学案人人都需要的

秋颂课前预习.☆（人人必做）一、积累整合1、给下列加点字注音眸．子（）飒．爽（）孤傲．（）扰攘．．（）寂寥．（）摄．住（）明澈．（）眷．顾（）2、按原文填空秋是＿＿＿的季节，是＿＿＿的季节，却也是＿＿＿的季节。

它饱经了春之＿＿＿与夏之＿＿＿＿，不再以受＿＿＿＿，＿＿＿＿＿为荣。

3、解释词语飒爽：酡红：寂寥：望穿秋水：无动于衷：可望而不可即：（部分学生选做）4、本文选自，作者是，原名，台湾作家。

本文是一篇优美的散文，描绘了秋天的景物，赞颂了秋天的品格，文中依次写了秋色、、、秋院、、秋风、秋水等几种秋景。

5、指出下列句子所用的修辞手法。

1）对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。

（）2）野鹤的美，澹如秋水，远如秋山。

（）3）秋水和风一样的明澈。

“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。

（）4）秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。

（）6、下列对文章的赏析，不正确的两项是（）A本文语言优美，格调清新，但缺乏向上精神，读后给人以低落感。

B文章以诗化的语言和句式，饱含激情地赞美了秋天的美。

C作者重点描绘了秋天的外在美，使其人格化，个性化。

D从作者对秋的描绘中，我们可以体会到作者的淡泊名利和豁达的胸襟。

E文章流露出作者淡然、旷达的态度，透彻的思维，体现了文章的内在美。

课堂练习.☆（人人必做）思考探究1.课文主要写了秋的哪些景物？2.文章“颂”了秋的什么品格？（部分学生选做）3.作者写秋风时，说到“代谢就是代谢。

生死就是生死，悲欢就是悲欢”这表达了作者怎样的思想感情，你从中悟到了什么哲理？课后作业（人人必做）课外拓展空山鸟语①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。

②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。

但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。

到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！③鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？④你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。

<<人人为我,我为人人>>教案一．教学目标. 1 知识目标；懂得友善不只在于认识,更在于行动,懂得爱是有原则的2．能力目标: 学会表达友善态度,感恩心情的合适方式,分辨是非,诚实友善,3. 情感态度价值观目标: 教育学生从关心帮助周围的人做起,培养良好的公德意识,帮助学生了解只有人与人之间友善相处,才能建设和谐社会,促进社会的和谐发展二. 教学重点: 心动不如行动三. 教学难点: 把爱心落实在具体的行动上四. 课前准备: 根据学案中的内容预习本节课文五. 教学过程:. 生根据预习情况分组讨论存在的疑难问题,以小组为单位在全班中进行交流展示,教师根据学生在回答中存在的一些错误认识和做法进行纠正和点拨学生活动:结合教材案例讨论:教师展示[百度搜索]“爱的奉献”/Article/UploadFiles/200810/2008101017125322.mp3（1）陈红得救的主要原因有哪些？提示：有社会的关怀、他人的爱心、医生的技术和责任技术的发展等讨论：如何理解“救人的感觉真好”？师小结：陈红因爱获得了新生，陈红新生后用爱回报社会，这份真情让我们感动，我们的社会，真情无处不在，我们·每个同学都是在亲情、师生情、友情的包围、爱护下长大（一）爱心的内涵（板书）讨论：你所理解的爱是怎样的？教师小结：爱心是一份情感，一种责任。

它需要启迪，激活、熏陶和培养（板书）【行动在线】表达我们的·爱生填写好教材“请对他们说一句贴切的话”并交流提示：这里的话不是唯一的，可以多种多样，可提示学生灵活回答【体味余香】阅读教材P58故事，谈谈这则故事对你的启示？结合故事的启示，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香“的理解。

提示：这个故事说明连长具有英勇献身精神，但在这个过程中，它救了别人，也救了他自己，这说明救人也是救己【回归主题】“授人玫瑰，手留余香“的意思是说帮助了别人，自己也会得到快乐和幸福，我们的人生也会变得更有意义、更有价值。

第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、课标要求1、了解自尊的表现，掌握自尊的含义（知道）2、知道知耻是自尊的重要表现（掌握）3、把握虚荣与自尊的关系（理解）二、新闻播报、课前导入（3分钟）三、自主探究、合作交流（12分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自尊的含义：自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。

它是一种健康良好的心理状态。

（2）虚荣心的含义：虚荣心是一种追求、的心理。

2、点击思维（小组内成员合作交流）(1)自尊主要表现在哪些方面？a:b:c:总之是自尊的重要表现（2）在生活中，我们怎样赢得自尊，感受自尊的快乐？四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（5分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）进入初中阶段，青少年越来越注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。

（）（2）自尊就是想尽办法获得他人的尊重。

( )（3）一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

（）（4）自尊与虚荣不同。

自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是浮华。

( ）2、单项选择题（1）“士可杀不可辱。

”这句话说明每个人都有（）A.自尊心B.强烈的自信心C.良好的心理素质D.坚强的意志(2)孟子说“人不可以无耻。

无耻之耻，无耻矣。

”这句话主要启示我们（）A.孟子是一个知耻的人 B 在生活中要知耻C知耻就会失去自尊 D.做人不可有耻辱感（3）当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到十分高兴，因为我们的（）A虚荣心得到满足 B自尊心得到满足 C好胜心得到满足 D知耻心得到满足(二)拓展提高:1、阅读下列材料，回答问题。

七年级学生小鸰从小就被人称为“假小子”干什么事总是大大咧咧、风风火火的。

上了初中后，小鸰越来越爱照镜子了，而且留起了长发，讨论问题时也越来越喜欢发表自己的见解。

有一次因为爸爸说了她一句“小孩子家，你懂个啥”，小鸰就哭了半天。

《人人都能学会数学》学案设计：姚栋祥一、学习目标１、使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。

２、使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，实步形成应用数学的意识。

二、预习导学数学并不神秘，不是只有天材才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学．下面介绍几位数学家：（１）祖冲之（公元429~500年）祖籍是现今河北省涞源县，他是南北朝时代的一位杰出科学家．他不仅是一位数学家，同时还通晓天文历法、机械制造、音乐等领域，并且是一位天文学家．祖冲之在数学方面的主要成就是关于圆周率的计算，他算出的圆周率为3.1415926<π<3.1415927，这一结果的重要意义在于指出误差的范围，是当时世界最杰出的成就．祖冲之确定了两个形式的π值，约率355/173(≈3.1415926）密率22/7(≈3.14)，这两个数都是π的渐近分数．（２）欧几里得,（约公元前330-275年），古希腊数学家.其著作《几何原本》闻名于世.欧几里得将公元前七世纪以来希腊几何积累起来的既丰富又纷纭的庞杂结果整理在一个严密统一的体系中，从原始定义开始，列出5条公设，通过逻辑推理，演绎出一系列定理和推论，从而建立了被称为欧几里得几何学的第一个公理化数学体系.（３）华罗庚的故事Ｐ5（４）视数学为生命的陈景润P６（５）少年高斯的速算Ｐ６从上面介绍的几位数学家身上，我们可以看到，学好数学要对数学有兴趣，要有刻苦钻研的精神，要善于发现和提出问题，要善于独立思考。

三、课堂学习研讨１、从Ａ地到Ｂ地有两条路，两条路相比（）Ａ、第一条比第二条短Ｂ、第一条比第二条长Ｃ、两条一样长２、ＡＢ两数的平均数是１６，ＢＣ两数的平均数是２１，Ｃ－Ａ＝———————３、小明从１写到１００，他一共写了—————个“１”。

４、下图是６级台阶侧面的示意图，要在台阶上铺地毯，那么至少要买地毯多少米？四、课外拓展延伸１、在太阳光照射下，如图所示的图形中，哪些可以作为正方体的影子？2、下图有哪些图形组成。

第十七课《建设社会主义法治国家》学案第一框走依法治国之路【教师寄语】人人都要遵守法律【学习目标】情感态度价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。

能力：培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序的能力知识：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵守的基本方略。

【学习重难点】重点：依法治国的含义难点：依法治国的意义【学习过程】一、细读教材自主学习：1、党领导人民治理国家的基本方略是。

2、依法治国的含义：3.依法治国的要求：它要求国家公职人员必须，公民要严格。

4.实行依法治国是维护国家长治久安、的办法，也是、的保障。

5.实行依法治国的意义二、展示交流（小组展示预习的成果）三、合作探究解难释疑：1、对于依法治国的含义，同学们各抒己见：甲说：“依法治国就是要用法律来治理国家。

”已说：“依法治国就是人民当家作主。

”依法治国就是。

议一议：你认为依法治国是什么？依法治国的核心、依据和主体各是什么？2、阅读课本94页议一议：水资源问题是关系国计民生的大问题。

透过我国的依法治污治水，我们能明白什么道理？四、知识整合 系统小结五、课堂检测：（一）选择题1、 是党领导人民治理国家的基本方略。

A 、“三个代表”重要思想B 、依法治国和以德治国C 、依法治国D 、以德治国2、我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。

可见，依法治国（ ） ①是发展社会主义市场经济的客观需要②是大人的事情，与青少年没有关系③是实现国家长治久安的重要保障④能维护各国之间的关系A 、①②B 、①③C 、②④D 、①④3、2005年4月1日，我国又有34部法律、法规、规章开始实施。

其中，国家级法规17部，地方级法规17部。

34部法规的实施说明了（ ）A 、 我国的法制在不断健全B 、法律是可以随意制定的C 、法律具有国家强制力D 、法律是人们生活的最高准则4、《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国行政许可法》分别于2005年5月1日、7月1日起正式实施。

第二框《我为人人人人为我》学案分析第二框《我为人人人人为我》学案分析一、教学目标：.帮助学生懂得爱是感动、行动、真情付出。

2.教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。

3.学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。

4.理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。

二、重难点：心动不如行动三、教学方法：情境教学法四、导入新课：通过上一节课的学习，相信大家都知道了一句话叫“己所不欲勿施于人”，是什么意思啊？（学生回答）要做到“己所不欲勿施于人”关键是要“将心比心推己及人”。

这个“心”包含了一个重要的意思就是“爱心”，今天我们就一起学习第六课的第二框我为人人人人为我，来进行一个“爱心”接力赛:感受爱心——传递爱心——理解爱心。

五、讲授新课：首先我们一起来看全国道德模、感范动中国人物陈贵俊的事迹。

【感受爱心】陈贵俊他有没有感受到爱心？感受到了什么爱心？（老师总结）生死关头，班长把最后一个馒头给了他，挽救了他的生命，让他感受到了爱心和温暖。

展示故事：自己的花是让别人看的德国家家户户都在养花。

他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。

花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人应接不暇。

（老师总结）“自的花是让别人看的”让别己人感受到了种花人那满满的爱。

同学们，从你们呱呱落地到现在，你们感受到哪些人为你们付出了爱心，给了你们帮助？谈谈现实生活中你曾经接受过谁的爱心？时间地点事件（自己先独立回忆，然后在组内交流，每组选出一个最感动的事件与大家分享。

）我们感受到了别人的爱心，那我们又该如何把我们的爱心传递出去，让更多的感受到爱的温暖呢？【传递爱心】陈贵俊获到了战友的爱心活了下来，他又是如何表达，传递爱心的呢？（老师总结）他为战友守墓三十多年，他又把自己的爱心奉献给了更多的人。

专题二营养均衡与人体健康第一单元摄取人体必须的化学元素[学习目标]1.了解人体元素的组成。

2.了解一些元素对人体健康的作用。

[知识梳理]一．人体的必需元素1．人的生命活动不可缺少的元素被称为_____________共有___种。

根据这些元素在人体中的含量高低可分为_____________、______________。

例如：钙和磷为_____________、碘、铁、氟、锌为_______________。

2．钙、磷、碘、铁和锌等五种必需元素的生理功能：钙________________________________________________磷_________________________________________________碘_________________________________________________铁_________________________________________________锌_________________________________________________二．合理摄取人体必需元素各种必需元素在人体中的含量都有一个最佳范围，过高或过低都有可能影响人正常的生理机能。

我们可以通过调节日常饮食来补充必需元素。

例如Ca ：乳制品Mg：蔬菜和动物内脏P：鱼类F：茶叶Fe：紫菜Cu：葡萄干硒：肉类1．以碘为例，成人每天需碘量为______ 人们需食用______以补充碘元素。

国家规定每千克加碘盐中含碘元素量为___ ___。

加碘盐中的存在形式____ ______。

缺碘会导致_______________________ 碘过量_____________________________[思考]如何证明加碘盐中碘是以IO3—而不是以I—形式存在的？2．国家推广____________以补铁。

缺铁__ ______ 铁过量_____________ ________________。

2022-2023学年第二学期小学道法学科六年级12 册学案
板书设计
第二课时
教学目标：1.情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。

2.能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。

3.知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。

教学过程批注
（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做客，你会……
（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量不要故意放大）
（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦……（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）
16、《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

17、总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。

板书设计
教学反思我们应该学会尊重
每个人都应得到尊
适度维护
悦纳自己
板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

学案的作用：教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。

所以学案为学生的自主学习提供了六个作用：①学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径；②课堂知识结构体系的呈现表；③学生课堂展示的备份材料；④学生课堂学习的随堂记录本；⑤自我反思小结的文本材料；⑥以后复习巩固使用的学习材料。

学案设计质量的高低决定了学生的学习质量,让学生能够通过教师设计的学案增长知识、形成能力。

因此，编写学案的第一要求就是教师要有高度的责任感，在此前提下寻求一些好方法。

学案的特点：“学案”的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，更大限度地激发学生自主学习的内驱力，引导学生获取知识，习得能力，体验到学习的乐趣和成功的快乐。

是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。

一份好的学案能体现四个特点：1.问题探究是学案的关键。

能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。

2.知识整理是学案的重点。

初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。

3.阅读思考是学案的特色。

4.基础练习是学案的着力点。

学案的编写模式：组成：学习目标、重点难点、知识链接、学习内容、学法指导、学习小结、达标检测、学习反思等。

1.学习目标学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。

目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。

学习目标设置的具体要求：（4）目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。

教师需面对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的学习目标定位。

学习目标既不能过低，使学生达不到基本的学习要求。

又不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达到。

如果目标确定的不适度，学生很难实现高效学习。

学习目标：学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”、“问题”等可检测的明确用语，并指出重难点。

八年级上册 8.1《国家好大家才会好》导学案一、学习目标1.政治认同：知道我国在为人民利益保驾护航，我国的政策是为了实现人民利益，坚决拥护党的领导与党的方针、政策。

2.道德修养：激发学生的爱国情怀，提高自身的公德修养。

3.法治观念：理解国家利益的重要性，清楚维护国家利益是每位公民的义务，也敢于同一切损害国家利益的行为作斗争。

4.健全人格：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观，正确认识国家利益和人民利益的关系，树立起正确的国家利益观。

5.责任意识：树立起人人奋斗才能民族复兴的责任意识，使学生将少年梦与中国梦紧密联系，树立起维护国家利益与“强国梦靠我”的使命感与责任感。

二、学习重难点教学重点：国家利益的内涵。

教学难点：国家核心利益的内容。

三、课前预习1.为什么要维护国家利益？①国家利益是广大人民最根本、最长远的利益，国家利益与人民利益在根本上是的；②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的；③国兴我荣，国衰我耻，维护国家利益是每个公民的。

我们要牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。

2.我们对国家要怀有什么样的情感？对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、、最高尚、的情感，决不允许她的受到任何亵渎和损害。

3.什么是国家利益？国家利益是一个主权国家在国际社会中和的总和，它关系民族生存、国家兴亡。

4.国家利益的内容以及核心利益各包括哪些？（1）国家利益涉及政治、经济、文化、社会军事等领域，包括安全利益、、经济利益、文化利益等。

（2）国家的核心利益包括：、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

5.如何正确认识国家利益和人民利益的关系？①总体关系：在我们国家，反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。

国家利益至上、人民利益高于一切，二者相辅相成，高度统一的，在根本上是一致的。

②人民利益需要国家保障：人民利益只有上升，集中到，运用国家的工具，才能得到真正的维护；反之，如果国家利益得不到保障，就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。

学案和导学案的区别怀化四中教研室011.9导学案，而不是教案。

名称的改变就是课改的信号。

现在老师们备的都不再叫“教案”了，都叫“导学案”。

那么什么是教案？什么是学案？什么是导学案呢？教案、学案与导学案的区别所以在编写导学案的过程中要体现教学方法和学习方法，在“教学流程”中切忌写提纲，要在导学案中体现“导学过程”，尤其要体现“学习方法”和“思维方法”的培养。

我们应该把我们的“导学案”设计成一个实用的、可操作的、真正能够达成教学目标的教学预案，在课堂教学中教师和学生通过共同执行预案达到学会方法、揭示规律、培养思维的目的。

“导学案”编写应遵循的原则1、课时化原则尽可能的将一课时的内容写成一个学案。

2、问题化原则将教材中的知识点、德育点隐入创设的一个个具体的材料情景或课堂活动中。

通过一个个具有探索性的问题，引导学生进入自主地学习之中。

在问题的解决过程中，培养学生的能力。

问题的设置，应当由浅入深，由易到难，充分考虑学生个性和认知规律，学科信息要准确，问题的针对性要强。

设置的问题既有利于扎扎实实打好基础又有利于加强知识的拓展，强化与生活的联系，具有较强的思考性。

3、方法化原则导学案的作用是引导学生学会学习，习得学心的方法。

所以方法的引导、总结非常重要。

4、层次化、递进行原则导学案的设计，要体现教师对学生的因材施教，要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励。

不同层次的学生都能得到发展。

无论在哪个层面上，都要让学生在“最近发展区”内去自主探究，获取知识。

设疑应首先考虑其知识的层次性和个性的差异性，导学导练要有适当的梯度。

做到这一点，教师必须对自己的学生的学习水平和知识状况有一个清楚的了解。

导学案是引导学生学习的方案。

“导学过程”是一篇导学案中最核心的部分，是达成目标的关键，是导学案的最重要的设计内容。

“导学过程”要实现导学功能，学生首先要知道学什么和怎样学的问题，也就是学习目标的设计。

学习目标应包括三个方面的关键词：学什么内容，用什么具体方式来学，学到什么程度。

历史学科学案教案考点总结课时训练考前必备名师指导太平天国运动【课堂导入】一名学子，他怀着对仕途的强烈追求而孜孜苦读，却三试落第；一介凡夫，他本可以衣食无忧地过着平凡的生活，却选择了十四年短暂而又辉煌、充满腥风血雨的日子；一个俗子，他却自称是上帝天父的儿子、耶稣的弟弟。

他就是洪秀全，中国旧民主主义革命时期第一个旗手，领导了波澜壮阔的农民起义——太平天国运动。

太平天国运动是怎样兴起的？它对近代中国的民主革命进程产生了怎样的影响？让我们一起超越时空，走进这段历史。

整体感知本课主要讲述太平天国兴起、发展、失败、影响。

图示：一、从金田起义到定都天京1．背景(1)__鸦片战争__后，外国产品大量涌进中国，使沿海地区的农民和手工业者纷纷失去生计。

(2)清政府的沉重捐税和地主的土地兼并与盘剥，使__阶级矛盾__尖锐。

(3)各地的自然灾害不断，特别是两广地区更加严重。

思维拓展1：太平天国运动爆发的根本原因是什么？太平天国运动爆发的根本原因是阶级矛盾激化，而不是民族矛盾尖锐。

这是因为，当时中国社会的最主要矛盾仍是阶级矛盾，民族矛盾通过阶级矛盾产生作用。

2．准备：洪秀全创立“拜上帝会”组织。

3．兴起与发展(1)金田起义：__1851__年初，洪秀全在广西桂平县金田村率众起义，起义军称“太平军”，建国号“__太平天国__”。

(2)水安建制：9月，太平军攻占永安后，分封诸王，初步奠定了太平天国政权的基础。

(3)定都天京：__1853__年3月，定都天京(南京)，建立了与清王朝对峙的革命政权。

4．全盛(1)北伐：虽遭失败，但沉重打击了清王朝在北方的统治。

(2)西征：为太平天国的发展提供了可靠的根据地和物质基础。

(3)天京突围：打垮了威胁天京的清军江北、江南大营，巩固了天京。

至此，太平天国进入军事上的全盛时期。

二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》三、从天京事变到天京陷落1．天京事变(1)原因：洪秀全和杨秀清的争权夺利，破坏了团结和谐局面。

乡土中国学习任务群内容解读学习任务群1 整本书阅读与研讨本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。

(1)在阅读过程中，探索阅读整本书《乡土中国》的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。

重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。

(2)整本书阅读学术著作《乡土中国》。

通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作者的价值取向。

阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。

通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑。

(3)利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读作家作品。

(4)联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评价，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。

学习任务群18 学术论著专题研讨本任务群旨在引导有这方面追求的学生阅读学术论著，体验学者发现问题、探索解决问题的路径，以及陈述学术见解的思维过程和表述方式，尝试写作小论文。

通读《乡土中国》全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作者的价值取向。

阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。

通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑。

◎ 学习活动规划课案一总体规划，专题导引——读序言、后记、附录和目录1．了解《乡土中国》，激发阅读兴趣。

2．师生共商交流，制定阅读计划。

3．了解作者背景，掌握阅读方法。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了《⾼⼆通⽤技术学案三篇》，供⼤家参考!《常⽤的创造技法》 【教学内容分析】 教材介绍了头脑风暴法、列举法、设问法等常⽤的创造技法。

创造技法在设计中有着⼴泛的应⽤，它直接影响设计⽅案的构思。

⽽⽅案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求我们根据设计要求，⼤胆构思，努⼒挖掘⾃⼰的创造潜⼒，提出解决问题的多个设想。

任何发明和研究都是从发现问题开始的，⽽缺点列举法正是从发现问题——即从发现事物的缺点出发，因⽽我们认为，缺点列举法是⼀种⾮常重要的、易被同学们掌握的创造技法。

那就是要让学⽣主动地去发掘事物的缺陷，把它的具体缺点⼀⼀列举出来，然后加以改进，使事物逐渐完美，推动技术不断创新。

【学⽣情况分析】 学⽣已学习了发现与明确问题这⼀章节的内容，初步具备发现问题、明确问题的能⼒，有些学⽣可能已经积累了⼀些有价值的问题，我们只需对这些问题稍作筛选，然后上升到“课题”的⾼度加以研究。

【教学⽬标分析】 （⼀）知识与技能 1、了解头脑风暴法、缺点列举法、设问法的含义。

2、结合典型事例学习头脑风暴法、缺点列举法、设问法。

（⼆）过程与⽅法 1、结合⽣活中常见的产品，运⽤讨论等⽅法学习常⽤的创造技法，并利⽤其中⼀种技法对产品进⾏改进。

2、通过列举和评价产品发明的案例，加深学⽣对头脑风暴法、缺点列举法、设问法的理解。

（三）情感态度与价值观 教育学⽣留⼼观察⾝边的事物，正确判断有价值的信息。

【教学重点、难点】 重点：熟悉头脑风暴法的原理、原则，了解列举法和设问法。

难点：创造技法的实践迁移和价值判定。

【教学策略及⽅法】 本课程均是理论性知识介绍，⼀定注意教学⽅式，如果⼀味的进⾏讲授，容易让学⽣思维钝化，可以通过组织头脑风暴实践活动来活跃课堂⽓氛，多组织实例开拓学⽣视野，激发学⽣的学习兴趣。

1、《人的高贵在于灵魂》教案一等奖学案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《人的高贵在于灵魂》教案学案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学习目标：1、学习文章严谨的结构，有力的说理方法；2、掌握文章观点和材料的同一；3、人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中保持纯正的精神追求。

教学建议1、教学指津：本文是一篇谈人的精神追求的哲理性议论文。

通读全文后应弄清文章的论点及结构（答案不必强求统一，只要能正确把握中心论点并能了解课文的结构即可）。

细读文章后应理解课文的说理方法：举例注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点（紧扣论点），并且运用简要的分析，将摆事实和讲道德有机结合，增强文章的说服力（这一过程宜让学生自主合作进行研究，教师只需稍加点拨）。

学完课文后，应注意“延伸”，应由学生说开去：说说在平时的生活中发现过的“动人的光彩”（引导学生理解“动人的光彩”即能够坚守自己的灵魂）。

2、问题导航：（1）这篇哲理性的议论文是怎样安排行文思路的？提示：可结合议论文的常见结构“提出问题——分析问题——解决问题”去讨论，也许还有其他的说法，但只要能合理把握文章的结构就行，答案不要求统一。

答案之一：文章可分为四部分。

第一部分（第1段）：提出文章的论点——人的高贵在于灵魂。

第二部分（第2、3段）：列举事例证明——“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。

第三部分（第4、5段）：以普通少女为例，说明“平庸的”人也常常有着纯正的追求。

第四部分（第6段）：表达期望——祝愿人们保持着纯正的追求。

（2）思考：文章如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？提示：第二段，举例阿基米德和第欧根尼进行说理。

两个例子的角度又各有侧重，一是生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。