二年级语文上册第10课《北京》

《日月潭》练习题一、读拼音，写词语。

míng shèng qí j ì zhōng yāng huá lì pī zhe（）（）（）（）（）zhǎn xiàn（）二、比一比，组词语。

名（）迹（）胜（）现（）各（）边（）生（）观（）三、把能搭配的词语用直线连起来。

太阳碧绿春雨蒙蒙树木秀丽雾气沙沙湖水高照灯光朦胧风光茂盛景物点点四、读一读、想一想、做一做日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。

日月潭里有个小岛把潭分成两半。

潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。

两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。

小岛就像玉盘中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。

日月潭的水很深。

山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。

1.小岛把潭分成两半。

潭的一边像____________，叫“______”，另一边像____________，叫“______”。

两潭湖水相连，像个____________，小岛就像____________。

2.在横线上填上合适的词。

______的大湖 ______的树林 ______的玉盘 ______的月亮3.照样子写句。

小岛就像玉盘中的明珠。

____________像__________________________________________。

部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文日月潭是我国台湾省的一个湖。

它在台湾省中部的山区。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

____________________本文作者吴壮达，选作课文时有改动。

【篇二】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》教案1教学目的1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。

2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。

3.能听写课后作业中的词语。

4.能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。

教学难点在理解课文的基础上，准确背诵全文。

教学时间3课时教学过程第一节教学责任能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。

一、亮责任借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。

二、落实责任1.范读课文，划分段落。

2.指名读第一段问：日月潭在什么地方？理解词语：树木茂盛：树木长得又多又壮。

群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。

名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的地方。

古迹，多指古代流传下来的建筑物。

3.默读第二段。

问：日月潭的名字是怎么来的？（提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想）4.齐读第三段。

问：本段写什么时候的景色？（清晨）晨星：清晨还未隐去的星星。

人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案【篇一】教学目标：1、认识13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：认识生字，会写生字。

正确流利地朗读课文。

教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学流程：第一课时一、导入；1、2022年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。

板书课题，同学跟着写。

二、初读感悟1、小组练读课文。

请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。

在读中把没见过的词语画出来。

在小组里练读新词，互相正音。

2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。

3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。

4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。

读后进行评议。

5、说说自已读懂了什么。

三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝〞的意思，鼓励同学用自道的词语来形容它的美。

4、说说自道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。

5、朗读感悟北京的美。

四、再读抒情。

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。

还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*〞，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升〞。

从北京传出来的声音，响遍神州大地。

世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。

二年级上册语文教案第10课《日月潭》人教版一、教学内容本节课，我们将学习人教版二年级上册语文第10课《日月潭》。

该篇文章主要描述了我国宝岛台湾著名的日月潭景区的美丽风光和民间传说。

具体内容包括：文章阅读、新词学习、句子解析以及相关文化背景介绍。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 过程与方法：培养学生通过图片、语境等多元途径，提高词语理解和记忆能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对我国风景名胜的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解和句子解析。

2. 教学重点：生字词的学习和应用，以及课文的朗读和感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、图片等。

五、教学过程1. 导入：展示日月潭的图片，让学生初步感知其美丽风光，引发学习兴趣。

a. 学生分享对图片的观感。

b. 教师简要介绍日月潭的地理位置和背景。

2. 自主学习：让学生朗读课文，整体感知文章内容。

a. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

b. 教师指导学生正确朗读，纠正发音错误。

3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生字词和句子结构。

a. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。

b. 学生跟随教师一起朗读课文，理解句子含义。

4. 实践情景引入：通过展示相关图片，让学生进一步体会日月潭的美丽。

a. 学生观看图片，描述所见所感。

b. 教师引导学生将图片与课文内容相结合，加深理解。

5. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，引导学生学会分析和理解。

a. 教师挑选典型例句进行讲解。

b. 学生模仿分析，学会运用到其他句子。

6. 随堂练习：让学生进行生字词填空、句子翻译等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 第10课日月潭2. 内容：课文段落、生字词、重点句子、图片等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话简要介绍日月潭。

小学二年级语文上册《再见了，北京！》说课稿说教材《再见了，北京！》是替代了《2008，北京》的一篇新课文。

本文根据北京奥运会闭幕式的有关材料改的。

课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写的镜头来表现“精彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心间的“北京记忆”。

课文简短柔美，画面感强，情感充盈。

从全文来看，“留恋与不舍”贯通其中，是情感的明线。

“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中，是情感的暗线。

北京奥运会的成功举办，无论是在中国人民的心中还是在世界人民的心中，中国的形象更加地高大了，作为一名中国人，心中的骄傲感油然而生。

奥运会是全世界人民共同是盛会，卓越、友谊和尊重也是人们共同的心愿。

在教学中，通过让学生对奥运会的背景，隆重的局面，人们的表现等的了解激发他们民族的骄傲感，同时也让要他们感受到“卓越、友谊和尊重”奥运的精神。

说目的知识与技能⑴ 能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

⑵ 理解课文中词语的意思。

过程与方法⑴通过课前查阅的资料和第一课时的学习，了解奥运，知道申奥的不易。

⑵播放多媒体课件让学生感受申奥成功后人们的欢庆局面以及北京奥运会的隆中而盛大的局面。

情感、态度与价值观通过对课文的朗诵心得，感受人们对即将结束的奥运会的留恋与不舍，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

说重、难点通过局面描写感受北京奥运的隆重而盛大，领会人们的“留恋与不舍”，感受“卓越、友谊和尊重”的奥运精神，激发爱国的热情。

说教学准备老师：⑴准备多媒体课件、提前利用机会给学生简介奥运历史、人物故事、申奥历程等相关知识。

⑵在第一课时中让学生读准生字的读音，初步读通课文学生：上网或向父母亲友请教，了解奥运的有关信息资料等。

说教学过程一、导入新课⑴通过上一堂课的学习，我们知道了2008年8月，我国成功举办了第29届夏季奥运会。

在这短短的17天中，什么场景给你留下了最深的印象？出示填空提示：（），给我留下了深刻的印象。

⑵出示相关的图片，帮助学生回顾。

二年级语文上册第10课《日月潭》知识点总结、同步练习题【知识点】01、我会写名míng（有名、姓名、著名）胜 shèng（胜地、取胜、胜利）迹jì（古迹、事迹、足迹）央yāng（央求、中央、央告）丽lì（秀丽、美丽、丽人）华huá（中华、华丽、华夏）展zhǎn（展开、展现、展翅）现xiàn（出现、发现、现在）披pī（披上、披肩、披挂）02、我会认潭tán（水潭、深潭、日月潭）湖hú（湖水、湖面、西湖）绕rào（环绕、围绕、绕来绕去）茂mào（茂盛、茂密、繁茂）盛shèng（盛开、盛会、旺盛）围wéi（围栏、围攻、周围）岛dǎo（宝岛、小岛、海岛）纱shā（面纱、纱巾、轻纱）童tóng（童年、儿童、童话）境jìng（边境、环境、仙境）引yǐn（引起、引导、吸引）客kè（游客、客人、来客）03、多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）撞dǎo （撞到）dào（倒退）薄bó（刻薄）bò（薄荷）báo（薄饼）04、近义词环绕——围绕周围——四周展现——展示隐隐约约——模模糊糊05、反义词茂盛——稀疏清晰——模糊隐隐约约——清清楚楚06、理解词语环绕：围绕。

茂盛：生长得多而茁壮。

名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。

隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。

清晰：清楚明晰。

倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。

蒙蒙细雨：文中形容雨点很细小。

仙境：神仙居住的地方。

秀丽：清秀美丽。

07、句子解析1.湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

描写了日月潭的形状特点。

通过两个形象的比喻，写出了日月潭名字的由来。

2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

部编版二年级语文上册第10课《日月潭》课后练习题（附答案）一、看拼音，写词语。

zhōnɡ yānɡzhǎn xiàn huá lì mínɡshènɡ二、比一比，组词语。

纱（）绕（）环（）稳（）沙（）烧（）坏（）隐（）三、连一连。

太阳碧绿春雨蒙蒙树木秀丽雾气缭绕湖水高照灯光朦胧风光茂盛景物点点四、按要求，写句子。

1.这个岛把湖水分成两半，北边的叫日潭，南边的叫月潭。

改为比喻句：_____________________________________2.日月潭吸引了中外游人。

扩句：____________________________________________五、课文整体梳理。

（根据课文内容判断对错。

对的打“√”，错的打“×”）1.日月潭的名字是根据它的形状特点起的。

（）2.日月潭的北边像弯弯的月亮，叫月潭。

（）3.美丽的日月潭位于我国的台湾省。

（）六、重点段落品析。

清晨，湖面上飘着薄．（）薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒．（）映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

1.给文中加点的字注音。

2.在选文第2自然段中找出两个互为反义的词语。

（）——（）3.这两段话分别描写了日月潭（）和（）时候的美丽景色。

A.清晨B.中午C.晚上思维创新大拓展七、猜谜语。

人生七十古来稀。

(打一字）答案一、中央展现华丽名胜二、纱布环绕五环稳重沙子烧水坏事隐约三、太阳高照树木茂盛湖水碧绿风光秀丽细雨蒙蒙雾气缭绕灯光点点景物朦胧1.这个岛把湖水分成两半，北边的像圆圆的太阳，叫日潭，南边的像弯弯的月亮，叫月潭。

2.日月潭吸引了许许多多的中外游客。

五、1.√ 2.× 3.√六、1.báodào2.清晰朦胧3.A B七、华。

语文二年级上册第10课《日月潭》教案(通用一、教学内容本节课选自语文二年级上册第10课《日月潭》。

教学内容包括：教材第一部分“美丽的日月潭”，详细介绍日月潭的地理位置、名字由来以及清晨和雨天的景色；第二部分“有趣的传说”，讲述日月潭的传说故事。

二、教学目标1. 让学生了解日月潭的地理位置、名字由来，感受日月潭的美丽景色。

2. 学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的阅读理解能力。

3. 了解日月潭的传说故事，培养学生的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，感受日月潭的美丽景色。

教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示美丽的日月潭，引导学生关注景点。

（2）引导学生分享自己去过的美丽景点，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，理解生词。

（2）教师指名学生分段朗读，检查学生的阅读效果。

3. 精讲课文（1）分析日月潭的地理位置、名字由来。

（2）引导学生感受清晨和雨天的日月潭景色。

（3）讲解日月潭的传说故事，培养学生的想象力。

4. 随堂练习（1）根据课文内容，填写表格：日月潭的地理位置、名字由来、景色特点。

（2）朗读课文，注意语气、节奏的把握。

六、板书设计1. 板书课题：日月潭2. 板书内容：（1）地理位置：台湾省（2）名字由来：日潭、月潭（3）景色特点：清晨、雨天的日月潭（4）传说故事：太阳、月亮七、作业设计1. 作业题目（1）根据课文内容，绘制日月潭的景色。

（2）用课文中的词语，编写一个关于日月潭的传说故事。

2. 答案：（1）景色图画见附件。

（2）示例：很久很久以前，太阳和月亮是一对好朋友，他们住在高高的天上。

有一天，他们听说人间的日月潭非常美丽，便决定下来游玩。

来到日月潭，他们被这里的景色吸引住了，于是决定在这里住下来。

部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文及教案日月潭是我国台湾省的一个湖。

它在台湾省中部的山区。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有很多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地体现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许很多多的中外游客。

____________________本文作者吴壮达，选作课文时有改动。

【篇二】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》教案1教学目的1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。

2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。

3.能听写课后作业中的词语。

4.能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。

教学难点在理解课文的基础上，准确背诵全文。

教学时间3课时教学过程第一节教学责任能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。

一、亮责任借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。

二、落实责任1.范读课文，划分段落。

2.指名读第一段问：日月潭在什么地方？理解词语：树木茂盛：树木长得又多又壮。

群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。

名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的地方。

古迹，多指古代流传下来的建筑物。

3.默读第二段。

问：日月潭的名字是怎么来的？（提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想）4.齐读第三段。

问：本段写什么时候的景色？（清晨）晨星：清晨还未隐去的星星。

隐隐约约：本课指看起来不很清楚。

《北京》课堂教学实录教学过程：一. 导入：师：同学们，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

今天我们一起来学习第10课《北京》。

谁来说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

生1：知道北京是我国的首都，是祖国的心脏生2：我知道的北京有许多高楼大厦和名胜古迹及公园。

生3：北京有故宫、人民大会堂、颐和园、长城……师: 同学们说的真好，是啊！北京是我国的首都，是祖国的心脏。

让我们先来观看一段北京的风光片。

二.感悟课文1.学习第2自然段师:哦,北京美丽的地方还真不少啊!现在就让我们一起走进北京,去游遍北京美丽的风光,好吗?生齐:好!师:谁来读一读课文的第二自然段?(指名读)其他的同学一边听一边想:从这一自然段里你知道了什么?生:我知道天安门在北京城的中央.师:"中央"可以换成一个什么词?生1:可以换成"中间"生2:可以换成"中心"师:把"中心"放进句子里读一读.(生读)师:天安门美在哪儿?生:天安门"红墙""黄瓦"师:请大家看书中的第一幅插图,说说你看到了什么?生1:我看到天安门前飘扬着鲜艳的五星红旗.生2:我看到天安门的正…中间挂着毛主席的画像.生3;我还看到天安门前有五颜六色的鲜花……师:天安门真是又庄严又美丽啊!你们喜欢天安门吗?生齐:喜欢!师:那就让我们带着喜爱之情再来读一读1、2两句话吧!(生齐读) 师：读了这段你们有什么地方不懂？学生："庄严"这个词是什么意思？（许多同学都举起手）师：你多会提问题呀！大家都想帮助你，不过老师相信，你自己经过努力是会弄明白的。

（教师出示天安门升旗仪式视频，让他视察、感受后，说出对天安门的印象怎样？整个场面有一种什么气氛）学生：天安门很美丽，非常庄重、严肃。

师：你能联系生活实际，想象在哪些场面上体会到了庄重、严肃的气氛？学生：每周星期一的升旗仪式上，我感到天安门非常庄严。

知识点01我会写名míng（有名、姓名、著名）胜 shèng（胜地、取胜、胜利）迹jì（古迹、事迹、足迹）央yāng（央求、中央、央告）丽lì（秀丽、美丽、丽人）华huá（中华、华丽、华夏）展zhǎn（展开、展现、展翅）现xiàn（出现、发现、现在）披pī（披上、披肩、披挂）02我会认潭tán（水潭、深潭、日月潭）湖hú（湖水、湖面、西湖）绕rào（环绕、围绕、绕来绕去）茂mào（茂盛、茂密、繁茂）盛shèng（盛开、盛会、旺盛）围wéi（围栏、围攻、周围）岛dǎo（宝岛、小岛、海岛）纱shā（面纱、纱巾、轻纱）童tóng（童年、儿童、童话）境jìng（边境、环境、仙境）引yǐn（引起、引导、吸引）客kè（游客、客人、来客）03多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）撞dǎo （撞到）dào（倒退）薄bó（刻薄）bò（薄荷）báo（薄饼）04近义词环绕——围绕周围——四周展现——展示隐隐约约——模模糊糊05反义词茂盛——稀疏清晰——模糊隐隐约约——清清楚楚06理解词语环绕：围绕。

茂盛：生长得多而茁壮。

名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。

隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。

清晰：清楚明晰。

倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。

蒙蒙细雨：文中形容雨点很细小。

仙境：神仙居住的地方。

秀丽：清秀美丽。

07句子解析1.湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

描写了日月潭的形状特点。

通过两个形象的比喻，写出了日月潭名字的由来。

2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

“薄薄”说明了雾很淡，所以能看到晨星和灯光。