾省的位置，并简单介绍台湾。

•创设情境，展示日月潭的风光图片或视频，激发学生兴趣，引入课题。

5.2 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，注意读准字音，标出不认识的生字。

•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并讲解其意义。

•学生跟读课文录音，注意语音语调的准确和流畅。

5.3 整体感知理清层次•学生再次朗读课文，思考日月潭给你留下了什么印象。

•教师引导学生分段并概括段意，理清课文层次。

•小组讨论，交流对日月潭美丽风光的初步感受。

5.4 总结拓展•总结本节课的学习内容，强调对生字新词的掌握和对课文内容的初步理解。

•拓展延伸，引导学生搜集更多关于日月潭的资料，培养自主学习的能力。

六、板书设计《日月潭》第一课时课题：《日月潭》生字新词：[列出本课生字新词]课文内容：•日月潭的位置与由来•清晨与中午的美景情感体会：美丽的日月潭，祖国的宝岛台湾七、课后反思（此部分需要在课后根据学生的实际表现和课堂效果进行填写）•反思本节课的教学效果，包括学生对生字新词的掌握情况、对课文内容的理解程度以及朗读能力的提升等。

日月潭优秀教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级上册１０日月潭教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册10日月潭教学设计【第1篇】教学目标1、学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、弄懂课后思考、练习。

3、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。

4、感悟文中的优美词句，边品句子边想象那里的美丽景色。

5、有感情地朗读课文。

能背诵课文的第二自然段。

6、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

重点难点理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。

教学用具教学时间1课时。

教学过程：（一）创设情境，激趣导入1、同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。

有甲天下的桂林山水；有世界八大奇观之一的万里长城；有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟；有以奇松、怪石著称的黄山；还有雄伟壮观的泰山。

我们的祖国可真美呀！你们不为生长在这样的国家里而感到自豪，感到骄傲吗？2、这些景点都在我国大陆地区，我还听说岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。

今天，我们一块去欣赏那儿的美景吧！（板题，读题）（二）情境体验，整体感知1、各位小旅客们请大家观看大屏幕，听我为大家介绍日月潭的美丽风光。

（多媒体画面及音乐，师朗读）2、同学们，刚才听了老师的介绍，有什么感受吗？你们想亲眼去看看吗？请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。

注意把字音读准。

3、生字词反馈。

（多媒体出示生字词）（三）细细品读，理解课文品读第一段1、小声自由读，想想你看到了什么美丽的景色？2、指名交流：（1）体会1、2句。

（板书：大湖高山）（2）体会第3句。

联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古迹”。

用动作演示理解“群山环绕”（多媒体辅助）3、指导朗读。

品读第二段1、自由小声读，想想你又看到了什么美？2、点击课件示空拍日月潭图片：把你看到的美景在四人小组内交流，再有感情地朗读课文。

3、全班交流，并指导朗读。

（利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭形状的美。