新初一的咨询思路

初中学生心理咨询方案初中是孩子们成长的关键阶段，他们经历着身心发展的巨大变化，面临着各种各样的困惑和压力。

为了帮助初中学生更好地解决心理问题，提高他们的心理素质，我们制定了以下的初中学生心理咨询方案。

一、了解学生心理现状通过开展问卷调查、观察和与学生交流，了解学生的心理问题。

了解学生的内心世界、兴趣爱好、困惑和压力等，为后续的咨询工作提供依据。

二、建立信任和支持与学生建立良好的沟通和信任关系，让他们感受到教师的关心和支持。

与学生们进行交心的谈话，监听他们的心声，为他们提供适时的帮助和支持。

三、提供心理教育课程开设心理教育课程，帮助学生了解自己的情绪和行为，培养积极的心态和适应能力。

通过开展讨论和角色扮演等活动，让学生学会与他人相互理解和支持。

四、开展困扰接受咨询活动组织学生参与困扰接受咨询的活动，让他们有机会倾诉内心的困扰、疑惑和不安。

通过与专业心理咨询师的交流，帮助学生理清思路，寻找解决问题的方法。

五、开设自助心理咨询平台设立学校内部的自助心理咨询平台，为学生提供24小时在线咨询服务。

学生可以通过电话、网络等方式，随时咨询专业的心理咨询师，获得针对性的建议和支持。

六、举办心理健康讲座邀请专业心理学家或心理咨询师来学校举办心理健康讲座，向学生、家长和教师们普及有关心理健康的知识。

增加他们对心理问题的了解和认识，帮助他们更好地应对和理解学生的心理需求。

七、建立良好的家庭教育氛围加强与家长的沟通和合作，开展家长教育活动，提高家长的心理健康意识和教育水平。

让家长了解学生的心理特点和发展需求，为学生提供温暖、和谐和支持的家庭环境。

八、开展心理辅导活动组织学生参加心理辅导活动，通过专业心理辅导师的指导，帮助学生调整情绪、克服困难和解决心理问题。

给予学生个体化的心理辅导，培养他们的情绪管理能力和解决问题的能力。

九、注意心理问题的预防和干预通过早期发现和干预，预防学生心理问题的发生和发展。

关注学生的行为变化和情绪波动，及时采取有效措施，帮助他们走出困境，恢复心理健康。

寒假前后初中生咨询话术初一:1. 新初一的学生已经在中学生活学习了一学期,前面的种种不适应和各种收心活动, 也该结束了。

寒假的期末考试对于这些孩子来说是中学以来的第一大考, 要奠定自己在班级的位置, 尤其是春节走亲戚大家更多问的话题也是问绕成绩分数等, 所以, 期末考试前的冲刺是必须一定的。

大家都在辅导冲刺,我也必须的!2. 初一第一学习知识难度广度还是属于一个过渡期,但是第二学期就要上升层次了。

那么对于学习习惯学习方法学科知识有所欠缺的孩子,势必需要寒假的集训。

(所有孩子都在上, 我们不上就比别人孩子慢半拍,开学老师的知识进度也会根据大部分学生调整。

初二:1. 初二知识难度广度系数直线上升,班里往往会涌现出一些黑马,有些学校会在初二年级划分或者滚动出重点班普通班。

面对如此大得竞争环境, 期末考试的成绩成为很大的决定因素,辅导势在必行。

2. 对于分水岭的初二年级,已经没有什么寒假暑假的概念了。

只要是假期就是孩子们参加课外辅导最有利时机。

一定给家长灌输这个给力的概念。

那么寒假集训必须参加。

初三:第一学期基本把新知识都灌完, 这里强调灌, 需要给家长也强调。

大量的知识需要在初三第一学期甚至很多知识已经在初二学习了, 那么这些知识的扎实性系统性全面性, 孩子是否能完全掌握?初三寒假的期末考试, 对于孩子们也是心里上的一次测试, 分数的高低直接会影响到孩子的学习心态。

所以我们一定要利用期末之前的时间尽量多的帮助孩子扫清知识盲点。

2. 寒假虽然时间有限,但是大部分学校都在组织学生补课。

毕业班的学生最有利转化成全日制学生。

对于这样的学生我们可以直接建议不用参加学校寒假补课, 来我校参加寒假全日制。

A 类:成绩非常差,在学校基本听不懂。

在班级属于陪读生,陪伴别人学习。

这些孩子完全没必要去学校补课, 去了也是听不懂。

浪费时间。

寒假的全日制也可以直接引导为中考前的全日制。

B 类:成绩非常好, 在学校基本不用听, 老师讲的都会, 需要更多针对自己的拔高型的辅导。

初中学生开学心理疏导策划引言：暑假即将结束，新的学期即将开始。

对许多初中学生来说，开学是一段充满期待和不安的时刻。

他们可能担心课业负担的增加，与朋友的关系变动，以及适应新环境的压力。

为了帮助初中学生顺利度过开学时期，我们需要采取一些心理疏导策划。

一、认识学生的需求和情感了解学生们的内心需求和情感是进行心理疏导的基础。

开展问卷调查，或组织小组讨论，以了解学生的关注点和担忧。

同时，在开学前的班级聚会上，可以鼓励学生积极表达自己的感受，从而准确把握学生的心理状态。

二、建立积极的学习环境为了帮助学生尽快适应学习状态，学校可以营造积极的学习环境。

在开学前，重新布置教室，增加一些鼓励学生学习的标语和图片。

同时，教师可以组织一些趣味性的学习活动，激发学生的学习兴趣。

三、规划课程内容在开学初期，教师可以规划一些有趣且易于理解的课程内容。

通过活动和案例分析等形式，引起学生的兴趣，提高学习的参与度。

四、学生自我认同感的培养学生在新学期开始时，可能会面临与朋友和同学群体中的身份认同感变化。

为了帮助学生建立积极的自我认同感，学校可以开展一些班级活动，促进学生之间的交流和合作。

五、提供情绪管理的工具学生进入新学期后，可能会面临各种情绪，包括紧张、焦虑和情绪波动等。

学校可以提供一些情绪管理的工具，比如呼吸训练和冥想，帮助学生调整情绪，保持平静和集中。

六、家校沟通和合作在学生开学初期，家庭的支持和理解对于他们的情绪稳定和适应非常重要。

学校应积极与家长进行沟通和合作，分享学生的情况，并提供一些建议和帮助，以共同关心学生的心理健康。

七、鼓励积极的社交互动初中学生正处于人际关系发展的关键时期，社交互动对他们的成长至关重要。

学校可以组织一些鼓励积极的社交互动活动，帮助学生建立友谊，增强彼此间的支持和理解。

八、关注学生的压力和焦虑新学期的开始可能会给学生带来不同程度的压力和焦虑。

学校可以设置专门的咨询点，提供心理咨询和支持，帮助学生解决困扰并提供有效的解决方案。

针对初一新生的咨询话术城站您好请问是学生的家长爸爸妈妈吧我是的老师,不好意思打扰您一下;是这样的,我们学习中心最近针对新初一的学生有一个免费的一对一数学诊断活动,可以免费的给孩子数学做一个全方位的检测,为孩子发现初中数学学习可能存在的问题,提升孩子的信心并做出解决方案,不知道家长这里有没有时间过来看一下;如果有的话我可以帮助您预约一下;新初一的提问：一：小学阶段孩子的数学成绩怎么样大致能考多少分,主要的失分点在哪里是因为计算错误比较多还是应用理解方面错误比较多,还是在几何方面不是很好7月份的初一入学新生素质测试怎么样二：孩子小学阶段有没有自己学过奥数奥数会提前学习一些初中数学思想三：学校有没有提前补课,孩子学习感觉吃力吗自己有提前预习吗马上开学了最好能提前学习一下前三章的知识点,提前巩固并收收心;初一的数学还是蛮重要的,正是孩子打基础,建立数学自信的时候,家长这边有没有给孩子做过衔接;提前学习一下新初一的知识;据我们的教学经验,每年做过小升初衔接的孩子一般在学习上过渡的比较快,比较自信,成绩也比较稳定,初一学好了,基础打扎实,对初二学习促进很大初一面临的问题孩子进入新初一后会面临一系列的变化与问题,如果不及时的提早解决问题会很大新入初一,你是否意识到孩子会应对这些变化,所以孩子的压力会很大：知识变化：初中科目增加,难度增大,进度加快,对学习能力的要求提高；环境变化：交友数量增长,交际面也会扩大,分散学生注意力的事情增多；身心成长：中学生发育带来生理及心理变化,容易出现叛逆与浮躁,影响学习进展；学校压力：很多学校分班、摸底考试要考到一些初中的内容,如文澜中学会涉及约20%的初中内容；优势需求：中考的战斗,其实从新初一就已经开始,提前学习,会让学生从起点就拥有明显的心理优势,吸引老师关注,领跑初中三年、面对如此多的新问题,学生如果错过了学习规划,失去的将是初中三年难得的黄金时期新初一数学与初中数学的区别初中数学和小学数学区别还是蛮大,有很多孩子都适应不了初中数学对于小学数学的侧重点是不同的;小学数学侧重是打下数学的基础;因此,其内容主要是数、数与数之间的关系;各种量与计量的方法;各种基本运算、基本的数量关系;基本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算;以及简单的代数知识等;初中数学则侧重于培养学生的数学能力,包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等;在内容上增加了复杂的平面几何知识,系统学习代数知识,运用方程解决实际问题;数扩展到有理数、实数;还有简单的一次函数与二次函数;对于初一的学生,很多人都会说“这题怎么这么难啊”一类的话,而且原本在小学数学成绩不错的同学纷纷“马失前蹄”不幸落于马下,而且一落就再也起不来了;因此同学们学习数学的热情似乎减了几分,对数学几乎是躲之不及,更别提什么兴趣了;造成这些现象的原因是同学们没有做好初中数学与小学数学的过渡,许多同学没有抓住这一点,结果就导致了对知识不理解、成绩下滑、学习热情不高等情况频频出现;这是因为初中数学和小学数学有着许多大的差别;我觉得主要有以下几点：这里举例说明就可以了一、从“自然数与分数”到“实数”小学数学中,只涉及了关于自然数和分数的知识,也就是正有理数;而升入初中后,在代数方面遇到的第一个难题就是“负数”;负数是一个新学的抽象的概念,完全靠理解性的知识,而负数的计算、正负号的变化想必会让同学们吃尽了苦头,而接踵而至的就是绝对值、相反数、数轴等一些问题,遇到一些难题时更是无从下手;例如：从小学的“自然数、分数”直接到初中的“有理数、无理数”,对于刚进入中学校园的同学们来说无异于一条深深的鸿沟;因此,同学们需要认真理解概念、多做习题,才能将这条鸿沟一点点填满,因为这可以说是初中代数的基础,基础不打好的话,学习后面的内容完全是一头雾水,到了那时再回过头来学习就太晚了;二、从“数”到“式”小学生在六年中学习的主要是具体的数以及具体的数之间的运算,而到了初一接触到的是用字母表示数,建立起了代数概念;在我们看来,“代数”,就是用字母来表示一个数,但实际上绝非如此;初一的数学先是讲了“用字母表示数”,然后就开始深入到了“方程”,再由此展开了“包含字母的式子”这一概念,然后又开始了关于“函数”的学习;其实,细心的人会发现,初中里学习的内容多是小学内容的扩展;小学数学与初中数学实际上是有很多关联的;只要从小六到初一的过度在老师的引导下,找出“数”与“式”之间的内在联系以及区别,在知识间架起衔接的桥梁,也为后面的更多内容打下坚实的基础,这样才能在众多的考试面前不乱阵脚,游刃有余;三、从“算术法”到“方程”小学的应用题大多都可以用算术法来解题,所谓“算术法”就是指一个全部由数字和符号构成的式子,因为计算简便,成了小学六年来学生们解题的“主菜”,即使小学里学习了方程,但也只能算是“配菜”而已;可进入初中后就不同了：自从初一上学期详细的学习了一元一次方程后,渐渐的,凡是应用题第一反应就是设未知数列方程,而对原先的“算术法”没什么印象了;这是因为,用算术法来解应用题大多要用逆向思维,而方程所用的大多是正向思维,两者孰轻孰重一目了然;下题就是个很好的例子：由以上三点看来,初中数学与小学数学的不同之处主要体现在知识范围与思维方式两个方面,要学好初中数学,一定要让自己的思维更富逻辑性,要学会用数学的眼光去发现问题,分析问题和解决问题;综上所述,要想学好数学,在初一阶段必须打下良好的基础浙教版新初一数学的难点：初一学习上虽然比较简单,但是还是有不少重难点的,每年都有很多学生在知识点上搞不清楚新初一数学容易出现的问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力；3、解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题；口算能力4、解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应考试节奏；5．解题过程不规范,没有解题步骤或步骤混乱,不理解数学表达方式的意义;5、未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点；为什么新初一要学好数学一：如果您是在读初一,建立“习惯”最为重要,其中包括学习习惯和思维习惯；如果您是在读初二,掌握知识点和学习方法、树立分析问题的能力最为重要；如果您是在读初三,建立知识结构、寻找内在联系、梳理知识考点最为重要;二：初中数学是一个整体,初二的难点最多,初三的考点最多;相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单,很多同学在学校里的学习中感受不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二,遇到困难后,就凸现出来;所以在初一的时候必须引起足够的重视;三：如何想争取保送,必须在初一开始准备,初一的两次期末考试也十分关键,背景数据：前三：杭二、学军、杭高前八：十四中、四中、长河、师大附、浙大附加上前三普高：七中、九中、十一中、西湖、育华、长征、源清等中职、技校：旅游、美术、滨江职高等我给大家一个大概的数据：杭州每年的初中毕业生大概是22000人;前三所重高,每所计划招生576人,总共576×3=1728前八所高中,四中、长河、浙大附、师大附,计划招生均为576,十四中480人,总共576×4+480=2784前八所高中一共只招收：1728+2784=4512亲,杭州有22000的初三毕业生,还有22000-4512=17488,不管我们了嘛普高：所有普高总计招生约为6000人次;也就是,三年以后能够正式享有高中教育的不过4512+6000=10512,而我们的“大杭州”有2万多人,只有不到一半而且,我们的城市在不断扩张,还有外地生中考,杭州的娃娃们,不容易,杭州的家长更不容易初一数学的习惯一审题与解题的关系有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多;只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量如“至少”,“a＞0”,自变量的取值范围等等,从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向;二“会做”与“得分”的关系要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远;如立体几何论证中的“跳步”,使很多人丢失1／3以上得分,代数论证中“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”,得分少得可怜；再如去年17题函数,许多考生“心中有数”却说不清楚,扣分者也不在少数;只有重视解题过程的语言表述,“会做”的题才能“得分”;三快与准的关系在目前题量大、时间紧的情况下,“准”字则尤为重要;只有“准”才能得分,只有“准”你才可不必考虑再花时间检查,而“快”是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出;适当地慢一点、准一点,可得多一点分；相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分;四难题与容易题的关系拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答;近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,如去年19题就比20、21要难,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打“持久战”,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了;这几年,数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”,因此解答题都设置了层次分明的“台阶”,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡,看似难做的题也有可得分之处;所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心,看到新面孔的“难”题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数.。

给新初一学生的建议和意见给新初一学生的建议和意见亲爱的新初一学生：首先，让我诚挚地向你们表示祝贺，你们即将迈入中学阶段，开始全新的学习生涯。

我明白，这个过程可能会让你们感到紧张和不安，但请相信我，在这里，我将为你们提供一些建议和意见，帮助你们适应新的学习环境。

首先，要记住，初中生活是一个崭新的开始。

许多新的学科和知识等待着你们去探索和学习。

因此，你们需要全身心地投入学习中去。

初中的学习内容会更加复杂和深入，因此你们需要加强自己的学科基础，尤其是数学和语文。

这两门科目是学习其他学科的重要基础。

在课堂上要认真听讲，积极参与，提问问题。

如果遇到困难，一定要及时向老师请教和寻求帮助。

记住，学习不仅是为了应对考试，更是为了你们自己的未来。

其次，要培养良好的学习习惯和时间管理能力。

初中的学习任务更加繁重，每天都可能有大量的作业需要完成。

因此，你们需要合理安排时间，制定一个学习计划，以便高效地完成任务。

确保每天留出一定时间来复习和预习，这将帮助你们更好地理解和掌握学习内容。

此外，养成良好的作息习惯也非常重要。

保证每天有充足的睡眠和适当的休息时间，这有助于提高你们的学习效率和注意力。

此外，要注重培养自己的兴趣爱好和才艺。

初中生活不仅仅是学习，也是丰富多彩的。

参加学校的各种社团和俱乐部，例如音乐、体育、美术等，可以帮助你们发展自己的兴趣爱好和才艺。

参与这些活动不仅可以锻炼身体和丰富课余生活，还能培养自信和团队合作精神。

通过参与社团和俱乐部，你们可以结交更多的朋友，开阔自己的眼界，丰富自己的生活。

此外，要注意与同学的相处和人际关系。

初中是一个集体生活的大舞台，你们将会遇到各种不同的同学。

要学会尊重他人、与他人友好相处。

与同学之间要互帮互助，建立良好的团队合作精神。

当遇到矛盾或冲突时，要学会以平和的心态去面对和解决问题，避免激化矛盾。

尊重他人的观点和权益，学会倾听和沟通。

最后，要保持积极向上的心态。

初中生活可能会面临许多困难和挑战，但只要保持积极乐观的心态，你们一定能够克服困难，取得好成绩。

新铧教育青分学科分析咨询话术一、非毕业班咨询话术1、初一年级1学习习惯常见问题：初一学生的学习从以前的全脱模式走向半脱模式.小学生的大多都是依靠老师学习,到了初中好多学生自主学习能力差,没有养成记笔记的习惯,再加对于新知识不适应导致很多孩子学习方面出问题.2学科方面常见问题：英语：初中的英语,从以前的简单式记忆到语法式系统学习,孩子需要更多的理解和逻辑思维,而不是以的简单背诵,加之单词量的加大,孩子会有本身的不适应.数学：初中数学是延续小六的知识点,但是从综合性和解题上有些改变,一元一次方程的应用变成了主要的思维,很多初一的学生在思维的改变,解题思维方面出现困难.语文：初中的语文知识点增多,学生平时要多注意积累和总结.3解决方案：进入初中的学生,应该每天放学回家养成记笔记、总结错题的习惯.英语和语文的单词以及知识点每天要定量复习和巩固,语法上一定要清晰,理解每一种句型.养成良好地习惯和扎实的基础是学好初一的前提.2、初二年级1）初二年级特点：初二的学生才是进入真正的初中知识点学习,新加物理学科.各科知识量占整个中考的60%-70%,学生每个知识点的学习极为重要,这也就是为什么说初二是初中的分水岭,如果孩子初二学不好,到了初三进行综合型知识复习会发生短板效应.例：根式模块可以考60分,二次函数可以考80分,但综合性复习不会超过60分.2初二年级学习方法：物理和数学的学习方法不同,数学重逻辑,物理重分析,切记两科混学.两科的相关性在于他们都需要推倒,但是物理看懂才能做出来,数学可能看不懂,但是有数学推倒式的推进就能做出来.从以上两方面看也突出一个问题,就是做题的量化,数学在基础没问题的情况下需要大量做题就是所谓的题海战术物理则不然,物理一道题多看效果会更好,物理的实验要回归与书本相结合.3、高一年级：1高一各科特点及学生常见问题：数学：高一数学主要延续初三的知识点,除了一开始的集合概念外,后边大部分知识把初三的知识进行系统整合.物理：高一物理是整个高中物理的核心,从匀加速运动过渡到牛顿运动、相互作用主要讲的就是运动状态分析和受力分析.而高二学的电学其实就是高一的匀加速运动,磁学就是匀速圆周运动,运动的核心就是受力分析,所以高一的物理好坏决定着高中的物理成绩,物理高考120分,是一个大分值的科目.从学科性质上物理题很少,每道题的分值都很大,所以每年的平均分较低,学生出现恐惧物理的心态.化学：高一开始进入复杂的相关性学习,化学的每日复习对学生的学习来说极为重要,多看书是学生每天复习的必要工作.英语：高一开始,英语将进入复合型句型学习,语法的学习对于很多学生是一个难点,这个时候好多学生会出现突然学不懂英语的感觉.2学习方法及解决方案：数理化：数理化这三科每天回家第一件事应该是总结这一天所有学过的知识点,这种学习方法在化学学科显示的极为有效.突出一点,错题本和总结本不同,不要硬性的记,周一应该把这一周的错题重新看一遍,会发现很多都是一个知识点.这么记错题有两种好处,一个是改变原有的固化思维,很多学生第二遍就能做对,所谓的马虎就是平时养成不好的习惯造成的,另一个就是增强学生做综合题的能力.英语：英语学科,建议每天固定时间进行学习,每天积累,把这一周的所学的语法让老师系统总结和延伸,而且对于英语来说提前学永远比查缺补漏效果要好,同时要养成每日记单词的好习惯.4、高二年级：1年级特点及学员常见问题：高二是高中最重要的一年,知识量占高考的60%左右,而且新加生物,知识量的集中度在整个大学前达到顶峰.这里除了要延续前面所说的学习方法转变外,要定期的对所学知识进行检索,把每个知识点学透.高中将进入两极分化关键期,除了关注学生学习的注意力,还要重点关注家庭教育,高二孩子容易对异性产生好感,这会对学生学习造成一定影响.2解决方案：学习同上,家庭教育上多和家长沟通,让家长改变自己的角色.让家长更多变成一个朋友的角色,理解孩子,多尊重和倾听,在咨询中这个也极为重要,和学生亦师亦友,这样可以拉近和学生的关系,让学生更为相信你.二、毕业班咨询话术1、初高三年级特点及学员常见问题：1无论对于初三还是高三这个时候如果学科上有问题的话,上学期是查缺补漏的最好时间,这可以给家长造成一种危机感,上学期结束后,将进入大量的综合题演练,老师会较少关注基础知识点的讲解.所以12月前的基础决定着后续的复习效果和学生中高考成绩像十层楼房的地基不可能盖出二十层的楼房一样.2很多学生这个时候会出现综合题型的不适应,从模块式学习进入网络化梳理不适应,不知道从何入手,甚至会出现最后两道题不是我做的题,从而放弃最后的两道题.这个问题除了老师的点拨外更多需要学生课后的总结复习.2.解决方案：1要缩短自己的归纳时间周期,每一天都要注意总结复习,三天把三天出现的问题也进行总结复习,看看有没有相似点,把不会的问题迅速的突破,这样做会让学生快速提高成绩.2一定切记学生学习的方法非常重要,再好的老师和平台,没有好的学习方法和习惯,效果都会打折,在此同时多给孩子树立更高的人生观和世界观,让孩子对学习处于一种积极的状态.3制定好作息时间.把每天复习功课、文体活动、休息睡眠的时间安排合理,按计划行事,避免在家复习忙忙乱乱,毫无计划.新铧教育青岛分公司咨询管理部编制。

初中开学心理咨询工作方案一、背景介绍每年的开学季是学生们迎接新学年的时刻，也是学生心理状态出现波动的时期。

为了帮助初中生们顺利适应新环境、减轻学习压力、促进良好心态的形成，我们制定了初中开学心理咨询工作方案。

二、目标设定初中开学心理咨询工作的目标是帮助学生顺利适应新学期的学习与生活环境，培养积极的心理素质，提高学生的学习效果和自我管理能力。

三、咨询师选拔与培训1.选拔：学校将组织教师进行自愿报名，同时结合德、智、体、美全面评价指标，选择具备良好心理素质和较强沟通能力的教师参与心理咨询工作。

2.培训：选定的教师将进行心理咨询培训。

培训内容包括心理学基础知识、咨询技巧、情绪管理等方面的内容，以提高教师的专业水平。

四、心理咨询室建设学校将专门设立心理咨询室，为学生提供安静、温馨的环境，确保咨询过程的保密性与有效性。

心理咨询室将配备必要的咨询工具和材料，如测试量表、心理疏导手册等。

五、开学前心理辅导1.集中辅导：学校将在开学前组织全体新生集中进行心理辅导。

通过开展主题讲座、展示心理教育片等方式，引导学生树立正确的学习观念和价值观。

2.个别咨询：针对一些新生出现的适应困难或心理问题，学校将安排专职心理咨询师进行个别咨询，积极解决问题，预防不良情绪持续发展。

六、开学第一堂心理课学校将开设一堂以“适应新学期”为主题的心理课。

通过讲授心理知识、案例分析和小组讨论等方式，引导学生认识到自己的情绪、学习压力，并给与科学的解决方法。

七、心理咨询服务1.定期咨询：学校将每周安排心理咨询师到校定期开展心理咨询服务。

通过面对面的咨询，了解学生的学习和生活情况，针对性地提供心理支持和建议。

2.预约咨询：学生可在心理咨询室门口预约咨询，灵活安排咨询时间。

确保每个学生都能得到及时的咨询服务。

八、重点人群关注学校将加强对一些重点学生人群的关注，如转学生、留级生、带病学生等，通过心理咨询、个别辅导等方式，帮助他们更好地适应新环境、战胜困难。

2013年初中一年级、二年级咨询话术整理初中一年级：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。

科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。

初一重要的事情：1. 适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

2. 养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育是学生初中阶段学习成绩优秀的重要保证！3. 基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

4. 月考——初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底，根据第一次月考的情况，家长和学生要尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、查漏补缺，让学生的成绩提高更有效。

咨询话术：1、初一是孩子学习与心理成长的一个重要转折点，也是一个分化点。

基础教育的大量实证研究表明，步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%，不适应主要表现三个特征，首先：学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越。

2、学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化。

初一学生心理辅导方案一、了解初一学生的心理特点初一学生处于青春期的过渡期，心理状态较为敏感、脆弱。

他们正在经历生理和心理上的突变，身心发展不平衡，容易产生焦虑、抑郁、自卑等负面情绪。

因此，了解初一学生的心理特点是制定心理辅导方案的基础。

二、建立信任和沟通渠道建立与初一学生的良好关系非常重要。

心理辅导师应倾听学生的心声，理解他们的需求，并提供积极的反馈。

通过与学生进行有效沟通，可以激发他们对学习和生活的热情，并使他们更愿意分享自己的问题和困扰。

三、制定个性化的辅导计划每个初一学生的心理状况都有所不同，因此需要制定个性化的辅导计划。

根据学生的性格、兴趣、能力和需求，设定可行的目标，并提供相关的指导和支持。

例如，对于内向的学生，可以鼓励他们参加社交活动，提升自信心；对于外向的学生，可以进行情绪管理培训，帮助他们控制情绪。

四、培养积极的心态和思维习惯初一学生常常容易陷入负面情绪中，如压力过大、自卑感等。

心理辅导师应引导他们培养积极的心态和思维习惯，帮助他们看到问题的另一面，并学会从困难中成长和挑战自我。

通过积极的心态，初一学生能够更好地应对学习和生活中的困难。

五、进行情绪管理培训情绪管理对初一学生的心理健康非常重要。

心理辅导师可以组织情绪管理培训，教授学生如何识别和调解自己的情绪。

通过学习情绪管理技巧，初一学生将能够更好地掌控自己的情绪，提高应对挫折和压力的能力。

六、提供学业与生活平衡的指导初一学生在升入初中后，面临更多的课业和学习压力。

心理辅导师可以提供学业与生活平衡的指导，帮助学生合理安排时间，加强学习方法和技巧。

鼓励学生参加体育锻炼、社交活动和其他兴趣爱好，以缓解学习压力，提升身心健康。

七、促进家校合作初一学生的心理辅导不仅需要学校的支持，也需要家长的参与和配合。

心理辅导师应与家长建立紧密联系，了解学生在家中的情况，并提供具体的建议和指导。

家长可以通过与心理辅导师的合作，更好地关心和支持学生的心理健康。