苏教版小学科学二年级上册第10课《明亮与黑暗》课件

如果 你 在 室 外，你 会 选 择 在 哪里读 书？为 什 么？
rú ɡuǒ nǐ zài shì wài nǐ huì xuǎn zé zài nǎ lǐ dú shū wèi shén me
如果 你 在 室 外，你 会 选 择 在 哪里读 书？为 什 么？
yánɡ ɡuānɡ xià tài yánɡ ɡuānɡ tài qiánɡ liè
ɡuānɡ shì yán zhí xiàn chuán bō de
光 是 沿直 线 传 播的
tàn jiū shǒu diàn tǒnɡ fànɡ zhì de yuǎn jìn yǔ ɡuānɡ bān de ɡuān xì
探 究 手 电 筒 放 置的 远 近与 光 斑的关 系。
1.y用ònɡ
城市夜景
zhú ɡuānɡ
烛光
diàn hàn
电焊
xiànɡ zhè yànɡ nénɡ fā ɡuānɡ de wù tǐ jiào zuò ɡuānɡ yuán
像 这 样 能 发 光 的物体 叫 做 光 源。
shì tā men rànɡ wǒ men de shēnɡ huó chōnɡ mǎn ɡuānɡ mínɡ rú ɡuǒ méi
课后思考：为
shén me
什么
dē灯nɡ
光 ɡuānɡ
zhào
照
zài
在
墙 qiánɡ
上 shànɡ
x形ínɡ
成 chénɡ
ɡ光uānɡ斑bān，
z照hào z在ài 玻bō 璃li sh上ànɡ q却uè k可ě 以yǐ ch穿uān 过ɡuò 玻bō 璃li ？
qínɡ tiān shù yīn xià de ɡuānɡ bān shì zěn me huí shì yīn

五、说教学法
1、教法： 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学 情景， 小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富 的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法 ： （1） 想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。 （2） 表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表 现对事物的了解。 （3） 实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。 （4） 探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生 的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。
二、说学情
二年级学生年龄较小，他们活泼好奇、对新事物充满了兴趣，但是注意力 不稳定、集中时间比较短、范围较小。他们乐于表达和分享，但是语言的发 展水平并不高，以短句为主。有感知外界事物的能力，可以简单地描述观察 到的现象，有初步的思考能力，以直观、具体、形象思维为主要特点， 因此
在二年级的科学课中要充分调动学生的学习兴趣，发展学生的口语表达，训 练学生的思考能力。
【设计意图：新课程倡导探究式学习，根据这个理念，我设计了以上完整地科学探究活动。从学生自己发现微课中光斑变化到学生 提出问题，做出假设，做实验，交流汇报。引导学生们在做中学和学中思，提升科学素养。】 12. 教师演示：把教室灯关了，用手电筒照墙壁演示光斑的大小亮度的连续性变化。 【设计意图：在做完静态三个距离不同的手电筒光斑实验后，老师通过教室前后走动，在墙面上动态演示光斑大小亮度变化，可以 让学生更加深入理解手电筒放置位置的远近与光斑的关系，也为后面猜测光斑亮度变化打开了思路。】 13、引导学生猜想光斑亮度变化的原因。 环节三、爱护眼睛、有妙招 1．谈话：通过今天的探究我们知道了，距离远近对光线亮暗有很大影响，那环境的明亮和黑暗对我们生活又有什么影响呢？ 2． 看图选择：哪种做法是正确的呢？ （投票） 交流：不能在太暗的环境下和太近看电视，太暗的环境下电视的光会显得更刺眼，伤害眼睛。3、总结：那距离多远合适呢，科学 家早就做出研究。我们一起看一段视频。 4、播放关于看电视距离视频，总结 【设计意图：大部分学生知道不能太近距离看电视，但是多远距离合适呢？很多学生不能说出，通过视频教学资源，学生可以直观 地了解到如何保护眼睛，进而将学到的知识运用到生活中去】 5、谈话：电视的光我们可以选择的，可是有时候我们无法决定光线，比如： 小明同学看到电视里的一个画面，提出疑问：地震中刚被救出来的伤者，我们要怎么做？（投票） A、蒙住眼睛 B、尽快让他睁开眼睛 说说看，为什么要这么做呢？ 小结：是啊，突然从一个很暗环境到光线很强光线下，对我们的眼睛有很大的伤害。 6、谈话：那接下来你会怎么选

教具外观
教具内部（俯视）
教具内部（侧视）
1个封闭箱子、手电筒、工业高清摄像头、arduino主板、USB接头和线
4.4 创新实验的实验原理
工教作材分回析顾 学情分析 教学目标 实验设计 教学过程 教学效果
原理：实验利用mind+图形化编程软件，结合arduino硬件，通过软件手 动调节手电筒灯泡的亮度，实现用技术手段调整光线强弱的目的，再通 过摄像头将实时画面呈现在电子白板上，让实验现象可视化。
如何更有效 突破教学重 难点？
1.参与观察的人数受限。 2.没有为后续学习活动做有效的铺垫。 3.所用纸盒在一定情况下不能重复使用。
4.2 创新实验目的
工教作材分回析顾 学情分析 教学目标 实验设计 教学过程 教学效果
视觉上的刺激
大脑记忆
更直观的实验
4.3 创新实验所用材料
工教作材分回析顾 学情分析 教学目标 实验设计 教学过程 教学效果
所教学生情况
学生对科学有浓厚的兴 趣和探究欲。
通过前期的观察、操作 等活动，初步具备了一 定的观察和分析问题的 能力。
可能存在的问题
每天都在感知光的存在， 但并没有对光的知识进 行系统的学习。
还没有完全形成科学的 思考习惯、思维方式和 合作探究意识。
PART THREE
教学目标
➢ 科学观念 ➢ 科学思维 ➢ 探究实践 ➢ 责任态度
教学过程
➢ 聚焦导入 ➢ 初识概念 ➢ 巩固新知 ➢ 回归生活
5.1 教学过程
工教作材分回析顾 学情分析 教学目标 实验设计 教学过程 教学效果
聚焦 导入
初识 概念
巩固 新知
回归 生活
5.1 教学过程
工教作材分回析顾 学情分析 教学目标 实验设计 教学过程 教学效果

4.10明亮与黑暗
生活中，什么情况下需要亮一些，什么情况 下需要暗一些?
亮
暗
爱迪生:美国人，著名的发明家、 企业家。他发明的留声机、电 影摄影机、电灯对世界有极大 影响。他有2000多项发明，拥 有1000多项专利。被称为“发 明大工”
与人们通常的认识正好相反，最初电灯 的发明者不是爱迪生，爱迪生是改进了 电灯。早在1810年，英国化学家戴维发 明了“电烛”，是电灯最早的雏形。另 一位英国工程师斯旺经过近30年的研究， 制成了真空灯泡。 真空灯泡给了爱迪生很大启发。1879年， 爱迪生终于制成了白炽灯泡，被大量生 产、使用。后来，他不断改进技术，最 终确定用钨丝作为灯丝，并使用至今。

游戏:暗盒寻宝
想一想 不打开纸盒的情况下，有什么办法可以帮助我 们看清秘密?
想一想 猜猜为什么光斑亮度会发生变化呢?
下面哪种做法是正确的?
小明同学看到电视里的这一个画面，提出疑问:对地震中 刚被救出来的伤者，我们要怎么做? 1、蒙上他的眼睛 2、尽快让他睁开眼睛
如果在室外，你会选择在哪里看书?为什么? 1、阳光下2、树荫下3、昏暗处
有哪些照明工具
你观察到了什么?在正确的答案上画 光斑越小，光源越（远\近），亮度越（弱\强)光 斑越大，光源越（远\近），亮度越（弱\强)
注意用眼卫生，学会调节亮度 光斑越小，光源越（近），亮度越（强）。 光斑越大，光源越（远），亮度越（弱）。
谢谢同学们！

×
ɡuānɡ xiàn tài àn
光线太暗
chánɡ shí jiān zài hēi àn chù kàn shǒu jī
长时间在黑暗处看手机
×
ɡuānɡ xiàn tài liànɡ
光线太亮
zài yánɡ ɡuānɡ xià kàn shū
在阳光下看书
bù kāi bèi jǐnɡ dēnɡ kàn diàn shì
kē xué rèn zhēn zuò yǎn bǎo jiàn cāo huò yǎn qiú cāo
科学、认真做眼保健操或眼球操
chánɡ shí jiān yònɡ yǎn hòu kě tiào wànɡ yuǎn fānɡ
长时间用眼后，可眺望远方。
rú zài shì wài
nǐ xuǎn zé zài nǎ kàn shū
C.昏暗处 hūn àn chù
xià miàn nǎ zhǒnɡ qínɡ kuànɡ bù shì zài bǎo hù yǎn jīnɡ
2、下面哪种情况不是在保护眼睛？（ B ）。
diàn hàn ɡōnɡ zài ɡōnɡ zuò shí yào shǐ yònɡ fánɡ hù zhào
A.电焊工在工作时要使用防护罩
2、手电筒的光斑越大，亮度越（ 亮
ɡuānɡ bān yuè xiǎo
liànɡ dù yuè
）；光斑越小，亮度越（
àn
暗 ）。
kàn shū shí
ɡuānɡ xiàn yào
liànɡ
3、看书时，光线要（ 亮
xiē
shuì jiào shí
ɡu ānɡ xiàn yào
）些；睡觉时，光线要（

明亮与黑暗
二年中的应用。 2.了解保护视力的重要性，以及如何保护视力。 3.独立探究光斑形成和亮度变化的原因。
想办法看清封闭纸盒里的图画。
生活中，什么情况下需要亮一些，什么情 况下需要暗一些？
•看书写字时要亮一些。 •看电影时要暗一些。
在过强或过暗的光线下看东西都会伤害眼睛， 要学会保护眼睛。
保护眼睛
电焊工在工作时 要使用防护罩。
不要长时间在 黑暗处看手机。
保护眼睛 登雪山要戴雪镜。 晚上看电视要开背景灯。
如果在室外，你会选择在哪里看书？为什么？
在阳光下看书，纸张的反射光很强烈、耀眼， 让人感到不舒服，使人产生畏光、眼睛刺痛。 因此要在树阴下看书。
探究手电筒放置的远近与光斑的关系。
• 用手电筒竖着照射桌面，会出现一个光斑。 • 改变手电筒放置的高度，光斑的大小和亮
度有什么变化？ 思考：请你猜想光斑亮度变化的原因。
退 出退出

实验任务：探究手电筒放置的远近与光斑的关系。
实验结论： 手电筒放置的越远，光斑越大，亮 度越暗 手电筒放置的越近，光斑越小，亮 度越亮
观 察 光 斑 亮 度的变 化
手 电 筒的光， 光 斑 会不会 有亮和暗的变化
生活中，什么情况下需要亮一些，什么情况下需要暗一些？
在过强或过暗的光线下看东西都会伤害眼睛，要学会保护眼睛。
电焊工在工作时 要使用防护罩。 防止电焊弧光 Nhomakorabea 害眼睛。
不要长时间在黑暗处 看手机，会引发瞳孔 长时间散大，出现眼 睛失明、眼压升高。
登雪山要戴雪镜， 防止白色雪地的 强烈反光对人眼 造成伤害，避免 冷空气冻伤眼睛。
地震中被救出来的伤者 要蒙上眼睛。因为在黑 暗环境里待太久后，眼 睛不能受强光刺激，否 则很容易影响视力，严 重的会导致失明。
晚上看电视要开背景灯。 如果把所有灯关掉，背 景就会很暗，电视屏幕 和背景形成强烈的对比， 时间一长，眼睛就会感 到疲劳。
判断正误
可以在阳光下看书 不可以在昏暗的条件下看书 不可以在阳光下看书 看电视可以离电视很近 看一会儿手机就要休息下眼睛 经常做眼保健操对眼睛好 可以趴在课桌上看书 看书和课桌保持距离30厘米
如果在室外，你会选择在哪里看书？ 为什么？
小 测 验
护眼歌
保护眼睛真重要，我们一定要记牢； 读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥； 走路坐车和躺着，千万不要把书瞧； 眼保健操天天做，一日两次不可少。
谢谢同学们！
探究手电筒放置的远近与光斑的关系。
实验材料：每组2个手电筒，2张黑色卡纸、一张实验记录单。
实验要求： （1）固定卡纸，每组中的副组长和保管员负责操作实验，上 下 移动手电筒。 （2）手电筒的光斑尽量照射在卡纸上。 （3）仔细观察实验中光斑变化的原因，交流讨论后，记录员记录 结果。 （4）特别注意：不要把手电筒对着同学的眼睛。 （5）小组汇报发现 。