高中语文选修 中国小说欣赏 第三单元 情真意切反思 Word版

6 《红楼梦》情真意切释猜嫌第1步读字音——千言万语总关音一、单音字宝钗．( ) 嗽．疾( ) 苛．责( ) 铫．子( ) 虎视眈．眈( ) 【答案】 chāi sòu kē diào dān二、多音字1．组词辨析法(1)将⎩⎪⎨⎪⎧（ ）将．养（ ）将．官（ ）将．进酒 (2)强⎩⎪⎨⎪⎧（ ）勉强．（ ）强．烈（ ）倔强． (3)奔⎩⎪⎨⎪⎧（ ）投奔．（ ）奔．跑 (4)症⎩⎪⎨⎪⎧（ ）病症．（ ）症．结 2．语境辨析法(5)小明在宿．( )舍说了一宿．( )有关星宿．( )的常识。

(6)受了批评，那几名小号．( )手都号．( )啕大哭起来。

(7)西藏．( )的布达拉宫收藏．( )着宝藏．( )大藏．( )经。

【答案】 (1)jiānɡ jiànɡ qiānɡ (2)qiǎnɡ qiánɡ jiànɡ (3)bèn bēn(4)zhènɡ zhēnɡ (5)sù xiǔ xiù (6)hào háo (7)zànɡ cánɡ zàng zànɡ第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧娇chēn（ ）chēn（ ）目diān（ ）覆(2)⎩⎪⎨⎪⎧k ē（ ）刻枝kē（ ）沉kē（ ）【答案】 (1)嗔 瞋 颠 (2)苛 柯 疴第3步用词语——送你一双慧眼(1)委屈·委曲请将正确的词语填在横线上。

三峡地区单程最长的漂流项目日前正式对游人开放。

这里河道________(委屈/委曲)，激滩重叠。

漂流线的两岸景色优美，河道时而在田边，时而在林中，时而乱石穿空，时而水雾蒸腾。

(2)固然·虽然城市建设作为一项“公共利益”的民生工程，各地的“大兴土木”________(固然/虽然)好，但也要把一切都建立在“求真务实为民”的思想基础上。

《情真意切释猜嫌》公开课反思本课文节选自名著《红楼梦》，教学中我从小说三要素出发，重点放在鉴赏人物的个性化语言，层层深入，触摸林黛玉和薛宝钗的心灵。

教学过程中设计了“读一读、猜一猜”、“读一读、说一说”、“读一读、比一比”等环节，引导学生在了解名著相关的人物和情节的基础上，充分去解读文本，领会曹雪芹高超的写作技巧。

在问题的设置上，我力求每个环节衔接自然，都有深刻的用意，做到由表及里、层层深入，让学生自发地要去解读文本，被文本熏陶，从而感受趣味性。

由于是到一个陌生的班级环境上课，教师自身虽然做了不少调动课堂气氛的工作，但是学生发言不够积极，课堂气氛不够活跃，但学生回答问题的质量较高，能体会其中细腻的情感，注重细节，分析教到位。

在思想内容的拓展方面，立足于引导学生体会人与人之间交往真诚的可贵，并重点品味人物的人情美和人性美，但略显肤浅。

由于课堂的节奏把握不够，部分环节略显拖沓，而且由于时间上存在误区（本人准备45分钟的课堂内容，但沙县五中的每节课时间为40分钟），部分内容未能完整呈现，存在遗憾。

品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

2、睡吧，合上双眼，世界就与我无关。

——顾城《生命幻想曲》3、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。

4、我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。

我不曾摊开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。

5、永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面说清。

6、最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人最幸福。

7、好像每次都是这样，没有例外。

在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。

8、对我不满意，请直接来给我说，别到别人那里去宣泄你无处安放的情绪。

9、有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间长了，也就变成了故事。

10、不要对自己太过苛刻，对自己太苛刻的人只会消耗掉更多让自己幸福的能力。

11、人，相互帮扶才感到温暖；事，共同努力才知道简单；路，有人同行才不觉漫长；爱情，要相互记挂才体味情深。

人教版语文选修9《中国小说欣赏》第三单元第6课《情真意切释猜嫌》同步练习一、基础攻坚。

1. 下列关于名著《红楼梦》的说明，不正确的一项是（）A . 《红楼梦》中，在抄检大观园时，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。

在怡红院里，林黛玉愤怒地倒出了所有东西，但并无私弊之物。

B . 宝玉挨打的直接原因之一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。

C . 贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“原应叹息”之意。

D . 《红楼梦》又称《石头记》、《金陵十二钗》、《情僧录》、《金玉缘》。

2. 下列各句中,没有语病的一项是（）A . 要能准确地把握《红楼梦》的主题，关键在于能否深入了解曹雪芹创作时的思想感情。

B . 利用各种条件培养和提高在职人员的业务水平，已成为当务之急。

C . 看到这些我国自己制造的、具有世界先进水平的科技展品，无不使人感到自豪。

D . 现代医学一再证明,当一个人精力衰退,对事物缺乏好奇心与兴趣时,循环系统的功能也会跟着退化.3. 下列对有关文学名著的解说或分析，不正确的一项（）A . 高老头是个面条商有钱但没有社会地位，很想通过女儿成为上层社会的一员；但在他病入膏肓之时，连女儿也抛弃了他。

他几个女儿的婚姻表现出了金钱的“魔力”，也不无讽刺意味地表现了当时新老贵族之间的矛盾。

（《高老头》）B . 《红楼梦》第五回中有这样的判词：“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

”这是探春的判词。

（《红楼梦》）C . 刘姥姥到稻香村，被凤姐插了一头菊花。

在潇湘馆布满苍苔的小路上刘姥姥滑了一跤，还把潇湘馆误认为公子书房。

在秋爽斋早饭时，一句“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头”引起了大观园史无前例的大笑。

在缀锦阁午饭，席间行酒令，刘姥姥插科打诨，藏精于拙，博取一笑。

（《红楼梦》）D . 在高老头患病期间，小女儿没来看他一次，她关心的是即将参加盼望已久的鲍赛昂夫人的舞会；大女儿来过一次，但不是来看父亲的病的，而是要父亲给她支付欠裁缝一千法郎的定钱。

《情真意切释猜嫌》教学设计《情真意切释猜嫌》教学设计【教学目标】1．理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》。

2．结合个性化人物语言，分析人物性格特点。

3．筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。

4．树立“竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步”的思想。

【教学重点】1．理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理。

2．分析人物性格特点。

【教学难点】结合语言分析，准确把握刻画人物性格的方法。

【教学准备】PPT课件【课时安排】1课时一、导入新课复习导入，重温经典。

二、文本研读1．阅读选文。

2．文题是“情真意切释猜嫌”，可是问题也就随之而来了，什么问题呢?①“猜嫌”从何而来?②如何“释”?③怎见得“情真意切”?3.分析问题（1）“猜嫌”从何而来？在文中具体指的是什么？“然我最是个多心的人，只当你心中藏奸。

”（2）如何“释”?宝钗怎样做，才能释“猜嫌”呢?明确：满怀真切情意对待黛玉。

筛选关键信息：①望候体谅，从不苛责；②谈论病症，提出建议；③推心置腹，排遣烦闷；④赠送燕窝，解决烦难；⑤离开之时，答应再来。

（3）怎见得“情真意切”?林黛玉：生性孤傲，却坦率认错，可见实在是被对方折服了。

禀性高洁，此番却坦陈寄人篱下的痛苦心声，多么难得！薛宝钗：时时宽容大度;处处关心体贴;语语设身处地；真诚能释猜嫌。

（4）课文中，哪里可以看出“猜嫌”已“释”呢?①林黛玉的情态变化：叹——笑——忙笑②对宝钗的态度和语言的变化：感激——道歉——倾说——高兴三、分析人物性格分析人物个性化语言，可以看出林黛玉什么样的性格特点?可以看出薛宝钗什么样的性格特点?与人物身份相吻合人物个性化的语言与人物性格相吻合与人物思想相吻合与特定环境相吻合语言示例：（略）明确：林黛玉——尖刻小气、坦率真诚(多愁善感；聪慧率真……)薛宝钗——宽容体贴、善解人意(恪守礼教；圆滑城府……)四、课堂小结1、“文学是语言”。

《红楼梦》之所以能够成功的塑造出一批批鲜活生动的人物形象，是得力于人物语言的精妙安排，人物语言是表现人物性格，塑造人物形象的重要手法之一。

6.《红楼梦》情真意切释猜嫌一、语基落实1下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.病症．(zhèng)摈．弃(bìn)退避三舍．(shè)处．之泰然(chù)B.勾．当(gōu)楼阁．(gé)冠．冕堂皇(guān)窗明几．净(jī)C.娇嗔．(chēn)累．及(lěi)力能扛．鼎(gāng)溘．然长逝(kè)D.礼数．(shù)骨．气(gú)不假．思索(jiǎ)同仇敌忾．(kài)解析A项,“处”应读“chǔ”;B项,“勾”应读“gòu”;D项,“骨”应读“gǔ”。

答案C2下列词语中有错别字的一项是( )A. 磨灭懈怠天翻地覆明察秋豪B. 蔓延隧道同病相怜重蹈覆辙C. 陨落残羹形影相吊其乐融融D. 勤恳矫健隐忍苟活化险为夷解析A项,“明察秋豪”应为“明察秋毫”。

答案A3下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是( )A.薛宝钗的行为豁达,举止得体,深得人心,使得孤高自许、目无下尘的黛玉对她心存芥蒂．．．．。

B.在这十年时间里,中国的社会经济已经发生了天翻地覆．．．．的变化,他感觉自己与时代脱节了。

C.《林黛玉进贾府》一文,通过典型的语言描写,把个性鲜明的王熙凤的形象惟妙惟肖．．．．地展现在我们面前。

D.我们的语文老师对《红楼梦》颇有研究,讲起《林黛玉进贾府》来高谈阔论．．．．,精彩异常。

解析A项,“心存芥蒂”比喻心中有积怨或不快。

B项,“天翻地覆”形容变化极大或闹得很凶。

C项,“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真。

D项,“高谈阔论”指漫无边际地大发议论(多含贬义)。

不合语境。

答案D4依次填入下面一段话中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )乐观的人看见问题后面的机会, 。

机会从来不会主动敲响你的门,无论你等待多少年, 。

朝着既定目标前进, 。

①悲观的人则看见机会后面的问题②悲观的人只看见机会后面的问题③它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度④需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂面而过⑤你就会发现机会的存在,充分发挥你的潜能⑥尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在A.①④⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②③⑥解析①句与②句只在于“则”与“只”的区别,语境需要表达的是对悲观者思想狭隘的看法,所以用表达限度的“只”,选②句;③句中“它只如一阵风拂面而过”强调机会的转瞬即逝,是后面“需要……”的原因,而④句颠倒了因果关系,所以选③句;⑥句中“尽量发挥你的潜能”是发现机会的条件,⑤句将其倒置,所以选⑥句。

2019-2020学年高中语文第三单元情真意切释猜嫌教案新人教版选修《中国小说欣赏》教学目标1、理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》。

2、结合个性化人物语言，分析人物性格特点。

3、筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。

教学重点理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。

教学难点筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法教学环节一、导入林黛玉薛宝钗判词可叹停机德，堪怜咏絮才。

玉带林中挂，金簪雪里埋。

“停机德”指的是出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名贤淑之德的故事。

符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”，这里是赞叹宝钗。

“咏絮才”指女子咏诗的才华，后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指黛玉应怜惜。

“玉带林中挂”倒过来是指“林黛玉”。

好好的一条封建官僚的腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。

“金簪雪里埋”指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。

二．文本研析㈠请说说你印象中黛玉和宝钗两人之间的关系如何？㈡解题节选《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》：“金兰契”比喻情投意合的知心朋友；“金兰语”比喻情投意的知心话。

《易经》：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。

”㈢问题：文题来处我们知道了，可是问题也就随之而来了，什么问题呢？有这样三个问题1、“猜嫌”从何而来？2、如何“释”？3、怎见得“情真意切”？解决了这三个问题，我们就基本上完成了对文本的研习，下面，我们就从这三个问题入手对文本进行研析㈣具体研习1、“猜嫌”从何而来？（1）标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么？材料：薛宝钗之“奸”薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又格外用力地取悦贾府的统治者。

而黛玉因为性格原因，处于对自己的保护总有那么一点尖酸刻薄，贾府上上下下对其颇有微词。

6 《红楼梦》情真意切释猜嫌缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。

不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义的和谐。

轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷纭，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……美飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

字体一曲红楼，万声叹息。

这叹息不仅是对大观园里所有女性的怜惜和同情，更是为女性觉醒而高歌的铿锵之词。

小小大观园是当时社会的一个缩影。

这“温柔富贵乡”里有钩心斗角，有凶残强暴，有尊卑之分；在这样“烈火烹油”的世界里人们可以清楚地看到许多清新的形象，不为世俗所染，用高洁的姿态冷眼旁观。

而林黛玉便是这些鲜活形象的最好代表，这个世间仙姝寂寞林在大观园里既是主又是客，这特殊的地位使她清醒地看到了世间的各样清寂，大观园“游丝软系飘香榭”的热闹在她眼里只是“风刀霜剑严相逼”的惊寒。

所以她会认识到自身的可贵，会为自己贞洁的爱情而努力，所以她会听到曲中唱词“如花美眷，似水流年”的时候仿佛置身凡尘之外，为女性的尊贵而动容。

这样的红楼，这样的万般叹息，将世间生灵的觉醒寄寓于一园之中，却让人们看到燎原星火带来的欣喜。

一曲红楼，万声叹息。

曹雪芹用尽沧桑的老眼，墨香四溢却又锐利的笔尖，在这红楼集积所有情思，感叹了黑暗与觉醒，道尽了那个世界的种种流连……林黛玉和薛宝钗可谓“情敌”，如何展现“情敌”之间真挚的友谊呢？作者通过二人对话，以“燕窝粥”为升华点，让两位女主人公第一次敞开心扉，说起了悄悄话，并且心心相印，情同姐妹。

《情真意切释猜嫌》教后记在讲授选修教材《中国小说欣赏》中的《情真意切释猜嫌》时，我反复让学生思考，钗黛之间的猜嫌怎么就能“释”了的呢？我也在思考这一问题。

钗黛之间如果说有猜嫌的话，是由各种各样的原因造成的。

其中有她们两自身的性格因素，而我觉得更重要的是成人的所谓社会游戏规则，让她们产生了猜嫌。

黛玉初进贾府时只有6岁，宝玉7岁。

薛宝钗进贾府时是13岁，她们的故事真正展开的时候，黛玉11岁，宝玉12岁。

本节故事中，黛玉是15岁。

可以看出，两位少女之间哪会有那么复杂的什么猜嫌呀。

这节故事选自《红楼梦》第四十五回“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”。

重点也在前半段上，“金兰契”、“金兰语”形象道出两少女之间纯洁的友谊。

清代陈其泰在《桐花凤阁评红楼梦辑录》中说：“写黛玉难而易，写宝钗易而难。

以黛玉聪明尽露，宝钗则机械浑合也。

”我们从中可以看出薛宝钗这类人物塑造的“易而难”的关键在于“机械浑合”。

说白了，恐怕就是善于心机内藏，巧于随分从时。

不象林黛玉那样，喜怒全露之于面，感情都形之于色，容易为人们认识与把握。

而在本段情节中，却不是这样，宝钗是坦诚的，黛玉更是透明的。

两位少女似乎都揭下了“盖头”，敞开心扉，闺蜜之中透着理解与尊重。

还得把视线放阔大点来看。

宝钗的金锁上面有“不弃不离，芳龄永继”字样，宝玉的“通灵宝玉”上面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”字样，贾府人多有“金玉良缘”之说。

这就是当时社会的显规则，符合主流价值观，也深深影响着贾府里的所有人。

那这个逻辑之下，宝玉与宝钗自然就是天生一对的。

有学者说：“贾府贵而不富，薛家富而不贵”。

一个要找经济靠山，一个要找政治靠山，巧用婚姻作为纽带，亲上加亲，构成封建社会特有的权势网络，这是促成二宝婚姻的重要因素之一。

“宝玉之于黛玉，木石缘也；其于宝钗，金玉缘也。

木石之也金玉岂可同日语哉！”作者在第二回就借冷子兴之口点出：“如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭，如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。

人教版高二语文选修《中国小说欣赏》第三单元《情真意切释猜嫌》同步检测(时间40分钟分值60分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1．下列各项中加点的字注音全都正确的一项是()A．咳嗽．(sou)省．亲(xǐng)将．养(jiāng) 强．词夺理(qiáng)B．铫．子(diào) 分．内工作(fèn)病症．(zhèng) 眼睑．(jiǎn)C．瘦削．(xiāo) 煞．尾(shà)相形见绌．(chù) 浑身解．数(xiè)D．豁．达(huò) 如火如荼．(tú)悄．声细语(qiāo) 叨．教(tāo)解析：A项中“强”应读qiǎnɡ；C项中“削”应读xuē；“煞”应读shā；D项，“悄”应读qiǎo。

答案：B2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．寄人篱下闻名遐尔委曲求全一衣带水B．天翻地覆如火如荼怡然自得弱不经风C．虎视眈眈冷嘲热讽如愿以偿集思广益D．各行其事惊师动众殒身不恤情真意切解析：A项，尔——迩；B项，经——禁；D项，事——是。

答案：C3．下列各句中加点的成语使用不当的一项是()A．中国水资源非常丰富，但如果大规模开采，中国的水资源供应版图将发生天翻地覆．．．．的变化。

B．他们二人历经婚姻挫折之后重逢，同病相怜．．．．陷入热恋。

C．现实生活中，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男子难免会自惭形秽．．．．，甚至无端地对自己进行心理折磨。

D．他多年来一直收藏各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍．．．．。

解析：D项，“如数家珍”，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。

但使用这个成语有一种情况必须除外，即“熟悉”的对象不能就是“家珍”，“如数家珍”的意思实际上说的是“‘像’数说家中的珍宝一样”。

答案：D4．下列句子中，没有语病的一项是()京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。