小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学内容1. 教学目标通过《让玩具动起来》的公开课教学，达到以下目标：•培养学生对玩具的兴趣和好奇心；•了解玩具是如何工作的；•通过动手实践，发现玩具与物体之间的相互作用关系；•提高学生的动手能力和观察力。

2. 教学准备•PPT课件及投影仪•玩具汽车、小球等•针对玩具的简单动力学实验器材•实验舞台（可以用白纸或者小木板搭建）二、教学过程1. 导入（约5分钟）通过一个简单的问题导入，激发学生对玩具的兴趣。

问题：你们喜欢玩具吗？你们有没有想过玩具是如何动起来的？2. 呈现（约10分钟）通过PPT呈现一些常见的玩具，引出玩具是如何工作的问题。

问题：你们可以看出这些玩具有什么相同的地方吗？3. 探究（约20分钟）让学生分成小组，每组拿到一款玩具，进行探索和观察。

任务：请你们尽量多地观察这款玩具，看看它是如何动起来的？老师引导学生观察玩具的不同部分，比如按钮、电池等，引导学生思考这些部分是如何协同工作的。

4. 实践（约20分钟）老师将会为学生展示几个简单的动力学实验，让学生亲自参与其中。

实验1：利用橡皮筋驱动玩具赛车实验2：用力推动小球，观察小球滚动的过程实验3：用吹气的方式驱动小轮船行进通过实验，学生可以亲身体会玩具与力的关系，进一步加深对玩具工作原理的理解。

5. 总结（约10分钟）老师和学生一起回顾今天的实验和观察结果，总结出玩具与物体之间的相互作用关系。

问题：你们觉得今天的实验有趣吗？你们对玩具动起来的原理有了更深的认识吗？三、教学反思通过本次公开课的教学活动，我发现了一些亮点和问题。

亮点1.导入部分的问题设计得当，成功引起了学生对玩具的好奇心和兴趣。

2.实践环节的实验设计简单易操作，让学生能够亲自动手参与，增强了他们的学习体验。

3.教师与学生的互动频繁，通过提问和引导，激发了学生的思考和观察能力。

问题1.教学时间安排不够合理，尤其是探究和实践部分的时间安排过长，导致总结环节比较仓促。

一、教学目标：1. 让幼儿了解玩具的基本原理，知道如何让玩具动起来。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 玩具的种类和特点。

2. 玩具的原理和操作方法。

3. 合作完成玩具的制作和调试。

三、教学准备：1. 各种类型的玩具。

2. 玩具制作材料。

3. 工作台和工具。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。

2. 讲解：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。

3. 实践：让幼儿分组合作，制作和调试玩具。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具。

2. 评价：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的操作能力、观察力和合作意识。

鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养他们的自信心和语言表达能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，了解玩具的原理和制作过程。

2. 采用分组合作法，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 采用问答法，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现问题。

七、教学步骤：1. 观察玩具：让幼儿观察各种玩具，了解玩具的种类和特点。

2. 讲解原理：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。

3. 制作过程：指导幼儿分组合作，完成玩具的制作和调试。

4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具，并记录下来。

2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或游乐场，了解玩具的制作和设计过程。

3. 主题展览：让幼儿将自己的作品和收集的玩具进行展览，提高幼儿的成就感。

九、教学反馈：1. 幼儿的作品：通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的操作能力、观察力和合作意识。

2. 幼儿的表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况。

3. 家长的反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣发展。

十、教学反思：1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和发展情况，调整教学内容和难度。

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》教学目标：1. 让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。

2. 培养学生动手实践、观察和思考的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 准备一些简单机械或电子玩具，如风车、电动汽车、机器人等。

2. 准备一些简单的工具，如螺丝刀、电池、电线等。

3. 准备一些废旧玩具，供学生进行拆解和重新组装使用。

4. 准备一些教材、图片或视频，以便向学生介绍和讲解玩具的制作原理。

教学步骤：1. 导入：向学生展示一些玩具，让学生观察并讨论它们是如何工作的。

引导学生思考玩具的制作原理。

2. 学习：通过教材、图片或视频向学生介绍和讲解玩具的制作原理，如电动玩具是通过电池提供能量，驱动电机工作等。

3. 实践：让学生分组，每个小组选择一种玩具进行拆解和重新组装。

引导学生思考如何使玩具动起来，如何提供能量以及如何控制速度等。

4. 总结：让学生分享他们的实践经验，总结玩具制作的要点和原则。

帮助学生梳理出玩具制作的步骤和技巧。

5. 拓展：引导学生思考玩具制作的更多可能性，如如何设计自己的玩具，如何使用不同材料和工具等。

6. 反思：引导学生反思自己在实践过程中所遇到的问题和困难，思考解决问题的方法和策略。

教学反思：这节课的教学目标是让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。

通过拆解和重新组装玩具，学生能够亲自实践，观察和思考玩具的制作过程，培养了他们的动手实践、观察和思考的能力。

同时，通过学生的分享和总结，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。

他们对拆解和重新组装玩具表现出极高的热情，并通过实践和讨论提出了一些有趣的想法和创意。

同时，学生也积极思考和解决遇到的问题和困难，体现出了很好的自主学习能力。

需要改进的地方是在导入环节，引导学生观察和讨论玩具的工作原理时，可以提出一些具体问题来帮助学生思考。

例如，通过问他们如何让风车转起来，从而引导他们思考使用什么力量驱动风车。

小班《让玩具动起来》科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 引导幼儿通过操作玩具，探索让玩具动起来的方法，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学内容1. 认识各种不同的玩具，如：汽车、飞机、等。

2. 探索让玩具动起来的方法，如：推、拉、拨、转等。

3. 学习玩具的保养知识，如：清洁、存放等。

三、教学准备1. 教具：各种玩具、玩具操作演示图、玩具保养知识图等。

2. 学具：每个幼儿准备一个玩具。

四、教学过程1. 引入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和介绍自己带来的玩具。

2. 探索：教师引导幼儿尝试用不同的方法让玩具动起来，如推、拉、拨、转等，并记录幼儿的操作过程。

3. 分享：教师组织幼儿分享自己探索的成果，引导幼儿互相学习和交流。

4. 总结：教师总结幼儿的操作方法和注意事项，强调玩具的保养知识。

五、作业1. 幼儿回家后，尝试用所学的方法让家里的玩具动起来。

2. 家长协助幼儿了解玩具的保养知识，并做好玩具的清洁和存放工作。

六、教学评估1. 观察幼儿在探索过程中的动手能力和问题解决能力，记录幼儿的操作过程和成果。

2. 关注幼儿在分享环节的沟通能力，评估幼儿对玩具保养知识的掌握程度。

七、教学延伸1. 开展“玩具运动会”活动，让幼儿自己设计比赛项目，体验合作和竞技的乐趣。

2. 邀请家长参与“玩具知识讲座”，提高家长对玩具保养的认识，促进家园共育。

八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 根据幼儿的表现，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。

九、教学计划1. 下一节课主题：《玩具的声音》。

2. 教学目标：让幼儿认识和了解玩具的声音，培养幼儿的听觉能力和想象力。

3. 教学内容：玩具的声音、玩具声音的产生原理、玩具声音的辨别。

十、教学资源1. 教具：各种玩具、录音设备、音乐播放器等。

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
教学背景
本次公开课所选用的是小班科学课《让玩具动起来》。

在小班科学教学中，学生尚处于对世界的认知和探索阶段，他们的思维逻辑尚未完全成熟，因此，在教学时需要通过感性认识和实际操作来引导学生理解科学知识。

教学目标
1.学会观察玩具的特征和性质。

2.了解玩具的运动方式和动力来源。

3.发现玩具与机械的共性特征。

教学内容
1.玩具观察：老师向学生展示不同种类的玩具，让学生逐个进行观察和
描述，并记录下自己的观察结果。

2.玩具运动：老师以动画的形式演示不同种类的玩具的运动方式，并请
学生跟随动画进行模仿。

3.玩具拆卸：老师向学生展示一台小型的机械玩具，并请学生逐一进行
拆解和观察。

4.玩具组装：老师向学生展示了机械玩具的构造，引导学生将其重新组
装。

5.玩具创新：老师向学生展示了一些自制的玩具模型，并引导学生自行
动手制作。

教学体会
在本次公开课中，我发现学生对于玩具的观察和描述能力还不够，需要在之后的教学中多进行训练。

同时，学生对于玩具的拆解和组装操作较为陌生，需要进行反复练习和巩固。

在未来的教学中，我会更加注重学生的动手能力和创新能力的培养，在教学中引导学生多动手实践，从而更好地理解和掌握科学知识。

同时，我也会注意将教学与生活经验相结合，让学生能够在玩中学，更好地理解和认识世界。

一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握简单的物理知识，知道电池是让玩具动起来的动力来源。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

二、教学内容：1. 认识电池，了解电池的作用。

2. 观察和分析玩具动起来的原因。

3. 学习简单的物理知识，如摩擦、磁力等。

4. 培养幼儿的环保意识，知道电池的正确处理方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电池，了解电池的作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 教学难点：让幼儿理解摩擦、磁力等物理现象，并能够运用这些知识解决问题。

四、教学准备：1. 物质准备：各种玩具、电池、磁铁、摩擦片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。

五、教学过程：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。

2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。

3. 实践操作：教师引导幼儿分组进行实践活动，观察和分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。

4. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿知道电池的正确处理方法，培养幼儿的环保意识。

5. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的玩具，了解它们的动力来源，并和家长分享今天学到的知识。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导幼儿主动思考和探索，激发幼儿的求知欲。

2. 运用观察法，让幼儿通过观察和分析，自己发现玩具动起来的原因。

3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作，增强幼儿的实践能力。

4. 采用小组合作法，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

七、教学步骤：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。

2. 认识电池：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。

3. 观察和分析：教师引导幼儿分组观察各种玩具，分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。

一、活动名称：小班科学活动让玩具动起来教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、摆动等。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察能力，学会用简单的工具让玩具动起来。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具（如汽车、小船、飞机等），动力工具（如电池、电机等），展示台，操作桌。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐，光线适中。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和运动方式。

2. 探索：教师引导幼儿分组进行探索，尝试用动力工具让玩具动起来，并观察玩具的运动方式。

3. 展示：每组幼儿向全体幼儿展示他们的探索成果，介绍玩具的运动方式和使用的动力工具。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。

2. 环境创设：教师在活动室中设立科学探索区，提供各种科学玩具和工具，让幼儿自主进行探索和操作。

3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度，为后续教学提供参考。

六、活动内容1. 认识电池和电机：让幼儿了解电池和电机的作用，以及如何将电能转化为机械能。

2. 使用动力工具：教授幼儿如何正确使用电池和电机，让玩具动起来。

3. 探索不同运动方式：让幼儿尝试用动力工具让玩具实现滚动、滑动、摆动等不同的运动方式。

4. 制作小车：引导幼儿使用废旧材料制作小车，并使用动力工具让小车动起来。

5. 总结与展示：让幼儿分享自己的制作过程和成果，总结学到的知识。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解电池、电机和玩具的运动方式。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，实践使用动力工具让玩具动起来。

小班科学教案让玩具动起来一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握简单的物理原理，知道通过各种方式使玩具动起来。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的交流和表达能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。

二、教学内容1. 认识和了解各种简单的物理现象，如摩擦、重力等。

2. 学习通过各种方式使玩具动起来，如推、拉、拨、转等。

3. 学习观察和记录玩具运动的情况，了解运动的特点。

4. 学习简单的科学实验，培养幼儿的实验操作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解和掌握简单的物理原理，学会通过各种方式使玩具动起来。

2. 教学难点：让幼儿学会观察和记录玩具运动的情况，培养他们的实验操作能力。

四、教学准备1. 物质准备：各种类型的玩具，如汽车、飞机、等；实验材料，如电池、电线、开关等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，保证幼儿的安全。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和思考如何使玩具动起来。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍简单的物理原理，如摩擦、重力等。

3. 实践操作：教师指导幼儿通过推、拉、拨、转等方式使玩具动起来，并观察和记录玩具的运动情况。

4. 科学实验：教师带领幼儿进行简单的科学实验，如用电池、电线、开关等让玩具动起来。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿分享自己的收获和感受。

6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关的拓展活动，如制作简单的玩具，进一步巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们对于物理原理的理解和运用能力。

2. 通过幼儿的实验报告和分享，了解他们对实验过程和结果的理解程度。

3. 通过团队合作和交流情况的观察，评估幼儿的团队合作精神和沟通能力。

七、教学策略1. 采用直观演示法，通过教师的实物展示和示范操作，帮助幼儿直观地理解物理原理。

2. 采用操作实验法，让幼儿亲自动手进行实验操作，培养他们的实验操作能力。

小班科学活动让玩具动起来教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解各种玩具的玩法，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的动手实践能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

二、活动准备1. 物质准备：各种玩具（汽车、飞机、等）、电池、遥控器等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由操作玩具。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和功能。

2. 探索：教师引导幼儿尝试操作玩具，发现玩具需要电池或遥控器才能动起来。

3. 实践：教师带领幼儿动手给玩具安装电池或连接遥控器，让玩具动起来。

4. 交流：教师组织幼儿相互展示自己的玩具，引导幼儿分享操作玩具的乐趣。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，回顾玩具的特点和玩法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起探索家里其他玩具的玩法。

2. 环境创设：教师在活动区设置“玩具角”，投放更多玩具供幼儿探索和操作。

3. 科学课程：教师根据本次活动内容，设计相关科学课程，如“电池的奥秘”。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。

2. 观察幼儿的操作能力和团队协作精神，评价幼儿的成长和进步。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创造力和实践能力。

4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方式。

六、活动内容1. 观察不同类型的玩具，如：拼插玩具、电动玩具、玩偶等。

2. 了解玩具的常见动力来源，如：电池、遥控器、风力等。

3. 学习简单的电路知识，如：电池的正负极、电路的连接等。

七、教学方法1. 观察法：教师展示玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点。

2. 操作法：教师示范操作玩具，引导幼儿动手实践。

3. 问答法：教师提问，引导幼儿思考和回答问题。

4. 小组讨论法：幼儿分组讨论，分享自己的观点和经验。

小班科学教案玩具动起来反思小班科学教案：玩具动起来反思【导语】科学教学的目标之一是培养孩子们的观察力和动手能力。

通过让孩子们亲自动手，体验科学实验和观察的过程，可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的探究精神。

本文将介绍一种使用玩具实践科学教学的方式。

【引子】在小班科学教学中，我们可以通过利用玩具来引发孩子们的兴趣和参与度。

这不仅可以增加他们对科学知识的记忆和理解，还可以提高他们的动手能力和合作意识。

在本次教学活动中，我们将以玩具为载体，通过让孩子们动手制作、调整和观察玩具的过程，引导他们进行科学思考和探究。

【一、目标】本次教学的主要目标是培养小班孩子们的观察力和动手能力。

通过参与制作玩具和观察玩具运动的过程，帮助他们理解物体的运动原理和属性，并学会通过调整和改变玩具的结构来实现不同的运动效果。

【二、教学准备】1. 准备教学用玩具：如小汽车、手摇风车、弹簧玩具等。

2. 准备一段简短的教学视频或图片资料，用于引发孩子们对玩具运动的思考。

3. 准备小班教室的空地或室外场地，供孩子们进行实践操作和观察。

【三、教学过程】1. 引导思考播放教学视频或展示图片资料，引发孩子们对玩具运动的思考。

可以提问：你们见过这些玩具吗？它们是如何运动的？你们认为是什么原因使得它们能够动起来？2. 玩具制作给每个孩子发放一些材料，如纸板、彩色纸、橡皮筋、牙签等，并给出一些简单的制作要求，比如制作一辆能够自行运动的小车、一个能够转动的风车等。

引导孩子们根据要求进行制作，并鼓励他们进行尝试和实验，发挥他们的创造力。

3. 观察实验孩子们完成玩具制作后，让他们观察玩具的运动情况。

引导他们观察玩具的运动方式、速度和方向等，并帮助他们发现其中的规律和原因。

可以提问：你们的玩具是怎么运动的？有什么规律吗？为什么会这样？4. 调整改进根据观察的结果，引导孩子们思考如何改进玩具的运动效果。

可以让他们尝试调整玩具的结构、重量或其他因素，并观察改变后的运动效果有何不同。