落日教学设计

《落日》教案（通用4篇）《落日》教案（通用4篇）《落日》教案篇1教学目标1、了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。

2、复习消息的文体常识，辨别消息和通讯的区别。

教学设想1、因为是自读课文，学生通过预习、自学完成对文章的了解2、根据提供的材料，学生进一步了解历史，形成自己的看法。

阅读准备一、查资料，了解作者及写作背景并制成卡片。

1、朱启平（1915-1993），浙江嘉兴人，在著名的《大公报》社做记者。

1945年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须架港现场采访，9月2日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰“密苏里”号上接受日本政府投降的仪式。

其现场报道《落日》在《大公报》发表后轰动一时，后被列为大学新联系典范教材。

2、《落日》，1945年8月15日本宣布无条件投降，投降签字仪式定于1945年9月2日上午九时在美国海军“密苏里”号战舰上举行。

为什么将这一举世瞩目的仪式放在军舰上？原来事出有因，杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟出任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。

这一决定立即引起了海军的强烈不满，因此海军部长福莱斯特建议，如果投降仪式式由陆军将领主持，那么仪式式应在一舰海军军舰上举行，以表彰海军在战争中所作出的贡献。

为了保证总统同意这一建议，他特别选择以杜鲁门家乡命名，并由他女儿马格丽特主持下水典礼“密苏里”号作为候选军舰。

3、勃兰特（1913-1992），德国政治家，德国社会民主党主席，1967-1974年在任联帮德国总理。

二战期间流亡国外，从事反法西斯斗争。

获1971年诺贝尔和平奖。

照片左上角是奥斯威辛集中营的幸存者安妮小组。

二、预习要求1、熟读课文，借助工具书、正字、正音。

2、整理文章结构、内容3、复习消息文体的常识，区别消息和通讯的不同教学步骤一、复习旧知：二、导入课文悠悠五十年的中华民族，有诗情博发的过去，也有沉痛无比的昨天，尤其我们同世界人民一同经历了法西斯的铁蹄，也共同见证了胜利的时刻，今天我们就来看看近代发生的几个重大事件。

《落日》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课文《落日》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《落日》的基本内容，把握文章的主题和结构。

（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特色。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）通过阅读、讨论和写作等环节，培养学生的语文素养和表达能力。

（3）通过课内外资源的整合，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。

二、教学内容：1. 课文《落日》的基本内容，包括情节、人物、环境等。

2. 课文中的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人、排比等。

3. 课文中所展现的自然景观和人文景观的描绘。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《落日》的基本内容的理解和分析。

（2）课文中的修辞手法和语言特色的把握。

（3）学生运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作的能力的培养。

2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法的理解和运用。

（2）学生对自然景观和人文景观的描绘和表达。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示落日的美景，引起学生的兴趣和注意。

（2）引导学生分享对落日的印象和感受，激发学生对课文的好奇心。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文《落日》，理解课文的基本内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作学习能力。

3. 修辞手法分析：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

（2）学生举例说明并练习运用这些修辞手法进行写作。

4. 表达与创作：（1）学生根据课文中的描写，尝试用自己的语言描绘落日的美景。

（2）学生进行小组交流，互相评价和修改，提高学生的表达能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和表达等。

《落日》教案《落日》教案《落日》教案1一、教学目标1．观察落日美景的色调特点，掌握暖色调的相关资料。

2．欣赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。

3．学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。

二、教材分析夕阳西下，落日发出漫天红霞。

由于大气层整整一天都受到了太阳光的强烈照射，因此，日落的颜色比日出时更为亮丽。

当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。

天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。

这绚丽多姿的天空，带给孩子们无尽的联想。

教科书中选用了几张不同时间、不同地点、不同视角的落日图片：有水天一色的落日，有绚丽多彩的晚霞，还有以天空和山为主体的西湖雷峰夕照。

这些照片上的天空的颜色各不相同：一幅以红色、橙色为主，一幅以红色、紫色为主，还有一幅则以黄色、橙色为主。

教科书中展示了日落时天空中主要的几种色彩，大致讲清了它们的变化规律。

教师要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解：在很多因素的作用下，不同地点、不同天气、不同时段，落日都有很大的不同，促使学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的日落之美，领略大自然无限的艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。

对英国画家透纳的美术作品赏析，让学生有了更多的感性认识，有助于学生感受用画笔来表现美，表达情感。

通过欣赏、比较水粉和油画棒这两种不同媒材不同绘画方法表现落日美景的优秀作品，引导学生学习并掌握用不同的绘画工具进行创作的方法及基本技巧。

此外，教科书还选取了两张同龄人的优秀作品，这两张作品都较好地运用了暖色调，使画面中天空的色彩有了绚丽的变化，为学生的创作提供了参考。

三、教学重点、难点。

重点：了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。

难点：用暖色调大胆地表现观察到的落日景象。

四、教学设计课前准备（学生）画纸、水粉颜料、画笔、水桶、小抹布。

（教师）多媒体课件、画纸、水粉画颜料、画笔、水桶、小抹布。

教学过程1 、情境导入。

《落日》教案优秀5篇1。

正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文3、4节。

三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

以下是壶知道勤劳的帮大家整理的《落日》教案优秀5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课文《三亚落日》优秀教学设计篇一一、激情导课1、揭题：这节课，我们继续学习《三亚落日》，请大家齐读课题。

2、（出示三亚风光图）上节课，咱们已经领略了三亚这座城市的美丽风光，谁愿意用自己的话为大家介绍？过渡：三亚不仅蓝天美，大海美，那里落日的景象更是美妙绝伦，请欣赏这组照片。

二、民主导学1、（出示一组落日图）三亚落日给你留下什么印象？2、亲眼看到三亚落日的作者，又是如何描绘这番美景的？这就是咱们这节课的学习内容。

在开始学习之前，请大家先看看老师的温馨提示。

3、（幻灯出示任务一）学生小组自学，老师巡视指导。

任务一：快速默读课文第3、4自然段1、想:作者把落日分别比作什么？画出相关的句子。

2、写：你最喜欢日落的哪种样子？在相关句子旁写出你的感受。

3、谈：与同伴交流自己的阅读体会。

4、交流（1）像孩童指导读出顽皮、快乐引导抓住动作、神态、色彩几方面写。

引读：在三亚看落日真有诗意。

（2）像大红灯笼相机指导从文中找出“温和”的近义词“柔和”引读：在三亚看落日真有诗意。

（3）像跳水员抓住关键词体会跳水员技术的高超从“悄无声息”感受应轻声读这一片段。

引读：在三亚看落日真有诗意。

过渡：这么美的三亚落日，变化过程是怎样的？5、出示任务二，学生自学。

任务二：1、自由读第四自然段，找找描写日落的变化过程的语句。

2、试着用“夕阳先……然后……再……最后……”简单描述日落的变化过程。

6、学生交流。

7、第4自然段除了运用比喻的修辞手法，还有不少拟人句，大家找找看。

（1）相机理解“醉醺醺”（联系课文内容）、“硕大无比”（联系生活实际、查工具书）的意思。

（2）小结理解词语的方法。

“温和”、“醉醺醺”、“硕大无比”分别采用不同的方法。

落日教案6篇写好教案可以帮助教师在教学过程中更加有条理，教案的设计可以融入多元化的教学手段，满足不同学生的学习需求，下面是本店铺为您分享的落日教案6篇，感谢您的参阅。

落日教案篇1学习目标 1、积累字词2、品味语3、体会作者的情感一、了解作者高建群二、初读文本积累字词垭口胭脂诞语泥淖黯淡罗布泊混沌物什雾霭攫来再次把字词还原到课文中通读全文三、速读课文1、文中共写了什么地方的几次落日？（两次：定西高原、罗布淖尔平原）2、给文章划分层次（总——分）四、再读课文品味语1、从文中标出你喜欢的语句并大声朗读，品出其中的美感来，按句式我喜欢（句、段），因为、学生a、b、c、d回答，展示思考成果，并选出自己最喜欢的句子背诵下来2、在作者眼里两次落日分别有着怎样的美。

第一次：柔和美丽安谧奇异的美（柔美）第二次：庄严神圣具有悲剧之美（壮美）3、哪些语句集中体现了作者的情感第一段中的：惊骇雄伟震撼五、学以致用展示绿叶上的露珠图片，从颜色、形状等方面来描述它，学习课文中的描写手法【教学总结】高建群的《西部地平线上的落日》，描写大漠落日的庄严、神圣和悲剧感；文本中很多材料的出现，不只增加了日落的人文、历史内涵，作者以日落的描写为载体，主要要表达的是对大西北积蓄的人文历史的思考，这才是作者几番强调的世间有大美!落日教案篇2教学目标：知识：学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词。

技能：能正确、流利有感情地朗读课文。

能力：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。

情意：激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。

教学重点、难点：读通课文，初步感受三亚落日的美景。

对策：读通课文，理清课文脉络。

课前准备：投影片教学过程：一、导入1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？2、板书课题，齐读。

二、初读课文1、学生轻声读课文，自学生字词。

2、播放课文录音。

3、检查自学效果（1）出示词语：美妙绝伦风情挺拔俊秀软软地活泼毫无倦态依旧赤朱丹彤溅出收敛硕大无朋光芒悄然无声边缘缘故水波不惊顽皮玫瑰涨溢灯盏①、朗读词语②、②、交流词语意思：硕大无朋：大得无与伦比。

《落日》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《落日》的作者、时代背景和文学地位。

分析并欣赏《落日》的文学特色和艺术价值。

掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的文学鉴赏能力。

培养学生的批判性思维和综合分析能力。

学会与他人合作交流，提升团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观感受作者对自然美景的热爱和赞美之情。

培养学生的审美情趣和人文素养。

引导学生关注自然环境，提高环保意识。

第二章：教学内容2.1 课文导入简介《落日》的作者、时代背景和文学地位。

引导学生关注课文“落日”，激发学习兴趣。

2.2 课文阅读与分析学生自读课文，理解大意。

教师引导学生分析课文的文学特色和艺术价值。

讨论课文中的重要词语、句子和段落。

2.3 文学鉴赏方法与技巧介绍文学鉴赏的基本方法和技巧。

引导学生运用方法和技巧分析课文。

学生分享自己的鉴赏心得和感悟。

第三章：教学活动3.1 小组讨论学生分组，讨论课文中的美景描绘和情感表达。

各小组分享讨论成果，进行展示。

3.2 写作练习教师布置写作任务，要求学生以“落日”为主题，进行创意写作。

学生现场写作，教师巡回指导。

3.3 作品展示与评价学生展示自己的写作成果。

教师和学生共同评价作品的优点和需要改进之处。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度评估观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现。

评估学生的课堂参与度和思维活跃度。

4.2 写作能力评估评估学生在写作过程中的创意表达和文学手法运用。

关注学生的写作思路、语言表达和文采。

4.3 团队合作评估观察学生在小组讨论和作品展示中的合作情况。

评估学生的团队协作能力和沟通能力。

第五章：教学延伸5.1 课后阅读推荐推荐与《落日》相关的文学作品，拓展学生的阅读视野。

鼓励学生进行文学创作，参加相关比赛或活动。

5.2 社会实践建议引导学生关注自然环境，参与环保活动。

组织学生参观文学馆、美术馆等文化场所，提升审美情趣。